小學(xué)班主任工作的困惑

第第10頁共10頁小學(xué)班主任工作的困惑小學(xué)班主任工作的困惑小學(xué)班主任工作的困惑一、教育教學(xué)（1．社會影響2.家庭教育3.流動的花朵4.師生之間5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣6.學(xué)校教育7.青春期教育）一、社會影響1.如何解決社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響。2.由于社會與家庭的某些影響，學(xué)生思想工作中的某些方面難以到位。3.如何解決學(xué)校的正統(tǒng)教育與社會的復(fù)雜多樣性的矛盾，教育學(xué)生如何面對一些不協(xié)調(diào)的媒體宣傳和抵制社會上的各種不良誘-惑。4.如何面對“5+2=0”的現(xiàn)象。5.社會、家庭輕學(xué)重商的意識，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。6.社會環(huán)境與學(xué)校教育的沖突。7.受社會大環(huán)境影響，學(xué)生上網(wǎng)無法控制，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀等諸多現(xiàn)象，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及削弱他們的人生斗志，而這些情況作為老師很難一一把握控制，心理不健康動不動就失去人生的目標(biāo)。8.學(xué)校教育與社會教育的矛盾給班主任工作帶來的困擾。9.在物欲橫流的今天，如何引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，尤其是教育家庭特別富裕或特別窮困的孩子。二、家庭教育1.城郊結(jié)合地區(qū)學(xué)生的家庭環(huán)境對學(xué)生教育所產(chǎn)生的影響。2.家長溺愛、縱容孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，老師該如何做家長的思想工作。3.家庭教育的不得力給學(xué)校教育特別是班主任工作帶來很多的問題和壓力。4.家庭教育與學(xué)校教育的配合很難默契，表現(xiàn)在學(xué)校壓力的家長要求低。5.家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，家長對學(xué)生的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)習(xí)慣不重視，自身素質(zhì)較低。6.教育好每一個孩子是我們班主任的本職工作，我非常熱愛它，我愿意傾我所能來關(guān)愛我們的每一個孩子，可是讓我苦惱的是:個別家長抱著無所謂的態(tài)度，對教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。連家長都放棄了自己的孩子，那我們教育教學(xué)的動力又來自何方呢?7.借讀生家庭對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，聽之任之。8.老師的愛心教育，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評定與家長以分?jǐn)?shù)為重與家長的“木棍”教育之間的矛盾。9.良好的班集體，需要家長、社會的大力支持，在形成過程中，往往事與愿違，少數(shù)家長的素質(zhì)影響學(xué)生的健康成長，在班集體中引起不良影響。10.如何解決家庭不良習(xí)性對子女身心的腐蝕。11.如何有效幫助學(xué)和解決心理健康問題，釋放因家庭問題帶給學(xué)生的壓力。12.如何做好與家長的溝通工作，最大限度取得家長的理解和支持。13.遇到不講道理的學(xué)生家長該如何面對?如何提高家長,尤其是農(nóng)村家長的素質(zhì)?14.遇到不看重學(xué)生學(xué)習(xí)的家長怎么辦?15.在缺少家長的有效配合，老師又不能采用懲罰措施的情況下對于那些無所畏懼的學(xué)生該如何教育。16.作為普通高中學(xué)校，因生源不好，感到高考無理，學(xué)生厭學(xué)較普遍，考試成績差，家長也失去信心，有的棄學(xué)外出打工給班主任工作帶來難度。三、流動的花朵1.班級中單親(父母離異)學(xué)生比例較大，學(xué)生心理問題較多。2.單親家庭多孩子性格的誘導(dǎo)。3.單親家庭孩子的教育。4.單親家庭孩子的教育輔導(dǎo)工作。5.單親家庭或離異孩子的教育問題.6.對“留守孩子”的教育問題?7.對待父母雙雙外出打工的孩子，作為班主任如何讓他(她)走出心理的孤單?如何讓他(她)不缺失雙親之愛?8.對單親家庭的孩子，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化。9.父母在外打工，其子女的教育問題。10.留守學(xué)生脫離家庭監(jiān)管，學(xué)校對學(xué)生課余生活鞭長莫及。11.農(nóng)村留守學(xué)生的教育問題。12.如何解決單親家庭的子女的教育問題?13.如何面對獨(dú)生子女及離異家庭的子女教育。1416，學(xué)籍管理困難。171.班主任如何有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通，尤其是有逆反心理與對抗情緒的學(xué)生的溝通，把握教育和批評的藝術(shù)。法。45.個別學(xué)生溝通的學(xué)生，老師怎么辦?。11.如何真心走進(jìn)學(xué)生心靈，消除師生隔膜，做到因材施教。12.如何真正打開學(xué)生心扉走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。13.社會進(jìn)步了，生活水平提高了，學(xué)生對老師的情感為什么越來越淡漠了呢?1415.新世紀(jì)的學(xué)生情感為淡漠，如何16.學(xué)生有時不與老師說真話，溝通心靈不容易。有時學(xué)生中出現(xiàn)不可預(yù)計(jì)的事情，防患于未然培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生每天守在教室，死氣沉沉本人想讓他們活躍起來但又不影響校紀(jì)班規(guī)，不知有何妙招。.對自動放棄學(xué)習(xí)，徹底投降的學(xué)生如何教育?。.如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。