人體工程學教案

d避免靜態(tài)施力的方法設計中需考慮的與作業(yè)域相關的因素作業(yè)域在家具及作業(yè)空間的設計中的運用第三章、人體與家具知識重點1、影響工作面設計的因素2、座位設計的原理3、睡眠生理與床的設計考核內(nèi)容：1、影響工作面設計的因素（1）識記：身高與作業(yè)面高度的關系精密作業(yè)、普通作業(yè)與重負荷作業(yè)（2）領會：影響作業(yè)面高度的各種因素作業(yè)效率、能耗與工作面高度的關系（3）運用：工作面設計的方法2、座位設計的原理（1）識記：座椅的幾何尺寸重量分布身體的穩(wěn)定性（2）領會：座位設計的一般原理坐的生理與解剖（3）運用：座位設計的一般原理3、睡眠生理與床的設計（1）識記：床的幾何尺寸與睡眠質量的關系床面材料設計的生理原因睡眠的生理（2）領會：睡眠的生理及人體的脊椎結構對床的影響（3）運用：床設計的一般原理第四章、知覺與感覺知識重點1、人與環(huán)境的關系2、知覺與感覺器官3、視覺與設計的相關因素4、聽覺與設計的相關因素5、觸覺與設計的相關因素考核內(nèi)容1、人與環(huán)境的關系（1）識記：各類的環(huán)境因素2、知覺與感覺（1）識記：人體知覺與感覺器官的分類及特征感覺器官的共性（2）領會：知覺與環(huán)境的關系3、視覺與設計的相關因素（1）識記：人體的視覺器官與環(huán)境信息的關系視覺的機理及視覺要素視覺現(xiàn)象（2）領會：良好照明設計所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩光、暗適應作業(yè)照明設計考慮的因素視覺陳視設計考慮的因素（3）運用：照明設計的基本方法視覺陳視設計的基本方法4、聽覺與設計的相關因素（1）識記：聽覺器官與聲響環(huán)境聲音的特性與衡量的標準噪聲和震動噪聲的定義及特征、噪聲測量音樂的心理影響（2）領會：噪聲對心理及生理的影響噪聲對健康的影響（3）運用：噪聲的防護方法5、觸覺與設計的相關因素（1）識記：觸覺的感知與分類觸覺的感知特征（2）領會：觸覺在產(chǎn)品與環(huán)境設計中的作用一、考核方法：1、內(nèi)容：考試內(nèi)容以前述的考核內(nèi)容為主，要求學生根據(jù)本大綱的要求自己綜合總結學習內(nèi)容。根據(jù)人體工程學的特點，考核的內(nèi)容主要應一以下兩個方面為主：基本概念題人體工程學中有大量的有關理論、概念、定義及原則方法，正確的理解和熟記這些內(nèi)容，對熟練的掌握這一理論與實踐工具，為設計實踐服務具有重要的意義，也是本課程考核的主要部分，約占到總考試量的百分之七十。這部分的考核以正確理解和識記為主。考察學生知識掌握的準確及完整程度。綜合分析題人體工程學在實際的設計應用中，并沒有一套現(xiàn)成的既定定式，他因為具體對象的不同產(chǎn)生不同的問題和解決的方法。因此要求學生通過學習應該具備一定的分析綜合和解決問題能力。這一部分作為輔助考核學生對人體工程學在實踐中的作用的理解和靈活運用能力，給學生一些自由發(fā)揮的空間，可以使學的比較好的學生顯出能力，此部分的內(nèi)容占考試量的百分之三十。2、題型：人體工程學為理論基礎課，考核以文字題為主，采用課堂閉卷考試，第一部分（基本概念題）的考核以填空、選擇、簡答等類型的題為主。第二部分（綜合分析題）的考核以簡答、論述題為主，也可適當輔助圖形分析或作圖。時間一般應為3小時，題型及題量應能使學生在規(guī)定時間內(nèi)基本完成。3、評判要點：人體工程學是一種理論知識性與應用性都很強的學科，考核是既要考察知識掌握的準確性，也要看靈活應用能力，在基本概念題部分，評判正誤時不要拘泥于教材的文字，應以概念表述是否正確為準。主要看學生掌握與理解知識的準確性。綜合分析題實際上是為拉開學生檔次設的題型，使有能力的學生充分發(fā)揮，避免死記硬背的應試式考試難以分辨真實能力的弊病，綜合分析題的評判，應以考核學生利用所學的人體工程學知識進行分析應用的能力，一般應側重于對問題的表述和分析能力，學生在答題時表現(xiàn)的對知識應用的能