熱風爐系統(tǒng)-介紹課件

熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。熱風爐系統(tǒng)介紹熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。高爐熱風爐及其工藝介紹煉鐵部吳澤峰目錄高爐熱風爐種類二公司熱風爐介紹三熱風爐工藝流程四熱風爐操作要點難點創(chuàng)新教學是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識為目的的教學過程，體現(xiàn)了素質教育的本質特點，是素質教育的核心內容。在物理教學中，創(chuàng)新教學的提出，一方面是物理教學改革不斷深入的需要，另一方面也是由物理學科的特點與物理實驗的本質決定的。那么，應如何在物理實驗教學中實施創(chuàng)新教學呢？在此，筆者就日常的教育教學談幾點體會。一、抓住學習興趣點，激發(fā)創(chuàng)新興趣愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。學習興趣是學習的原始動力之一，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提條件。因此，在活動中要努力創(chuàng)設問題情境。例如，在引入課題時，詢問同學：“在日常生活中，自控電路給我們的生活帶來了哪些方便？”學生回答：“樓道里的聲控燈會在聲音較大的時候自動開啟，全自動洗衣機會在洗完衣服之后自動甩干并停止工作，空調會在我們設定溫度下自動工作?！表槃菀龑?，反問：“那么，同學們，想一想這些我們習以為常的事情，你們知道它們當中隱藏的秘密嗎？我們可以利用身邊的這套實驗器材來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！睂W生剛接觸物理，常滿足于被新奇的物理現(xiàn)象所吸引，希望看到鮮明、生動的物理現(xiàn)象和物理實驗。對于好奇的事物，很想知道為什么會這樣，很想刨根問底弄個究竟，以上情境的創(chuàng)設恰好抓住了學生的心理特點，激起了學生要進行探究的欲望，進而引發(fā)了創(chuàng)新興趣。二、創(chuàng)設寬松的活動空間，激活創(chuàng)新思維蘇霍姆林斯基對學生的心理發(fā)展規(guī)律給出這樣的結論：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感覺到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！被趯η嗌倌晁季S特點的這種認識，蘇霍姆林斯基提出了“獨立發(fā)現(xiàn)的道路讓學生去走”的著名觀點。在自控電路探究實驗中，力求做到這一點。具體做法是：根據(jù)門電路特點和規(guī)律，將選題和器材開放。在選題上體現(xiàn)因材施教，分層次教學。對于基礎比較薄弱的同學可選擇比較簡單的題目，對于基礎較好的同學給他們提供自由想象的空間。另外，在實驗中，將器材開放，將不同題目可能用到的器材都給學生提供出來，學生根據(jù)需要自選器材，自行設計實驗方案，從不同角度、不同途徑去設想、探索、優(yōu)化最佳方案，最終使問題圓滿解決。這種方式可以避免題目、器材對學生思維的束縛，避免無意識地將學生的思維納入某一特定模式，有利于開放學生的思路，使學生處于積極活躍的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。三、營造愉悅的活動氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力輕松自由的學習環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土。