各學院就業(yè)工作經驗借鑒匯總

-.z2021年八一農墾大學就業(yè)工作經歷借鑒匯總八一農墾大學招生就業(yè)工作處二〇一二年十月目錄1、院企合作聯合辦班進展人才定向培養(yǎng)—動物科技學院………12、以考研促就業(yè)提高就業(yè)質量—生命、動科學院…………………53、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提高學生就業(yè)質量—信息、工程學院…………………74、"3+1〞訂單式培養(yǎng)模式—信息、理學、人文三個學院……155、積極推進社團體系化建立著力提升學生就業(yè)能力—經濟管理學院…………………166、實行模塊式管理的就業(yè)推薦制—食品學院………197、畢業(yè)生動態(tài)細化分類—生命學院………21-.z院企合作聯合辦班進展人才定向培養(yǎng)——動物科技學院動物科技學院為提高學生綜合能力，了解企業(yè)需求，最終增強學生就業(yè)競爭力。2021年9月，學院開設了第一個院企合作班——禾豐班，學院33名學生被選拔為學員，經過一年的理論學習和實踐教學，全部學員按期結業(yè)，效果良好。其中班級局部學員當年與禾豐簽訂協議。2021年，第二期"禾豐班〞如期開展，33名學員脫穎而出。經過不斷努力學院與其他企業(yè)溝通，增設院企合作班。與大北農公司開設大北農班，成員30人，同時與伊利飼料取得聯系，合作事宜正在洽談中。其中動物科技學院大北農班運行機制如下：一、大北農班成立的目的：隨著我國教育事業(yè)的不斷開展，每年的高校畢業(yè)生逐漸增加，超出了勞動力市場的需求，直接造成畢業(yè)大學生的就業(yè)壓力過大。在這種形勢下，為推動學生校外實習和社會實踐工作的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力和企業(yè)所急需的、"適銷對路〞的技術性人才，使學生畢業(yè)后能盡快融入到企業(yè)中去，是學院快速開展的根底；因此校企存在廣泛的合作根底，雙方本著優(yōu)勢互補，互惠互利，協同創(chuàng)新，共同開展；在教學、科研、學生實習、就業(yè)等方面進展合作。每年定期召開校企合作人才培養(yǎng)座談會，共商人才培養(yǎng)大計。學校與企業(yè)的密切合作，雙方獲得的是"雙贏〞，借企業(yè)之手，共同構筑"企業(yè)+學校〞聯合辦學創(chuàng)新體系，特成立"大北農班〞。二、大北農班建立所需的準備：1、首先學院與大大北農集團領導和人力資源部門進展廣泛的溝通與交流，達成共識；2、充分向企業(yè)介紹學院畢業(yè)生狀況〔包括：畢業(yè)的數量、學生的去向、參加大北農的比例、在大北農的表現等〕；三、大北農班的切入點：1、動物科技學院積極與集團各單位長遠合作原則上洽談"大北農班〞有關事宜；2、以大北農獎學金為橋梁與切入點，在八一農墾大學動物科技學院辦班，以擴大班級的知名度及學生就業(yè)的時機、增加畢業(yè)生去大北農就業(yè)為突破口，進展合作；3、讓"大北農班〞形成一個"新的教育概念〞，即"學校+企業(yè)〞的教育模式；4、以"優(yōu)勢互補、共育人才〞為口號，學校與企業(yè)進展充分的資源整合。四、大北農班的運作思路：1、大北農班的對象：動物科技學院不同班級不同專業(yè)篩選出來較優(yōu)秀的學生；2、成立的時間：距畢業(yè)一年半的學生〔也可考慮從大一開班〕；3、具體教育方法：①學院的大北農班成立之日，舉辦大北農班開學典禮，并競選出班干部，由學院的教師任班主任，干部負責日常的班級管理與活動；②以學校理論教育為主；③授課方式：授課方式多樣化，可以采用講座、座談會、社會實踐、文娛演出、演講比賽等方式，也可考慮列為學校第二課堂，目的在于讓學生更好、更快地融入社會。授課時間根據校企協商結果確定，原則上每月1天；④課程設計：在學校開設專業(yè)課的根底上，校企通力合作，開發(fā)成功學、心理學、微型MBA等課程，具體規(guī)劃如下：A由集團各執(zhí)行單位開發(fā)課程并設專業(yè)講師，可以有面授、引導式教育及電子化學習相結合；B組建20人以上的"校企聯合編寫小組〞，編寫高校學生的第二課堂教材系列〔約50門課：思想/鼓勵課程5門，技能課程20門，實戰(zhàn)課程15門，社會實踐課程10門?！尝萁M建大北農科技效勞隊，平均每月一天的技術效勞實踐活動，下鄉(xiāng)做養(yǎng)殖咨詢、效勞、講座等活動；⑥在學院設信息專欄，由"大北農班〞班干部具體負責信息的更換與維護；⑦可經常與企業(yè)共同舉辦演講比賽、聯誼活動等增加大北農與學生的交流與溝通；⑧實踐活動的重點是磨練學生的吃苦精神、頑強意志與團隊協作精神；⑨畢業(yè)要全面通過大北農的考核〔綜合素質、專業(yè)知識、實踐能力〕，方可發(fā)放大北農班畢業(yè)證書；4、畢業(yè)后的任用：①學員實習期間可全部到大北農所在地的分公司或企業(yè)進展實習；②實習優(yōu)秀的學員可直接錄取為正式員工；③通過實習、工作的觀察，對學員進展不同方向的培養(yǎng)〔如生產、品管、技術、營養(yǎng)、獸醫(yī)、營銷等〕；④大北農班畢業(yè)的前三名可在畢業(yè)后的一年免試到大北農企業(yè)就業(yè)；五、提供的幫助與效勞：1、定期發(fā)放大北農的紀念品、宣傳品、協調等支持工作；2、以適當的方式解決大北農班所需的費用；〔見"關于"大北農班〞費用的解決方案"〕3、溝通中所遇問題，學院會請及時與集團及省級分公司人力資源部進展溝通、協商，共同努力使大北農班順利開展。