山東高考六年語言運(yùn)用真題匯編及復(fù)習(xí)策略

語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)近六年高考山東語言運(yùn)用題考查匯編山東卷語言運(yùn)用考點(diǎn)梳理（６年）分析考查趨勢，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)語言運(yùn)用主要題型分析及復(fù)習(xí)策略語言運(yùn)用復(fù)習(xí)備考建議語言運(yùn)用題復(fù)習(xí)指導(dǎo)之創(chuàng)新題近六年高考山東語言運(yùn)用題考查匯編2010年16．下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。17．請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）在孤獨(dú)中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。18．下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請找出來并作修改。（4分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：①觀點(diǎn)鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。來搞一經(jīng)采用，②即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。③敬請廣大作者賜稿。來稿請寄：××市××路××號④《×××》編輯部×××敬啟郵編：××××《×××》編輯部××××年×月×日16．【參考答案】菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實(shí)用價值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。17．【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。18．【參考答案】①語序不妥，應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。④“敬啟”改為“收”2011年16．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（3分）①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯。17．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（4分）發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典33626．7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846．7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活81864．9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡221．7（摘自《中國語言生活狀況報告2009》）從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），甚至還有小部分人認(rèn)為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）。18．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。參考答案：16．⑥②①③⑤④17．（1）大部分（或“半數(shù)以上的”）人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活。（2）不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。（3）是比較寬容的（或“接受”“認(rèn)可”），同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。18．示例：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！2012年16．根據(jù)語境，仿照下面的句子中本體（畫線部分）的句式，補(bǔ)寫出兩個恰當(dāng)?shù)挠黧w。（4分）作詩填詞，本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意，這就有如，又如，還有什么用呢？17．以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。（4分）京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機(jī)巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有一定的程式，一出完整的戲，其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。18．以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。參考答案：16．【答案】示例一：做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿示例二：蓋的房子無法居住修建的高速路不能通車17．【答案】（京劇）源自徽劇，角色分類源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。18．【答案】①“寄奉”改為“惠賜”②“過目”改為“拜讀”③“些許”改為“莫大”④“惠存”改為“珍藏”⑤“光臨”改為“前往”。（答對四處即給滿分）2013年：16．在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時期，①我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長，而忽視質(zhì)量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③，推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。17．以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：②。18．對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。參考答案：16、【答案】1如果2甚至3因此4否則【解析】該段文字由兩句話構(gòu)成，前一句講錯誤的做法及可能帶來的后果，后一句是從前一句的錯誤做法中的總結(jié)。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關(guān)鍵詞可以看出1處表示假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)該填寫表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處，前后兩分句是遞進(jìn)的關(guān)系，所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯誤做法的總結(jié)和以及不這樣做的反思，所以填“因此”和“否則”。17、【答案】示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦?、情感、語意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。18、【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動?！窘馕觥渴紫却_定創(chuàng)造是人們的一種活動，其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點(diǎn)突出“首次獲得”。2014年：16．概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。（4分） 近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，鼓勵青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認(rèn)識和體會?；顒娱_展一周多的時間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)平臺上，編制和傳播內(nèi)涵豐富、形式時尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。17．下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。（4分）18．用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為7字，語言連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。（4分） 門上桃符