在活動中，筆者注意構建和諧、民主的氛圍，使師生交往的心理狀態(tài)達到最佳水平，以保證學生心情舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動狀態(tài)，從而提高教學效率。具體做法有：1.與學生同行。轉變自我，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習能力的培養(yǎng)者。在活動中，要以真誠、坦率、相互尊重的態(tài)度成為學生的摯友，和同學一起參與討論，發(fā)表自己的見解，師生的關系是平等的。當學生的思維活動和結論超出預期時，也不要把學生的思維納入自己的思維模式之中，或用已有的結論束縛學生的創(chuàng)新思維，更不能強行中斷學生的思維進程，要鼓勵學生大膽質疑。在活動中沒有權威，只有觀點不同，這樣學生才會接受教師的觀點和思想，才能使創(chuàng)新教學活動更有效、更順利的進行，使學生樹立起進行獨立學習及創(chuàng)新的自信心。2.放學生“單飛”，給學生自由。在活動中“以學生為中心”，學生掌握著學習時間和學習主動權。教師只是給學生做簡單的介紹，在整個學生探究過程中，學生想、學生議、學生做、學生評。但是這種“自由”并不意味著去遷就學生、放縱學生、不對學生加以約束，而是更加深入了解學生，給學生寬闊的自由空間，讓學生插上想象的翅膀任意翱翔，以碰撞產生創(chuàng)新思維的火花。四、提供交流共享的平臺，內化創(chuàng)新意識班集體作為創(chuàng)新能力的大環(huán)境影響著個體創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要鼓勵學生相互交流、相互合作、適度競爭，使全體學生的創(chuàng)新能力和每個學生的創(chuàng)新能力相互激勵，同步增長。在交流過程中，課堂氣氛異?；钴S，學生自由發(fā)揮，暢所欲言。每當同學說出一個新想法，提出一個新點子，大家都給以熱烈的掌聲。讓每一個同學的創(chuàng)新思想與大家一同分享、共同進步。有個學生在體會中這樣說到：“我們非常喜歡這樣的活動，在這次活動中讓我們感受到了物理這門學科在生活中的廣泛應用，它打開了我們想象的大門。”育人是永恒的事業(yè)，創(chuàng)新是永恒的主題。在物理教學中進行創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的新型人才必由之路。通過以上教學模式的嘗試，學生更主動、更愉快的去追求知識，并能夠從中真正領略到了探索的樂趣和成功的喜悅。筆者曾經在高安市大城初級中學親歷了四年的農村初中教學生活。目睹?r村學生在學習、生活、人際交往、個性發(fā)展等方面表現(xiàn)出一些光怪陸離、令人瞠目結舌的行為。筆者所任教的學校大部分是農村留守兒童。通過長期的接觸與觀察，筆者發(fā)現(xiàn)留守兒童在性格、行為、心理上的問題較其他學生明顯偏多，給學校的管理帶來相當大的麻煩。而造成留守兒童這一問題的諸多因素中，家庭教育的缺失是最重要的因素。家庭是培養(yǎng)孩子的搖籃，父母是孩子的第一任教師，家庭教育的狀況往往影響孩子的健康成長。農村學生的家庭教育現(xiàn)狀是怎樣的呢？歸納為以下三類：第一，無人管。大城中學全校有1200學生，其中留守兒童占30%左右。迫于生活壓力，大部分農村年輕勞動力到外面打工，有一些會把小孩帶到外地去讀書，但有一些迫于外地高昂的擇校費，把小孩留在家鄉(xiāng)讀書，交給爺爺奶奶照顧。被留下來的這些兒童，就是留守兒童，也是最讓學校頭疼的“問題學生”。“天高皇帝遠”，留守兒童在家想干嗎就干嗎，想讀書就讀書，想逃課就逃課，想戀愛就戀愛，想惡作劇就惡作劇，沒有人管得著。爺爺奶奶出于對孩子的寵愛，很少會干預孩子的活動，有時想干預也干預不了。第二，無暇管。近幾年來留守兒童的問題在社會上引起廣大的影響和關注，很多的農村家長基于這個問題，選擇的在家就近打工。