小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案_第3頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

..此文檔可編輯打印,頁腳下載后可刪除!此文檔可編輯打印,頁腳下載后可刪除!小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案太和縣大新鎮(zhèn)中心小學(xué)吳桂娟一、指導(dǎo)思想按需施訓(xùn)、注重實效〞的原那專業(yè)知識和教學(xué)能力。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,增強專業(yè)開展意識,在新課程教學(xué)改革中能積極探索,大膽實踐,為他們更好地為教育效勞打下堅實的根底。具體目標(biāo)如下:提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、典范示范、吸收內(nèi)化等,增進一步提升師德修養(yǎng)。豐富專業(yè)知識。通過聽講座、研討、實訓(xùn)等形式,彌補學(xué)科本體性知識缺陷,理解小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),正確分析教材,提高備提高課堂教學(xué)能力。通過聽課、評課、上課、診斷等活動,堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的有效性。三、培訓(xùn)對象面向地區(qū):阜陽市學(xué)段:1—6年級。層次:在編小學(xué)數(shù)學(xué)教師。/四、培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)形式㈠培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo),以突出學(xué)科性、操作性、實踐性為中心,以模塊為設(shè)計形式,選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)內(nèi)容包括理論和實踐兩大局部。培訓(xùn)時間為30天。理論局部⑴教師職業(yè)道德內(nèi)涵及體驗;⑵學(xué)科本體性知識補缺;⑶數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和教材分析研討;⑷課堂教學(xué)技能及行為研討。實踐局部⑴課堂教學(xué)觀摩活動;⑵課堂教學(xué)實踐及診斷活動;⑶課堂教學(xué)技能實訓(xùn);⑷課堂教學(xué)主題研討活動〔研討主題:站在兒童的角度開展數(shù)學(xué)活動〕。㈡培訓(xùn)形式——理念內(nèi)化——理念轉(zhuǎn)化為實踐等階段。雙導(dǎo)師制。即為每位學(xué)員安排一位理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師。理論指導(dǎo),幫助學(xué)員切實提高課堂教學(xué)能力與教學(xué)管理能力。能力,把理論的詮釋與相關(guān)案例的剖析有機結(jié)合。示范————提升〞的實踐培訓(xùn)模式。主要過程為:導(dǎo)————————————導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進行教學(xué)反思和總結(jié)。因此,通過專題講座、參與實踐導(dǎo)師的日常教學(xué)管理工作,感受導(dǎo)師五、培訓(xùn)時間和地點------30培訓(xùn)地點:阜陽師范學(xué)院六、培訓(xùn)考核方式〔含對培訓(xùn)學(xué)員、授課教師、管理效勞等的考核〕培訓(xùn)考核表達全員、全程、全面的原那么,把培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個方面和整個過程。㈠對培訓(xùn)導(dǎo)師的考核理論導(dǎo)師⑴教學(xué)效果反應(yīng)滿意率達85%以上;⑵指導(dǎo)學(xué)員開展課堂教學(xué)研究;⑶批閱學(xué)員的有關(guān)作業(yè);⑷指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)案例〔反思〕。實踐導(dǎo)師⑴上示范課;⑵指導(dǎo)學(xué)員開展課堂教學(xué)研究;⑶指導(dǎo)學(xué)員撰寫診斷課和提升課教學(xué)設(shè)計;⑷批閱學(xué)員的有關(guān)作業(yè);⑸指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)案例〔反思〕。㈡對參訓(xùn)學(xué)員的考核對學(xué)員的考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合。理論考核以理論考進行。具體要求每位學(xué)員完成以下任務(wù):1.認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的書面作業(yè);1份;1份;1份。㈢對管理效勞的考核際運用能力、教學(xué)實踐能力等?!场E嘤?xùn)效果明顯,學(xué)員滿意率達85%以上。具體要求有:1.組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師資。理論導(dǎo)師由省特級教師、寧波市和余姚市教師和有較強教學(xué)能力的優(yōu)秀教師擔(dān)任。2.至少配有一名具有豐富教學(xué)實踐和培訓(xùn)經(jīng)驗的組班教師。聽取學(xué)員對培訓(xùn)的意見和建議,及時改良培訓(xùn)內(nèi)容和形式。能提供滿足

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論