高考生物-一輪復(fù)習(xí)-第九單元-第2講-群落的結(jié)構(gòu)與演替課件

第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破題型透析返回總目錄實(shí)驗(yàn)探究素能提升考點(diǎn)二群落的演替土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究考綱原生態(tài)備選素材第九單元生物與環(huán)境第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破題型透析返考綱原生態(tài)1.群落的結(jié)構(gòu)特征(Ⅰ)

2.群落的演替(Ⅰ)

3.實(shí)驗(yàn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究4.實(shí)驗(yàn)：探究水族箱(或魚缸)中群落的演替考綱原生態(tài)1.群落的結(jié)構(gòu)特征(Ⅰ)2.群落的演替(考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷1．群落及物種組成 (1)群落概念要點(diǎn)：

①_________；②一定區(qū)域；③______________。 (2)群落的物種組成：

①作用：_______________________。

②豐富度：群落中_____數(shù)目的多少。

③兩種統(tǒng)計(jì)方法：____________和目測估計(jì)法。同一時(shí)間各種生物種群區(qū)別不同群落的重要特征物種記名計(jì)算法考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷1．群落及物種組成同一時(shí)2．種間關(guān)系[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)2．種間關(guān)系[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)3．垂直結(jié)構(gòu) (1)植物的垂直結(jié)構(gòu)：

①具體表現(xiàn)：植物群落垂直方向上的分層。

②影響因素：主要與_________有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如圖所示)。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)光照強(qiáng)度3．垂直結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)光照強(qiáng)度 (2)動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)：主要原因是植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的_________和食物條件。4．水平結(jié)構(gòu)

在水平方向上由于光照強(qiáng)度、_____、鹽堿度和濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同生物種群。5．群落結(jié)構(gòu)形成的原因和意義 (1)原因：群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期_________的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 (2)意義：生物在垂直方向及水平方向上的配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的_________。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)棲息空間地形自然選擇充分利用 (2)動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)：主要原因是植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的群落≠種群≠生態(tài)系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)聯(lián)系種群：在一定自然區(qū)域的所有種群構(gòu)成群落。(2)聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)：群落是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，生態(tài)系統(tǒng)還包括群落中的生物所處的生存環(huán)境。(3)聯(lián)系生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：群落屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)群落≠種群≠生態(tài)系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)梳理考能診斷考(1)洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。 (知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)√×√√(1)洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水(5)土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異。 (知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)√√√(5)土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異。知識(shí)梳理考能1．(分析題意可知：青蛙以稻飛虱為食，二者屬于捕食關(guān)系，A正確；水稻和青蛙不是競爭關(guān)系，B錯(cuò)誤；植物病毒V與水稻是寄生關(guān)系，C、D錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷解析答案A1．(分析題意可知：青蛙以稻飛虱為食，二者屬于捕食關(guān)系，A正2．下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒有能量傳遞，則甲和乙、乙和丙的種間關(guān)系分別是 (

)A．競爭、競爭B．捕食、寄生C．寄生、競爭D．捕食、互利共生由題圖可知，乙和丙表現(xiàn)為“同生共死”的同步變化，則乙與丙之間為互利共生關(guān)系；又乙的種群密度隨甲的變化為非同步變化，故甲和乙之間為捕食關(guān)系。題組設(shè)計(jì)解題技法解析答案題組一群落中種間關(guān)系的判斷D2．下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知

群落中四種典型種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷 群落中四種典型種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是(

)答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析C3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是(

