部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件

只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球1會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。

3理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新2生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫(xiě)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字3部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件4部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件5部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件6部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件7部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件8部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件9部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件10部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件11部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件12部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件13部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件14

多音字

供ɡōnɡ：提供供不應(yīng)求ɡònɡ：供奉供認(rèn)不諱薄báo：薄餅薄被bó：薄霧薄利多銷(xiāo)bò:薄荷多音字供ɡōnɡ：提供供不應(yīng)求薄bá15詞語(yǔ)學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。造句：樹(shù)葉上掛著一顆顆晶瑩的露珠。和藹可親：指態(tài)度溫和，容易讓人接近。和藹，和氣。造句：這位和藹可親的老人會(huì)讓我想起我的奶奶。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源。造句：家鄉(xiāng)的自然資源十分豐富。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。詞語(yǔ)理解16威脅：使遭遇危險(xiǎn)。造句：他不管面對(duì)怎樣的威脅都能堅(jiān)持正義的選擇。指望：一心期待；盼望。造句：全班同學(xué)都指望著他能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中為班級(jí)贏得榮譽(yù)。目睹：親眼看到。造句：要不是親眼目睹，我絕不相信這是真的。威脅：使遭遇危險(xiǎn)。17多義詞：慷慨①指大方，不吝嗇。造句：她是一個(gè)慷慨大方的人，絲毫不吝嗇。②指充滿(mǎn)正氣，情緒激昂。造句：他慷慨激昂地一番演講贏得了陣陣掌聲。多義詞：慷慨18

近義詞遨游——（漫游）和藹可親——（平易近人）渺小——（微小）恩賜——（賞賜）慷慨——（大方）節(jié)制——（控制）隨意——（任意）近義詞遨游——（漫游）和藹可親——（平易近19

反義詞和藹可親——（冷若冰霜）渺小——（偉大）無(wú)私——（自私）慷慨——（吝嗇）晶瑩——（晦暗）反義詞和藹可親——（冷若冰霜）20課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放21請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：

1.本文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)劃分層次。

課文一共有9個(gè)自然段?？梢詣澐譃樗膫€(gè)部分。第一部分（1）：寫(xiě)宇航員在太空中遙望地球所看到的景象。

整體感知請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：整體感知22

第二部分（2~4）：寫(xiě)地球在宇宙中是渺小的，地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞，地球正面臨著資源枯竭的威脅。第三部分（5~7）：用科學(xué)家研究的成果證明，人類(lèi)目前無(wú)法移居到第二個(gè)適合的星球上。第四部分（8、9）：說(shuō)明地球既可愛(ài)又容易破碎，號(hào)召我們精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。第二部分（2~4）：寫(xiě)地球在宇宙中是渺小的，地球所23

2.宇航員在遨游太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”2.宇航員在遨游太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？24閱讀第1自然段，思考下列問(wèn)題：1.從作者的描寫(xiě)中，你感受到了什么？

地球的美麗。

2.請(qǐng)找出能具體表現(xiàn)地球美麗的詞語(yǔ)。

“晶瑩”“美麗壯觀”“和藹可親”。課文解讀閱讀第1自然段，思考下列問(wèn)題：課文解讀25

3.“紗衣”是指什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么好處？

“紗衣”指大氣層。運(yùn)用了比喻的修辭手法，借宇航員之眼，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了地球的美麗。3.“紗衣”是指什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么26閱讀第2自然段，思考問(wèn)題。

作者是怎樣描寫(xiě)地球的渺小的？

用列數(shù)字的說(shuō)明方法，直接寫(xiě)出地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球；側(cè)面通過(guò)與茫茫宇宙做對(duì)比，體現(xiàn)出地球的渺小與不可長(zhǎng)大。閱讀第2自然段，思考問(wèn)題。27閱讀第3自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

1.這一段告訴我們，人們對(duì)不可再生資源是怎樣的態(tài)度？

不加節(jié)制地開(kāi)采。

閱讀第3自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：282.“地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