碧波競舟

江邊柳線

青艾驅(qū)瘴

迎春綠

十里歡

耀眼紅

千家樂參考答案：16．【試題答案】示例：為弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查壓縮語段的能力，能力層級為E級?！驹囶}解析】所給語段共三句。第一句寫團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動；第二句寫參與活動的人很多，參與形式多樣；第三句寫該項(xiàng)活動很有價值。概括語段內(nèi)容時就需要把這三句話的主要意思分別用簡潔的文字概括出來。17．【試題答案】示例：微風(fēng)撫摸著孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力，能力層級為E級?！驹囶}解析】仔細(xì)觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩、兔子，描寫的重點(diǎn)是小孩的表情、動作，體現(xiàn)的中心意思應(yīng)該是孩子的童心、孩子對動物的愛護(hù)及人與動物的和諧相處。同時還需要注意運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。18．【試題答案】示例：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡【試題考點(diǎn)】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，能力層級為E級?！驹囶}解析】寫對聯(lián)需要注意春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮）、端午節(jié)（賽龍舟、插艾葉、吃粽子等）兩個節(jié)日的特點(diǎn)，上下聯(lián)要語意對應(yīng)，同時要注意字?jǐn)?shù)限制。2015年：16．閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面;②不超過50字。（4分）志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過程中，會獲得精神上的滿足。17．用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。（4分） 長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。18．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就①完全足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，②他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：③即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶④之水最好是甘冽的山泉；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；⑥或會心賞鑒；切忌⑦主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，⑨也是犯忌之事。⑴為了表達(dá)簡明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號分別是____和____。⑵畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯誤，序號分別是____和____。參考答案：16、答案：志愿服務(wù)可以彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，推動社會文明發(fā)展，把個人期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并給志愿者以精神上的滿足。解析：這道題按照主要志愿服務(wù)來找其作用，每個句子是一個作用，把每個句子的核心內(nèi)容摘取出來然后重新組合句子即可。17、答案示例：如明鏡，映出我疲憊的倦容；如美酒，激發(fā)我豪邁的詩性；如墨池，浸潤我婉轉(zhuǎn)的筆鋒。18、(1)為了表達(dá)簡明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號分別是＿＿＿和＿＿＿答案：①、②解析：①完全和足以重復(fù)。②主語和上一句主語重復(fù)(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯誤，序號分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿答案：③、④解析：③“：”和即連用。④前后成分沒有并列不能用頓號山東卷語言運(yùn)用考點(diǎn)梳理（６年）高考試卷2010年2011年2012年2013年2014年2015年擴(kuò)展壓縮√√√√√選用仿用√√√變換√簡明√連貫√√√得體√√√準(zhǔn)確鮮明生動圖文轉(zhuǎn)換√表文轉(zhuǎn)換√分析考查趨勢，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從山東卷近六年的考查題型來看，壓縮語段、仿寫句式、連貫、得體一直是考查的重點(diǎn)，其中壓縮語段考查五年，只有一年沒有涉及；仿用、連貫、得體各考查三年，但是仿用和得體近幾年沒有考查；準(zhǔn)確、簡明和生動不會單獨(dú)設(shè)題。多年沒考的變換句式和簡明在2015年分別作了考查；擴(kuò)展語句近六年一直沒考，圖表題在近六年考查不熱，只有2014年考查過圖文轉(zhuǎn)換，表文轉(zhuǎn)換已經(jīng)連續(xù)四年沒考。復(fù)習(xí)要求：①熟悉語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。②收集近五年來出現(xiàn)的語用題型，預(yù)測題型變化的趨勢。③關(guān)注近五年來全國卷在語用上考查的特點(diǎn)，尤其注意全國卷重點(diǎn)考查而山東卷沒有考查的題型，譬如連貫題的填補(bǔ)文句是近幾年全國卷連續(xù)考查的題型，圖文轉(zhuǎn)換連續(xù)多年考查，這些都應(yīng)該引起我們的注意。復(fù)習(xí)措施：①精選語用典型題目，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們在練習(xí)中總結(jié)方法，提高能力。③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對仿寫、修辭等題型的考查。語言運(yùn)用主要題型分析及復(fù)習(xí)策略：一、擴(kuò)展語句：（特別提醒：近六年山東卷一直沒有考查擴(kuò)展語句）（一）主要題型及解題要點(diǎn)1.組詞成句型——相互對照，看清重點(diǎn)，發(fā)揮想象，連詞成句——效果重在使情景再現(xiàn)。這類題一般只提供一個或三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落，一般有字?jǐn)?shù)要求。所以這類題型的擴(kuò)展，一般是要求根據(jù)給出的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。做題時要注意語句間的相互對照，看清重點(diǎn)；發(fā)揮想象，要善于借助所給的幾個詞語，圍繞中心詞想象一種情景。例：利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。來源廣一個月入選口號千余條“我運(yùn)動，我快樂”示例：全民健身口號征集活動在一個月里受到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運(yùn)動，我快樂”。2.句子擴(kuò)展型——確定中心，確定方向——效果重在使句意更加豐富。這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主謂賓幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，擴(kuò)展的效果就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉（定狀補(bǔ)），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。例：下面這個句子對事情敘說的太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。