第二期禾豐班與大北農班學員畢業(yè)可以免試進入企業(yè)工作，冠名企業(yè)以更為豐富的形式和容拓寬培訓領域，全面提升學生的綜合素質和職場競爭力，讓學生真正受益。學院為促進和提高就業(yè)工作的實效，積極探索校企合作培養(yǎng)模式，在2021屆畢業(yè)生中實現了校企合作貫穿全程。目前，學院校企合作培養(yǎng)模式已經比擬完善和成熟，具體做法有：以頒發(fā)企業(yè)獎助學金為契機，加強學生對企業(yè)的了解2021年，學院已經設立獎助學金的單位有菲迪飼料科技、禾豐集團和司達特飼料，當時是院企合作促進就業(yè)工作的探索階段。之后的四年間，大北農集團、三儀集團、英瑞斯科技、六和集團、富士牧業(yè)集團、牧益堂和農標普瑞納飼料又相繼在學院設立獎助學金和素質教育基金。校企合作的單位共11家，獎助學金總額高達20.5余萬元。每年通過獎助學金的評選、頒發(fā)和企業(yè)文化宣講，使學生了解企業(yè)、熟悉企業(yè)，認識當前社會、企業(yè)對人才的需求情況，使學生盡早對為自己將來的就業(yè)去向有一個明確的定位。2、邀請企業(yè)為學生做各類報告，轉變思想更新觀念學院對學生進展問卷調查，統計分析結果發(fā)現大局部學生過分看重就業(yè)單位的環(huán)境、條件和待遇，小局部學生沒有目標。針對這種情況，學院邀請企業(yè)高管、優(yōu)秀畢業(yè)生和成功人士到學院舉辦就業(yè)主題報告會，例如邀請禾豐總經理許連祥做"如何擺正就業(yè)心態(tài)"報告；邀請大北農科技集團事業(yè)部經理杰先生為學生做"學農愛農"報告等。報告對幫助學生轉變擇業(yè)觀念，增強就業(yè)緊迫感和提高就業(yè)的主動性起到了積極的作用。學院重視畢業(yè)生德育教育，邀請三儀集團副董事長、總經理江慶國先生為學生做報告"感恩教育"；邀請英瑞斯飼料總經理廣江先生為大學生做素質教育報告"人才是怎樣練成的"；邀請英瑞斯集團的德貴先生為學生講解文明禮儀的重要性，同時結合國學教育教授大學生應當如何在日常生活中以及以后的工作中注意自己的言行和舉止。德育講座讓學生懂得了要規(guī)自身言行、提高傳統文化素養(yǎng)、樹立正確的道德觀、價值觀、世界觀，真正學會如何做人，如何在企業(yè)做事。3、舉辦職業(yè)規(guī)劃培訓，培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識邀請我校85級校友、禾豐集團副總裁宜援先生回校，為動物科技學院學子做了題為"大學生職業(yè)生涯規(guī)劃"的講座。講座從五個方面展開論述，即：廣泛讀書對未來求職的重要性、職場人際相處之道、影響成功的五大障礙及四大王牌、如何提高個人魅力、如何合理進展人生規(guī)劃?？倯{借多年的職場經歷，就以上問題詳細做出講解，教誨大學生如何調整安康心態(tài)、養(yǎng)成良好習慣、學會職場禮儀、掌握求職技能等。通過講座，學生開拓了視野，豐富了知識，更新了觀念，提高了技能，深受教益，為擇業(yè)就業(yè)打下良好堅實的根底。4、開展各種有益身心的文體活動，為學生和企業(yè)搭建互動平臺學院為企業(yè)冠名開展各類文體活動，如英瑞斯杯籃球賽、足球賽，三儀杯演講大賽，大北農杯知識競賽等，與禾豐聯合舉辦元旦聯誼活動，學生代表參加普瑞納飼料公司前進大會文藝晚會，參加博瑞牧業(yè)公司校企合作論壇……這些活動的開展有益學生身心安康，冶了情操；加強了學生與企業(yè)員工的互動，加深了學生與企業(yè)之間的感情。5、施行"一個主體，兩個環(huán)境〞校企育人模式動物科技學院實施"一個主體，兩個環(huán)境〞校企育人模式。其中一個主體即以學生為主體，兩個環(huán)境即校整體培養(yǎng)環(huán)境和企業(yè)生產實踐環(huán)境。以學生為主體：就是強調在培養(yǎng)學生過程中給學生自主權，注重開展學生鮮明的個性，保護學生創(chuàng)造性，激發(fā)其展示自己才能的欲望，發(fā)揮其潛力，充分鍛煉動手能力，為學生提升就業(yè)能力做根底。學校對教育教學的管理、新的教學手法和教學容的采用、對學生的評價標準和體系、教師對教育教學的理解和實施，都要表達"以學生為主體〞的教育理念。動物科技學院在教學過程中，做到以學生為主體，學院教學"因學施教"，以"教"導"學"，到達校園整體培養(yǎng)環(huán)境。