運(yùn)用了擬人的修辭手法。用“無(wú)私”“慷慨”表現(xiàn)了地球如母親一般為人類(lèi)奉獻(xiàn)的精神。3.作者面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，在寫(xiě)這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的心情呢？

氣憤、不滿(mǎn)、著急、告誡……2.“地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源”一句29

閱讀第4自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：1.人們又是怎樣對(duì)待可再生資源的？

隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。

閱讀第4自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：30

2.如何理解“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的”這句話？

“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文對(duì)“礦產(chǎn)資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的枯竭危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。2.如何理解“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物31

閱讀第5~7自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：1.“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球”一句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？有何作用？

這句話運(yùn)用了道理論證和列數(shù)字的說(shuō)明方法。引用了科學(xué)家的研究成果，“四十萬(wàn)億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類(lèi)根本無(wú)法到達(dá)。閱讀第5~7自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：32

“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”還進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球。這樣說(shuō)明易于理解，又讓人信服?！爸辽佟币辉~強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“4332.“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？

運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明科學(xué)家們?cè)O(shè)想讓人類(lèi)移居火星或月球。2.“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者34

閱讀第8、9自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

如何理解宇航員的感嘆？

宇航員的這一感嘆與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞形象地指出了人類(lèi)對(duì)地球的傷害。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出保護(hù)地球的緊迫性。閱讀第8、9自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：351.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(擬人)2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。(列數(shù)字)佳句積累1.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯36運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法

列數(shù)字指用有科學(xué)依據(jù)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物或事理的說(shuō)明方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，能使讀者對(duì)所要說(shuō)明的事物或事理一目了然，獲得具體、深刻的印象。寫(xiě)法借鑒運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)法借鑒37

如本文“地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球”一句運(yùn)用列數(shù)字的方法，說(shuō)明了地球在茫茫宇宙中的“渺小”，使讀者看后有清晰、直觀的感受。如本文“地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球”一句運(yùn)38

運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，要注意所給出的數(shù)據(jù)要有科學(xué)依據(jù)，切忌隨意捏造；數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，即使使用概數(shù)，也要力求近似。運(yùn)用示例：

位于河北省趙縣的趙州橋非常雄偉，全場(chǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，要注意所給出的數(shù)據(jù)要有39表示看的詞語(yǔ)：1.表示向遠(yuǎn)處看：遙望、遠(yuǎn)眺、極目、瞭望。2.表示向下看：俯視、鳥(niǎo)瞰、俯瞰。3.表示向上看：仰望、仰視。4.表示向四周看：環(huán)視、環(huán)顧、掃視、左顧右盼、東張西望。拓展延伸表示看的詞語(yǔ)：拓展延伸405.表示恭敬地看：瞻仰。6.表示集中注意力地看：注視、端詳、凝視、目不轉(zhuǎn)睛。7.表示粗略地看：瀏覽。5.表示恭敬地看：瞻仰。41《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課堂小結(jié)《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，42結(jié)構(gòu)圖示太可愛(ài)：美麗而渺小，慷慨無(wú)私太容易破碎：資源枯竭、不可再生精心保護(hù)地球只有一個(gè)地球結(jié)構(gòu)圖示太可愛(ài)：美麗而渺小，慷慨無(wú)私太容易破碎：資源枯竭、不43《只有一個(gè)地球》從宇航員遙望地球引入，接著從________________、___________________和_________________三個(gè)方面說(shuō)明“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，最后告訴人類(lèi)__________________。課文采用的說(shuō)明方法主要有_________________、________________等。當(dāng)堂測(cè)試應(yīng)該精心保護(hù)地球自然資源有限地球的渺小目前人類(lèi)無(wú)法移居舉例子列數(shù)字《只有一個(gè)地球》從宇航員遙望地球引入，接著從________44課后習(xí)題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所查閱資料，說(shuō)說(shuō)生態(tài)災(zāi)害的類(lèi)型。

