江西省鷹潭一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷

高一年級(jí)11月月考語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1、考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)、考試科目信息等填涂在答題卷上；2、選擇題、綜合題均完成在答題卷上；3、考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卷收回。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。年畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。門畫是年畫藝術(shù)發(fā)展之濫觴，門畫里不只有門神，還包括歷史人物、天仙童子等多種題材。漢代即有畫神荼、郁壘守護(hù)于門的風(fēng)俗，他們是中國(guó)最早的門神；唐代門神增加了鐘馗；宋代興盛的雕版印刷使得門畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家；元明時(shí)期，唐朝大將秦瓊、敬德成為最為流行的門神形象；清代門畫更加多樣，繁盛一時(shí)。歷史上，民間對(duì)年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫貼”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到：“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳?！蹦戤嬘纱硕?。自宋代出現(xiàn)雕版技術(shù)后，為木版年畫提供了技術(shù)制作條件，促使年畫不斷發(fā)展。隨著年畫的廣泛流傳，其內(nèi)容和功能也不斷豐富。到了清代，年畫從形式到數(shù)量上都發(fā)展到了高峰。年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類單調(diào)的主題，變得豐富多彩，增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女一類的題材，從而也具有了在新一年中表達(dá)美好意愿和美化環(huán)境的功能。楊柳青的娃娃類年畫造型生動(dòng)、線條工細(xì)，設(shè)色妍麗雅致，構(gòu)成一幅幅美麗溫馨的畫面，鬧春的百子為新春增添喜慶祥和的節(jié)日氣氛。同時(shí)，年畫也出現(xiàn)了表達(dá)農(nóng)民自己現(xiàn)實(shí)生活以及民間傳說(shuō)的內(nèi)容，如“五谷豐登”“六畜興旺”“迎春接?！钡冉?jīng)典題材經(jīng)久不衰，使年畫具有了豐富文化生活，傳播知識(shí)的作用。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，因而畫面的線條單純、色彩鮮明。內(nèi)容有春牛圖、歲朝圖、嘉穗圖等，并有以神話、歷史故事、戲劇人物作題材的，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。新年畫是相對(duì)于傳統(tǒng)年畫而言的反映新的時(shí)代面貌的年畫作品。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期均發(fā)揮了重要的革命宣傳作用。新中國(guó)成立后，新年畫運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，五六十年代最為繁盛。新年畫繼承了傳統(tǒng)年畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄其迷信、落后的內(nèi)容，打破其固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作面貌煥然一新。改革開放以來(lái)，年畫創(chuàng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，新時(shí)期的風(fēng)貌得以精彩呈現(xiàn)。年畫是一部我們民族地域文化的辭典，從中可以找到各個(gè)地域鮮明的文化個(gè)性。它不僅是“年文化”五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；也是一種百姓喜聞樂(lè)見的看圖識(shí)字的大眾讀物或了解時(shí)事的媒體。這種內(nèi)容夠得上百科全書式的民間藝術(shù)，凝聚著我們民間“年文化”的情感精神?，F(xiàn)在，具有生活情趣的年畫作品更是惹人喜愛，充滿了“年文化”大俗大雅的特色，滿足了人們喜慶祈福的美好愿望。除此之外，我們還看到許多藝術(shù)家采用不同方法，創(chuàng)作表現(xiàn)了過(guò)年的喜慶祥和氣氛。這些迎新年的原創(chuàng)作品，或許我們可以用個(gè)時(shí)髦詞，稱之為“賀歲畫”吧！