姑娘摘葡萄。示例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。3.賞析想象型：給定一句詩，展開聯(lián)想和想象擴(kuò)展。例：請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理，符合原詩意境；②語言生動，富有文采；③不超過60字。（4分）示例：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。4.情景再現(xiàn)型：例：根據(jù)下面兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。（4分）情景一：冬天早晨風(fēng)情景二：夏日傍晚風(fēng)示例：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。5.段落填充型——看清位置，中間過程，前后總結(jié)——效果重在對話題的拓展。這種類型的擴(kuò)展語句往往給的是一個段落，然后將段落中的某個部分（或開頭、或中間、或結(jié)尾）空出，要求根據(jù)上下語境，合理填充。對這種段落填充型的擴(kuò)展語句，審題時要注意三點(diǎn)：（1）讀懂原文的意思，理清原文的結(jié)構(gòu)，從而明白文章前后的關(guān)系。（2）看清需要填充的內(nèi)容在段落的哪個部分，所在位置不同，發(fā)揮想象的方向，話題拓展的方向也就不同。一般來說，對開頭結(jié)尾的填充，一般重在對話題的因果進(jìn)行填充；在段落的中間，重在對話題發(fā)展的過程進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)前面的分析，發(fā)揮想象，對話題進(jìn)行合理的拓展。這種類型的擴(kuò)展語句在形式上實(shí)際上介于仿寫句式與擴(kuò)展語句之間，所以做題時要綜合考慮。例：閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。（二）一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)：1.擴(kuò)展方向不明。沒有很好的吃透題目所要求擴(kuò)寫的對象是什么，重點(diǎn)在哪里，偏離了重心。2.情景分辨不清。擴(kuò)展語句一般都明確給出或者前后暗示出要按照一定的情境進(jìn)行擴(kuò)展，有的同學(xué)擴(kuò)展后的語句與規(guī)定的語境不符。3.想象描寫蒼白。有的同學(xué)的答案形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求，但整個擴(kuò)展的內(nèi)容缺乏意蘊(yùn)，描寫想象蒼白，語言不形象。4.表達(dá)方式不對。沒有按照題目要求落實(shí)表達(dá)方式，出現(xiàn)漏用、錯用現(xiàn)象。5.忽略題干要求。題干中一般有字?jǐn)?shù)、修辭手法、句式等方面的要求。（三）語句擴(kuò)展的具體方法1．添枝加葉法：就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補(bǔ)語），使之形象豐富的一種方法。2．突出中心法：以某事物為陳述對象加以擴(kuò)展或以某一中心句加以擴(kuò)展，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞對象或中心句。這種方法和“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個地方都要添枝加葉，而是選擇重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。3．巧用修辭法：有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法不足以達(dá)到題干要求的生動形象，這就要求在簡單修飾限制的基礎(chǔ)上，充分利用修辭手法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?、渲染，以達(dá)到加強(qiáng)表達(dá)的效果。4、聯(lián)想想象法：要使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要泛中求異，異中求新，新中求優(yōu)，在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或利用生活經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想、想象。（四）擴(kuò)展語句解答步驟1.辨情景。指準(zhǔn)確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。2.明重點(diǎn)。指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。3.巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。4.善表達(dá)。指要選好表達(dá)方式和技巧，注意運(yùn)用修辭手法。二、壓縮語段：（特別提醒：近六年山東卷考查了五次壓縮，以語段類壓縮為主）主要題型及解題要點(diǎn)：新聞類：擬一句話新聞、擬標(biāo)題、寫新聞導(dǎo)語、概括新聞主要內(nèi)容（1）擬寫新聞標(biāo)題解題思路及注意事項(xiàng)：1.一般為短句，有時為較對稱的兩個短句（或?qū)ε季洌?.往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。（誰干了什么事，什么是怎么樣了）3.句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。4.新聞材料中如果有中心句，新聞標(biāo)題一般都可以從中入手進(jìn)行概括。（2）擬寫一句話新聞解題思路及注意事項(xiàng)：一句話新聞就是用一句話將新聞事件中最有的內(nèi)容表達(dá)出來?；靖袷剑簳r間+地點(diǎn)+對象+事件+原因?qū)嶋H操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況，將主要的人、事交代清楚即可（時間性較強(qiáng)的動態(tài)新聞則應(yīng)交代時間）。3．一句話新聞結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但最好是單句，短復(fù)句亦可。4.新聞材料中如果有中心句，一句話新聞一般都可以從中入手進(jìn)行提取。（3）擬寫導(dǎo)語解題思路及注意事項(xiàng)：1.導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心。導(dǎo)語雖短，但讀者可以從導(dǎo)語中得到整個新聞的總體印象。2.導(dǎo)語的格式一般為：時間+地點(diǎn)+對象+事件+原因+結(jié)果等3.導(dǎo)語的特點(diǎn)：開門見山，揭示主題，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)帥全篇。4.根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語，就應(yīng)該仔細(xì)閱讀新聞的主體部分，從中提煉出各個要素，包括新聞的時間、地點(diǎn)、人物、事件等，然后將這些要素加以連綴。語段類壓縮：①說明類語段——層次切分法說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后各要點(diǎn)相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求即可。②議論性語段——關(guān)鍵語句突破法對議論性的語段壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。③描寫類壓縮——舍偏取正法對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點(diǎn)、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。解題思路：1.通讀材料。明確主要信息（事件、行為、結(jié)果）。2.概括歸納。將文章準(zhǔn)確劃分層次，概括歸納信息內(nèi)容。3.提煉篩選。將概括歸納的信息，刪次留主，即“去粗取精”。4.整合表達(dá)。即根據(jù)題目要求，將篩選主要信息用簡潔凝練、準(zhǔn)確連貫的語句表達(dá)出來。注意事項(xiàng)：1.

