大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)(第1講 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境 2學(xué)時(shí))課件

2015年8月《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程內(nèi)容就業(yè)形勢(shì)就業(yè)準(zhǔn)備（心理、知識(shí)、資料）就業(yè)信息收集與處理求職技巧就業(yè)政策與程序就業(yè)上崗的職前準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注越多，收獲越多第一講(2學(xué)時(shí)）本講主要內(nèi)容：第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)概況人山人海的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境擁擠的人才招聘市場(chǎng)第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境招聘會(huì)場(chǎng)面火爆幾度失控

別擠了，再擠就擠趴下了第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境一、時(shí)代背景：

知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、物聯(lián)網(wǎng)全新的時(shí)空概念關(guān)鍵詞：“信息”、“人才”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“網(wǎng)絡(luò)”國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是知識(shí)活動(dòng)的過(guò)程，競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)線也前移到產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)階段，突出表現(xiàn)之一就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有數(shù)量多、質(zhì)量高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才，誰(shuí)就能處于競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位。時(shí)代要求：大學(xué)生要努力成為人才隊(duì)伍中的一員。被社會(huì)需要，對(duì)社會(huì)有用，是我們的價(jià)值所在。第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境三、國(guó)內(nèi)情況：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)加入WTO－－同一規(guī)則下的競(jìng)爭(zhēng)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、意識(shí)形態(tài)的深刻變革2007年8月30日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》2008年1月1日實(shí)施《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用呈下降趨勢(shì)，創(chuàng)業(yè)對(duì)帶動(dòng)就業(yè)呈倍增效應(yīng)胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出“要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?！彼?、高等教育發(fā)展趨勢(shì)1999年開(kāi)始擴(kuò)招，高校招生每年增幅30%左右，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈精英化教育大眾化教育高校收費(fèi)制度改革助學(xué)貸款政策（以變革）教育的投資特性更加突顯出來(lái)，就業(yè)現(xiàn)實(shí)與投資回報(bào)期望之間矛盾“統(tǒng)包統(tǒng)分”“包當(dāng)干部”“雙向選擇”“自主擇業(yè)”就業(yè)政策更加寬松，就業(yè)范圍更加廣泛，就業(yè)方式多種多樣。第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境“高等教育發(fā)展趨勢(shì)”對(duì)大學(xué)生的影響

對(duì)學(xué)生提出的要求：作為就業(yè)主體的大學(xué)生，就業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變，要認(rèn)真思考和面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，準(zhǔn)確定位是實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)的第一步。精英崗位市場(chǎng)化運(yùn)作畢業(yè)生人數(shù)增加就業(yè)崗位不同幅增加就業(yè)相對(duì)困難社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量復(fù)合人才新興職業(yè)、職位虛位以待精英教育大眾教育第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境五、高校環(huán)境大學(xué)生是寶貴的人才資源，

關(guān)系國(guó)家發(fā)展就業(yè)是民生之本，

關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定

國(guó)家社會(huì)高校更加重視畢業(yè)生就業(yè)學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)政策支持就業(yè)咨詢就業(yè)指導(dǎo)課信息收集與發(fā)布職業(yè)生涯規(guī)劃畢業(yè)生會(huì)得到有更多關(guān)于就業(yè)的服務(wù)與指導(dǎo)，營(yíng)造更好的就業(yè)環(huán)境，對(duì)大家來(lái)講是十分有利的第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)概況1、全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)2、我校04--14年招生人數(shù)我區(qū)高校畢業(yè)生由2004年的7萬(wàn)增至2014年的16萬(wàn)人

年份20042005200620072008200920102011201220132014畢業(yè)生人數(shù)3111370546955712606657245944589657275660543020參考：大學(xué)畢業(yè)生的出路國(guó)有大中型企業(yè)升學(xué)中小企業(yè)（成功的綠色通道）基層（三支一扶計(jì)劃、西部計(jì)劃等）應(yīng)征入伍自主創(chuàng)業(yè)國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位（公務(wù)員）其他事業(yè)單位（學(xué)校、醫(yī)院、科研院所等）外企出國(guó)我校近年來(lái)各專業(yè)就業(yè)情況

是我校辦學(xué)歷史較長(zhǎng)的專業(yè)，專業(yè)聲譽(yù)好，社會(huì)需求穩(wěn)定，主要面向區(qū)內(nèi)外工業(yè)企業(yè)，就業(yè)率高，隨著工業(yè)機(jī)械化程度的增強(qiáng)，工作環(huán)境與條件較以前有很大改善。

但是近年來(lái)這類專業(yè)畢業(yè)生違約率較高，部分單位對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、人品有所懷疑。