示例：水土流失、土地沙化與流沙擴(kuò)展、森林、草原退化、環(huán)境污染等。課后習(xí)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所查閱資料，說(shuō)說(shuō)生態(tài)災(zāi)害的類(lèi)型。45?雨水打在窗戶(hù)上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點(diǎn)灑向大地。遠(yuǎn)處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時(shí)亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開(kāi)始炫耀她的手下——太陽(yáng)公公的厲害。太陽(yáng)公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無(wú)幾，只有汽車(chē)在來(lái)回穿梭奔跑著。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣不舒服。外面的花草樹(shù)木被熱得打不起精神來(lái)，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶(hù)上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子46?為你理想的人，否則，愛(ài)的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛(ài)過(guò)多少人，不管你愛(ài)得多么痛苦或快樂(lè)。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛(ài)，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛(ài)自己。?為你理想的人，否則，愛(ài)的只是你在他身上找到的你的影子。47?為你理想的人，否則，愛(ài)的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛(ài)過(guò)多少人，不管你愛(ài)得多么痛苦或快樂(lè)。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛(ài)，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛(ài)自己。?為你理想的人，否則，愛(ài)的只是你在他身上找到的你的影子。48只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球49會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。

3理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新50生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫(xiě)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字51部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件52部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件53部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件54部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件55部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件56部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件57部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件58部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件59部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件60部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件61部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)18-只有一個(gè)地球課件62

多音字

供ɡōnɡ：提供供不應(yīng)求ɡònɡ：供奉供認(rèn)不諱薄báo：薄餅薄被bó：薄霧薄利多銷(xiāo)bò:薄荷多音字供ɡōnɡ：提供供不應(yīng)求薄bá63詞語(yǔ)學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。造句：樹(shù)葉上掛著一顆顆晶瑩的露珠。和藹可親：指態(tài)度溫和，容易讓人接近。和藹，和氣。造句：這位和藹可親的老人會(huì)讓我想起我的奶奶。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源。造句：家鄉(xiāng)的自然資源十分豐富。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。詞語(yǔ)理解64威脅：使遭遇危險(xiǎn)。造句：他不管面對(duì)怎樣的威脅都能堅(jiān)持正義的選擇。指望：一心期待；盼望。造句：全班同學(xué)都指望著他能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中為班級(jí)贏得榮譽(yù)。目睹：親眼看到。造句：要不是親眼目睹，我絕不相信這是真的。威脅：使遭遇危險(xiǎn)。65多義詞：慷慨①指大方，不吝嗇。造句：她是一個(gè)慷慨大方的人，絲毫不吝嗇。②指充滿(mǎn)正氣，情緒激昂。造句：他慷慨激昂地一番演講贏得了陣陣掌聲。多義詞：慷慨66

近義詞遨游——（漫游）和藹可親——（平易近人）渺小——（微小）恩賜——（賞賜）慷慨——（大方）節(jié)制——（控制）隨意——（任意）近義詞遨游——（漫游）和藹可親——（平易近67

反義詞和藹可親——（冷若冰霜）渺小——（偉大）無(wú)私——（自私）慷慨——（吝嗇）晶瑩——（晦暗）反義詞和藹可親——（冷若冰霜）68課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放69請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：

1.本文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)劃分層次。

課文一共有9個(gè)自然段?？梢詣澐譃樗膫€(gè)部分。第一部分（1）：寫(xiě)宇航員在太空中遙望地球所看到的景象。

整體感知請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：整體感知70

第二部分（2~4）：寫(xiě)地球在宇宙中是渺小的，地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞，地球正面臨著資源枯竭的威脅。第三部分（5~7）：用科學(xué)家研究的成果證明，人類(lèi)目前無(wú)法移居到第二個(gè)適合的星球上。第四部分（8、9）：說(shuō)明地球既可愛(ài)又容易破碎，號(hào)召我們精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。第二部分（2~4）：寫(xiě)地球在宇宙中是渺小的，地球所71

2.宇航員在遨游太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”2.宇航員在遨游太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？72閱讀第1自然段，思考下列問(wèn)題：1.從作者的描寫(xiě)中，你感受到了什么？

