艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作

艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作自1981年世界發(fā)現(xiàn)首例愛滋病感染者至今,短短20多年間,愛滋病肆虐五洲,世界上再也找不到一塊凈土,人類生存面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。愛滋病消耗著家庭的財(cái)產(chǎn),扼殺著國家的勞動(dòng)力,左右著民族的興衰,從經(jīng)濟(jì)、政治、社會、人口等方面影響人類生存和發(fā)展。如果不能有效遏制、它終將蠶食掉幾千年積淀下來的文明財(cái)富近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)民就業(yè)方式發(fā)生重大變化，大部分家長外出務(wù)工，這就造成孩子在家看管難，教育難等問題。我對本校中高年級300名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示雙親在外務(wù)工的學(xué)生86名占28.6%，單親外出務(wù)工的學(xué)生115名占38.3%，雙親在家的學(xué)生99名占33.9%，在家能對其子女進(jìn)行學(xué)習(xí)生活教育管理的家長僅28人還不足10%。大部分家長表示自己文化水平較低，又忙于生計(jì)，孩子每天從學(xué)校放學(xué)到晚上睡覺之間，以及星期六、日，都是在外嬉鬧、玩耍，對孩子在家的管理束手無策，傷透腦筋。這種現(xiàn)狀要求我們要特別關(guān)注留守兒童校內(nèi)教育，更要將教育延伸到校外。以下就談?wù)勎倚α羰貎和逃膸c(diǎn)做法：一、健全“留守兒童之家”，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)健全留守兒童寄宿制，農(nóng)村留守兒童的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)或者沒有找到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)人時(shí)就會選擇寄宿在學(xué)校，而在寄宿學(xué)校老師就成為了孩子的第一監(jiān)護(hù)人。學(xué)校應(yīng)該建立溫暖的充滿關(guān)愛的生活環(huán)境，使學(xué)校成為留守兒童的另一個(gè)家。這里有親如姐妹的同學(xué)，有父母般慈愛的老師，使留守兒童無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上遇到困難時(shí)，都能及時(shí)得到老師的幫助。良好的生活環(huán)境可以促進(jìn)留守兒童心理、生理的健康發(fā)展，提高留守兒童的思想政治教育素質(zhì)，學(xué)會為人處世之道，最終形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。1.創(chuàng)建“留守兒童之家”為了給留守兒童營造健康、和諧的成長環(huán)境，我校創(chuàng)建“洋中中心小學(xué)小樹苗留守兒童之家”?！傲羰貎和摇辈贾玫脺剀?、整潔、大方，配備電腦、電視、親情電話、桌椅、書架、圖書及乒乓球、羽毛球、跳棋等文藝體育活動(dòng)器材，配有室內(nèi)、外活動(dòng)場地和留守兒童活動(dòng)宣傳陣地，使留守兒童活動(dòng)豐富多彩。我們實(shí)行：一套規(guī)章制度，一部親情電話，一份成長檔案，每學(xué)期一封親情書信，做一次關(guān)愛家訪，一次心理咨詢的“六個(gè)一”管理模式。確保留守兒童住好、吃好、生活好、學(xué)習(xí)好，讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情與溫馨。因此，我校留守兒童之家被評為市級文明之家。2.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”學(xué)校對留守兒童，在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，做到“三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。3.注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開設(shè)心理健康教育課，創(chuàng)建心理健康輔導(dǎo)室，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平。二、突出“感悟反思”教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚品德“感悟反思”是教育人的良好藥方。因此，我校首先努力建立平等、民主、和諧的班級氛圍。讓老師精心準(zhǔn)備后，主動(dòng)找學(xué)生談心，所聊的內(nèi)容有偉人自律的事例，也有對自己的無情解剖。個(gè)人的自我解剖，常常會對學(xué)生產(chǎn)生很大的教育作用，使學(xué)生認(rèn)識到：每個(gè)人都有自已的家庭，每個(gè)家庭都有自己的情況，每個(gè)有都有自已的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這是很正常的。并且人總是不斷發(fā)展變化的，制約變化的因素一是自己，二是環(huán)境，而前者起決定作用。其二，我校充分利用班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，各班組織“克短會”與“反思會”等活動(dòng)?！翱硕虝奔慈嗤瑢W(xué)依次給自己熟悉的同學(xué)提中肯的批評意見，要求不講情面，除了侮辱性的語言外，可不擇言詞。聽者得老老實(shí)實(shí)地記下逆耳的忠言，咽下苦口的良藥?！胺此紩币蟾魑煌瑢W(xué)好好反思一下別人對自己所提的批評意見，有則改之，無則加勉。如果他沒有提出意見，那么自己就主動(dòng)提出缺點(diǎn)與不足。這樣在文明和諧的氛圍中尋找自己或他人的不足，并對自己今后如何改正，今后如何行動(dòng)，道出自己的心聲。這種“感悟反思”教育效果甚佳。第三，開展“體諒父母”“感恩之心”活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的家人外出務(wù)工的不容易，在各班班主任的引導(dǎo)下，使學(xué)生逐步分析自己，認(rèn)識自已。我校為每個(gè)留守兒童制作一份親情檔案，其內(nèi)容有：如你知道父母的生日嗎？你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天？父母為你做過什么？你又為父母做了什么？你的感受是什么等等。這樣“分析自己，理解他人”的教育對少年兒童極其重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。三、凸顯“自我管理”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣對孩子成功的教育，源于學(xué)校和家庭的協(xié)調(diào)與配合。但是，由于農(nóng)村子女父母外出務(wù)工，再加上文化水平低下，學(xué)校無法配合和協(xié)調(diào)家長一起對這些子女進(jìn)行教育和監(jiān)管，造成對學(xué)生的教育程度不夠，在家又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很理想。這就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自己的目標(biāo)，進(jìn)而做到自我管理。1.實(shí)施目標(biāo)管理通過學(xué)生前面的自我認(rèn)識，充分看到自已的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后根據(jù)自已的實(shí)際制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)定可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如陳淑容同學(xué)把目標(biāo)訂為：第一周學(xué)會自己整理東西，帶齊物品，自己事情自己做，不讓家長操心，課間不打鬧，作業(yè)及時(shí)交，課后在家每周閱讀一本課外書。定期進(jìn)行互評，如果制定的目標(biāo)在一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。在實(shí)施目標(biāo)管理過程中，孩子不可能一步到位，也不可能一夜之間就十全十美，盡如人意。因此，我們一定要有耐心，一定要注意多鼓勵(lì)，千萬不能看到他們自我目標(biāo)沒實(shí)現(xiàn)，就失去信心，放棄所有的努力。