據(jù)2010年到2015年收集的數(shù)據(jù)顯示，大城中學留守兒童由原來的56%下降到31%。盡管如此，但農村學生仍然無人監(jiān)管，在學校屢屢違紀犯錯。他們的父母由于生意繁忙、農務繁忙或者工廠加班問題仍然無暇顧及自己孩子的學習、生活。據(jù)調查有些學生父母即使有時間也會用在打牌，打麻將等娛樂活動上，他們仍然沒有時間去監(jiān)管教育自己的孩子。第三，不會管。農村的家長文化水平低，教育觀念滯后，他們也望子成龍，望女成鳳，但是他們不懂方法。他們想教育好自己的孩子，自己卻一身壞習慣，不能為孩子做出好榜樣。他們認為努力賺錢讓孩子豐衣足食就好，卻忽視了孩子內心的需求。針對以上農村學生家庭教育中存在問題，提出如下的解決策略：第一，堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合。黨的十七屆六中全會特別提到家庭教育，胡錦濤總書記在十七屆六中全會報告中強調：“全面加強學校德育體系建設，構建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網絡，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！睂W校應該積極配合家庭教育，相互傳遞信息，以便更全面地了解青少年成長狀況。學校定期召開家長會、班主任老師定時家訪，家長要積極配合，把學生在家的表現(xiàn)告訴給老師。特別是對于一些單親家庭和留守兒童家庭、學校和家長之間要構建良好的溝通渠道。社會要弘揚家庭的價值，鼓勵親子價值，給予相關影片宣傳，為青少年成長營造良好的社會環(huán)境。第二，提高家長素質是確保學生家庭教育質量的重要途徑。舉辦家長學校提高家長素質，是改革開放以來教育改革中具有中國特色的重大創(chuàng)舉。家長學校的普遍建立和家長教育的開展，收到了良好效果。事實證明，哪個地方家長學校工作開展得好，哪個地方義務教育入學率、合格率和鞏固率就高，輟學率和來成年人犯罪率就低；否則，就會出現(xiàn)相反的局面。一些校長說：一個學校一千名學生，辦好家長學校，就等于培訓了兩千名不占編制的輔導員。家長好好學習，孩子天天向上。家長素質提高，還促進了家庭和諧和社區(qū)文明。第三，營造和諧民主的家庭氛圍。良好的家庭環(huán)境要求每位家庭成員都是勤勞樂觀、生活健康、通情達理、家庭成員相親相愛。家長無論工作如何繁忙，都要抽出時間陪陪自己的孩子。家長應該把子女看成是家庭的平等成員，鼓勵孩子把自己內心的想法勇敢地表達出來，平等地交談，適時地做一個傾聽者，不失時機地鼓勵夸獎孩子，培養(yǎng)孩子的自尊，當犯錯誤的時候，要主動向孩子道歉，學會和孩子建立一種朋友關系。民主的家庭氣氛通常能使家庭成員自然地表達內心的真實想法和情感，能夠站在他人的立場考慮問題，表達出對對方的真切關心。第四，激發(fā)孩子自我教育的能力。內因是事物發(fā)展的根本原因，外因通過內心起作用。要讓學生明白，良好的生活、學習習慣不能靠家長、老師強加在他們身上的，而是為了實現(xiàn)他們自身全面發(fā)展的需要，要自己主動接受教育和主動進行自我教育。熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。熱風爐系統(tǒng)介紹熱風爐1高爐熱風爐及其工藝介紹煉鐵部吳澤峰高爐熱風爐及其工藝介紹2目錄高爐熱風爐種類二公司熱風爐介紹三熱風爐工藝流程四熱風爐操作要點難點目錄3一高爐熱風爐種類1熱風爐簡介·歷史:古代就有鼓風煉鐵技術(風箱),到了1828年開始使用熱風煉鐵。熱管換熱→熱風爐(1857年,考貝)·提高風溫效益:降焦、增產、提高生鐵質量和噴吹燃料的效率。風溫,℃700800180090090100101010012節(jié)焦,g100℃242017-18151614增產,%100約5一高爐熱風爐種類4一高爐熱風爐種類1熱風爐簡介·熱風爐:連續(xù)式和間歇式連續(xù)式缺點:高溫陶瓷換熱器技術不成熟。