)答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析C3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海A．在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素B．a(chǎn)處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)C．b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D．影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物種類的差異可受陽光、溫度等不同生態(tài)因素的影響；a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，為不同的植物分布，不屬于同一個(gè)生物群落。影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是光照。解析題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析A．在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出4．(2015·浙江省嘉興高三期中)下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．竹林中鳳尾竹高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)B．群落的組成和外貌隨時(shí)間發(fā)生規(guī)律性變化的現(xiàn)象稱為群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)C．淡水魚養(yǎng)殖的混合放養(yǎng)主要利用了群落的分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關(guān)D．群落不同地段的植被在水平方向上表現(xiàn)出斑塊性和鑲嵌性群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)，在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。竹林中鳳尾竹高低錯(cuò)落有致，但只有一個(gè)種群，不能構(gòu)成群落，故A錯(cuò)誤。植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力，植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu))，故C正確。群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是指群落的組成和外貌隨時(shí)間而發(fā)生有規(guī)律的變化，故B正確。水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同，它們呈鑲嵌分布，故D正確。解析答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析A4．(2015·浙江省嘉興高三期中)下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，

形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題(1)要有多個(gè)種群構(gòu)成群落，如第4題A項(xiàng)竹林中鳳尾竹只是一個(gè)種群，就不存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。(2)各個(gè)種群間要形成不同的種間關(guān)系，如捕食、競爭等。通過各種不同的種間關(guān)系，使各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，形成群落的空間結(jié)構(gòu)。(3)要存在形成分層現(xiàn)象的環(huán)境條件，如光照、溫度、食物、棲息場所等。題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析 形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題題組設(shè)計(jì)解題技法題組二考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷1．演替的過程 (1)群落演替的概念：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被_____________代替的過程。 (2)演替過程(以裸巖上的演替為例)：裸巖階段→_____階段→_____階段→草本植物階段→_____階段→森林階段。另一個(gè)群落地衣苔蘚灌木考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷1．演替的過程另一個(gè)群落2．演替的類型[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替2．演替的類型[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替3．群落演替類型比較知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替3．群落演替類型比較知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵長短知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵長短知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)(1)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)演替是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，但人類活動(dòng)可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。(3)演替不是一個(gè)無休止的過程：任何環(huán)境下的演替都要最終達(dá)到一個(gè)成熟階段，這時(shí)候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時(shí)物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào)，能量和物質(zhì)的利用率高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替(1)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種(1)演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。 (知識(shí)梳理考能診斷×√×考點(diǎn)二群落的演替(1)演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。知識(shí)(4)一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，這種現(xiàn)象是次生演替。 (知識(shí)梳理考能診斷√×√考點(diǎn)二群落的演替(4)一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，這種現(xiàn)象是次生演替1．(2014浙江杭州期中，20)如圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述，正確的是 (

)A．該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜B．在人為干擾下，可能發(fā)生⑤→①的動(dòng)態(tài)變化，但不屬于群落演替C．該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果D．在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析由圖示可以看出，該演替的起點(diǎn)是采伐跡地，原有土壤條件還保存，應(yīng)是次生演替，A錯(cuò)誤。⑤→①的動(dòng)態(tài)變化也屬于群落的演替，只是人為活動(dòng)改變了演替的方向和速度，B錯(cuò)誤。⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。C解析答案圖顯/隱1．(2014浙江杭州期中，20)如圖表示某地云杉林的形成過2．(本題考查群落的演替。(1)(2)初生演替是指在一個(gè)從來沒被植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物種子或繁殖體的地方發(fā)生的演替，次生演替起始條件優(yōu)越、歷時(shí)較短。(3)題干給出的演替類型是在氣候干燥的不良條件下發(fā)生的由森林→灌木的退化性演替。人類的開墾活動(dòng)使環(huán)境條件更加惡劣，加快了這一演替，導(dǎo)致局部出現(xiàn)了荒漠，但其演替方向并未改變。解析題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析2．(本題考查群落的演替。(1)(2)初生演替是指在一個(gè)從來(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度________(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。(1)光裸的巖石上開始的演替為初生演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。(2)形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間。(3)變快未發(fā)生改變答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐

判斷初生演替和次生演替的方法(1)從起點(diǎn)上判斷。①起點(diǎn)為從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境是初生演替。②起點(diǎn)為環(huán)境只是失去了原有植被的是次生演替。(2)從時(shí)間速度上判斷。①經(jīng)歷的時(shí)間長，速度緩慢的是初生演替。②經(jīng)歷的時(shí)間短，速度較快的是次生演替。題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析 判斷初生演替和次生演替的方法題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟[實(shí)驗(yàn)原理](1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動(dòng)物的良好棲息場所。(2)許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：①記名計(jì)算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落。②目測估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。等級(jí)的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟[實(shí)驗(yàn)原理][實(shí)驗(yàn)步驟]提出問題

↓制訂計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究[實(shí)驗(yàn)步驟]實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐

富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)

育的時(shí)間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜[實(shí)驗(yàn)歸納](1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐實(shí)驗(yàn)1．有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是 (

) A．土壤動(dòng)物群落不存在分層現(xiàn)

象 B．土壤動(dòng)物種間關(guān)系主要是互

利共生 C．土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物

群落結(jié)構(gòu)有差異 D．隨機(jī)掃取表層土取樣，可以

調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度土壤中的動(dòng)物因食物來源和棲息條件不同，在土壤中也存在分層現(xiàn)象；土壤動(dòng)物的種間關(guān)系有競爭、捕食、共生等；土壤鹽堿度不同，導(dǎo)致植物在水平分布上有差異，土壤中的動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)會(huì)因此存在差異；表層土中含有的動(dòng)物數(shù)量較少，不能準(zhǔn)確反映土壤小動(dòng)物類群的豐富度。題組設(shè)計(jì)解題技法解析答案題組實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果分析C1．有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是 2．(采集的原理應(yīng)是利用土壤動(dòng)物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習(xí)性，A錯(cuò)誤；燈罩的功能是為了保證更多的光線和熱量集中到土壤樣品，B錯(cuò)誤；一些小動(dòng)物正是通過金屬篩網(wǎng)向下移動(dòng)進(jìn)入廣口瓶的，C錯(cuò)誤；廣口瓶中需要加入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液，D正確。題組設(shè)計(jì)解題技法題組實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果分析D解析答案圖顯/隱2．(采集的原理應(yīng)是利用土壤動(dòng)物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習(xí)3．生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內(nèi)徑50cm，網(wǎng)身長145cm，網(wǎng)目孔徑0.169mm)各隨機(jī)取樣3次，調(diào)查結(jié)果如表(單位：個(gè))：題組設(shè)計(jì)解題技法題組實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果分析3．生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群(甲、乙下列關(guān)于甲、乙兩個(gè)類群之間物種豐富度和種群密度的比較，正確的是(

)A．甲類群的豐富度大，物種2的種群密度小B．甲類群的豐富度小，物種4的種群密度大C．乙類群的豐富度大，物種7的種群密度小D．乙類群的豐富度小，物種10的種群密度大物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少；物種的種類越多，豐富度就越大，故乙類群的豐富度大于甲類群。種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)。甲類群和乙類群相比，物種4的種群密度在甲類群中較小，物種7的種群密度在乙類群中較小。解析答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果分析C下列關(guān)于甲、乙兩個(gè)類群之間物種豐富物種豐富度是指群落中物種數(shù)第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破題型透析返回總目錄實(shí)驗(yàn)探究素能提升考點(diǎn)二群落的演替土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究考綱原生態(tài)備選素材第九單元生物與環(huán)境第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破題型透析返考綱原生態(tài)1.群落的結(jié)構(gòu)特征(Ⅰ)

2.群落的演替(Ⅰ)

3.實(shí)驗(yàn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究4.實(shí)驗(yàn)：探究水族箱(或魚缸)中群落的演替考綱原生態(tài)1.群落的結(jié)構(gòu)特征(Ⅰ)2.群落的演替(考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷1．群落及物種組成 (1)群落概念要點(diǎn)：