似乎更符合“年文化”的時(shí)代特色。（摘編自光明網(wǎng)《年畫與年文化》）1．下列關(guān)于年畫題材或內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．年畫的發(fā)展起源于門畫，門畫的題材多樣，它包括門神、歷史人物、天仙童子等等。我國(guó)最早的門神應(yīng)該是漢代的神荼、郁壘。B．門神的題材自漢代出現(xiàn)以后得到不斷的豐富，唐代增加了鐘馗；元明時(shí)期，增加了秦瓊、敬德；清代的門神更加多樣，繁盛一時(shí)。C．到了清代，年畫的內(nèi)容不只限于門神，還增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女和五谷豐登、六畜興旺、迎春接福等題材。D．年畫的題材廣泛，且隨著社會(huì)的發(fā)展不斷推陳出新，能夠滿足不同時(shí)代人們的審美需求。但祈求吉祥是不同歷史時(shí)期表現(xiàn)的共同主題。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．“年畫”這一名稱直到清朝道光年間由文人李光庭確定，在此之前，民間對(duì)年畫的稱謂很多，不一而足，如“紙畫”“畫貼”“畫片”等。B．年畫不斷發(fā)展以及后來(lái)年畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家都得益于宋朝雕版技術(shù)，年畫的內(nèi)容和功能也因其廣泛流傳而不斷豐富。C．傳統(tǒng)年畫主要具有驅(qū)邪納祥、歡樂(lè)喜慶、裝飾美化環(huán)境、豐富文化生活、傳播知識(shí)等功能，表達(dá)了民眾的思想情感和向往美好生活的愿望。D．年畫的發(fā)展可以說(shuō)與時(shí)俱進(jìn)，尤其是改革開放以來(lái)的新年畫，創(chuàng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，印證著獨(dú)有的時(shí)代特色，新時(shí)期的風(fēng)貌得以精彩呈現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．以木刻水印為主的傳統(tǒng)年畫，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，畫面造型生動(dòng)、形象逼真、線條單純工細(xì)，色彩鮮明，妍麗雅致，畫面美麗溫馨。B．新年畫打破傳統(tǒng)固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法。現(xiàn)在表現(xiàn)喜慶祥和氣氛的迎新年原創(chuàng)作品，似乎更符合“年文化”的時(shí)代特色。C．作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分的年畫，地域色彩強(qiáng)烈，體現(xiàn)著地域鮮明的文化個(gè)性；同時(shí)點(diǎn)綴著“年文化”，凝聚著“年文化”的情感精神。D．新年畫的內(nèi)容反映新的不同時(shí)期的時(shí)代面貌，摒棄傳統(tǒng)謎信、落后的內(nèi)容，富有時(shí)代特色；如今具有生活情趣的年畫更受歡迎。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）。閱讀下面文言文，完成4-7題。尤世威，榆林衛(wèi)人。與兄世功、弟世祿并勇敢知名。天啟中，世威積官建昌營(yíng)參將，調(diào)守墻子路。七年遷山海中部副總兵。寧遠(yuǎn)告警，從大帥滿桂赴援，力戰(zhàn)城東有功，增秩受賜。崇禎二年擢總兵官，鎮(zhèn)守居庸、昌平。其冬，京師戒嚴(yán)，命提兵五千防順義。俄命還鎮(zhèn)，防護(hù)諸陵。四年代宋偉為山?？偙伲e資至左都督。明年正月，賊陷鳳陽(yáng)。世威以二千五百騎赴之，抵亳州。會(huì)總督洪承疇出關(guān)討賊，次信陽(yáng)，命世威趨汝州。甫二日承疇亦至?xí)r賊見河南兵盛悉奔入關(guān)中以世威部下皆勁旅令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中以扼雒南蘭蘋川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)。及承疇既入關(guān)，賊避之而南，復(fù)由藍(lán)田走盧氏。扼于世威，仍入商、雒山中。世威軍暴露久，大疫，與賊戰(zhàn)失利。世威及游擊劉肇基、羅岱俱負(fù)重傷，軍大潰。賊遂越盧氏，走永寧。事聞，命解任候勘。十年，宣大總督盧象升言：“世威善撫士卒，曉軍機(jī)，徒以數(shù)千客旅久戍荒山，疾作失利。今當(dāng)用兵時(shí)，棄之可惜?！蹦嗣跋笊娮孕?。及象升戰(zhàn)歿，自免歸。十五年以廷臣薦，命與弟世祿赴京候調(diào)。召對(duì)中左門，復(fù)告歸。明年十月，李自成陷西安，傳檄榆林招降。總兵官王定懼，率所部精兵棄城走。時(shí)巡撫張鳳翼未至，城中士馬單弱，人心洶洶。布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守。