看清具體要求，是否要變成單句。2.

辨明類型，確定壓縮角度。敘述：理清記敘要素及主要內(nèi)容。議論：推出論點(diǎn)和論據(jù)，理清邏輯關(guān)系。說明：抓住對象的特征和說明順序3.找關(guān)鍵詞,劃分層次,概括層意,辨析主次。4.

回顧檢查，確保萬無一失。如字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)、角度。（三）提取關(guān)鍵詞類：技法一：三步解題法1.明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。2.明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。3.選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。技法二：先概括再提取提取關(guān)鍵詞之前，先概括語段內(nèi)容，在進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。注意問題：1.關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)詞，也可以是四字短語或多音節(jié)短語；2.關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞，不會是虛詞；3.書寫時注意詞語的順序，因?yàn)椴簧兕}暗含順序的要求，最好按原文順序書寫。（四）下定義類：下定義就是抓住事物的本質(zhì)特征并正確表述概念的內(nèi)涵和外延，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。其基本格式為：被定義概念=種差+鄰近屬概念，即：“被定義的概念”=“對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述”+“大概念”?！窘忸}技巧】1.要準(zhǔn)確找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公式是：被定義概念是屬概念2.抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確篩選出語段中的關(guān)鍵信息；3.歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息；4.壓縮語段要注意語序。5.當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時，要先選好一個主干句式，再去操作。（五）寓意結(jié)論類：寓言故事、生活故事等意義的總結(jié)讀文段寫寓意——“寓意解讀”是一種新的考查題型，它融文意理解、語段壓縮、大意概括為一體，以考查考生的語言表達(dá)能力為主。從其考查的內(nèi)容來看，主要有讀寓言寫寓意，讀故事（生活故事、哲理故事）寫寓意，讀詩歌（寓言詩、哲理詩）寫寓意，讀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫寓意等。（當(dāng)然讀漫畫寫寓意也是其中的一種)注意問題：1.不是對材料內(nèi)容的概括；2.不能針對材料就事論事；3.寓意表達(dá)題應(yīng)從兩方面考慮：(1)是透過現(xiàn)象提取帶有普遍性的生活哲理，(2)是揭示其在現(xiàn)實(shí)（六）新聞點(diǎn)評類：解題思路：概述材料、亮明觀點(diǎn)。（XXX材料概括(/事件折射出/反映了問題）2.結(jié)合材料分析問題（析本質(zhì)）。3.指出如何解決問題，提出建議。（這一事件啟示我們。）（根據(jù)字?jǐn)?shù)看）新聞點(diǎn)評誤區(qū)：1.沒有觀點(diǎn)，或觀點(diǎn)含糊其辭。2.大量轉(zhuǎn)引原材料，沒有分析，說理不透。3.條理不清，語無倫次。4.字?jǐn)?shù)太少或嚴(yán)重超標(biāo)。三、選用、仿用、變換句式：（特別提醒：仿寫句式是山東卷考查的重點(diǎn)，多年不考的變換句式今年出現(xiàn)了，句式變換要引起我們的重視。）（一）選用句式1．考點(diǎn)解讀：選用句式是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，選擇最恰當(dāng)、最富表現(xiàn)力的句式。其目的是訓(xùn)練考生在閱讀時能夠辨識句式表達(dá)的效果，在表達(dá)時能選用表達(dá)效果最佳的句式。選用句式一般與連貫、仿寫等考點(diǎn)一起考查。2．方法歸納（1）首先要把握各類句式的特點(diǎn)。比如整句形式整齊，音節(jié)勻稱，音韻和諧；散句自由活潑，揮灑自如，節(jié)奏鮮明。（2）選用句式要考慮表達(dá)上的需要。如根據(jù)上下文陳述對象的需要、表現(xiàn)形式的需要、表意的需要及表達(dá)手段和場合的需要來選用句式。（3）能夠突出需要強(qiáng)調(diào)的部分，使語段表意明確、清晰，句式風(fēng)格與文段內(nèi)容一致。（二）仿用句式：1．考點(diǎn)解讀：給定仿寫母本，規(guī)定話題或情境，涉及修辭、句式表達(dá)、照應(yīng)等綜合考查。解題時，注意五個設(shè)題角度：句式是否一致、話題是否統(tǒng)一、氣氛是否協(xié)調(diào)、邏輯是否合理、效果是否最佳。2．方法歸納：（1）弄清題干要求。（2）分析例句特點(diǎn)，注意隱性要求a.句式一致，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)。b.修辭一致。c.話題一致，話題可能是顯性的，也可能是隱性的。d.色調(diào)一致，色調(diào)既指語境色彩也指感情色彩，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致。（3）發(fā)散思維：聯(lián)想和想象。（4）錘煉語言，正確表達(dá)。（三）變換句式：（1）長句變短句方法：要劃分句子成分，找出句子的主干，將修飾成分相應(yīng)地變成幾個句子，注意各句間的關(guān)系，做到順暢自然。注意的問題：1.幾個短句？2.每個短句都是完整的一個單句，都交代了一件事。3.學(xué)會使用代詞指代前面提到的內(nèi)容。4.句子間的順序要合理。5.要求語意連貫，注意使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞當(dāng)潤滑劑。（2）短句變長句：方法：1、確定主干句2、提取剩余句子的主要信息3、把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干句中。注意的問題：1.定好主干句，不得重造。2.必須是一個長單句。3.不得改變原意，可適當(dāng)增刪詞語，但重要信息不能刪減。