受“計(jì)算機(jī)熱”影響，各地各類高校都設(shè)有計(jì)算機(jī)類專業(yè)，如計(jì)算機(jī)軟件、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等等，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量多，就業(yè)壓力大。我校09屆畢業(yè)生中計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)達(dá)866人占18.33%。IT業(yè)迅速發(fā)展，需求量較大，但因畢業(yè)生實(shí)際能力與IT行業(yè)人才要求有一定差距，大學(xué)畢業(yè)先培訓(xùn)成為特色。機(jī)械類材料類建筑類計(jì)算機(jī)類電子信息、通信類

相對(duì)工科類專業(yè)，管理、財(cái)會(huì)、英語(yǔ)、人文類專業(yè)因其辦學(xué)成本低，幾乎各類高校設(shè)有相關(guān)專業(yè)，屬于近年來(lái)增幅較快的專業(yè)，我校09屆畢業(yè)生中有958人為相關(guān)方向，占全校畢業(yè)生的20.28%，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。管理、英語(yǔ)類專業(yè)一般企業(yè)不會(huì)大量招收(營(yíng)銷(xiāo))，要與其他專業(yè)相結(jié)合，更要突出復(fù)合型人才的特點(diǎn)。在英語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越成為一種工具的今天，大學(xué)生必須注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。管理類專業(yè)畢業(yè)生要樹(shù)立從基層做起的意識(shí)，只有熟悉企業(yè)情況，才能實(shí)現(xiàn)管理。

管理、財(cái)會(huì)類英語(yǔ)、人文類我校近年來(lái)各專業(yè)就業(yè)情況

我校2007屆初次就業(yè)畢業(yè)生中，65%面向區(qū)內(nèi)外各類企業(yè)就業(yè)，民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)已成為畢業(yè)生就業(yè)的主要市場(chǎng)。53%以上的畢業(yè)生服務(wù)于自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，畢業(yè)生就業(yè)流向符合我校的專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)、辦學(xué)定位和服務(wù)面向定位。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2007屆畢業(yè)生初次就業(yè)情況流向分析材料學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)材料成型（鑄造）→一機(jī)、二機(jī)、包鋼、太重、中冶陜壓重工設(shè)備、特鋼（撫順）、唐銀朝陽(yáng)飛馬、天津新偉祥、經(jīng)緯紡織機(jī)械、本田新大洲摩托、內(nèi)蒙古銅鋅冶煉、沈陽(yáng)鑄造研究所、沈陽(yáng)鑄鍛廠、西部天然氣等材料成型（鍛造）→太重、包鋁、一重、特鋼（撫順）、陜壓、太原富士康、中航三林鋁業(yè)、山東曲阜汽車(chē)、長(zhǎng)城汽車(chē)、中國(guó)鍛協(xié)、重慶鑄鍛廠、等材料成型（焊接）→中國(guó)二十二冶、長(zhǎng)城汽車(chē)、中色二冶、中鋼西安重機(jī)、中鋼二冶、張家口特鋼管、沈陽(yáng)冶金機(jī)械、太原中化二建、等材料物理→石家莊鋼鐵、津西鋼鐵、勝利油田、山東巨能、唐銀、一重、太重等冶金工程→撫順新鋼、通鋼集團(tuán)、大重、唐銀鋼鐵、邯鄲新鋼鐵、新疆八一鋼鐵廠等一、畢業(yè)生嚴(yán)重供過(guò)于求1、高校畢業(yè)生人數(shù)多。今年我國(guó)普通高校畢業(yè)生727萬(wàn)人，比去年增加27萬(wàn)人。2、下崗再就業(yè)人員需要安置。以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)7%計(jì)算，每年新增長(zhǎng)的工作崗位只有800萬(wàn)個(gè)。3、招聘崗位數(shù)少。招聘單位提供的崗位數(shù)與去年相比，下降幅度在30%以上。問(wèn)題1大學(xué)生就業(yè)難在哪兒？二、結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出1、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。2、大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與社會(huì)需求之間存在明顯差異。高校專業(yè)設(shè)置；文科類特別是外經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)和高職高專類就業(yè)困難加大；計(jì)算機(jī)信息類、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類等崗位需求相對(duì)較大，人文、法律、金融、貿(mào)易類較少。信息不對(duì)稱，導(dǎo)致“人不知其位，位不得其人”。問(wèn)題1大學(xué)生就業(yè)難在哪兒？四、畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未根本改變