動物科技學院在育人上下大功夫，保證育人質量，學院不僅保質保量完成教學任務，同時采用整體培養(yǎng)模式，如本科期間考研全程引導、關鍵時期考研專家指導；院企合作聯合辦班，進展人才定向培養(yǎng)；邀請企業(yè)為學生做各類報告，轉變思想更新觀念；舉辦職業(yè)規(guī)劃培訓，培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識等各項具有動物科技學院特色培養(yǎng)模式，到達理論、技能、思想、觀念多方位育人整體培養(yǎng)環(huán)境。真實的生產實踐環(huán)境使學生在校期間就可直接感受到職業(yè)氣氛的熏；動物科技充分利用校友和用人單位的資源，先后建立起40多家穩(wěn)定的學生實習基地，與全國100多家企業(yè)保持長期嚴密聯系，每年寒暑假，學院專門組織學生深入到各個企業(yè)進展教學方案外實習，使學生從感性上了解企業(yè)，了解行業(yè)，并實踐中檢驗自己所學的專業(yè)知識，通過實踐與實習，有效提高了學生的實踐動手能力，為學生未來的就業(yè)奠定了良好的根底。真實的崗位實習、實訓可以有效強化學生的專業(yè)技術及操作技能訓練，承受職業(yè)訓導，從而為學生進入職業(yè)生涯構筑適應企業(yè)要求的"匹配性接口〞和具有開展后勁的"根底性平臺〞。通過以上工作的開展，學生在校期間已經對企業(yè)有了充分的了解，對行業(yè)現狀和就業(yè)形勢有了清楚的認識，并屢次利用假期和生產實習期間進展有目的的實習、實踐。畢業(yè)生在求職時具備了豐富的實踐經歷，同時擁有良好的就業(yè)心態(tài)，增強了就業(yè)競爭力，使學院畢業(yè)生成為企業(yè)最受青睞的員工。以考研促就業(yè)提高就業(yè)質量—生命、動科學院生命、動科兩個學院近年來考研率在30%左右，而且逐年提高，考研率在我校各學院高居前列。他們采取了分類指導、個性化指導、成立考研社團、出臺考研獎勵政策、舉辦專家考研講座等方法來促進考研，從而大大提高了考研率。動物科技學院考研主要做法與成效：1、積極宣傳學?？佳歇剟钫邽樘岣弋厴I(yè)生就業(yè)質量，提升考研率，學校出臺了對第一志愿報考我校并錄取的學生，考取專業(yè)前三名者，分別獎勵5000元、3000元、2000元的獎勵政策。學院領導高度重視，院長煥民教授于2021年10月召開會議，要求各教研室、班主任積極響應學校獎勵政策，分專業(yè)、分班級宣傳政策，并引導學生。學院2021屆畢業(yè)生第一志愿報考本校60多人，大大提高了畢業(yè)生報考率，其中有24名學生考取本院研究生，13名學生推免為本校研究生。2、舉辦專家考研講座為了幫助高年級學生走出考研與就業(yè)選擇時的迷茫與困惑，確定目標，調整心態(tài)，制定系統合理的學習方案，組織專家考研講座。院長煥民教授對全體2021級學生進展考研輔導，他從考研政策、現狀、目的和意義，如何選擇院校、專業(yè)和導師等各個方面進展了詳細的介紹。副院長愛忠教授針對已有考研意向的學生，介紹制定合理、有效的復習方案，提高學習效率。畢業(yè)班班主任旭副教授針對08級專升本學生作專項考研指導。通過多層次的深入指導，本屆畢業(yè)生有56%的學生報考研究生。3、邀請在讀研究生作考研報告學院邀請在讀研究生藏琳、旭等為08級考研學生作輔導報告。他們以自身的學習經歷和對專業(yè)的理解，以學術性學位與專業(yè)學位的區(qū)別為出發(fā)點，提醒廣闊有志考研的學生，結合自己的實際，選擇適合自己的學位、專業(yè)及院校，盡可能提前了解報考院校的招生信息及推免比例，盡可能了解報考院校往年的招生錄取情況及復習考試資料。為考研學生出謀劃策，鼓勵他們克制困難，認真復習，合理規(guī)劃，努力堅持，成功就在眼前。同時答復大家對考研過程的各種疑問。4、成立學院黨員考研幫扶社團學院成立黨員考研幫扶社團。成員不僅收集應往屆考研學生的聯系方式〔手機、QQ、、人人網〕和復習資料〔書籍、筆記、練習題集、錯題本、輔導班資料〕，同時統計出考研錄取同學的所報考的學校及專業(yè)、導師，為準備考研的學生提供幫助，為已錄取和報考一樣院校的學生建立聯系，在選報導師、提供專業(yè)課輔導訊息等方面提供針對性指導，形成一幫一對接幫扶。動物科技學院黨員考研幫扶社團建立目標：建立一個綜合性的效勞平臺，提供資料信息、系統幫助指導，提高學院考研成功率。階段規(guī)劃：第一階段〔2021年3月-2021年8月〕：準備實施階段標志性成果：1、建立考研資料室；2、完成考研成功同學信息詳細整理；3、待幫扶者信息統計整理。取得標志性成果的途徑：1、提高社團知名度，黨員模帶動考研成功同學參加社團；2、舉辦考研講座、交流會；3、完成一校至少一人紐帶站點，成立考研一對多人幫扶小團體。第二階段〔2021年9月-2021年3月〕：深入實施階段標志性成果：1、形成一對一幫扶組，在外校建立考研幫扶樞紐站；2、幫扶成員為準備考研同學建立個人復習規(guī)劃表；3、聯系到要選報的導師。取得標志性成果的途徑：1、考取研究生成功同學收集本?？佳行畔?，傳到達社團工作人員；2、收集本?？佳匈Y料傳達給被幫扶者；3、定期進展心理指導。第三階段〔2021年3月-2021年5月〕：總結完成階段標志性成果：致力追求參加過線或面試同學百分之百錄取，學院考研率比去年增加2個百分點。取得標志性成果的途徑：1、幫助聯系導師，介紹給導師讓教師了解面試學生，收集導師信息傳達給過線同學。