我校通過開“進(jìn)步會”對那些在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了預(yù)定的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。這種由成功帶來的愉快體驗(yàn)，能提高孩子的自信心，推動(dòng)他們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)下一步的目標(biāo)。如果學(xué)生沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，要進(jìn)行反思，然后師生共同討論，分析原因。最后在以心換心、和諧民主的氛圍里幫助、引導(dǎo)學(xué)生重新修訂目標(biāo)，或采取補(bǔ)救措施，或找個(gè)督促的“對子”，再繼續(xù)努力，這樣，達(dá)到了用自信培養(yǎng)自信，有成功孕育成功的目的，使他們最終都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。2.開展校外小組合作學(xué)習(xí)針對學(xué)生傍晚放學(xué)在家時(shí)間較長，雙休日農(nóng)村沒有特長培訓(xùn)班，學(xué)生業(yè)余時(shí)間過多這一情況，我校是這樣做的：①各班先對本班學(xué)生進(jìn)行分組（以家庭地址相鄰，6名學(xué)生為一組），精心安排好每個(gè)小組的組長（先是班里優(yōu)秀班干部，后是輪流）。②由小組成員定好學(xué)習(xí)地點(diǎn)（某個(gè)組員的家中）、時(shí)間安排、紀(jì)律要求。③組長公布學(xué)習(xí)內(nèi)容。a.每天小組成員檢查自己當(dāng)天作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。b.每天堅(jiān)持課外閱讀，增長見識……④班主任與輔導(dǎo)員對各小組進(jìn)行不定時(shí)巡察，評比，開展“比一比，誰的進(jìn)步快”“看一看，哪組紅旗多”等競賽活動(dòng)，組織讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評比表彰課外閱讀積極分子。對取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就形成了濃厚的課外學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使每個(gè)學(xué)生都參與競爭，都為小組爭優(yōu)出力，不僅提高了學(xué)生的自我管理能力，對本班的班集體管理又起到了很大的促進(jìn)作用。四、融入社會實(shí)踐教育，培養(yǎng)當(dāng)家作主精神小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周圍的一切事物感興趣，但是想要滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，單靠課堂教學(xué)是不夠的，而農(nóng)村小學(xué)生的自由分配時(shí)間又比較多，課外活動(dòng)安排就起到了十分重要的作用。課外活動(dòng)不僅能加深、鞏固和擴(kuò)大課堂上所學(xué)到的間接知識，而且是使學(xué)生不斷獲得新的知識和新技能、發(fā)展才能和特長的重要途徑。針對吸毒與賭博現(xiàn)象，我校組織學(xué)生開展“禁毒禁賭”宣傳活動(dòng)；利用雙休日開展“快樂星期天”活動(dòng)；“敬老愛幼”活動(dòng)；“走進(jìn)大自然”“尋訪英?！?；組織學(xué)生在家中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴米油鹽問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白“一菜一飯”當(dāng)思來之不易，使其體會父母持家之不易，提高持家能力。要求學(xué)生每天至少參加自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)30分鐘，讓學(xué)生在勞動(dòng)和實(shí)踐中，學(xué)會自治自理。通過活動(dòng)有些學(xué)生自發(fā)組織小組長期幫助鎮(zhèn)上孤寡老人做家務(wù)事；有的選擇利用星期天到校圖書室整理圖書，搞衛(wèi)生；有的小組當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士等。通過一年來的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全校學(xué)生的成績大幅度提高，及格率達(dá)到了98%以上，而且涌現(xiàn)出很多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：陳建輝同學(xué)對家人對社會盡責(zé)、陳洪義同學(xué)文明守紀(jì)、馮秀文同學(xué)的無私奉獻(xiàn)等等?？吹奖景嗤瑢W(xué)一個(gè)個(gè)良好表現(xiàn)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。這些活動(dòng)充實(shí)了他們的生活，使學(xué)生在家時(shí)間多，無事可做，家長管不了，聽之任之的局面大為改觀，不僅得到家長及社會的好評，還培養(yǎng)了他們的管理能力和當(dāng)家作主精神。一、前言市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給社會人才培養(yǎng)模式的發(fā)展提出了嶄新的課題，什么樣的人才是市場需求的，什么樣的人才能擁有充分的適應(yīng)能力、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐能力、善于發(fā)現(xiàn)的觀察能力也是高職學(xué)校教育者們關(guān)注的對象.隨著教育事業(yè)的多元化發(fā)展，高職教育已逐步成為我國高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高高職學(xué)生就業(yè)率、培養(yǎng)社會需求的專業(yè)化、綜合性應(yīng)用人才的重要任務(wù).職業(yè)需求的分門別類、豐富多彩又給高職教育提出了更高的要求，即怎樣針對市場專業(yè)需求、學(xué)生求知欲望開展具有時(shí)代特色、以市場為導(dǎo)向、實(shí)用性強(qiáng)的人才培養(yǎng)教育.而高職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，又以其滲透領(lǐng)域廣泛、綜合應(yīng)用性強(qiáng)的特性而貫穿著高職學(xué)校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，成為學(xué)生們必修的一門重要課程.然而，目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，許多高職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)效果卻始終不理想，停留在整體發(fā)展水平較低的層面.因此，如何運(yùn)用嫻熟的教學(xué)技巧、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐出發(fā)，在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中普遍存在問題的基礎(chǔ)上全面開展高職數(shù)學(xué)教學(xué)，也成為高職教育者們一直努力的方向.二、影響高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要因素1.高職學(xué)校的性質(zhì)決定學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍偏低隨著我國高等學(xué)校擴(kuò)招比例的持續(xù)擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生進(jìn)入了高職學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的層次可謂百花齊放，中專生、技校生、自考生比比皆是，不同的生源必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)接受能力的良莠不齊.成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)入了重點(diǎn)學(xué)府，成績中等的學(xué)生進(jìn)入了普通大學(xué)，而成績更低的學(xué)生則成為高職學(xué)校的主要生源.