圖教育部對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查問(wèn)題1大學(xué)生就業(yè)難在哪兒？問(wèn)題1大學(xué)生真的過(guò)剩了嗎？？大眾化教育的標(biāo)志（精英教育—大眾教育—普及化階段）適齡青年毛入學(xué)率（高等院校）達(dá)到15%—50%社會(huì)進(jìn)步的必然高級(jí)人才（專家、學(xué)者、科研人員等）中層管理及技術(shù)人員（有一定經(jīng)驗(yàn)、技能、素質(zhì)的社會(huì)人才）－－大學(xué)生直接進(jìn)入有難度技工、一線工人、三產(chǎn)一線服務(wù)人員、基層崗位工作人員（對(duì)人員素質(zhì)要求也在隨社會(huì)發(fā)展提高）－－大學(xué)生從基層干起，有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、有發(fā)展空間32趨勢(shì)1：到民營(yíng)企業(yè)人數(shù)增加以往奔著外企、國(guó)企去的畢業(yè)生，今年很多把目光聚焦到了民營(yíng)私企。？？相對(duì)于大企業(yè)來(lái)講，民營(yíng)企業(yè)的要求較低、機(jī)會(huì)較多，為了能盡快找到工作，原本心高氣傲的畢業(yè)生們紛紛降低要求。33趨勢(shì)2到西部、基層就業(yè)人數(shù)多越來(lái)越多的高校畢業(yè)生將放眼二、三線城市和中西部地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

34趨勢(shì)3就業(yè)觀念正在起變化先就業(yè)再擇業(yè)、先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)更為務(wù)實(shí)、低調(diào)……思路決定出路觀念決定命運(yùn)觀念決定命運(yùn)播下一種行為收獲一種習(xí)慣播下一種性格收獲一種命運(yùn)播下一種習(xí)慣收獲一種性格播下一種觀念收獲一種行為趨勢(shì)3就業(yè)觀念正在起變化一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，取決于國(guó)家制度和領(lǐng)導(dǎo)層的思想觀念一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，取決于管理體制和決策層的思想觀念一個(gè)人的發(fā)展，取決于先天的條件和思想觀念趨勢(shì)3就業(yè)觀念正在起變化37實(shí)踐：實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、兼職、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、三支一扶……一技之長(zhǎng)：專業(yè)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)：說(shuō)話、做事、為人。面對(duì)研究的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的要求？38檢查自己的能力結(jié)構(gòu)，什么地方出現(xiàn)短板？知識(shí)水平專業(yè)技能工作態(tài)度抗壓能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作社會(huì)經(jīng)歷39怎么會(huì)這樣？你不要嚇我！由上可見(jiàn)：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻！40

總結(jié)：大學(xué)生要有憂患意識(shí)、但又要充滿自信，做到未雨綢繆！

一句話：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！！就業(yè)是自己的事情不能總依賴學(xué)校、他人或社會(huì)……你才是就業(yè)的主體！專業(yè)情況材料科學(xué)與工程學(xué)院是內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)最早成立的教學(xué)研究單位之一，1951年8月，設(shè)立機(jī)電專業(yè)。1954年9月，正式設(shè)立鑄造、鍛壓專業(yè)。1958年8月設(shè)立機(jī)械制造系。1964年8月，由機(jī)械系鑄造、鍛壓專業(yè)組建為機(jī)械二系，1984年更名為材料工藝系，1991年10月更名為材料工程系，2001年10月成立材料科學(xué)與工程學(xué)院。工學(xué)博、碩士點(diǎn)學(xué)科學(xué)科層次一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科批準(zhǔn)時(shí)間研究方向博士點(diǎn)學(xué)科材料科學(xué)與工程（2011年4月）材料加工工程2003年9月1、非金屬材料物理與化學(xué)2、輕金屬材料的微結(jié)構(gòu)與性能3、材料加工理論與技術(shù)4、材料表面技術(shù)5、功能材料材料學(xué)2011年4月材料物理化學(xué)2011年4月碩士點(diǎn)學(xué)科材料科學(xué)與工程（2011年4月）材料加工工程（自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科）1986年材料學(xué)（自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科）2001年材料物理化學(xué)2005年專業(yè)設(shè)置方面：學(xué)院有材料成型及控制工程、金屬材料工程、“材料物理、“冶金工程”和“焊接技術(shù)與工程”五個(gè)本科專業(yè)，其中材料成型及控制工程、金屬材料工程、材料物理三個(gè)專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)（全校25個(gè)）?！安牧铣尚图翱刂乒こ獭北唤逃颗鷾?zhǔn)為“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（全校5個(gè)），“材料加工工程”(1986年獲批)和“材料學(xué)（2001年獲批）”為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科（全校9個(gè)）。材料成型及控制工程專業(yè)介紹成型專業(yè)由過(guò)去的鑄造、鍛壓、焊接三個(gè)專業(yè)整合而成，學(xué)校于1958年8月下設(shè)鑄造工藝及設(shè)備和金屬壓力加工工藝及設(shè)備專業(yè)，鑄造工藝及設(shè)備專業(yè)開(kāi)始招生（鑄造專業(yè)），為本