間歇式:蓄熱式,為高爐熱風爐采用,工作必須兩座以上。一高爐熱風爐種類5一高爐熱風爐種類2高爐熱風爐分類外燃式結構區(qū)分內燃式(側燃式、頂燃式般區(qū)分:外燃式、內燃式、頂燃式發(fā)展歷程:內燃式→外燃式≥頂燃式一高爐熱風爐種類6爐熱風爐種類2.1內燃式熱風爐·1煤氣管道·2煤氣閥·3-燃燒器;4-燃燒室·5-熱風管道·6-熱風閥7-大墻·8-爐殼·9-拱頂;·10-蓄熱室;11墻·12-冷風管道;13冷風閥414煙道閥;15爐算子和支柱爐熱風爐種類7高爐熱風爐種類2.2內燃式熱風爐特點優(yōu)點:結構比較簡單,能夠得到高溫熱風?！と毕?煤氣短路或直聯(lián)(短路現(xiàn)象)。2香蕉效應。3燃燒室磚體、熱風管拱門和熱風爐燃燒器很容易變形和受損。4燃燒產物分布不均。5脈沖燃燒。6溫度波動損傷。高爐熱風爐種類8爐熱風爐種類外燃式熱風爐一爐熱風爐種類9外燃式熱風爐結構特征外燃式熱風爐結構特征10一高爐熱風爐種類2.3外燃式熱風爐·外燃式熱風爐最重要的改進是把燃燒室外置。燃燒室自身具有外殼,改進后的熱風爐更加可靠,運行更加穩(wěn)定。·這種改進雖然消除了“短路”和“香蕉效應”兩個缺陷?！な篃犸L爐的構造更加復雜。這不但使得建造和設備的成本提高了15~35%,而且需要占用更多空間。一高爐熱風爐種類11熱風爐系統(tǒng)-介紹課件12熱風爐系統(tǒng)-介紹課件13熱風爐系統(tǒng)-介紹課件14熱風爐系統(tǒng)-介紹課件15熱風爐系統(tǒng)-介紹課件16熱風爐系統(tǒng)-介紹課件17熱風爐系統(tǒng)-介紹課件18熱風爐系統(tǒng)-介紹課件19熱風爐系統(tǒng)-介紹課件20熱風爐系統(tǒng)-介紹課件21熱風爐系統(tǒng)-介紹課件22熱風爐系統(tǒng)-介紹課件23熱風爐系統(tǒng)-介紹課件24熱風爐系統(tǒng)-介紹課件25熱風爐系統(tǒng)-介紹課件26熱風爐系統(tǒng)-介紹課件27熱風爐系統(tǒng)-介紹課件28熱風爐系統(tǒng)-介紹課件29熱風爐系統(tǒng)-介紹課件30熱風爐系統(tǒng)-介紹課件31熱風爐系統(tǒng)-介紹課件32熱風爐系統(tǒng)-介紹課件33熱風爐系統(tǒng)-介紹課件34熱風爐系統(tǒng)-介紹課件35熱風爐系統(tǒng)-介紹課件36熱風爐系統(tǒng)-介紹課件37熱風爐系統(tǒng)-介紹課件38熱風爐系統(tǒng)-介紹課件39熱風爐系統(tǒng)-介紹課件40熱風爐系統(tǒng)-介紹課件41熱風爐系統(tǒng)-介紹課件42熱風爐系統(tǒng)-介紹課件43熱風爐系統(tǒng)-介紹課件44熱風爐系統(tǒng)-介紹課件45熱風爐系統(tǒng)-介紹課件46熱風爐系統(tǒng)-介紹課件47熱風爐系統(tǒng)-介紹課件48熱風爐系統(tǒng)-介紹課件49熱風爐系統(tǒng)-介紹課件50熱風爐系統(tǒng)-介紹課件51熱風爐系統(tǒng)-介紹課件52熱風爐系統(tǒng)-介紹課件5356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—54熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。熱風爐系統(tǒng)介紹熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。高爐熱風爐及其工藝介紹煉鐵部吳澤峰目錄高爐熱風爐種類二公司熱風爐介紹三熱風爐工藝流程四熱風爐操作要點難點創(chuàng)新教學是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識為目的的教學過程，體現(xiàn)了素質教育的本質特點，是素質教育的核心內容。