4.以XX為主語不一定是以XX為開頭，以XX為開頭不一定以XX為主語。（3）重組句子：方法:1.分析原句結(jié)構(gòu)，弄清句間關(guān)系2.把要調(diào)整的詞語或句子放在指定的位置，按時間、空間或邏輯順序安排重組順序。3.正確表達(dá)重組：注意句間連貫銜接，可適當(dāng)增加關(guān)聯(lián)詞、其他動詞；也可刪減某些詞；力求表達(dá)無語法錯誤，使語句順暢；一定要保持原意，不能隨意改動。注意的問題:1.理清句子內(nèi)部各分句間的關(guān)系（如因果等），2.注意句式特點(diǎn)，3.用一定的詞語使之順暢地銜接起來，不一定必須是單句。（4）散句變整句方法：1.確定標(biāo)準(zhǔn)句（符合語言習(xí)慣，其他句子變動不大）2.尋找重復(fù)性用語，把握標(biāo)準(zhǔn)句的結(jié)構(gòu)3.把其他句子照著標(biāo)準(zhǔn)句來調(diào)整，使各句句式整齊、一致（排比句或?qū)ε季洌?。注意的問題：1.標(biāo)準(zhǔn)句要合適2.增刪個別詞語使之連貫，但原意不能改變。3.題干中要求調(diào)整語序的要根據(jù)語境去調(diào)整。（從原文中找依據(jù)）（5）口語和書面語的變換：方法：1.找準(zhǔn)相同意思的詞語來進(jìn)行替換，不能產(chǎn)生很大的語意差別。2.考慮到說話人的身份、地位以及談話的場合、語境等因素。3.不能通過想象進(jìn)行擴(kuò)展，隨意添加信息。四、簡明、連貫、得體：(特別提醒：近幾年山東卷對連貫、得體的考查一直是重點(diǎn)，多年不考的簡明在今年的高考卷中也出現(xiàn)了。另外，近幾年全國卷連續(xù)多年考查連貫題中的填補(bǔ)文句類型，要引起我們的足夠重視。)主要題型和要點(diǎn)分析（一）簡明考點(diǎn)解讀：“簡明”是“簡潔”、“明確”。簡潔就是不重復(fù)羅嗦，明確就是使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。考查形式1.常跟病句修改放在一起考查2.重復(fù)羅嗦，要刪除。有些必須刪去重復(fù)，否則就是病句有些可刪可不刪刪或留不影響句意有些不能刪去刪去就改變意思3.常和壓縮語段、表述觀點(diǎn)等一起綜合考查4.歧義句,消除歧義。簡明的方法：1.刪除法：找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。例如：表達(dá)出于內(nèi)心的衷心的感謝。2.利用指代詞：用代詞指代前面的內(nèi)容。3.消除歧義法：句中有多義詞；指代不明；重音不明；停頓不明；關(guān)系不清。消除歧義的方法：1、添加語境2、變換詞語3、加注標(biāo)點(diǎn)4、調(diào)整語序(二)連貫考查形式1.選擇題，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)2.排序題3.在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?.寫串臺詞5.對聯(lián)題6.添加關(guān)聯(lián)詞一、句子銜接連貫原則：1.陳述對象一致的原則2.句式結(jié)構(gòu)一致的原則3.邏輯語序合理的原則4.時間空間合理的原則5.前后呼應(yīng)與暗示原則6.情境氛圍一致的原則7.前后音節(jié)和諧的原則二、排序題：方法：首先應(yīng)盡量找出語段中能反映語序的標(biāo)志性詞語。①指示代詞：重復(fù)出現(xiàn)的詞語。具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號：冒號、分號、破折號等。④暗示性詞語：也，又，再，則，一方面……另一方面，同時，過去，現(xiàn)在，例如，相反，其實(shí)，可見，首先，其次等。關(guān)聯(lián)詞語：雖然……但是，不僅……而且，只要……就，因此，所以，然而，可是，等等。有總括作用、引出話題的語句。然后試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；最后把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：1.確保話題一致性，把同一話題語句排起來；2.確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；3.確定句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語。4.確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。三、在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥犹钛a(bǔ)文句題:要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置填入合適的詞語或句子，使之貫通。方法總結(jié)：1．自然巧妙。巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)點(diǎn)，或形式上的一致。自然：不生硬做作，不牽強(qiáng)附會，不生拉硬拽，不畫蛇添足。2．問題意識。明白文段空白處缺什么，需要表達(dá)什么樣的內(nèi)容，有的放矢，合理作答。3．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些連接詞。如：同樣的、同時、相反、之所以、與其說····、不如說·······，除·····之外等等4．關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號。四、寫作串臺詞串詞類型：（1）文藝類串詞寫作這類串詞時，要善于抓節(jié)目的特點(diǎn)，可運(yùn)用一些名人逸事、神話故事、詩詞歌賦、想象修辭等，以增加其文采，吸引觀眾。語言力求精辟、簡練有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通。切不可以高深莫測的警句和過于華麗的辭藻使主持人居高臨下，而喪失親切感。規(guī)律小結(jié)：1.審清要求2.突出主題3.照應(yīng)節(jié)目4.注重文采（修辭）（2）新聞銜接詞為了使新聞播報更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話規(guī)律小結(jié)1．審清要求2．概括要點(diǎn)3．尋找串聯(lián)點(diǎn)4．組織語言要合理、自然，盡可能使用口語，避免生硬、難懂(3)天氣預(yù)報串詞電臺計劃播送旅游天氣預(yù)報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。