眾推世威為主帥。無(wú)何，賊十萬(wàn)眾陷延安。廷杰募死士，乞師套部。師將至，賊分兵卻之，攻城甚力。官軍力戰(zhàn)，殺賊無(wú)算。賊益眾來(lái)攻，起飛樓逼城中，矢石交至，世威等戰(zhàn)益厲。守七晝夜，賊乃穴城，置大礮轟之，城遂破。世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。世威被執(zhí)，縛至西安。自成坐秦王府欲降之，世威不屈膝。自成怒，殺之。（節(jié)選自《明史?尤世威傳》，有刪改）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．世威積官建昌營(yíng)參將積：累積B．次信陽(yáng)，命世威趨汝州次：駐扎C．布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守亟：急忙D．賊益眾來(lái)攻，起飛樓逼城中益：更加5．文中畫波浪線部分的句子，停頓正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．甫二日／承疇亦至?xí)r賊／見河南兵盛／悉奔入關(guān)中／以世威部下皆勁旅／令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中／以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)B．甫二日／承疇亦至?xí)r賊／見河南兵盛／悉奔入關(guān)中以世威／部下皆勁旅／令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中／以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)C．甫二日／承疇亦至／時(shí)賊見河南兵盛／悉奔入關(guān)中／以世威部下皆勁旅／令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中／以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)D．甫二日／承疇亦至／時(shí)賊見河南兵盛／悉奔入關(guān)中以世威／部下皆勁旅／令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中／以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．尤世威因勇敢、有戰(zhàn)功，官職得以提升。天啟年間，尤世威不斷升職，做到建昌營(yíng)參將；后因跟隨大帥滿桂在城東奮戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，他的職位又得到提升。B．尤世威曾因作戰(zhàn)失利被解除職務(wù)。他率領(lǐng)的軍隊(duì)跟賊兵交戰(zhàn)時(shí)，他和游擊將軍劉肇基、羅岱都負(fù)了重傷，因而導(dǎo)致大敗。朝廷知道后就把世威的職務(wù)解除，讓他聽候查處。C．尤世威在朝臣中有較高威望。他被皇帝解除職務(wù)后，盧象升為他在皇帝面前求情；崇禎十五年因朝臣推薦，受命赴京等候調(diào)用；榆林城危急時(shí)大家推他當(dāng)主帥。D．尤世威勇武忠誠(chéng)，至死不屈。崇禎十六年，李自成攻占西安，發(fā)兵十萬(wàn)大力攻打榆林，世威等拼死守城，榆林失守被俘后，他至死不降，以身殉國(guó)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）世威善撫士卒，曉軍機(jī)，徒以數(shù)千客旅久戍荒山，疾作失利。（2）世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成8～9題。梅花陳煥云里溪橋獨(dú)樹春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。梅花絕句陸游聞道梅花坼②曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？一樹梅前一放翁?！咀ⅰ竣倭艉睿簭埩?，漢高祖劉邦的謀臣，以出色的智謀協(xié)助劉邦在楚漢之爭(zhēng)中最終奪得天下。大功告成后，張良不戀權(quán)位，及時(shí)功成身退。司馬遷在《史記?留侯世家》里贊留侯張良說(shuō)：“余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女?！雹谯澹毫验_，此謂花朵綻開。8．這兩首詩(shī)中的前兩句分別寫出了梅花綻放時(shí)的不同狀態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．這兩首詩(shī)中的后兩句是如何借助奇特的想象表達(dá)詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛之情的？