在物理教學中，創(chuàng)新教學的提出，一方面是物理教學改革不斷深入的需要，另一方面也是由物理學科的特點與物理實驗的本質決定的。那么，應如何在物理實驗教學中實施創(chuàng)新教學呢？在此，筆者就日常的教育教學談幾點體會。一、抓住學習興趣點，激發(fā)創(chuàng)新興趣愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。學習興趣是學習的原始動力之一，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提條件。因此，在活動中要努力創(chuàng)設問題情境。例如，在引入課題時，詢問同學：“在日常生活中，自控電路給我們的生活帶來了哪些方便？”學生回答：“樓道里的聲控燈會在聲音較大的時候自動開啟，全自動洗衣機會在洗完衣服之后自動甩干并停止工作，空調會在我們設定溫度下自動工作。”順勢引導，反問：“那么，同學們，想一想這些我們習以為常的事情，你們知道它們當中隱藏的秘密嗎？我們可以利用身邊的這套實驗器材來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！睂W生剛接觸物理，常滿足于被新奇的物理現(xiàn)象所吸引，希望看到鮮明、生動的物理現(xiàn)象和物理實驗。對于好奇的事物，很想知道為什么會這樣，很想刨根問底弄個究竟，以上情境的創(chuàng)設恰好抓住了學生的心理特點，激起了學生要進行探究的欲望，進而引發(fā)了創(chuàng)新興趣。二、創(chuàng)設寬松的活動空間，激活創(chuàng)新思維蘇霍姆林斯基對學生的心理發(fā)展規(guī)律給出這樣的結論：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感覺到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！被趯η嗌倌晁季S特點的這種認識，蘇霍姆林斯基提出了“獨立發(fā)現(xiàn)的道路讓學生去走”的著名觀點。在自控電路探究實驗中，力求做到這一點。具體做法是：根據(jù)門電路特點和規(guī)律，將選題和器材開放。在選題上體現(xiàn)因材施教，分層次教學。對于基礎比較薄弱的同學可選擇比較簡單的題目，對于基礎較好的同學給他們提供自由想象的空間。另外，在實驗中，將器材開放，將不同題目可能用到的器材都給學生提供出來，學生根據(jù)需要自選器材，自行設計實驗方案，從不同角度、不同途徑去設想、探索、優(yōu)化最佳方案，最終使問題圓滿解決。這種方式可以避免題目、器材對學生思維的束縛，避免無意識地將學生的思維納入某一特定模式，有利于開放學生的思路，使學生處于積極活躍的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。三、營造愉悅的活動氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力輕松自由的學習環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土。在活動中，筆者注意構建和諧、民主的氛圍，使師生交往的心理狀態(tài)達到最佳水平，以保證學生心情舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動狀態(tài)，從而提高教學效率。具體做法有：1.與學生同行。轉變自我，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習能力的培養(yǎng)者。在活動中，要以真誠、坦率、相互尊重的態(tài)度成為學生的摯友，和同學一起參與討論，發(fā)表自己的見解，師生的關系是平等的。