2、提供學校招生具體事項、公費名額、調劑名額；3、收集面試信息資料，給面試學提供各種幫助。動科學院黨員考研幫扶社團工作人員共14名，幫扶成員60名〔其中29名在外校攻讀研究生〕，建立考研圖書室1個，共收集考研資料202本，圖書68種；建立校外考研幫扶樞紐站13個，包括中國農業(yè)大學，東北農業(yè)大學、大學、農業(yè)大學、農業(yè)大學、農業(yè)大學、農業(yè)大學、西南民族大學、農業(yè)大學、華南農業(yè)大學、大學、延邊大學、農業(yè)大學；建立考研幫扶QQ群一個；建立一對一幫扶對子9對〔指已考取和方案報考一樣院校的研究生與本科生結對〕；組織考研經歷交流會1次。黨員考研幫扶社團堅持以人為本，為一局部學生解決了實際困難。如王成成同學報考東北農業(yè)大學研究生，但分數不高，在眾多考生中處于劣勢，上屆社團成員薄蕾、吳瑤等同學〔2021年已考取東農研究生〕幫助其選報導師，在第一時間聯系導師，最終被東北農業(yè)大學錄??；社團成員歐旭敏同學以395分考入農業(yè)大學，并碩博連讀，他主動要求把自己考研成功的經歷與大家分享，并針對專升本學生實際情況，屢次為下屆學生進展單獨輔導，制定學習方案，學院將小會議室作為臨時輔導教室供學生考研幫扶使用等?？佳袔头鰣F讓所有備考同學感受到家人般的支持，最終學院報考學生中有57%的學生成功被錄取。生命學院考研群體的推進措施學院向來重視學生考研繼續(xù)深造，成立了由院長為組長的考研指導委員會，為學生提供了科學、專業(yè)的考研效勞。為提高學生考研學習的自覺性、積極性，學院完善了學生社團性質的考研工作坊。由學院考研指導委員會對考研工作坊進展指導，指派三、四年級負責人組織全院所有志在考研和通過外語四六級的同學，定期召開工作坊集會。按照各自的學習意愿和考研報考方向自愿組合，交流學習經歷，交換學習資料，共享資源。在考研指導委員會和考研工作坊的根底上，針對具體情況學院制定了三項具體措施：1、鼓勵學生報考本校研究生是學院推進學生考研的重要措施。從班主任、任課教師到學院領導都從不同的層面鼓勵學生報考本校研究生，并給予學生專業(yè)知識方面的指導，收到了一定成效，2021屆共有21名畢業(yè)生考取本校研究生。2、利用各種資源為報考外校研究生創(chuàng)造條件。針對學生報考外校研究生專業(yè)課考試不占優(yōu)勢的現實，學院教師利用自己的資源，盡量聯系學生所報學校，爭取在專業(yè)課方面給予學生更多的指導，以提高學生的錄取率。3、鼓勵繼續(xù)考研的學生先就業(yè)再考研。針對考研失敗的學生，一是發(fā)動符合條件的男生報預征兵。二是對不符合條件的男生和女生，學院要求教師從不同側面做學生思想工作，轉變觀念，先找到一份"適合〞自己的工作，工作的同時準備繼續(xù)考研，做到"工作〞"考研〞兩不誤。通過努力，2021屆畢業(yè)生先后有5名畢業(yè)生選擇先工作再考研。通過以上措施的實施，最終實現了2021屆畢業(yè)生有71人考取研究生，考研率到達28.51%。培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提高學生就業(yè)質量—信息、工程學院大學生科技創(chuàng)新活動是指組織引導大學生通過對科技文化知識的學習、轉化、運用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實踐活動，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的重要途徑。隨著社會對實踐型和創(chuàng)新型人才的急迫需要，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力對于提高就業(yè)質量起到促進作用。信息技術學院以科技創(chuàng)新競賽促就業(yè)信息技術學院一直發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在如何培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力、如何把就業(yè)和科學實踐有機的結合起來進展了深刻思考。一、工作目標與思路在教學和管理過程中，充分發(fā)揮學生的自主性、能動性，營造良好的教學環(huán)境和學習環(huán)境，恰當的運用計算機、單片機技術，調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的思維想象力，使學生積極參加科技創(chuàng)新、科技活動比賽、社會實踐活動，努力地提高學生動手操作能力和科技創(chuàng)新能力。積極組織教師參與指導，加強學生創(chuàng)新意識、實踐能力和科學研究素質的培養(yǎng)力度，提高學生培養(yǎng)質量，因材施教；貫徹教學與科研相結合的原則，讓學生參與課題研究，使其置身于研究實踐中，體驗科學研究過程；給學生提供充分的科學研究訓練的時機，為學生創(chuàng)立自主性、研究性、合作性學習的平臺。