因此，這種高職學(xué)校本身的性質(zhì)決定了其新生文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)狀.學(xué)生們基礎(chǔ)知識掌握得不牢固、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重使他們又產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化，自卑的心理、厭學(xué)的情緒慢慢滋生，因而最終影響了學(xué)習(xí)效果.2.教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，高職數(shù)學(xué)教學(xué)無法引起管理者們的高度重視高職數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)科，需要學(xué)生們長期知識的積累與鞏固學(xué)習(xí)才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，并在今后豐富的社會實(shí)踐中受益頗多.我們承認(rèn)，短期之內(nèi)也許學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能很快的地學(xué)生們得到根本的改變，掌握一門具體的技能，也正是鑒于以上原因，越來越多的高職學(xué)校不重視數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)，一味地縮短課時(shí)，壓縮課堂教學(xué)內(nèi)容，不給數(shù)學(xué)教材建設(shè)一定的輔助與傾斜.長此以往，導(dǎo)致了高職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教材內(nèi)容陳舊、結(jié)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，教學(xué)手段落后，沒有形成完備的教學(xué)體系；重基礎(chǔ)輕應(yīng)用、重知識本身輕實(shí)際應(yīng)用背景的考量；教師不能全身心地投入到學(xué)科研究，學(xué)生提不起廣泛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.倘若我們能拋開世俗的眼光，從長遠(yuǎn)意義來看則不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)能通過循序漸進(jìn)地激發(fā)與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的形成，使他們的敏銳洞察力、自主發(fā)現(xiàn)力、完美創(chuàng)造力在市場競爭中逐步展現(xiàn)，這種無形的受益是根本存在的.因此教育管理者們只有在充分了解數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，大力地重視專業(yè)建設(shè)、加大對學(xué)科的投入、為廣大教師及學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，才能最終使高職數(shù)學(xué)教學(xué)更廣泛地滲透到各個(gè)學(xué)科之中，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到根本的提高.3.教學(xué)進(jìn)度安排不合理，教學(xué)方法單一、落后由于教學(xué)課時(shí)的一再縮減，教師們?yōu)榱粟s進(jìn)度、完成教學(xué)計(jì)劃不得不加快講課速度，對于一些數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容沒有做進(jìn)一步深入地展開，更談不上與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高了.久而久之，高職學(xué)生產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，聽不懂索性就不聽、不學(xué)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)對于數(shù)學(xué)這樣一個(gè)極具連貫性的學(xué)科非常不利.隨著教學(xué)改革的不斷深入，越來越多的教育者致力于教學(xué)方式的研究與創(chuàng)新，然而由于應(yīng)試教育模式的根深蒂固、影響深遠(yuǎn)，使得高職學(xué)校的數(shù)學(xué)教育始終無法擺脫填鴨式教學(xué)的陰影.學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)中得不到應(yīng)有的放松、得不到教師們堅(jiān)定的鼓勵(lì)、無法自由地創(chuàng)造與發(fā)揮，因此，他們成為課堂教學(xué)枷鎖下的犧牲品，只有被動(dòng)地接受教育，卻不能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.三、針對影響因素如何提高高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果1.全面開展興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情我們應(yīng)充分地樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，用動(dòng)力激勵(lì)原理使學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的益處并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo).倘若學(xué)生們沒有樹立學(xué)習(xí)中的主人翁意識，只是一味地被教師牽著鼻子走，并機(jī)械地認(rèn)為教師的思路就是唯一正確的，那么他們自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造、自主發(fā)現(xiàn)多種算法與創(chuàng)新思維途徑的可能性將會越來越小，而消極對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無法擁有明確、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的可能性則會大大增加.那么我們?nèi)绾螛淞W(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情與積極性呢？首先在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心是十分必要的.學(xué)生們只有意識到自身的主體學(xué)習(xí)地位，才能充分的根據(jù)需求、掌控能力、基礎(chǔ)水平有選擇性地學(xué)習(xí)，有針對性地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按部就班的付諸實(shí)踐.同時(shí)，在自主學(xué)習(xí)的模式下，教師還應(yīng)充分地發(fā)揮指引者的作用，幫助學(xué)生排除一切困難，因材施教，使學(xué)生快速地?fù)P長避短，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果.另外，教師本身也應(yīng)努力地轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，對學(xué)生充滿信心地為其營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境與機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們少走彎路、直奔捷徑，并輔助他們制定與自身相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略.2.根據(jù)不同的專業(yè)需求開展數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的特色決定其基礎(chǔ)學(xué)科的地位貫穿于各種不同的專業(yè)教學(xué)中，因此我們應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不同需求，以實(shí)踐為導(dǎo)向開展分層次、分模塊的教學(xué).