當學生的思維活動和結論超出預期時，也不要把學生的思維納入自己的思維模式之中，或用已有的結論束縛學生的創(chuàng)新思維，更不能強行中斷學生的思維進程，要鼓勵學生大膽質疑。在活動中沒有權威，只有觀點不同，這樣學生才會接受教師的觀點和思想，才能使創(chuàng)新教學活動更有效、更順利的進行，使學生樹立起進行獨立學習及創(chuàng)新的自信心。2.放學生“單飛”，給學生自由。在活動中“以學生為中心”，學生掌握著學習時間和學習主動權。教師只是給學生做簡單的介紹，在整個學生探究過程中，學生想、學生議、學生做、學生評。但是這種“自由”并不意味著去遷就學生、放縱學生、不對學生加以約束，而是更加深入了解學生，給學生寬闊的自由空間，讓學生插上想象的翅膀任意翱翔，以碰撞產生創(chuàng)新思維的火花。四、提供交流共享的平臺，內化創(chuàng)新意識班集體作為創(chuàng)新能力的大環(huán)境影響著個體創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要鼓勵學生相互交流、相互合作、適度競爭，使全體學生的創(chuàng)新能力和每個學生的創(chuàng)新能力相互激勵，同步增長。在交流過程中，課堂氣氛異?；钴S，學生自由發(fā)揮，暢所欲言。每當同學說出一個新想法，提出一個新點子，大家都給以熱烈的掌聲。讓每一個同學的創(chuàng)新思想與大家一同分享、共同進步。有個學生在體會中這樣說到：“我們非常喜歡這樣的活動，在這次活動中讓我們感受到了物理這門學科在生活中的廣泛應用，它打開了我們想象的大門。”育人是永恒的事業(yè)，創(chuàng)新是永恒的主題。在物理教學中進行創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的新型人才必由之路。通過以上教學模式的嘗試，學生更主動、更愉快的去追求知識，并能夠從中真正領略到了探索的樂趣和成功的喜悅。筆者曾經在高安市大城初級中學親歷了四年的農村初中教學生活。目睹?r村學生在學習、生活、人際交往、個性發(fā)展等方面表現(xiàn)出一些光怪陸離、令人瞠目結舌的行為。筆者所任教的學校大部分是農村留守兒童。通過長期的接觸與觀察，筆者發(fā)現(xiàn)留守兒童在性格、行為、心理上的問題較其他學生明顯偏多，給學校的管理帶來相當大的麻煩。而造成留守兒童這一問題的諸多因素中，家庭教育的缺失是最重要的因素。家庭是培養(yǎng)孩子的搖籃，父母是孩子的第一任教師，家庭教育的狀況往往影響孩子的健康成長。農村學生的家庭教育現(xiàn)狀是怎樣的呢？歸納為以下三類：第一，無人管。大城中學全校有1200學生，其中留守兒童占30%左右。迫于生活壓力，大部分農村年輕勞動力到外面打工，有一些會把小孩帶到外地去讀書，但有一些迫于外地高昂的擇校費，把小孩留在家鄉(xiāng)讀書，交給爺爺奶奶照顧。被留下來的這些兒童，就是留守兒童，也是最讓學校頭疼的“問題學生”。“天高皇帝遠”，留守兒童在家想干嗎就干嗎，想讀書就讀書，想逃課就逃課，想戀愛就戀愛，想惡作劇就惡作劇，沒有人管得著。爺爺奶奶出于對孩子的寵愛，很少會干預孩子的活動，有時想干預也干預不了。第二，無暇管。近幾年來留守兒童的問題在社會上引起廣大的影響和關注，很多的農村家長基于這個問題，選擇的在家就近打工。據(jù)2010年到2015年收集的數(shù)據(jù)顯示，大城中學留守兒童由原來的56%下降到31%。盡管如此，但農村學生仍然無人監(jiān)管，在學校屢屢違紀犯錯。他們的父母由于生意繁忙、農務繁忙或者工廠加班問題仍然無暇顧及自己孩子的學習、生活。據(jù)調查有些學生父母即使有時間也會用在打牌，打麻將等娛樂活動上，他們仍然沒有時間去監(jiān)管教育自己的孩子。第三，不會管。農村的家長文化水平低，教育觀念滯后，他們也望子成龍，望女成鳳，但是他們不懂方法。他們想教育好自己的孩子，自己卻一身壞習慣，不能為孩子做出好榜樣。