二、工作的方法與過程〔一〕做好新生入學專業(yè)思想教育，提高學生對專業(yè)的認識。學院重視新生入學專業(yè)思想教育，并采取措施做好此項工作，邀請專業(yè)知名教師講課，做專業(yè)專題報告，講解開展前景等。通過開展專業(yè)思想教育使新生對所學專業(yè)有所了解，包括所學專業(yè)開設的主要課程及專業(yè)特點、專業(yè)的考研就業(yè)情況、師資情況等，幫助學生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學習信心，激發(fā)學習動力，以積極的心態(tài)投入學習?！捕掣抡n堂教學方法，引發(fā)學生思維想象，提高學習積極性。課堂教學是學生學習專業(yè)課的第一課堂，對提高學生學習的積極性尤為重要。課堂上，教師努力提高學生對所學知識存在的好奇心，激發(fā)學生的探索欲望。教學過程中把學習的主動權交給學生，激發(fā)學生的主體意識，調動學生的積極性，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理性思維。采取理論、實踐創(chuàng)新相結合的方式進展教學方法改革，例如在單片機原理與應用課程上，一方面在理論課上以實際的應用系統為例，剖析系統各局部組成，融合所講原理，課下組織學生利用已掌握知識自行搭建系統，創(chuàng)造性地實現*一特定功能電路或是軟件的設計，往往會出現一個要求有十幾種學生的思路來解決，極擴展了學生想象力和創(chuàng)造力。在教學改革方面還有一點就是將課堂搬到工廠、搬到實驗室。先在課堂講授一局部根底容，更多、更細的容講解放到實驗室或是有實際操作系統的工廠中。既使學生感受到了學以致用的作用和效果，也擴展了學生的視野，為日后就業(yè)增加了感性認識?！踩撤e極為學生創(chuàng)立實踐和動手操作環(huán)境。學院實施開放式實驗教學模式，把信息館201計算機實驗室作為計算機系科技創(chuàng)新活動場地，把信息館214、215電工電子實驗室作為電氣工程系科技創(chuàng)新活動場所。實驗室進展全天開放，讓學生可以不受時間限制利用業(yè)余時間到實驗室進展實踐操作，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的時機。在實驗教學中，教師能針對不同的學生和不同的專業(yè)采取不同的教學方法來提高學生的動手能力。放手讓動手能力強的學生獨立操作；對中間層次的學生采取有針對性地提示，使其獨立地完成任務；對動手能力弱的學生采取講根本原理、重點指導、示相結合，讓其敢于動手。使計算機專業(yè)學生通過程序設計理論模型、收集數據、檢驗模型與參數、得出實驗結論各環(huán)節(jié)，使通信電子專業(yè)學生通過焊接、視聽環(huán)節(jié)，使電氣專業(yè)學生通過單片機程序設計驗證等環(huán)節(jié)，來積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。學院還組織學生下鄉(xiāng)實踐活動，對當地的中小學學生進展扶教，講解計算機專業(yè)根底知識，進展理論聯系實際。經過實踐，學生受益匪淺，不但在實踐中確實鍛煉了自己的能力，而且原本的理論知識也變得容易理解了?！菜摹硯熒樱膭顚W生參與科學研究學院通過教學改革，鼓勵教師搞科研，同時也倡導教師帶動和影響學生參與科研活動當中。局部教師們積極開辟第二課堂，吸收學生參與科研課題，個別教師做的較突出,不管白天晚上，周六周日，寒假暑假，根本上與同學們同在實驗室。學生參與科研，穩(wěn)固和深化了專業(yè)培養(yǎng)思想，孕育了學生的創(chuàng)新精神，逐漸提高了學生的實踐動手能力。近幾年學校有數十名學生直接參與了教師科研課題，在國家省各級科研刊物上發(fā)表論文數篇，取得了一定的成果?！参濉辰M建社團組織，為學生開展科技活動提供支撐。學院成立了電子信息協會，協會以"學生為主，教師指導，師生互動，綜合提高〞為理念，整合學生科技資源，為學生開展科技活動提供支撐。學院副院長和副書記親自主抓學生電子信息協會的工作，并取得了良好的效果，協會的作用也在逐步提高。協會共有指導教師10多位，70余名同學在協會的組織下認真鉆研。協會積極組織學生開展并參加科技活動，近年來，在協會的組織下，學生屢次在國家和省級電子設計大賽上獲獎。〔六〕組織學生開展并參加科技活動，提高學生參與創(chuàng)新活動的熱情。在學校相關部門的大力支持下，在學生積極參與下，學院積極組織學生參加省市、地區(qū)、校級科技大賽，同時也開展了一系列科技活動，鼓勵學生積極參加，從而提高學生參與創(chuàng)新的熱情。近年來，學院成功舉辦了三屆全校性計算機軟硬件大賽、三屆電子設計大賽和一屆單片機系統組裝大賽。計算機大賽形勢包括計算機文化根底知識操作方向、軟件方向、網絡方向、平面設計、裝機和糾錯方向等容。電子設計大賽能擴大學生的專業(yè)圍，設計了電子科技鐘、草坪燈控制系統等題目，題目新穎，實用性強。單片機系統組裝大賽包括單片機系統原件的組裝和電路板的焊接等，實際操作更強一些。這幾項大賽都有資深的專業(yè)教師作指導，提高了活動的科學性。