請(qǐng)加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荊軻刺秦王》中通過(guò)眾賓客的神態(tài)表現(xiàn)出送行氣氛的語(yǔ)句是：___________,_________________。（2）《陋室銘》中與"時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍"意思相近的句子是“_________，_________?！保?）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，寫兵士們歡欣鼓舞地飽食將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)歌的兩句是“__________________，__________________”。三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成⑴﹣⑷題。史學(xué)泰斗何炳棣孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的血?dú)馀c他的年齡有內(nèi)在關(guān)系，少年之時(shí)，血?dú)馕炊?，壯年之時(shí)，血?dú)夥絼?，老年之時(shí)，血?dú)饧人?，其行事特點(diǎn)也應(yīng)隨著年齡的變化而有所變化。血?dú)馐腔\統(tǒng)說(shuō)法，若細(xì)分起來(lái)，似應(yīng)包括體質(zhì)、精力、斗志在內(nèi)。常人大多如孔子所說(shuō)，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞匯聯(lián)系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時(shí)代志存高遠(yuǎn)，由南開中學(xué)到清華大學(xué)，勇猛進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)異；壯年時(shí)代，在歐美學(xué)術(shù)界東征西討，成就斐然，為一代名家；到了耄耋之年，寶刀不老，思考大問(wèn)題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈。所寫回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢(shì)如虹。歲月的風(fēng)雨，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有消磨他的血?dú)怃J氣，他永遠(yuǎn)是那么精力旺盛，一往無(wú)前。何先生祖籍浙江金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習(xí)日文及法政，在寧波、天津等地?fù)?dān)任法官，到48歲時(shí)才有了獨(dú)生兒子。少年何炳棣在父親的呵護(hù)和督責(zé)下，自小就對(duì)史學(xué)和英文有了興趣，并打下了基礎(chǔ)。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)兒子的興趣，在兒子讀小學(xué)時(shí)就叫他到夜校里學(xué)習(xí)英文，在兒子讀中學(xué)時(shí)又叫他圈點(diǎn)《史記》。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書，進(jìn)清華，留洋。宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問(wèn)題意識(shí)，扎實(shí)的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文《英國(guó)的土地與國(guó)家，1873—1910》，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為嘆服。以后，他的研究領(lǐng)域回到中國(guó)，舉凡上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會(huì)館制度、揚(yáng)州鹽商、甘薯花生玉米等農(nóng)作物之傳入中國(guó)，都是他的課題，其中相當(dāng)一部分論文發(fā)表在世界一流學(xué)術(shù)雜志上。幾乎所有課題背后，都有他宏大的學(xué)術(shù)關(guān)懷，有的開宗立派，自樹一說(shuō)，如寫《黃土與中國(guó)農(nóng)業(yè)的起源》《東方的搖籃》，對(duì)中國(guó)文明的起源提出獨(dú)到看法；有的推陳出新，前進(jìn)一步，如寫《中國(guó)會(huì)館史論》，對(duì)會(huì)館的創(chuàng)設(shè)年代、社會(huì)功能的研究都在日本學(xué)者研究的基礎(chǔ)上推進(jìn)一步；有的考證翔實(shí)，廓清迷霧，如寫《明初以降人口及其相關(guān)問(wèn)題》，遍檢北美各大圖書館近四千種方志，并搜集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，《中國(guó)歷代土地?cái)?shù)字考實(shí)》中的數(shù)據(jù)則成學(xué)術(shù)定論。