創(chuàng)新的高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將重心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，根據(jù)他們學(xué)科基礎(chǔ)的掌控能力、不同的專業(yè)需求，全方位地開展實(shí)踐教學(xué)，以課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)來逐步地滲透及豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.教師則應(yīng)通過不斷的觀察、平時(shí)的基礎(chǔ)測驗(yàn)掌握學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)水平，針對他們相對的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，把應(yīng)用數(shù)學(xué)部分與專業(yè)學(xué)習(xí)有效地整合，并分成模塊，使得學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，高職教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的專業(yè)特點(diǎn)做出教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，設(shè)計(jì)有針對性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，用精講精練的方式使學(xué)生普遍掌握，共同進(jìn)步，用工具學(xué)科的思想輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并具備一定的數(shù)學(xué)思維意識，能獨(dú)立地解決實(shí)踐中遇到的不同問題.再者，在教學(xué)實(shí)踐中，涉及高等數(shù)學(xué)教學(xué)的教材版本很多，種類較為復(fù)雜，高職教師應(yīng)充分地根據(jù)學(xué)生們普遍素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，多為其選擇一些容易接受的教材、通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，注重實(shí)踐的教材定位，以學(xué)生為本地開展教學(xué).如應(yīng)用電子專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在講解拉普拉斯變換的內(nèi)容上，而對于經(jīng)濟(jì)專業(yè)則可適當(dāng)?shù)卦黾泳€性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率學(xué)的教學(xué)內(nèi)容.3.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果在有限的課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾文軐⒏呗殧?shù)學(xué)重要的知識點(diǎn)一一傳授給學(xué)生，使他們盡可能多地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，最好的方式就是將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)、課外實(shí)踐充分地融合，以縮短教師板書、查閱資料的時(shí)間.同時(shí)，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用還可為學(xué)生提供鮮明的舉例、形象的圖解、具體的公式、詳細(xì)的圖表，學(xué)生在各式的特色教學(xué)中將充分集中注意力，汲取更多的知識要素.另外，廣大教師也應(yīng)樹立推陳出新的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭取在不斷的實(shí)踐教學(xué)中取得跨越式進(jìn)步，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，為高職學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣.四、結(jié)語總之，高職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展之路是艱難的，也是漫長的，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，重視數(shù)學(xué)教學(xué)的重要地位，為人師表、以人為本地開展特色教學(xué)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能最終使高職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平得到根本的改善，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到突飛猛進(jìn)的提升.【艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作311學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做2艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作3艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作4艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作5艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作62006年1月29日,國務(wù)院總理溫家寶簽署第457號國務(wù)院令,公《艾滋病防治條例》(以下稱條例),自2006年3月1起施行?！稐l例》分為地總則”、“宣傳教育”、1“預(yù)防與控制”、1“治療與救助”、“保障措屬施”1“法律責(zé)任”、1“附則?七章連條2006年1月29日,國務(wù)院總理溫家71、強(qiáng)調(diào)政府在防治工作中的職責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)艾滋病防治工作。建立健全艾滋病防治工作協(xié)調(diào)機(jī)制和工作責(zé)任制。有關(guān)部門依據(jù)職責(zé)分承擔(dān)艾滋病防治工作1、強(qiáng)調(diào)政府在防治工作中的職責(zé)82、突出社會參與鼓勵(lì)和支持工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、nChina紅十字會等團(tuán)體協(xié)助各級人民政\whoopla府開展艾滋病防治工作。居委會、村委會應(yīng)當(dāng)協(xié)助各級人民政府做好艾滋病防治工作大利亞援助重慶市艾滋病防治項(xiàng)目"鼓勵(lì)、支持專業(yè)研究機(jī)構(gòu)、非政動(dòng)儀式府組織、艾滋病感染者的自助組面織、個(gè)人參與艾滋病防治工作鼓勵(lì)和支持開展艾滋病防治工作的科學(xué)研究、臨床治療與研究、460000元國際合作與交流2、突出社會參與93、突出反歧視反對歧視艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬享有的合法權(quán)益受法律保護(hù)。3、突出反歧視104、強(qiáng)調(diào)宣傳教育的重享性宣傳內(nèi)容:艾滋病基本知識、防治知識、相關(guān)的政策法規(guī)宣傳的主體!