學院還組織大學生志愿者參加科技"三下鄉(xiāng)〞活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，為當地的中小學生做計算機根底知識培訓，弘揚了道德新風，也展示了青年學子的風采?！财摺吃O立農電八五創(chuàng)新獎學金，為科技創(chuàng)新開展提供獎勵。農電八五獎學金主要獎勵參加科技類大賽獲獎的學生，每年有包括碩士研究生在25人獲獎。大學三年級學生是科技大賽的主力軍，為鼓勵低年級學生參加大賽的積極性，對于學習成績優(yōu)異并有意向參與科技類競賽的低年級學生也予以獎勵，引導學生參加科技大賽。三、成效與經歷在專業(yè)教師的指導下，學生在專業(yè)知識掌握和科研水平上有了很大的提高，如附表1所示。學院參加科技競賽的學生在面臨就業(yè)選擇時，大多參加不同方向的"3+1〞培訓和考取研究生。有了參加大賽的經歷后，學生在用人單位面試時脫穎而出，用人單位對動手實踐的經歷頗感興趣，通過對這類學生做畢業(yè)生回訪，最初的薪金待遇以及上漲空間都明顯優(yōu)于科技實踐經歷少的學生。另外，近幾年學院在專業(yè)大賽領域知名度的提高，也吸引了更多科技類企業(yè)來校招聘，尤其IT公司對計算機技術類的學生需求量很大，為學生提供更好的就業(yè)環(huán)境。目前學院參與科技創(chuàng)新競賽的各年級人數在20人左右，為了提高整體學生的就業(yè)質量，通過宣傳和教育，引導更多的學生參與到科技創(chuàng)新活動中來，以堅實的專業(yè)根底和豐富的科技創(chuàng)新經歷在就業(yè)中占據主動地位。八一農墾大學信息技術學院科技競賽獲獎情況統計序號年度競賽工程競賽主辦單位指導教師獲獎情況12021全國百所高校網絡工程師職業(yè)體驗競賽海央邦計算機科技**分公司史國軍三等獎兩項22021ACM/ICPC中國·省第六屆大學生"東林杯〞程序設計大賽ACM/ICPC中國·省大學生程序設計競賽組織委員會朱景福一支隊伍獲得了三等獎，一支隊伍獲得優(yōu)勝獎32021ACM/ICPC東北地區(qū)大學生計算機程序設計大賽ACM/ICPC大學生程序設計競賽東北地區(qū)組織委員會朱景福優(yōu)勝獎一項42021全國軟件設計大賽賽區(qū)東北石油大學邰建華一等獎52021省第二屆大學生計算機應用作品競賽省計算機學會及工程大學爭光Web組獲得三等獎一項、多媒體類獲得三等獎兩項62021省2021年電子設計大賽電子協會黃操軍三等獎三項72021奧遠杯〞2021中國?東北地區(qū)ACM/ICPC程序設計大賽理工大學爭光三等獎一項82021全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽賽區(qū)比賽工業(yè)和信息化部、中國電子商會、中國半導體行業(yè)協會、中國電子學會黃操軍一等獎一項、二等獎一項三等獎一項、優(yōu)秀獎一項92021省第一屆大學生計算機應用作品競賽ACM/ICPC中國·省大學生程序設計競賽組織委員會與省計算機學會共同主辦，工程大學承辦。爭光web應用程序作品以全省第二名的成績獲得一等獎，桌面應用程序和多媒體類分別獲得三等獎。102021ACM/ICPC中國·省第四屆大學生程序設計競賽ACM/ICPC中國·省大學生程序設計競賽組織委員會路陽、閆麗、麗杰三等獎一項，優(yōu)勝獎三項工程學院以科技競賽促就業(yè)工程學院樹立科技競賽促就業(yè)的觀念，以專業(yè)、系為主體參加科技競賽，提高學院畢業(yè)生的綜合就業(yè)實力。樹立科技競賽促就業(yè)的觀念在學院領導集體的正確帶著與倡導下，全院上下樹立了以科技競賽促進就業(yè)的觀念，只有明確了方向、樹立了觀念，才能把以科技競賽促就業(yè)這項工作落到實處，才能把以科技競賽促就業(yè)深入到教學、管理各項工作中去，使科技競賽真正成為促就業(yè)的有效手段。不僅全院教師要樹立科技競賽促就業(yè)的觀念，并且要幫助學生樹立科技競賽促就業(yè)的觀念，使學生能夠自發(fā)、積極、主動的參加到各種科技競賽中來，自覺地將參加競賽、提高專業(yè)水平、提升就業(yè)競爭能力等因素聯系起來，不斷提高學院畢業(yè)生的綜合就業(yè)實力。以專業(yè)、系為主體參加科技競賽科技競賽的種類繁多，層次、競賽級別、參與圍差距較大，并且由于課程安排與參賽時間等關系，學院學生不可能參與到所有科技競賽中去。因此學院采取以專業(yè)、系為主體，系領導牽頭，指導教師負責的方式，每年每系篩選1—2個具有影響力、與專業(yè)聯系密切、突出專業(yè)特點的競賽來組織學生廣泛參加，同時也鼓勵有能力、有精力的同學自主參加到各項競賽中去。例如：機械設計制造及其自動化和農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)參加的全省大學生先進制圖技術與技能大賽及全省大學生先進制圖技術與技能大賽尺規(guī)繪圖競賽；工業(yè)設計專業(yè)參加的全國工業(yè)設計大賽；土木工程專業(yè)參加的構造設計大賽；建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)參加的全國"人環(huán)獎〞大賽；全院學生均可參加的東北三省數學建模聯賽等。