自學(xué)進(jìn)修，永無(wú)止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學(xué)也無(wú)涯，要懂得那么多知識(shí)，殊非易事，沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲、持久的堅(jiān)韌性是辦不到的。在何先生那里，從沒(méi)有什么學(xué)科壁壘，需要什么就補(bǔ)什么，考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時(shí)?？吹剿蛉苏?qǐng)教的記載。最具典型意義的是關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)起源的辯論，即古代華北地區(qū)到底是實(shí)行“砍燒法”的游耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類孢粉”與土質(zhì)關(guān)系等極為專業(yè)的學(xué)問(wèn)，令外行人望而卻步。何先生則專門向美國(guó)地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，獲得了有力的學(xué)術(shù)支撐。如果一個(gè)聰穎的人，自信的人，成功的人，同時(shí)又是一個(gè)脾氣急躁的性情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學(xué)時(shí)，老師就誡勉他“如能愛眾親仁，則美玉無(wú)瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學(xué)人不能和諧相處。這樣的人，遠(yuǎn)望可畏，近看可敬，因?yàn)樗?。讀了回憶錄，你會(huì)不時(shí)地為他的真誠(chéng)所感動(dòng)。他憶父親，憶老師，憶同學(xué)，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠(chéng)懇?；貞涗浀膶懽?，也是極其認(rèn)真，一字一句，自出機(jī)杼，有些數(shù)據(jù)、資料，他還一一核對(duì)，自稱原原本本、坦誠(chéng)無(wú)忌、不亢不卑。特別是書中對(duì)雷海宗先生的回憶，述其博學(xué)、卓識(shí)、真誠(chéng)、寬容，師生之間的交往，對(duì)其學(xué)術(shù)地位的評(píng)價(jià)，自稱一生受雷海宗影響至深且巨，字里行間浸潤(rùn)著對(duì)恩師的無(wú)限深情，令人讀后感慨不已。（選自《文匯報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A．本文開頭引述孔子關(guān)于血?dú)馀c年齡關(guān)系的論述，為評(píng)價(jià)何炳棣的“血?dú)狻睆埍?，同時(shí)襯托出何炳棣卓爾不群的個(gè)性。B．何炳棣在歷史學(xué)方面建樹頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)了他的興趣。C．他研究中國(guó)的歷史，上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式，乃至明清人口、會(huì)館制度等都是他涉及的內(nèi)容，可見其資料功夫之扎實(shí)。D．何炳棣為了在關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓自己的觀點(diǎn)更加可靠，專門向美國(guó)地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，其求知欲于此可見一斑。E．本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學(xué)泰斗的原因，也真實(shí)表現(xiàn)了傳主令人遺憾之處——“傲”。（2）．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳主何炳棣的形象特點(diǎn)。（6分）（3）．從文中看，何炳棣成為史學(xué)泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中的主觀原因。（6分）（4）．何炳棣在史學(xué)界取得斐然成就給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字的運(yùn)用（20分）12、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時(shí)響起的那首《贊諸葛》真是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。B.何先生西洋油畫的功底非常深厚，對(duì)中國(guó)畫的春秋筆法也十分熟稔，寥寥幾筆，一個(gè)鮮活的形象便躍然紙上。