地球的美麗。

2.請(qǐng)找出能具體表現(xiàn)地球美麗的詞語(yǔ)。

“晶瑩”“美麗壯觀”“和藹可親”。課文解讀閱讀第1自然段，思考下列問(wèn)題：課文解讀73

3.“紗衣”是指什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么好處？

“紗衣”指大氣層。運(yùn)用了比喻的修辭手法，借宇航員之眼，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了地球的美麗。3.“紗衣”是指什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么74閱讀第2自然段，思考問(wèn)題。

作者是怎樣描寫(xiě)地球的渺小的？

用列數(shù)字的說(shuō)明方法，直接寫(xiě)出地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球；側(cè)面通過(guò)與茫茫宇宙做對(duì)比，體現(xiàn)出地球的渺小與不可長(zhǎng)大。閱讀第2自然段，思考問(wèn)題。75閱讀第3自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

1.這一段告訴我們，人們對(duì)不可再生資源是怎樣的態(tài)度？

不加節(jié)制地開(kāi)采。

閱讀第3自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：762.“地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

運(yùn)用了擬人的修辭手法。用“無(wú)私”“慷慨”表現(xiàn)了地球如母親一般為人類(lèi)奉獻(xiàn)的精神。3.作者面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，在寫(xiě)這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的心情呢？

氣憤、不滿(mǎn)、著急、告誡……2.“地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源”一句77

閱讀第4自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：1.人們又是怎樣對(duì)待可再生資源的？

隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。

閱讀第4自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：78

2.如何理解“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的”這句話？

“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文對(duì)“礦產(chǎn)資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的枯竭危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。2.如何理解“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物79

閱讀第5~7自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：1.“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球”一句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？有何作用？

這句話運(yùn)用了道理論證和列數(shù)字的說(shuō)明方法。引用了科學(xué)家的研究成果，“四十萬(wàn)億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類(lèi)根本無(wú)法到達(dá)。閱讀第5~7自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：80

“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”還進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球。這樣說(shuō)明易于理解，又讓人信服。“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“4812.“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？

運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明科學(xué)家們?cè)O(shè)想讓人類(lèi)移居火星或月球。2.“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者82

閱讀第8、9自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

如何理解宇航員的感嘆？

宇航員的這一感嘆與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞形象地指出了人類(lèi)對(duì)地球的傷害。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出保護(hù)地球的緊迫性。閱讀第8、9自然段，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：831.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(擬人)2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。(列數(shù)字)佳句積累1.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯84運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法

列數(shù)字指用有科學(xué)依據(jù)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物或事理的說(shuō)明方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，能使讀者對(duì)所要說(shuō)明的事物或事理一目了然，獲得具體、深刻的印象。寫(xiě)法借鑒運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)法借鑒85

如本文“地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球”一句運(yùn)用列數(shù)字的方法，說(shuō)明了地球在茫茫宇宙中的“渺小”，使讀者看后有清晰、直觀的感受。如本文“地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球”一句運(yùn)86

運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，要注意所給出的數(shù)據(jù)要有科學(xué)依據(jù)，切忌隨意捏造；數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，即使使用概數(shù)，也要力求近似。運(yùn)用示例：

位于河北省趙縣的趙州橋非常雄偉，全場(chǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，要注意所給出的數(shù)據(jù)要有87表示看的詞語(yǔ)：1.表示向遠(yuǎn)處看：遙望、遠(yuǎn)眺、極目、瞭望。2.表示向下看：俯視、鳥(niǎo)瞰、俯瞰。3.表示向上看：仰望、仰視。4.表示向四周看：環(huán)視、環(huán)顧、掃視、左顧右盼、東張西望。拓展延伸表示看的詞語(yǔ)：拓展延伸885.表示恭敬地看：瞻仰。6.表示集中注意力地看：注視、端詳、凝視、目不轉(zhuǎn)睛。7.表示粗略地看：瀏覽。5.表示恭敬地看：瞻仰。89《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課堂小結(jié)《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，90結(jié)構(gòu)圖示太可愛(ài)：美麗而渺小，慷慨無(wú)私太容易破碎：資源枯竭、不可再生精心保護(hù)地球只有一個(gè)