還有學院自主創(chuàng)辦的各種專業(yè)性質的大賽及論壇。例如：金工大賽、建環(huán)專業(yè)論壇、CAD制圖大賽等。學生在各項競賽中表現出了積極的狀態(tài)，展示了應有的專業(yè)水平。圖1：工程學院建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)論壇師生留影圖2：工程學院信息技術〔二維CAD〕應用水平大賽比賽現場做好科技競賽能力與就業(yè)能力的銜接以科技促就業(yè)關鍵要做好科技競賽能力與就業(yè)能力的銜接，如何使科技競賽能力轉化為就業(yè)能力。只有做好這兩個能力的轉化，才能使科技競賽真正起到促進就業(yè)的作用。科技競賽首先有利于學生專業(yè)能力與水平的提高，鍛煉學生的競賽能力；其次，參加科技競賽有利于增強學生的競爭意識；再次，參加科技競賽可以為獲獎的同學增加就業(yè)砝碼；最后科技競賽中取得的榮譽可以說明學院教學與科研的能力、實力，從而更有利于吸引企業(yè)來學院進展招聘。從科技競賽最直接的作用中即可清晰的看出科技競賽對于促進就業(yè)所起到的作用。不僅如此，在學院日常的就業(yè)工作中，也自覺的與科技競賽建立聯系，通過科技競賽使學院負責就業(yè)工作的人員更清晰的了解各專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)動態(tài)，為在科技競賽中取得優(yōu)異成績的個人建立專業(yè)人才庫，為在競賽中取得優(yōu)異成績的學生進展就業(yè)推薦等工作。使科技競賽工作與就業(yè)工作進展很好的銜接，真正做到領導負責制、全員參與就業(yè)。"3+1〞訂單式培養(yǎng)模式—信息、理學、人文三個學院三個學院共計96人通過定向培養(yǎng)模式全部順利就業(yè)，占全校畢業(yè)生的2.38%，大局部畢業(yè)生在、、、和的IT公司就職。從企業(yè)類型到薪資水平看，就業(yè)質量大幅提升。從而建立了以市場為導向的人才培養(yǎng)模式，積極推進教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。為提高畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)質量，信息技術學院沿用以往"直接型〞院企聯合辦學模式。2021屆畢業(yè)生中64人參加校企合作，分別到達科技、惠業(yè)科技、科瑞爾斯軟件公司和央邦IT教育機構4家公司培訓。64人全部就業(yè)，大局部人在、、和的IT公司就職，其中，通過惠業(yè)集團培訓的莫力堃同學在就業(yè)月薪到達7000元，王會明直接在惠業(yè)集團就業(yè)，擔任主講培訓教師，月薪4000元加提成。通過舉辦不同企業(yè)的座談會，與2021屆培訓學生交流，學院從公司資質和口碑、培訓容與市場的匹配性、及培訓質量等方面，嚴格把關意向合作企業(yè)。2021年，學院將繼續(xù)完善"3+1〞聯合辦學模式，將培訓時間從往年的10月份提前到暑期初，盡早完成培訓，給學生創(chuàng)造更多的求職時間。對企業(yè)培養(yǎng)實行淘汰制，將招生少、就業(yè)推薦機制落實不到位的企業(yè)淘汰，形成企業(yè)良性競爭機制，保證學生的培養(yǎng)質量，提高學生的就業(yè)質量。2021年信息技術學院的"3+1〞聯合辦學企業(yè)有：惠業(yè)、達、東軟集團，目前共有84名2021屆畢業(yè)生參加"3+1〞聯合培養(yǎng)，通過9月初的反應，培訓效果良好。理學院相繼和科瑞爾斯公司、達公司"3+1〞合作辦學，每年學院有近半數左右的學生通過"3+1〞式順利就業(yè)。人文學院與阿里巴巴學院、浦東軟件公司建立了"3+1〞聯合辦學模式。積極推進社團體系化建立著力提升學生就業(yè)能力—經濟管理學院經濟管理學院學生社團結合學院培養(yǎng)目標，結合學院專業(yè)特色，找準定位，突出特色，在招生就業(yè)處的指導下，在經濟管理學院分團委支持下，在各社團指導教師的共同努力下，創(chuàng)立的"大學生就業(yè)協會〞、"班級就業(yè)信息員〞、"滄海云帆職業(yè)生涯規(guī)劃社團〞、"考研助推班〞、"考研交流團〞，通過學生自治組織，引導學生自我管理、自我教育，在提升學生就業(yè)競爭能力和就業(yè)質量方面取得了顯著的成績。一、社團建立與專業(yè)建立相輔相成，搭建職業(yè)能力提升載體學院目前共有9個社團，分別為ERP協會、滄海云帆職業(yè)生涯規(guī)劃社團、考研助推班、"恒·勤〞考研交流團隊、希望使者團、市場營銷協會、物流協會、心語讀書協會和就業(yè)協會〔包含班級就業(yè)信息員〕。其中，學院的ERP協會依托于農林經濟管理專業(yè)，滄海云帆職業(yè)生涯規(guī)劃社團立足于人力資源管理專業(yè)，市場營銷協會、物流協會分別建立在市場營銷專業(yè)和物流管理專業(yè)上，以上5個社團屬于專業(yè)科技類，希望使者團、心語讀書協會和就業(yè)協會屬于人文社會類。