C．項(xiàng)羽被困垓下，兵少食絕，漢兵層層包圍，其處境可謂如履薄冰。再回首之前其赫赫戰(zhàn)功，不禁讓人唏噓不已。D．雖然他一再偽裝以掩人耳目，然而在證據(jù)確鑿下，他販毒的行徑終于圖窮匕見。13、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A．節(jié)假日調(diào)休關(guān)系到億萬(wàn)公眾的切身利益，要更科學(xué)、更方便地讓公眾行使這樣一項(xiàng)權(quán)利，需要最大限度地吸收民眾的智慧，聽取民眾意見。B．在明確目標(biāo)的前提下，采取漸進(jìn)式延遲退休的理念，可以確保政策調(diào)整前后平穩(wěn)過(guò)渡，也不會(huì)對(duì)當(dāng)期的就業(yè)狀況造成太大影響。C．歐美國(guó)家的許多學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們富有懷疑和創(chuàng)新精神，這確實(shí)值得我們的教育界學(xué)習(xí)借鑒。D．為了不讓孩子們的“花季”遭到“黃色空間”和“黑色空間”，廈門堅(jiān)決關(guān)閉了一扇扇引誘青少年誤入歧途的罪惡之門和隱患之門。14依次填入下面句子空格處組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，其中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（3分）（）沒(méi)有誰(shuí)可以活在社會(huì)輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。，。當(dāng)然，這其中也不乏誤解與偏見。，，只是，“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候，?！案欢逼鋵?shí)沒(méi)那么脆弱，也不該如此敏感。①試圖改變社會(huì)輿論對(duì)“富二代”的看法是必要的②客觀地為“富二代”正名也無(wú)可厚非③只不過(guò)社會(huì)輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì)④對(duì)于“富二代”多是批評(píng)與鞭策⑤實(shí)在沒(méi)必要把普通的社會(huì)輿論升級(jí)到“歧視”的地步A.③①②⑤④B.③④①②⑤C.③④②①⑤D.②③①⑤④15.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(5分)12月13日，中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。儀式上，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平同南京大屠殺辛存者代表、85歲的夏淑琴老人和南京大屠殺死難者遺屬代表、13歲的阮澤宇一起為國(guó)家公祭鼎揭幕。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館永久設(shè)立“國(guó)家公祭鼎”，是首個(gè)國(guó)家公祭儀式的重要內(nèi)容。據(jù)設(shè)計(jì)者介紹，國(guó)家公祭鼎的設(shè)計(jì)亦有數(shù)字寓意，銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤，石質(zhì)的底座重1213公斤，象征2014年12月13日舉行首次國(guó)家公祭。（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容（15字以內(nèi)）。(2分)（2）對(duì)于舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式，你有事么看法？要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，不少于60字。（3分）16．漢字的構(gòu)成奇妙無(wú)窮。將某些字拆開，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照示例，從下面提供的三個(gè)字中任選兩個(gè)拆開，分別寫出所悟。（6分）示例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自走出來(lái)的。提供選字：怒、功、悟五、寫作（60分）17、閱讀下面一首辛棄疾的詞，根據(jù)要求作文。（60分）少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我們總是在品味人生滋味中懂得了人生，不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“滋味”為話題寫一篇記敘文。[要求]選好觀察角度，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，寫出真情實(shí)感，體現(xiàn)人生某一方面的滋味，不少于800字。

