幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育

關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類二、運(yùn)動(dòng)技能的作用第二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類運(yùn)動(dòng)技能

由有組織的、協(xié)調(diào)而同一的肌肉動(dòng)作構(gòu)成的活動(dòng)，表現(xiàn)于熟練的身體運(yùn)動(dòng)之中。第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類1、有組織的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作系列

特點(diǎn)：精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性2、在不斷的后天練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類（二）運(yùn)動(dòng)技能的分類1、細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能與粗放型運(yùn)動(dòng)技能這一分類根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類（二）運(yùn)動(dòng)技能的分類2、連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能這一分類根據(jù)動(dòng)作的連續(xù)與否而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類（二）運(yùn)動(dòng)技能的分類3、閉合型運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放型運(yùn)動(dòng)技能這一分類根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)技能及其分類第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育（二）運(yùn)動(dòng)技能的分類4、徒手型運(yùn)動(dòng)技能與器械型運(yùn)動(dòng)技能這一分類根據(jù)操作對(duì)象的不同而進(jìn)行的劃分。第八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展（一）促進(jìn)幼兒體格的健康發(fā)展1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)2、生理機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展二、運(yùn)動(dòng)技能的作用第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展（二）促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展1、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：①提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率。②形成感知水平上的因果關(guān)系的認(rèn)知。③訓(xùn)練幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)。二、運(yùn)動(dòng)技能的作用第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能與幼兒身心發(fā)展（二）促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展2、為培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)創(chuàng)造了有利的條件和機(jī)會(huì)。二、運(yùn)動(dòng)技能的作用第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展一、粗放型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展二、細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展第十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展一、粗放型運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展3-4歲：交替步下樓梯；單腳跳著走；雙腳立定跳遠(yuǎn)；靈活頭球；翻跟斗；從15~25cm的高度往下跳。第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展一、粗放型運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展4-5歲：兩腳輪換輕輕跳著走；短時(shí)間閉目單腳站立；從30cm的高處跳下；5-6歲：助跑跳過(guò)不少于50cm的高度；繞彎跑步；單腳跳著走；接球；第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展二、細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展粗放的手臂整只手的抓握精細(xì)手指對(duì)物體的簡(jiǎn)單控制第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日指導(dǎo)建議：繪畫(huà)活動(dòng)：模仿畫(huà)橫豎線、畫(huà)圓、畫(huà)填充畫(huà)；手工制作：折物品、使用剪刀、用彩泥壓出簡(jiǎn)單物體；結(jié)構(gòu)造型：搭積木、隔色串珠；日常生活：使用小勺、按次序穿脫衣服、學(xué)習(xí)疊手帕；第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展二、細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日視頻：《幼兒手指游戲新編》第二節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展二、細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第十七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第十八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程一、定向階段二、模仿階段三、整合階段四、熟練階段第十九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日一、定向階段（基本的認(rèn)識(shí)）定向：形成掌握這種技能的動(dòng)機(jī)，了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成這種技能的一般、粗略的表象；（eg：跳繩）指導(dǎo)建議：準(zhǔn)確地講解與示范，使幼兒建立清晰、準(zhǔn)確的表象；第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日一、定向階段跳繩：徒手?jǐn)[動(dòng)→徒手跳動(dòng)→雙手?jǐn)[動(dòng)繩子→雙腳跳起→手腳協(xié)調(diào)第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日二、模仿階段（做出所看到的動(dòng)作）模仿：實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式，通過(guò)模仿對(duì)頭腦中的動(dòng)作表象進(jìn)行檢驗(yàn)、充實(shí)或修正；切忌紙上談兵的活動(dòng)（eg：游泳）；第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日整合：把個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成連貫動(dòng)作的過(guò)程，使個(gè)別動(dòng)作一體化；特點(diǎn)：動(dòng)作趨于合理、協(xié)調(diào)；對(duì)動(dòng)作的有效控制逐步增強(qiáng)；過(guò)渡性；第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、整合階段（一體化）第二十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日熟練：所形成的動(dòng)作協(xié)調(diào)、住而卻達(dá)到完善和自動(dòng)化；特點(diǎn)：根據(jù)具體的情況作出靈活的、準(zhǔn)確的動(dòng)作；動(dòng)作銜接連貫、高度協(xié)調(diào)；動(dòng)覺(jué)控制發(fā)揮重要作用；第三節(jié)幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育四、熟練階段（自動(dòng)化）第二十四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日一、保教合一，科學(xué)養(yǎng)育幼兒保：保護(hù)幼兒+

教：培養(yǎng)幼兒各種能力第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日二、創(chuàng)設(shè)條件，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性關(guān)注幼兒的興趣：體育游戲第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日二、創(chuàng)設(shè)條件，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育幼兒無(wú)法完成集體任務(wù)怎么辦？第二十七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日二、創(chuàng)設(shè)條件，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性按幼兒個(gè)人的能力方面給予不同的要求。指導(dǎo)建議：①體質(zhì)差、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)→多鼓勵(lì)、多幫助，講任務(wù)分解或適當(dāng)降低難度②體質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)→適當(dāng)抬高運(yùn)動(dòng)難度和要求，提升其運(yùn)動(dòng)能力和成就感③容易→困難第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育第二十八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（一）示范與講解①正確性②趣味性③目的性：示范什么，怎么示范④比例：小班，示范多于講解大班，有所改變第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第二十九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）練習(xí)①明確練習(xí)的目標(biāo)②提高練習(xí)的自覺(jué)性和積極性③整體練習(xí)與分解練習(xí)④由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、淺入深、簡(jiǎn)到繁、弱到強(qiáng)、少到多第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）及時(shí)反饋與強(qiáng)化外反饋：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等通道獲得的反饋，例如教師或其他幼兒的評(píng)價(jià)；內(nèi)反饋：由肌肉或關(guān)節(jié)提供的動(dòng)覺(jué)反饋，例如走不是落地的輕重；第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）設(shè)計(jì)并選用適宜的體育游戲方法1、事件提煉法了解幼兒的身心特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事件入手。第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）設(shè)計(jì)并選用適宜的體育游戲方法2、故事借鑒法根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)構(gòu)思體育活動(dòng)情節(jié)。第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）設(shè)計(jì)并選用適宜的體育游戲方法3、角色衍生法根據(jù)體育動(dòng)作特點(diǎn)，選擇相似的實(shí)物作為體育活動(dòng)的角色，從而衍生出某種活動(dòng)情節(jié)的方法。第四節(jié)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成