規(guī)律小結(jié)1．審要求2．抓特點(diǎn)（4）景點(diǎn)串詞五、對聯(lián)對聯(lián)的寫法1．字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。（上下聯(lián)一般不出現(xiàn)相同的字和重復(fù)的內(nèi)容。）2．詞性相對，位置相同。3．結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏相協(xié)。4．平仄相對，仄起平收。（上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。）5．內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（三）得體：語段中得體改錯、謙辭、敬辭，應(yīng)用文等一起考查。一、考點(diǎn)分析：語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等）、內(nèi)部語境（如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，同時要注意表達(dá)的場合、對象、目的、方式。二、注意各種情景條件1．交際場合要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。2．交際對象交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語言作文交際時，應(yīng)該切合實(shí)際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。摒棄處世圓滑這一點(diǎn)，從語言表達(dá)上說，肯定是必要的。3．交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等；再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。4.交際方式交際方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩類。五、圖文轉(zhuǎn)換：（特別提醒：近六年山東卷只在2011年考過表文轉(zhuǎn)換，2014年考過圖文轉(zhuǎn)換中的圖片題，但是漫畫題在近六年的山東卷中一直沒有考查，應(yīng)該引起我們的注意。）主要題型及解題要點(diǎn)：（一）表文轉(zhuǎn)換1．考點(diǎn)闡釋：所謂“表文轉(zhuǎn)換”即把表格轉(zhuǎn)換成文字。要求考生對統(tǒng)計資料(包括統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)性文字)，進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換、分析與綜合評價,甚至挖掘出某些隱含的信息，并準(zhǔn)確用語言表述出來。2．主要題型：(1)介紹圖表型，即用簡明的語言表述（或概括）圖表內(nèi)容。(2)結(jié)論推斷型，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論。(3)提建議、析原因型。(4)綜合型。（公益廣告詞、對聯(lián)）題型一：介紹、概括圖表型方法：1.要求用說明性文字介紹圖表中的相關(guān)信息2.要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)限制；3.不能遺漏信息。題型二：結(jié)論推斷型方法：1.看數(shù)據(jù)、走勢的變化2.找規(guī)律性的東西3.結(jié)論從兩個方面推出：圖表直接反映的和根據(jù)表格推斷出來的4.結(jié)論不能脫離表格內(nèi)容注意問題：不同的圖表題目有不同的要求,答案表述也各異。答題時注意：(1)題目中的關(guān)鍵詞。如“確切表述圖表的內(nèi)容”,“概括表述圖表的內(nèi)容”,“概括異同點(diǎn)”,“用一句話概括為”,“寫出兩條結(jié)論”等。如果要求概括兩條信息,第二條可以是在第一條的基礎(chǔ)上分析原因或提出對策。(2)題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分,用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制,在表達(dá)時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。(3)在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時,選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的,可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”,“與同期相比,增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。如表程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。(4)對于“靜態(tài)圖表題”,概括出的結(jié)論通常是：寫出占大多數(shù)比重（主要部分）的項(xiàng)目的信息,次要的略去。對于“動態(tài)圖表題”,概括出的結(jié)論通常是：①寫出變化（通常是縱向比較）的整體趨勢特點(diǎn)。②寫出橫向比較得出的（目前的或最新的）整體情況。（二）圖文轉(zhuǎn)換（包括漫畫、圖片、徽標(biāo)等）（1）漫畫：命題形式1、說明、介紹畫面內(nèi)容2、揭示寓意、理解主題3.擬寫標(biāo)題4.綜合考查，如擬公益廣告、標(biāo)語等如何讀懂漫畫？第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1．看標(biāo)題標(biāo)題是“眼睛”，把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析，容易弄清漫畫的寓意所在。2．看畫面解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。要仔細(xì)、全面3．看畫中字。仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考文字中隱含的觀點(diǎn)，有時它會成為弄清漫畫寓意的金鑰匙。4．看夸張?zhí)?。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。第二步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想像，揣摩畫外是什么