各級政衛(wèi)生部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教育部校、計(jì)生部和服務(wù)機(jī)構(gòu)、婦紅十字會、新聞城不1各單位4、強(qiáng)調(diào)宣傳教育的重享性11艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作12艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作13艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作14艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作15艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作16艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作17艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作18艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作19艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作20艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作21艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作22艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作23艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作24艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作25艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作26艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作27艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作28艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作29艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作30艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作31艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作32艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作33艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作34艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作35艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作36艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作37艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作38艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作39艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作40艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作41艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作4226、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4326、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匕滩⌒v課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作自1981年世界發(fā)現(xiàn)首例愛滋病感染者至今,短短20多年間,愛滋病肆虐五洲,世界上再也找不到一塊凈土,人類生存面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。愛滋病消耗著家庭的財(cái)產(chǎn),扼殺著國家的勞動(dòng)力,左右著民族的興衰,從經(jīng)濟(jì)、政治、社會、人口等方面影響人類生存和發(fā)展。如果不能有效遏制、它終將蠶食掉幾千年積淀下來的文明財(cái)富近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)民就業(yè)方式發(fā)生重大變化，大部分家長外出務(wù)工，這就造成孩子在家看管難，教育難等問題。我對本校中高年級300名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示雙親在外務(wù)工的學(xué)生86名占28.6%，單親外出務(wù)工的學(xué)生115名占38.3%，雙親在家的學(xué)生99名占33.9%，在家能對其子女進(jìn)行學(xué)習(xí)生活教育管理的家長僅28人還不足10%。大部分家長表示自己文化水平較低，又忙于生計(jì)，孩子每天從學(xué)校放學(xué)到晚上睡覺之間，以及星期六、日，都是在外嬉鬧、玩耍，對孩子在家的管理束手無策，傷透腦筋。這種現(xiàn)狀要求我們要特別關(guān)注留守兒童校內(nèi)教育，更要將教育延伸到校外。以下就談?wù)勎倚α羰貎和逃膸c(diǎn)做法：一、健全“留守兒童之家”，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)健全留守兒童寄宿制，農(nóng)村留守兒童的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)或者沒有找到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)人時(shí)就會選擇寄宿在學(xué)校，而在寄宿學(xué)校老師就成為了孩子的第一監(jiān)護(hù)人。學(xué)校應(yīng)該建立溫暖的充滿關(guān)愛的生活環(huán)境，使學(xué)校成為留守兒童的另一個(gè)家。這里有親如姐妹的同學(xué)，有父母般慈愛的老師，使留守兒童無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上遇到困難時(shí)，都能及時(shí)得到老師的幫助。良好的生活環(huán)境可以促進(jìn)留守兒童心理、生理的健康發(fā)展，提高留守兒童的思想政治教育素質(zhì)，學(xué)會為人處世之道，最終形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。1.創(chuàng)建“留守兒童之家”為了給留守兒童營造健康、和諧的成長環(huán)境，我校創(chuàng)建“洋中中心小學(xué)小樹苗留守兒童之家”?！傲羰貎和摇辈贾玫脺剀?、整潔、大方，配備電腦、電視、親情電話、桌椅、書架、圖書及乒乓球、羽毛球、跳棋等文藝體育活動(dòng)器材，配有室內(nèi)、外活動(dòng)場地和留守兒童活動(dòng)宣傳陣地，使留守兒童活動(dòng)豐富多彩。我們實(shí)行：一套規(guī)章制度，一部親情電話，一份成長檔案，每學(xué)期一封親情書信，做一次關(guān)愛家訪，一次心理咨詢的“六個(gè)一”管理模式。確保留守兒童住好、吃好、生活好、學(xué)習(xí)好，讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情與溫馨。因此，我校留守兒童之家被評為市級文明之家。2.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”學(xué)校對留守兒童，在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，做到“三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。3.注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開設(shè)心理健康教育課，創(chuàng)建心理健康輔導(dǎo)室，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平。二、突出“感悟反思”教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚品德“感悟反思”是教育人的良好藥方。因此，我校首先努力建立平等、民主、和諧的班級氛圍。讓老師精心準(zhǔn)備后，主動(dòng)找學(xué)生談心，所聊的內(nèi)容有偉人自律的事例，也有對自己的無情解剖。個(gè)人的自我解剖，常常會對學(xué)生產(chǎn)生很大的教育作用，使學(xué)生認(rèn)識到：每個(gè)人都有自已的家庭，每個(gè)家庭都有自己的情況，每個(gè)有都有自已的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這是很正常的。并且人總是不斷發(fā)展變化的，制約變化的因素一是自己，二是環(huán)境，而前者起決定作用。其二，我校充分利用班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，各班組織“克短會”與“反思會”等活動(dòng)?！翱硕虝奔慈嗤瑢W(xué)依次給自己熟悉的同學(xué)提中肯的批評意見，要求不講情面，除了侮辱性的語言外，可不擇言詞。