9.如何杜絕沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象。10.如何杜絕學(xué)生進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲，上網(wǎng)聊天。11.如何培養(yǎng)學(xué)生有興趣和動力.12.如何讓愛玩電游愛上網(wǎng)的學(xué)生有自控力.如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。14.如何真正幫助學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。15.新的讀書無用論的萌芽。1819.學(xué)中最大困惑。六、學(xué)校教育1.教學(xué)為根，育人為本，對待學(xué)習(xí)表現(xiàn)均后進(jìn)的學(xué)生從育的人的觀點(diǎn)來看須長期堅(jiān)持，但又影響班級年級整體，需揚(yáng)長避短，良性發(fā)展2.“命令式”的工作方式與“建議式”的工作方式，怎么取舍。3.班級管理計(jì)劃的落實(shí)難度不少。4.班級中后進(jìn)生，調(diào)皮生比較多，缺乏比較好的方法約束他們的行為，需要的是一種的雙方卻能接受的方法。5.班上絕大部分是寄宿生，特難管理。部分學(xué)生偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，班任任該怎么辦，這一科也不是自己能教的。8.大部分學(xué)生有吸煙習(xí)慣難以杜絕。9.當(dāng)班主任的付出得不到一點(diǎn)回報(bào)，體驗(yàn)不到成就感時怎么辦?1011.低年級班主任如何快速而行之有效的管理學(xué)生。教育?13.對學(xué)習(xí)、生活等一切都無所謂對他人冷漠的學(xué)生怎么教育?14.對于“屢教不改”的學(xué)生：如經(jīng)常缺交作業(yè)、上課易開小差、講小話、自制力差，但又不是故意的學(xué)生該如何教育?15.對于個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，其家長極其不負(fù)責(zé)任，不聞不問。在校無論對學(xué)生用什么方法，學(xué)生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。16.感覺后進(jìn)學(xué)生的工作難做，心理壓力較大。17.高三學(xué)生，是一味搞學(xué)習(xí)還是要配合學(xué)校工作適量參加一些活動?如：參加活動，如何調(diào)動學(xué)生的枳極性?18.各年級對班干部培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。19.花很大精力做學(xué)生工作，為何收效甚微。20.科任教師不受普通學(xué)生歡迎怎么辦?21.理論知識不足，新形勢下怎樣面對現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的各種困惑。22.聾啞學(xué)生心理上溝通、了解，紀(jì)律意識培養(yǎng)以及青春期教育后進(jìn)生思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面缺乏思路和靈感。23.面對當(dāng)今高中生豐富的思想，思想工作如何開展?24.面對屢教不改、頑劣兒童不知所措。25.面對性格內(nèi)向，心胸狹隘的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化相當(dāng)艱難。26.面對有“潛質(zhì)”學(xué)生應(yīng)該采取哪些行之有效有方法讓他成為生活的主人、學(xué)習(xí)的主人、班級的主人。27.難以管理年齡層次下的學(xué)生，學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練難以到位，不能形成自己的管理特色。28.如何把巨大的升學(xué)壓力與學(xué)生自治、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。29.如何幫助多動癥的孩子改正缺點(diǎn)。30.如何編排學(xué)生的座位?31.如何處理聾生偷盜事件。32.如何調(diào)動班干部的積極性。33.如何調(diào)動學(xué)生的積極性，參與班級管理，培養(yǎng)好得力的班干部隊(duì)伍。34.如何開展一些實(shí)踐活動來加強(qiáng)對學(xué)生的挫折教育?35.如何培養(yǎng)學(xué)生的情商，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。36.如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩的情感。37.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、行為習(xí)慣樹立正確的人生觀。38.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。39.如何培養(yǎng)學(xué)生遇難而上的精神?40.如何使班集體有強(qiáng)列的集體榮譽(yù)感和良好的學(xué)習(xí)氛圍。41.如何使班主任具有親和力。42.如何有效地團(tuán)結(jié)科任老師，在有限的時間內(nèi)，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的前提下，真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績。43.如何有效糾正學(xué)生的諸多不良習(xí)慣(如：上課睡覺、講小話、玩手機(jī)、打牌等)。44.如何制定合理的獎懲制度。45.如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們及早進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生行列。46.思想表現(xiàn)較差的學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。47.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾。48.為了提高班級綜合競爭力，早出成績，班主任是否應(yīng)該命令多于商議，威嚴(yán)多于親切。49.學(xué)生不良行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。51.學(xué)生的心理品質(zhì)的形成如何引導(dǎo)和培養(yǎng)。55.學(xué)生在成長過程中心理變化越來越復(fù)雜，在新形勢下怎樣培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是需要潛心研究的問題。56.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇難而退，沒有頑強(qiáng)的毅力，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，迷戀上網(wǎng)，對此還未找到有效的教育58喜歡偷懶，經(jīng)常有少做作業(yè)或不做作業(yè)的現(xiàn)象，有些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣所有這些問題都亟待班主任解決。素質(zhì)。6364.怎樣鍛煉學(xué)生敢于發(fā)言的膽量。6566.怎樣開展主題班會。來。70.怎樣通過具體的活動貫徹德育目標(biāo)。71.怎樣增強(qiáng)班級凝聚力。72.怎樣做到文化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的均衡。七、青春期教育1.高中生處于青春發(fā)育期，容易對異性產(chǎn)生好感，引發(fā)早戀，對于做了多次教育工作仍深陷其中的學(xué)生不知如何處理。2.高中學(xué)生戀愛風(fēng)怎么辦?3.如何對青春期的聾生進(jìn)行性教育。4.如何巧妙處理學(xué)生中朦朧的兩性關(guān)系。附送：附送：小學(xué)班主任工作的藝術(shù)小學(xué)班主任工作的藝術(shù)班主任管理水平的高低、教育方法是否得當(dāng)，將直接影響學(xué)生的發(fā)展。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生和班級，班主任對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他任何教師。特別是小學(xué)班主任，面對的是一群天真幼稚、活潑可愛的兒童，在兒童性格、習(xí)慣雛形時期有著至關(guān)重要的作用。做好班主任工作，必須傾注全部的身心，工作細(xì)致扎實(shí)，還要講究一定的方法藝術(shù)，才能收到顯著的效果。從事班主任工作十幾年來，現(xiàn)就自己的實(shí)踐和體會，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械乃囆g(shù)。1、愛的藝術(shù)“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！?馬卡連柯)有了愛就有了一切。面對一個個渴望得到關(guān)愛的生命個體，教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)，才能重視學(xué)生的情感。人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“一種人道的氣氛對所有有關(guān)的人來說不僅僅只是一種比較令人愉快的氣氛;它可以促進(jìn)著更大的，并且是更有意義的學(xué)習(xí)。一旦真實(shí)，對個人的尊重，理解學(xué)生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)時，激動人心的事情就發(fā)生了。所得的報(bào)償不僅僅在象分?jǐn)?shù)和閱讀成績一類事情方面，而且也在較難琢磨的品質(zhì)上，諸如更強(qiáng)的自信心，與日俱增的創(chuàng)造性，對他人更大的喜愛?！卑嘀魅喂ぷ鞯乃囆g(shù)首先就是愛的藝術(shù)。班主任的愛應(yīng)該是博大深?的，要愛每一個學(xué)生，聰明的、愚笨的、聽話的、調(diào)皮的、上進(jìn)的、后進(jìn)的等等，都要愛，要多一分耐心，多一分寬容。從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，要能包容學(xué)生因個體差異而存在的所有個性特點(diǎn)，理解每一個學(xué)生的錯誤與不足，相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，才能做到真正的愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，才能營造融洽和-諧的教育氛圍，才能贏得學(xué)生的信賴，才能發(fā)揮出教育的巨大力量。學(xué)生才能“親其師而信其道”，主動愿意接受班主任的教導(dǎo)和批評，教育才能收到良好的效果。2、目標(biāo)管理的藝術(shù)愛學(xué)生并不是一味地?zé)o原則地?zé)o條件地寬容學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生遵守道德和制度的約束?，F(xiàn)代教育呼喚現(xiàn)代管理，即科學(xué)有序化的目標(biāo)管理。班級管理要講求效率，就要制定班級整體目標(biāo)和個人階段目標(biāo)，即班級內(nèi)部學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生行為規(guī)范，嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。個人奮斗目標(biāo)要和班集體的奮斗目標(biāo)相統(tǒng)一，才能形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于制定和實(shí)行具體的班級規(guī)則、班級公約。班級規(guī)則、班級公約的制定要要具體，要切合實(shí)際，要有可操作性，如每日常規(guī)、值日分工、班干部職責(zé)劃分等都要加以規(guī)范，做到有法可依，照章辦事，以法治班。從而提高班級管理的效率，使班級正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。班級規(guī)則還包括競爭規(guī)則，這是激勵學(xué)生最有效的方法。如根據(jù)學(xué)習(xí)中