1．看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由畫面思畫外；3．多個角度想想看，創(chuàng)作動機(jī)是什么，確定最佳寓意。題型一、描述畫面內(nèi)容注意問題：1.抓住特征說明，客觀、全面描述畫面。（注意：不可添枝加葉，不可主觀想象，不可丟三落四。）2.注意說明、描述的順序：畫面從左到右或從上到下的空間順序，尤其是畫面表現(xiàn)事情的邏輯事理順序。題型二、揭示寓意歸納漫畫寓意的思路：1.主體對象2.什么事情3.對不對4.為什么5.由物及人揭示寓意要注意的問題1、細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。2、找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為現(xiàn)象，注意夸張、變形之處。3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示本質(zhì)（畫面—社會生活，物—人，人一一類人）。4、可選用“諷刺”“揭露”“批判”“警示”“告誡”等詞語。題型三、擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬寫標(biāo)題要注意的問題1.契合畫面內(nèi)容：主體、主題2.準(zhǔn)確、簡潔、鮮明３.幽默詼諧，要有文采。4、發(fā)人深省，暗示或告知寓意體型四、綜合考查：此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，綜合考查學(xué)生的語言表達(dá)簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個方面；做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。（2）圖片類考查形式：1、仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描寫，運(yùn)用一定的修辭手法2、根據(jù)圖片內(nèi)容寫解說詞、廣告詞、感受、啟示等。解題技巧1.整體把握畫面主題2.注意觀察畫中細(xì)節(jié)（文字、背景、表情等）3.正確使用表達(dá)方式及修辭手法4.敘述條理，表達(dá)精準(zhǔn)（3）徽標(biāo)、圖標(biāo)類：（特別提醒：全國卷2015年對徽標(biāo)、圖標(biāo)進(jìn)行了考查）考點(diǎn)分析：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題首先要分析圖案構(gòu)形，然后結(jié)合徽標(biāo)的標(biāo)題和主題，分析構(gòu)圖要素的寓意。語言表達(dá)要簡明通順，條理清晰?？碱}形式：1.解說（說明、描述）內(nèi)容2.揭示文化內(nèi)涵（寓意）、創(chuàng)意、意義3.綜合運(yùn)用（解說詞、廣告語、宣傳語等題型一.描述畫面內(nèi)容1.抓住特征說明，客觀、全面描述畫面。2.注意說明、描述的順序：題型二.描述寓意：要分別解說徽標(biāo)每一個構(gòu)圖元素的含義和總體圖形的含義方法指津1.觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、色彩2.解說畫面依一定的順序：時間、空間、邏輯、上下、左右、主次等3.由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）→象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)性)4.語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰（說明性語言）規(guī)范答題：構(gòu)圖元素(外形)→象征義(寓意)語言運(yùn)用復(fù)習(xí)備考建議：如果說每年的高考語文題都是穩(wěn)中有變，那么，第五大題的語言運(yùn)用題就最能體現(xiàn)這種變化。如果說每年的高考語文題都會考查學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，那么，第五大題的語言運(yùn)用題就成為了最能體現(xiàn)這種特征的“高考試驗(yàn)田”。