聽者得老老實(shí)實(shí)地記下逆耳的忠言，咽下苦口的良藥?！胺此紩币蟾魑煌瑢W(xué)好好反思一下別人對自己所提的批評意見，有則改之，無則加勉。如果他沒有提出意見，那么自己就主動(dòng)提出缺點(diǎn)與不足。這樣在文明和諧的氛圍中尋找自己或他人的不足，并對自己今后如何改正，今后如何行動(dòng)，道出自己的心聲。這種“感悟反思”教育效果甚佳。第三，開展“體諒父母”“感恩之心”活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的家人外出務(wù)工的不容易，在各班班主任的引導(dǎo)下，使學(xué)生逐步分析自己，認(rèn)識自已。我校為每個(gè)留守兒童制作一份親情檔案，其內(nèi)容有：如你知道父母的生日嗎？你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天？父母為你做過什么？你又為父母做了什么？你的感受是什么等等。這樣“分析自己，理解他人”的教育對少年兒童極其重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。三、凸顯“自我管理”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣對孩子成功的教育，源于學(xué)校和家庭的協(xié)調(diào)與配合。但是，由于農(nóng)村子女父母外出務(wù)工，再加上文化水平低下，學(xué)校無法配合和協(xié)調(diào)家長一起對這些子女進(jìn)行教育和監(jiān)管，造成對學(xué)生的教育程度不夠，在家又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很理想。這就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自己的目標(biāo)，進(jìn)而做到自我管理。1.實(shí)施目標(biāo)管理通過學(xué)生前面的自我認(rèn)識，充分看到自已的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后根據(jù)自已的實(shí)際制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)定可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如陳淑容同學(xué)把目標(biāo)訂為：第一周學(xué)會自己整理東西，帶齊物品，自己事情自己做，不讓家長操心，課間不打鬧，作業(yè)及時(shí)交，課后在家每周閱讀一本課外書。定期進(jìn)行互評，如果制定的目標(biāo)在一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。在實(shí)施目標(biāo)管理過程中，孩子不可能一步到位，也不可能一夜之間就十全十美，盡如人意。因此，我們一定要有耐心，一定要注意多鼓勵(lì)，千萬不能看到他們自我目標(biāo)沒實(shí)現(xiàn)，就失去信心，放棄所有的努力。我校通過開“進(jìn)步會”對那些在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了預(yù)定的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。這種由成功帶來的愉快體驗(yàn)，能提高孩子的自信心，推動(dòng)他們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)下一步的目標(biāo)。如果學(xué)生沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，要進(jìn)行反思，然后師生共同討論，分析原因。最后在以心換心、和諧民主的氛圍里幫助、引導(dǎo)學(xué)生重新修訂目標(biāo)，或采取補(bǔ)救措施，或找個(gè)督促的“對子”，再繼續(xù)努力，這樣，達(dá)到了用自信培養(yǎng)自信，有成功孕育成功的目的，使他們最終都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。2.開展校外小組合作學(xué)習(xí)針對學(xué)生傍晚放學(xué)在家時(shí)間較長，雙休日農(nóng)村沒有特長培訓(xùn)班，學(xué)生業(yè)余時(shí)間過多這一情況，我校是這樣做的：①各班先對本班學(xué)生進(jìn)行分組（以家庭地址相鄰，6名學(xué)生為一組），精心安排好每個(gè)小組的組長（先是班里優(yōu)秀班干部，后是輪流）。②由小組成員定好學(xué)習(xí)地點(diǎn)（某個(gè)組員的家中）、時(shí)間安排、紀(jì)律要求。③組長公布學(xué)習(xí)內(nèi)容。a.每天小組成員檢查自己當(dāng)天作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。b.每天堅(jiān)持課外閱讀，增長見識……④班主任與輔導(dǎo)員對各小組進(jìn)行不定時(shí)巡察，評比，開展“比一比，誰的進(jìn)步快”“看一看，哪組紅旗多”等競賽活動(dòng)，組織讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評比表彰課外閱讀積極分子。對取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就形成了濃厚的課外學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使每個(gè)學(xué)生都參與競爭，都為小組爭優(yōu)出力，不僅提高了學(xué)生的自我管理能力，對本班的班集體管理又起到了很大的促進(jìn)作用。四、融入社會實(shí)踐教育，培養(yǎng)當(dāng)家作主精神小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周圍的一切事物感興趣，但是想要滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，單靠課堂教學(xué)是不夠的，而農(nóng)村小學(xué)生的自由分配時(shí)間又比較多，課外活動(dòng)安排就起到了十分重要的作用。課外活動(dòng)不僅能加深、鞏固和擴(kuò)大課堂上所學(xué)到的間接知識，而且是使學(xué)生不斷獲得新的知識和新技能、發(fā)展才能和特長的重要途徑。針對吸毒與賭博現(xiàn)象，我校組織學(xué)生開展“禁毒禁賭”宣傳活動(dòng)；利用雙休日開展“快樂星期天”活動(dòng)；“敬老愛幼”活動(dòng)；“走進(jìn)大自然”“尋訪英?！?；組織學(xué)生在家中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴米油鹽問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白“一菜一飯”當(dāng)思來之不易，使其體會父母持家之不易，提高持家能力。要求學(xué)生每天至少參加自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)30分鐘，讓學(xué)生在勞動(dòng)和實(shí)踐中，學(xué)會自治自理。通過活動(dòng)有些學(xué)生自發(fā)組織小組長期幫助鎮(zhèn)上孤寡老人做家務(wù)事；有的選擇利用星期天到校圖書室整理圖書，搞衛(wèi)生；有的小組當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士等。通過一年來的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全校學(xué)生的成績大幅度提高，及格率達(dá)到了98%以上，而且涌現(xiàn)出很多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：陳建輝同學(xué)對家人對社會盡責(zé)、陳洪義同學(xué)文明守紀(jì)、馮秀文同學(xué)的無私奉獻(xiàn)等等。看到本班同學(xué)一個(gè)個(gè)良好表現(xiàn)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。這些活動(dòng)充實(shí)了他們的生活，使學(xué)生在家時(shí)間多，無事可做，家長管不了，聽之任之的局面大為改觀，不僅得到家長及社會的好評，還培養(yǎng)了他們的管理能力和當(dāng)家作主精神。一、前言市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給社會人才培養(yǎng)模式的發(fā)展提出了嶄新的課題，什么樣的人才是市場需求的，什么樣的人才能擁有充分的適應(yīng)能力、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐能力、善于發(fā)現(xiàn)的觀察能力也是高職學(xué)校教育者們關(guān)注的對象.