部編版語(yǔ)文記承天寺夜游名師課件

記承天寺夜游—宋·蘇軾記承天寺夜游—宋·蘇軾蘇軾蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少時(shí)博通經(jīng)史，21歲時(shí)中進(jìn)士。因不滿(mǎn)王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元豐二年，43歲的蘇軾因涉嫌被貶黃州任團(tuán)練副使。八年之后，舊黨司馬光為相，召蘇軾回京，繼任中書(shū)舍人，翰林學(xué)士兼侍讀。旋以龍圖閣學(xué)士出知杭州等地。紹圣元年，新黨復(fù)政，又以“譏訕先帝”為名貶蘇軾至英州。蘇蘇軾：（1037――1101年），記承天寺夜游蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂／至承天寺尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。

記承天寺夜游月色入戶(hù)

欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門(mén)高興地想……的人于是一起、共同清澈透明交錯(cuò)縱橫原來(lái)是只是、罷了解釋下列劃線(xiàn)字詞的含義月色入戶(hù)門(mén)高興地想…（1）念無(wú)與為樂(lè)者。（2）庭下如積水空明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？（5）但少閑人如吾兩人者耳。

翻譯下列句子（1）念無(wú)與為樂(lè)者。翻譯下列句子庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。皎潔空靈（或清澈透明）清麗淡雅找出文中描寫(xiě)月色的句子，這月色有什么特點(diǎn)？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，清麗找出文中描寫(xiě)在“庭下如積水空明，水中藻、荇交

橫，蓋竹柏影也”。在句子前試著加“噢”字讀讀句子,你體會(huì)到了作者怎樣的心境?悟一悟品心境在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。在句子前庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影。庭下月色如積水空明，竹柏影如水中藻荇交橫改一改品修辭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影。改一改庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的境界?庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻寫(xiě)作背景鏈接

元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩(shī)誹謗朝庭，被捕入獄蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。后經(jīng)多方努力，才獲救出獄，被貶到黃州，任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑客。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀?，于公余便帶領(lǐng)家人開(kāi)墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。“東坡居士”的別號(hào)便是他在這時(shí)起的。寫(xiě)作背景鏈接其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，才將他召回，次年死于常州。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩(shī)浪漫瑰麗，氣勢(shì)不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開(kāi)啟宋詞豪放一派；他的書(shū)法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫(huà)也自成一家，為后人所稱(chēng)道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，悟心境1.在文中找出描寫(xiě)作者心理感受的句子。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳2.這個(gè)“閑”字有哪些含義？3.從全文看作者的心境是怎樣的？悟心境1.在文中找出描寫(xiě)作者心理感受的句子。

賞月的欣喜貶謫的悲涼人生的感慨漫步的悠閑賞月的欣喜貶謫的悲涼人生的感慨漫步的悠閑

“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾。”

----余秋雨“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾?！辈贾米鳂I(yè)：１、試采用文中借景抒情的寫(xiě)作手法，發(fā)揮你們豐富的想象力，描繪月夜下你們認(rèn)為最迷人的那一剎那。

２、背誦并默寫(xiě)《記承天寺夜游》。

3、收集有關(guān)寫(xiě)月的著名詩(shī)句及篇章，并作好摘錄。布置作業(yè)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全水調(diào)歌頭·丙辰中秋李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難白居易（唐代）行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲

長(zhǎng)恨歌人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還泊船瓜洲李清照（宋代）云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓一剪梅·紅藕香殘玉簟秋辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬西江月·夜行黃沙道中李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜靜夜思王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還曹操（魏晉）日月之行，若出其中觀滄海李煜（五代）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓白樸（元代）一聲畫(huà)角譙門(mén)，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱天凈沙·冬曹操（魏晉）日月之行，若出其中用簡(jiǎn)潔的句子描繪一幅畫(huà)1、初夏，石榴花漸漸開(kāi)放了，綠葉襯紅花，美麗極了。遠(yuǎn)望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞。

2、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

用簡(jiǎn)潔的句子描繪一幅畫(huà)1、初夏，石榴花漸漸開(kāi)放了，綠葉襯紅花3、林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。4、天中的云雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風(fēng)把它們的聲音拼成一片，分送給山中各種有耳無(wú)耳的生物。桃花聽(tīng)得入神，禁不住落了幾點(diǎn)粉淚，一片一片凝在地上。小草花聽(tīng)得大醉，也和著聲音的節(jié)拍一會(huì)倒，一會(huì)起，沒(méi)有鎮(zhèn)定的時(shí)候。

3、林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌7、玻璃窗上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣奇形怪狀的霜花。有的像一叢叢茂密的灌木，有的像飄拂在天空中的一片片白云，有的像熱帶生長(zhǎng)的椰子樹(shù)，有的像連綿起伏的山巒。

7、玻璃窗上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣奇形怪狀的霜花。有的像一叢叢茂密的5、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚(yú)。6、北國(guó)的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似的，豎著光禿禿的疏落的樹(shù)干和枝椏，直刺著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。