①_________；②一定區(qū)域；③______________。 (2)群落的物種組成：

①作用：_______________________。

②豐富度：群落中_____數(shù)目的多少。

③兩種統(tǒng)計(jì)方法：____________和目測估計(jì)法。同一時(shí)間各種生物種群區(qū)別不同群落的重要特征物種記名計(jì)算法考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷1．群落及物種組成同一時(shí)2．種間關(guān)系[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)2．種間關(guān)系[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)3．垂直結(jié)構(gòu) (1)植物的垂直結(jié)構(gòu)：

①具體表現(xiàn)：植物群落垂直方向上的分層。

②影響因素：主要與_________有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如圖所示)。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)光照強(qiáng)度3．垂直結(jié)構(gòu)知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)光照強(qiáng)度 (2)動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)：主要原因是植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的_________和食物條件。4．水平結(jié)構(gòu)

在水平方向上由于光照強(qiáng)度、_____、鹽堿度和濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同生物種群。5．群落結(jié)構(gòu)形成的原因和意義 (1)原因：群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期_________的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 (2)意義：生物在垂直方向及水平方向上的配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的_________。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)棲息空間地形自然選擇充分利用 (2)動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)：主要原因是植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的群落≠種群≠生態(tài)系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)聯(lián)系種群：在一定自然區(qū)域的所有種群構(gòu)成群落。(2)聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)：群落是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，生態(tài)系統(tǒng)還包括群落中的生物所處的生存環(huán)境。(3)聯(lián)系生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：群落屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)群落≠種群≠生態(tài)系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)梳理考能診斷考(1)洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。 (知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)√×√√(1)洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水(5)土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異。 (知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)√√√(5)土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異。知識(shí)梳理考能1．(分析題意可知：青蛙以稻飛虱為食，二者屬于捕食關(guān)系，A正確；水稻和青蛙不是競爭關(guān)系，B錯(cuò)誤；植物病毒V與水稻是寄生關(guān)系，C、D錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷解析答案A1．(分析題意可知：青蛙以稻飛虱為食，二者屬于捕食關(guān)系，A正2．下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒有能量傳遞，則甲和乙、乙和丙的種間關(guān)系分別是 (

)A．競爭、競爭B．捕食、寄生C．寄生、競爭D．捕食、互利共生由題圖可知，乙和丙表現(xiàn)為“同生共死”的同步變化，則乙與丙之間為互利共生關(guān)系；又乙的種群密度隨甲的變化為非同步變化，故甲和乙之間為捕食關(guān)系。題組設(shè)計(jì)解題技法解析答案題組一群落中種間關(guān)系的判斷D2．下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知

群落中四種典型種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷 群落中四種典型種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷題組設(shè)計(jì)解題技法題組一群落中種間關(guān)系的判斷3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是(

)答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析C3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是(

)答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析C3．下圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海A．在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素B．a(chǎn)處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)C．b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D．影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物種類的差異可受陽光、溫度等不同生態(tài)因素的影響；a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，為不同的植物分布，不屬于同一個(gè)生物群落。影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是光照。解析題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析A．在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出4．(2015·浙江省嘉興高三期中)下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．竹林中鳳尾竹高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)B．群落的組成和外貌隨時(shí)間發(fā)生規(guī)律性變化的現(xiàn)象稱為群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)C．淡水魚養(yǎng)殖的混合放養(yǎng)主要利用了群落的分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關(guān)D．群落不同地段的植被在水平方向上表現(xiàn)出斑塊性和鑲嵌性群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)，在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。竹林中鳳尾竹高低錯(cuò)落有致，但只有一個(gè)種群，不能構(gòu)成群落，故A錯(cuò)誤。植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力，植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu))，故C正確。群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是指群落的組成和外貌隨時(shí)間而發(fā)生有規(guī)律的變化，故B正確。水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同，它們呈鑲嵌分布，故D正確。解析答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析A4．(2015·浙江省嘉興高三期中)下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，