學院社團建立的特色是社團建在專業(yè)上，這些專業(yè)社團的主要目標是學習和研究與專業(yè)相關的知識、技能，結合有關課題和現實問題進展研討、交流和學習，并深入實際進展實踐探索。在大學生社會實踐、工學結合及校企合作等學生實踐領域，專業(yè)社團憑借其專業(yè)性的特質和優(yōu)勢，表現出了較大的生命力、凝聚力和開拓性。促進了學生專業(yè)、職業(yè)意識的形成和開展。專業(yè)社團作為吸引和凝聚學生學習專業(yè)技能與理論知識的群眾性團體，已成為我院培養(yǎng)和提升學生職業(yè)能力的重要載體。二、推進社團體系化建立，突出特色，打造品牌學生社團給學生提供提升自身素質和結交良友的廣闊空間，推進社團體系化建立，突出特色，打造品牌，保證學生社團在穩(wěn)定中持續(xù)開展，真正成為大學生展現自我、開展自我的舞臺。1.引進"導師制〞，加大指導扶持力度在學生社團中推行"導師制〞，更多的是吸取了導師制的核心思想：加強指導、把握社團建立的專業(yè)方向。學院給每個精品社團配備一至二名指導教師。擔任社團的指導教師都具有中級以上職稱，而且是與社團方向根本對應的專業(yè)教師，對學生社團活動有熱情，有豐富的實踐經歷。指導教師負責指導社團制定每學期的工作方案，確定工作重點；檢查社團工作開展情況，定期舉辦與專業(yè)相關的研討、交流等課外活動，分享前沿理論等。滄海云帆社團由人力資源系顏麗娟教師帶隊并負責指導等；市場營銷由營銷系主任志誠教師指導并制定社團活動方案、考研助推班的學院導師團隊等。導師制的推行推進了社團的專業(yè)化建立，也增強了學生參與社團活動的積極性,使社團活動在穩(wěn)步開展中突出特色。2.突出學生活動主體，提高精品學生社團活動的品位學生社團雖然屬于學生自我管理、自我教育的組織，但學生社團活動的質量與水平在很大程度上與指導教師給予的指導程度和力度有很大的關系。因此突出學生組織活動的主體地位，學院的指導教師及時給予必要的指導，逐步提高學生的組織、協調等多方面能力，在學生成長起來之后，提供應其更多的發(fā)揮展示空間，不斷的出精品社團活動，從而從最初的手把手到放開手，最后到達育巧手的目的。〔1〕大學生講壇立足學生言說平臺，明確自我實現、自我規(guī)劃2021年5月滄海云帆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃社團承辦的"經濟管理學院大學生講壇〞啟動，截止目前已開壇兩期，"大學生講壇〞以"弘揚先進文化、傳播高尚理想〞為宗旨，開辟人生導航類、時事政治類、人文社科類和科學技術類四個講座版塊，堅持、開放、平等、互動的原則，以弘揚人文精神、繁榮校園文化、提升學生綜合素養(yǎng)，引領學生安康成長為己任，力爭形成校園文化的精品工程。和以往被動承受的講座模式不同，大學生作為講座的主角登上講壇，展示自己的感悟成果，和同齡人分享自己在此過程中的得失，力在提升大學生自我實現、自我規(guī)劃，激發(fā)大學生職業(yè)探索的興趣?！?〕就業(yè)協會立足為畢業(yè)生就業(yè)效勞，廣開學生就業(yè)渠道2021年11月份成立的就業(yè)協會，由學院負責就業(yè)的教師進展指導。本著"提高學生層次，點播就業(yè)定位〞的宗旨和"為應屆畢業(yè)生尋找適宜的工作并為其他年級提供就業(yè)導向〞的根本原則，就業(yè)協會屢次進展崗前培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)能力指導，2021年承辦學院專場招聘會兩場，參加冬、春季大型招聘會，組織24余次企業(yè)宣講會，累計提供用人單位100余個，就業(yè)崗位1000余個。真正做到切合實際的為畢業(yè)學生效勞。2021年6月組織舉辦的經濟管理學院首屆"網庫杯〞模擬招聘會，為即將畢業(yè)的學子搭建了實戰(zhàn)的舞臺，選送獲勝選手2021級學生嚴立秋，2021級學生天琪、慧到單位實習，實習效果良好，得到公司和學生的共同歡送。3.加大推進力度，為建立良性風氣加油助力?！?〕搭建考研交流平臺，穩(wěn)扎穩(wěn)打樹建考研風氣針對學生中存在的實際問題，學院積極穩(wěn)健的開展抽樣調查，針對全體學生下發(fā)"菜單式"問卷，讓學生選擇自己感興趣的題目作為講座容，此舉在廣闊學生中獲得一致好評。經濟管理學院于2021年9月成立"恒·勤"考研交流團，定期開展交流活動，把握學生考研動向，互勵互勉，作為此次講座的主辦方該團隊主要以講座形式解讀考研形勢，使學生在良好的學術氣氛樹立考研志向。在講座交流互動環(huán)節(jié)的調查顯示參與講座的315名學生中共有240名有考研意向，其中156名報名參加了"恒·勤"考研交流團隊?！?〕從學生實際出發(fā)，全面多點助推考研成果。學院為扎實推進"育人質量工程〞建立，全面推進教學研究型學院建立，提高考研錄取率，為學生提供全方位的效勞。首先，經濟管理學院成立首屆考研助推班，學院為考研助推班提供考研自習室、考