他們認為努力賺錢讓孩子豐衣足食就好，卻忽視了孩子內心的需求。針對以上農村學生家庭教育中存在問題，提出如下的解決策略：第一，堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合。黨的十七屆六中全會特別提到家庭教育，胡錦濤總書記在十七屆六中全會報告中強調：“全面加強學校德育體系建設，構建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網絡，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！睂W校應該積極配合家庭教育，相互傳遞信息，以便更全面地了解青少年成長狀況。學校定期召開家長會、班主任老師定時家訪，家長要積極配合，把學生在家的表現(xiàn)告訴給老師。特別是對于一些單親家庭和留守兒童家庭、學校和家長之間要構建良好的溝通渠道。社會要弘揚家庭的價值，鼓勵親子價值，給予相關影片宣傳，為青少年成長營造良好的社會環(huán)境。第二，提高家長素質是確保學生家庭教育質量的重要途徑。舉辦家長學校提高家長素質，是改革開放以來教育改革中具有中國特色的重大創(chuàng)舉。家長學校的普遍建立和家長教育的開展，收到了良好效果。事實證明，哪個地方家長學校工作開展得好，哪個地方義務教育入學率、合格率和鞏固率就高，輟學率和來成年人犯罪率就低；否則，就會出現(xiàn)相反的局面。一些校長說：一個學校一千名學生，辦好家長學校，就等于培訓了兩千名不占編制的輔導員。家長好好學習，孩子天天向上。家長素質提高，還促進了家庭和諧和社區(qū)文明。第三，營造和諧民主的家庭氛圍。良好的家庭環(huán)境要求每位家庭成員都是勤勞樂觀、生活健康、通情達理、家庭成員相親相愛。家長無論工作如何繁忙，都要抽出時間陪陪自己的孩子。家長應該把子女看成是家庭的平等成員，鼓勵孩子把自己內心的想法勇敢地表達出來，平等地交談，適時地做一個傾聽者，不失時機地鼓勵夸獎孩子，培養(yǎng)孩子的自尊，當犯錯誤的時候，要主動向孩子道歉，學會和孩子建立一種朋友關系。民主的家庭氣氛通常能使家庭成員自然地表達內心的真實想法和情感，能夠站在他人的立場考慮問題，表達出對對方的真切關心。第四，激發(fā)孩子自我教育的能力。內因是事物發(fā)展的根本原因，外因通過內心起作用。要讓學生明白，良好的生活、學習習慣不能靠家長、老師強加在他們身上的，而是為了實現(xiàn)他們自身全面發(fā)展的需要，要自己主動接受教育和主動進行自我教育。熱風爐系統(tǒng)介紹11、不為五斗米折腰。熱風爐系統(tǒng)介紹熱風爐55高爐熱風爐及其工藝介紹煉鐵部吳澤峰高爐熱風爐及其工藝介紹56目錄高爐熱風爐種類二公司熱風爐介紹三熱風爐工藝流程四熱風爐操作要點難點目錄57一高爐熱風爐種類1熱風爐簡介·歷史:古代就有鼓風煉鐵技術(風箱),到了1828年開始使用熱風煉鐵。熱管換熱→熱風爐(1857年,考貝)·提高風溫效益:降焦、增產、提高生鐵質量和噴吹燃料的效率。風溫,℃700800180090090100101010012節(jié)焦,g100℃242017-18151614增產,%100約5一高爐熱風爐種類58一高爐熱風爐種類1熱風爐簡介·熱風爐:連續(xù)式和間歇式連續(xù)式缺點:高溫陶瓷換熱器技術不成熟。間歇式:蓄熱式,為高爐熱風爐采用,工作必須兩座以上。一高爐熱風爐種類59一高爐熱風爐種類2高爐熱風爐分類外燃式結構區(qū)分內燃式(側燃式、頂燃式般區(qū)分:外燃式、內燃式、頂燃式發(fā)展歷程:內燃式→外燃式≥頂燃式一高爐熱風爐種類60爐熱風爐種類2.1內燃式熱風爐·1煤氣管道·2煤氣閥·3-燃燒器;4-燃燒室·5-熱風管道·6-熱風閥7-大墻·8-爐殼·9-拱頂;·10-蓄熱室;11墻·12-冷風管道;13冷風閥414煙道閥;15爐算子和支柱爐熱風爐種類61高爐熱風爐種類2.2內燃式熱風爐特點優(yōu)點:結構比較簡