形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題(1)要有多個(gè)種群構(gòu)成群落，如第4題A項(xiàng)竹林中鳳尾竹只是一個(gè)種群，就不存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。(2)各個(gè)種群間要形成不同的種間關(guān)系，如捕食、競爭等。通過各種不同的種間關(guān)系，使各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，形成群落的空間結(jié)構(gòu)。(3)要存在形成分層現(xiàn)象的環(huán)境條件，如光照、溫度、食物、棲息場所等。題組設(shè)計(jì)解題技法題組二群落空間結(jié)構(gòu)的分析 形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題題組設(shè)計(jì)解題技法題組二考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷1．演替的過程 (1)群落演替的概念：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被_____________代替的過程。 (2)演替過程(以裸巖上的演替為例)：裸巖階段→_____階段→_____階段→草本植物階段→_____階段→森林階段。另一個(gè)群落地衣苔蘚灌木考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷1．演替的過程另一個(gè)群落2．演替的類型[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替2．演替的類型[連線]知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替3．群落演替類型比較知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替3．群落演替類型比較知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵長短知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵長短知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替緩慢較快自然因素人類活動(dòng)(1)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)演替是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，但人類活動(dòng)可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。(3)演替不是一個(gè)無休止的過程：任何環(huán)境下的演替都要最終達(dá)到一個(gè)成熟階段，這時(shí)候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時(shí)物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào)，能量和物質(zhì)的利用率高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。知識(shí)梳理考能診斷考點(diǎn)二群落的演替(1)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種(1)演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。 (知識(shí)梳理考能診斷×√×考點(diǎn)二群落的演替(1)演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。知識(shí)(4)一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，這種現(xiàn)象是次生演替。 (知識(shí)梳理考能診斷√×√考點(diǎn)二群落的演替(4)一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，這種現(xiàn)象是次生演替1．(2014浙江杭州期中，20)如圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述，正確的是 (

)A．該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜B．在人為干擾下，可能發(fā)生⑤→①的動(dòng)態(tài)變化，但不屬于群落演替C．該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果D．在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析由圖示可以看出，該演替的起點(diǎn)是采伐跡地，原有土壤條件還保存，應(yīng)是次生演替，A錯(cuò)誤。⑤→①的動(dòng)態(tài)變化也屬于群落的演替，只是人為活動(dòng)改變了演替的方向和速度，B錯(cuò)誤。⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。C解析答案圖顯/隱1．(2014浙江杭州期中，20)如圖表示某地云杉林的形成過2．(本題考查群落的演替。(1)(2)初生演替是指在一個(gè)從來沒被植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物種子或繁殖體的地方發(fā)生的演替，次生演替起始條件優(yōu)越、歷時(shí)較短。(3)題干給出的演替類型是在氣候干燥的不良條件下發(fā)生的由森林→灌木的退化性演替。人類的開墾活動(dòng)使環(huán)境條件更加惡劣，加快了這一演替，導(dǎo)致局部出現(xiàn)了荒漠，但其演替方向并未改變。解析題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析2．(本題考查群落的演替。(1)(2)初生演替是指在一個(gè)從來(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度________(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。(1)光裸的巖石上開始的演替為初生演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。(2)形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間。(3)變快未發(fā)生改變答案題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐

判斷初生演替和次生演替的方法(1)從起點(diǎn)上判斷。①起點(diǎn)為從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境是初生演替。②起點(diǎn)為環(huán)境只是失去了原有植被的是次生演替。(2)從時(shí)間速度上判斷。①經(jīng)歷的時(shí)間長，速度緩慢的是初生演替。②經(jīng)歷的時(shí)間短，速度較快的是次生演替。題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替過程、類型、特點(diǎn)的分析 判斷初生演替和次生演替的方法題組設(shè)計(jì)解題技法題組演替土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟[實(shí)驗(yàn)原理](1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動(dòng)物的良好棲息場所。(2)許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：①記名計(jì)算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落。②目測估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。等級(jí)的劃分和表示方法有：“非常多、多