隨著教育事業(yè)的多元化發(fā)展，高職教育已逐步成為我國高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高高職學(xué)生就業(yè)率、培養(yǎng)社會需求的專業(yè)化、綜合性應(yīng)用人才的重要任務(wù).職業(yè)需求的分門別類、豐富多彩又給高職教育提出了更高的要求，即怎樣針對市場專業(yè)需求、學(xué)生求知欲望開展具有時(shí)代特色、以市場為導(dǎo)向、實(shí)用性強(qiáng)的人才培養(yǎng)教育.而高職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，又以其滲透領(lǐng)域廣泛、綜合應(yīng)用性強(qiáng)的特性而貫穿著高職學(xué)校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，成為學(xué)生們必修的一門重要課程.然而，目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，許多高職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)效果卻始終不理想，停留在整體發(fā)展水平較低的層面.因此，如何運(yùn)用嫻熟的教學(xué)技巧、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐出發(fā)，在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中普遍存在問題的基礎(chǔ)上全面開展高職數(shù)學(xué)教學(xué)，也成為高職教育者們一直努力的方向.二、影響高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要因素1.高職學(xué)校的性質(zhì)決定學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍偏低隨著我國高等學(xué)校擴(kuò)招比例的持續(xù)擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生進(jìn)入了高職學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的層次可謂百花齊放，中專生、技校生、自考生比比皆是，不同的生源必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)接受能力的良莠不齊.成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)入了重點(diǎn)學(xué)府，成績中等的學(xué)生進(jìn)入了普通大學(xué)，而成績更低的學(xué)生則成為高職學(xué)校的主要生源.因此，這種高職學(xué)校本身的性質(zhì)決定了其新生文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)狀.學(xué)生們基礎(chǔ)知識掌握得不牢固、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重使他們又產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化，自卑的心理、厭學(xué)的情緒慢慢滋生，因而最終影響了學(xué)習(xí)效果.2.教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，高職數(shù)學(xué)教學(xué)無法引起管理者們的高度重視高職數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)科，需要學(xué)生們長期知識的積累與鞏固學(xué)習(xí)才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，并在今后豐富的社會實(shí)踐中受益頗多.我們承認(rèn)，短期之內(nèi)也許學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能很快的地學(xué)生們得到根本的改變，掌握一門具體的技能，也正是鑒于以上原因，越來越多的高職學(xué)校不重視數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)，一味地縮短課時(shí)，壓縮課堂教學(xué)內(nèi)容，不給數(shù)學(xué)教材建設(shè)一定的輔助與傾斜.長此以往，導(dǎo)致了高職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教材內(nèi)容陳舊、結(jié)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，教學(xué)手段落后，沒有形成完備的教學(xué)體系；重基礎(chǔ)輕應(yīng)用、重知識本身輕實(shí)際應(yīng)用背景的考量；教師不能全身心地投入到學(xué)科研究，學(xué)生提不起廣泛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.倘若我們能拋開世俗的眼光，從長遠(yuǎn)意義來看則不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)能通過循序漸進(jìn)地激發(fā)與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的形成，使他們的敏銳洞察力、自主發(fā)現(xiàn)力、完美創(chuàng)造力在市場競爭中逐步展現(xiàn)，這種無形的受益是根本存在的.因此教育管理者們只有在充分了解數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，大力地重視專業(yè)建設(shè)、加大對學(xué)科的投入、為廣大教師及學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，才能最終使高職數(shù)學(xué)教學(xué)更廣泛地滲透到各個(gè)學(xué)科之中，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到根本的提高.3.教學(xué)進(jìn)度安排不合理，教學(xué)方法單一、落后由于教學(xué)課時(shí)的一再縮減，教師們?yōu)榱粟s進(jìn)度、完成教學(xué)計(jì)劃不得不加快講課速度，對于一些數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容沒有做進(jìn)一步深入地展開，更談不上與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高了.久而久之，高職學(xué)生產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，聽不懂索性就不聽、不學(xué)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)對于數(shù)學(xué)這樣一個(gè)極具連貫性的學(xué)科非常不利.隨著教學(xué)改革的不斷深入，越來越多的教育者致力于教學(xué)方式的研究與創(chuàng)新，然而由于應(yīng)試教育模式的根深蒂固、影響深遠(yuǎn)，使得高職學(xué)校的數(shù)學(xué)教育始終無法擺脫填鴨式教學(xué)的陰影.學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)中得不到應(yīng)有的放松、得不到教師們堅(jiān)定的鼓勵(lì)、無法自由地創(chuàng)造與發(fā)揮，因此，他們成為課堂教學(xué)枷鎖下的犧牲品，只有被動(dòng)地接受教育，卻不能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.三、針對影響因素如何提高高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果1.全面開展興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情我們應(yīng)充分地樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，用動(dòng)力激勵(lì)原理使學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的益處并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo).倘若學(xué)生們沒有樹立學(xué)習(xí)中的主人翁意識，只是一味地被教師牽著鼻子走，并機(jī)械地認(rèn)為教師的思路就是唯一正確的，那么他們自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造、自主發(fā)現(xiàn)多種算法與創(chuàng)新思維途徑的可能性將會越來越小，而消極對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無法擁有明確、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的可能性則會大大增加.那么我們?nèi)绾螛淞W(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情與積極性呢？首先在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心是十分必要的.學(xué)生們只有意識到自身的主體學(xué)習(xí)地位，才能充分的根據(jù)需求、掌控能力、基礎(chǔ)水平有選擇性地學(xué)習(xí)，有針對性地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按部就班的付諸實(shí)踐.同時(shí)，在自主學(xué)習(xí)的模式下，教師還應(yīng)充分地發(fā)揮指引者的作用，幫助學(xué)生排除一切困難，因材施教，使學(xué)生快速地?fù)P長避短，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果.另外，教師本身也應(yīng)努力地轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，對學(xué)生充滿信心地為其營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境與機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們少走彎路、直奔捷徑，并輔助他們制定與自身相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略.2.根據(jù)不同的專業(yè)需求開展數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的特色決定其基礎(chǔ)學(xué)科的地位貫穿于各種不同的專業(yè)教學(xué)中，因此我們應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不同需求，以實(shí)踐為導(dǎo)向開展分層次、分模塊的教學(xué).創(chuàng)新的高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將重心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，根據(jù)他們學(xué)科基礎(chǔ)的掌控能力、不同的專業(yè)需求，全方位地開展實(shí)踐教學(xué)，以課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)來逐步地滲透及豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.教師則應(yīng)通過不斷的觀察、平時(shí)的基礎(chǔ)測驗(yàn)掌握學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)水平，針對他們相對的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，把應(yīng)用數(shù)學(xué)部分與專業(yè)學(xué)習(xí)有效地整合，并分成模塊，使得學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，高職教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的專業(yè)特點(diǎn)做出教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，設(shè)計(jì)有針對性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，用精講精練的方式使學(xué)生普遍掌握，共同進(jìn)步，用工具學(xué)科的思想輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并具備一定的數(shù)學(xué)思維意識，能獨(dú)立地解決實(shí)踐中遇到的不同問題.再者，在教學(xué)實(shí)踐中，涉及高等數(shù)學(xué)教學(xué)的教材版本很多，種類較為復(fù)雜，高職教師應(yīng)充分地根據(jù)學(xué)生們普遍素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，多為其選擇一些容易接受的教材、通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，注重實(shí)踐的教材定位，以學(xué)生為本地開展教學(xué).如應(yīng)用電子專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在講解拉普拉斯變換的內(nèi)容上，而對于經(jīng)濟(jì)專業(yè)則可適當(dāng)?shù)卦黾泳€性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率學(xué)的教學(xué)內(nèi)容.3.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果在有限的課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾文軐⒏呗殧?shù)學(xué)重要的知識點(diǎn)一一傳授給學(xué)生，使他們盡可能多地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，最好的方式就是將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)、課外實(shí)踐充分地融合，以縮短教師板書、查閱資料的時(shí)間.同時(shí)，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用還可為學(xué)生提供鮮明的舉例、形象的圖解、具體的公式、詳細(xì)的圖表，學(xué)生在各式的特色教學(xué)中將充分集中注意力，汲取更多的知識要素.另外，廣大教師也應(yīng)樹立推陳出新的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭取在不斷的實(shí)踐教學(xué)中取得跨越式進(jìn)步，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，為高職學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣.四、結(jié)語總之，高職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展之路是艱難的，也是漫長的，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，重視數(shù)學(xué)教學(xué)的重要地位，為人師表、以人為本地開展特色教學(xué)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能最終使高職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平得到根本的改善，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到突飛猛進(jìn)的提升.【艾滋病宣講課件學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作3144學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做45艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作46艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作47艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作48艾滋病宣講課件-學(xué)習(xí)《愛滋病防治條例》做好愛滋病防治工作492006年1月29日,國務(wù)院總理溫家寶簽署第457號國務(wù)院令,公《艾滋病防治條例》(以下