5、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，謝謝合作

再見(jiàn)謝謝合作1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴(lài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)記承天寺夜游—宋·蘇軾記承天寺夜游—宋·蘇軾蘇軾蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少時(shí)博通經(jīng)史，21歲時(shí)中進(jìn)士。因不滿(mǎn)王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元豐二年，43歲的蘇軾因涉嫌被貶黃州任團(tuán)練副使。八年之后，舊黨司馬光為相，召蘇軾回京，繼任中書(shū)舍人，翰林學(xué)士兼侍讀。旋以龍圖閣學(xué)士出知杭州等地。紹圣元年，新黨復(fù)政，又以“譏訕先帝”為名貶蘇軾至英州。蘇蘇軾：（1037――1101年），記承天寺夜游蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂／至承天寺尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。

記承天寺夜游月色入戶(hù)

欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門(mén)高興地想……的人于是一起、共同清澈透明交錯(cuò)縱橫原來(lái)是只是、罷了解釋下列劃線(xiàn)字詞的含義月色入戶(hù)門(mén)高興地想…（1）念無(wú)與為樂(lè)者。（2）庭下如積水空明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？（5）但少閑人如吾兩人者耳。

翻譯下列句子（1）念無(wú)與為樂(lè)者。翻譯下列句子庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。皎潔空靈（或清澈透明）清麗淡雅找出文中描寫(xiě)月色的句子，這月色有什么特點(diǎn)？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，清麗找出文中描寫(xiě)在“庭下如積水空明，水中藻、荇交

橫，蓋竹柏影也”。在句子前試著加“噢”字讀讀句子,你體會(huì)到了作者怎樣的心境?悟一悟品心境在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。在句子前庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影。庭下月色如積水空明，竹柏影如水中藻荇交橫改一改品修辭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影。改一改庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?？彰鞒纬?，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的境界?庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻寫(xiě)作背景鏈接

元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩(shī)誹謗朝庭，被捕入獄蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。后經(jīng)多方努力，才獲救出獄，被貶到黃州，任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑客。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀ⅲ诠啾銕ьI(lǐng)家人開(kāi)墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)?！皷|坡居士”的別號(hào)便是他在這時(shí)起的。寫(xiě)作背景鏈接其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，才將他召回，次年死于常州。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩(shī)浪漫瑰麗，氣勢(shì)不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開(kāi)啟宋詞豪放一派；他的書(shū)法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫(huà)也自成一家，為后人所稱(chēng)道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，悟心境1.在文中找出描寫(xiě)作者心理感受的句子。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳2.這個(gè)“閑”字有哪些含義？3.從全文看作者的心境是怎樣的？悟心境1.在文中找出描寫(xiě)作者心理感受的句子。

賞月的欣喜貶謫的悲涼人生的感慨漫步的悠閑賞月的欣喜貶謫的悲涼人生的感慨漫步的悠閑

“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾。”

----余秋雨“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾。”布置作業(yè)：１、試采用文中借景抒情的寫(xiě)作手法，發(fā)揮你們豐富的想象力，描繪月夜下你們認(rèn)為最迷人的那一剎那。

２、背誦并默寫(xiě)《記承天寺夜游》。

3、收集有關(guān)寫(xiě)月的著名詩(shī)句及篇章，并作好摘錄。布置作業(yè)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全水調(diào)歌頭·丙辰中秋李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難白居易（唐代）行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲

長(zhǎng)恨歌人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還泊船瓜洲李清照（宋代）云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓一剪梅·紅藕香殘玉簟秋辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬西江月·夜行黃沙道中李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜靜夜思王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還曹操（魏晉）日月之行，若出其中觀滄海李煜（五代）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓白樸（元代）一聲畫(huà)角譙門(mén)，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱天凈沙·冬曹操（魏晉）日月之行，若出其中用簡(jiǎn)潔的句子描繪一幅畫(huà)1、初夏，石榴花漸漸開(kāi)放了，綠葉襯紅花，美麗極了。遠(yuǎn)望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞。

2、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

用簡(jiǎn)潔的句子描繪一幅畫(huà)1、初夏，石榴花漸漸開(kāi)放了，綠葉襯紅花3、林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。4、天中的云雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風(fēng)把它們的聲音拼成一片，分送給山中各種有耳無(wú)耳的生物。桃花聽(tīng)得入神，禁不住落了幾點(diǎn)粉淚，一片一片凝在地上。小草花聽(tīng)得大醉，也和著聲音的節(jié)拍一會(huì)倒，一會(huì)起，沒(méi)有鎮(zhèn)定的時(shí)候。

3、林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌7、玻璃窗上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣奇形怪狀的霜花。有的像一叢叢茂密的灌木，有的像飄拂在天空中的一片片白云，有的像熱帶生長(zhǎng)的椰子樹(shù)，有的像連綿起伏的山巒。

7、玻璃窗上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣奇形怪狀的霜花。有的像一叢叢茂密的5、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚(yú)。6、北國(guó)的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似的，豎著光禿禿的疏落的樹(shù)干和枝椏，直刺著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。

5、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，謝謝合作

再見(jiàn)謝謝合作1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本