在高考語文中，第五大題的語言運(yùn)用題，每年都在命題形式方面進(jìn)行探索，題型常常令人意想不到，命題表現(xiàn)出相當(dāng)大的靈活性、開放性和實(shí)用性，旨在真實(shí)地考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

怎樣才能有效地復(fù)習(xí)好這方面的內(nèi)容？我們主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生開展訓(xùn)練。

一、強(qiáng)化審題能力訓(xùn)練。

最近六年來，山東高考語言運(yùn)用題的題型不斷地在變化。從考查的知識點(diǎn)來看，也從多個方面進(jìn)行考查：壓縮語段，仿用句式，語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動；圖文轉(zhuǎn)換，等等。其中，雖然連續(xù)五年都考查“壓縮語段”這個考點(diǎn)。但其實(shí)每年的壓縮要求是不盡相同的。2010年和2012年是以“xx”開頭，概括文段的主要信息，2013年是“下定義”，2014年概括文段的主要內(nèi)容，2015年以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用，相當(dāng)于提取關(guān)鍵詞。

因此，語言運(yùn)用題考查的范圍是很大的，命題的角度是很靈活的。題型和考點(diǎn)不同，其要求和解題的方法也應(yīng)有所不同。學(xué)生必須要有強(qiáng)烈的審題意識才能更加準(zhǔn)確地答題。我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目，學(xué)會認(rèn)真審題，學(xué)會思考題干和材料。審題首先要全面，不漏掉任何一處要點(diǎn)，不放過一個字、一個標(biāo)點(diǎn)、一個符號，包括字?jǐn)?shù)及其相關(guān)限制。其次，要突出重點(diǎn)，找出答題范圍、答題角度、要點(diǎn)中心等。還要審明命題者的意圖，明確答題方向?？傊J(rèn)真讀懂題目的要求和材料的內(nèi)涵，解決好寫什么的問題。

二、強(qiáng)化解題思路的訓(xùn)練。

近年來，高考語文山東卷的語言運(yùn)用題在命題的側(cè)重點(diǎn)上是有所不同的。

1、側(cè)重于邏輯思維，例如，2010年和2012年是以“xx”開頭，概括文段的主要信息，2013年是“下定義”，2014年概括文段的主要內(nèi)容。2011年16．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，2013年16．在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語等都是側(cè)重邏輯思維的訓(xùn)練。2、側(cè)重于形象思維，例如，2010年和2012的仿寫題，2014年的圖文轉(zhuǎn)換17．下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法?？疾榈膫?cè)重點(diǎn)不同，解題的思路也應(yīng)有所區(qū)別。大家知道，邏輯思維以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程。因此，我們要求學(xué)生在解答這類題時，要學(xué)會從文字或圖表的材料中篩選、整合信息，舍棄表象，根據(jù)題目要求對信息進(jìn)行加工，分析，提取要點(diǎn)，從而歸納出規(guī)范的符合題意的答案。而形象思維基本形式是模仿、聯(lián)想、想象，思維過程體現(xiàn)出生動性、直觀性和整體性。它常常要展現(xiàn)具體可感的形象、圖畫、場景。因此，我們要求學(xué)生在解答這類題時，要學(xué)會調(diào)動自己的生活積累，投入真實(shí)的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)選用詞語、句式，恰當(dāng)使用修辭手法。

總之，理清解題思路主要是明確答題范圍，選好答題的角度。

三、強(qiáng)化答題的語境意識和文體意識。

語言運(yùn)用是不能離開具體的語境來表達(dá)的?！罢Z境”是語言表達(dá)“簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”的大前提。沒有具體語境的語言表達(dá)是沒有評判的標(biāo)準(zhǔn)的。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。例如，2014年的圖文轉(zhuǎn)換17．下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法。不同的文體對于語言表達(dá)的要求也不盡相同，因此在回答語言運(yùn)用題時，也要根據(jù)不同的要求來做相應(yīng)的調(diào)整。例如，寫一段歡迎辭，語氣要熱情、友好、禮貌。寫一段介紹某種事物的文字，則要求語氣平實(shí)，語言精確。

語言運(yùn)用題的題型每年都有變化，我們無法準(zhǔn)確預(yù)測。但它考查學(xué)生的語言表達(dá)應(yīng)用能力這一點(diǎn)是不變的。只要我們在備考中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，明確思路，加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高語言的綜合應(yīng)用能力，就能以“不變”應(yīng)“萬變”。語言運(yùn)用題復(fù)習(xí)指導(dǎo)之創(chuàng)新題從近幾年的全國卷及各省市高考自主命題卷來看，語言運(yùn)用題愈來愈趨向于生活化，提示語的寫作、公益廣告詞的擬寫、對聯(lián)的寫作以及新聞播報銜接語的設(shè)計，提取關(guān)鍵詞、人物簡介、解讀漫畫、擬寫請柬、擬寫生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。語言運(yùn)用試題越來越成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。因此，探求語言運(yùn)用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的