高一年級(jí)11月月考語(yǔ)文參考答案1、B選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文“清代門畫更加多樣，繁盛一時(shí)”，選項(xiàng)為“門神更加多樣”，偷換概念。2、A選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文“文人李光庭在文章中寫到：‘掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳。’年畫由此定名”。不能因此就斷定是由李光庭確定的，選項(xiàng)“由文人李光庭確定”曲解文意。3、A選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文“楊柳青的娃娃類年畫造型生動(dòng)、線條工細(xì)，設(shè)色妍麗雅致”，“造型生動(dòng)、線條工細(xì)，妍麗雅致，美麗溫馨”是楊柳青娃娃類年畫的特點(diǎn)，選項(xiàng)為歸為“以木刻水印為主的傳統(tǒng)年畫”誤劃類別。4、D【解析】益：增加。5．C6．B【解析】本題所設(shè)四項(xiàng)對(duì)原文進(jìn)行了概括和分析，每一項(xiàng)的第一句是對(duì)文本（傳主形象）的概括，后面的句子是用文中具體的事例作解釋。B項(xiàng)，“他率領(lǐng)的軍隊(duì)跟賊兵交戰(zhàn)時(shí)，他和游擊將軍劉肇基、羅岱都負(fù)了重傷，因而導(dǎo)致大敗”不合文意，原文中說(shuō)大敗的主要原因是“世威軍暴露久，大疫”，即他的軍隊(duì)在野外駐扎久了，軍中瘟疫流行，這才導(dǎo)致大敗。7．（1）世威善于安撫士卒，懂得軍事，只是因?yàn)樗膸浊庹{(diào)來(lái)的士兵久守荒山，疾病發(fā)作，才交戰(zhàn)失利。[“善”（善于）、“曉”（懂得）、“徒”（只是）、“疾作”（疾病發(fā)作）各1分，大意1分]（2）世威等人繼續(xù)指揮眾人進(jìn)行巷戰(zhàn)，婦女、兒童也扔房上的瓦攻擊賊兵，賊兵的尸體堆滿各處。[“猶”（繼續(xù)）、“督”（指揮）、“發(fā)”（扔）、“相枕藉”（交錯(cuò)地躺在一起，極言其多）各1分，大意1分]【參考譯文】尤世威，榆林衛(wèi)人。他和哥哥世功、弟弟世祿三個(gè)人都以作戰(zhàn)勇敢聞名于世。天啟年間，世威累積官銜做了建昌營(yíng)參將，被調(diào)去守衛(wèi)墻子路。天啟七年升任山海中部副總兵。寧遠(yuǎn)地區(qū)向朝廷報(bào)告有緊急情況發(fā)生，尤世威跟著大帥滿桂趕去支援，在城東與敵奮戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功，得到提拔和賞賜。崇禎二年，世威升任總兵官，鎮(zhèn)守居庸、昌平。這年冬天，京城的軍隊(duì)嚴(yán)密防備，朝廷命令他率兵五千防守順義。不久朝廷命令他返回駐地，防守保護(hù)皇陵。崇禎四年，他接替宋偉擔(dān)任山?？偙伲鄯e升官的資歷升任左都督。第二年正月，賊寇攻下了鳳陽(yáng)。世威帶領(lǐng)兩千五百名騎兵前往，到達(dá)亳州。恰好碰上總督洪承疇出關(guān)討賊，駐扎在信陽(yáng)，洪承疇命令世威趕赴汝州。他才到兩天，承疇也來(lái)了。當(dāng)時(shí)賊寇看到河南的官兵勢(shì)力強(qiáng)盛，都跑到關(guān)中去了。因?yàn)槭劳牟肯露际蔷鴱?qiáng)將，承疇讓他和參將徐來(lái)朝分別駐守在永寧、盧氏一帶的山里，以便扼守雒南蘭草川、朱陽(yáng)關(guān)的險(xiǎn)要之地。等承疇入關(guān)后，賊寇躲開他向南逃，又從藍(lán)田逃到盧氏一帶來(lái)。他們被世威攔截后，又逃進(jìn)商、雒一帶的山中。世威的軍隊(duì)在野外駐扎久了，軍中瘟疫流行，跟賊兵交戰(zhàn)失利。世威及游擊將軍劉肇基、羅岱都身負(fù)重傷，軍隊(duì)大敗。賊寇于是越過(guò)盧氏，直奔永寧。這件事被朝廷知道后，（朝廷）下令解除了世威的職務(wù)，讓他聽候查處。崇禎十年，宣大總督盧象升說(shuō)：“世威善于安撫士卒，懂得軍事，只是因?yàn)樗膸浊庹{(diào)來(lái)的士兵久守荒山，疾病發(fā)作，才交戰(zhàn)失利?，F(xiàn)在正值用兵之時(shí)，不用他是可惜的?！背⒂谑敲钍劳奖R象升的大軍中貢獻(xiàn)自己的力量。等到象升戰(zhàn)死，世威自請(qǐng)罷免官職，回家去了。崇禎十五年，因?yàn)槌嫉耐扑]，皇帝命令世威和他的弟弟世祿赴京等候調(diào)用?；实壅偎麄兊街凶箝T問(wèn)了一次話，他們又請(qǐng)假回鄉(xiāng)去了。第二年十月，李自成攻占西安，傳布檄文到榆林招降。總兵官王定怕了，率領(lǐng)所統(tǒng)轄的精兵棄城逃跑了。當(dāng)時(shí)巡撫張鳳翼還沒(méi)到任，榆林城里兵力薄弱，人心惶惶。布政使都任趕忙召集副將惠顯、參將劉廷杰等人與大家一起討論守城之事。大家推舉世威當(dāng)主帥。不久，賊軍以十萬(wàn)兵力攻下延安。劉廷杰招募死士，請(qǐng)求河套地區(qū)的部隊(duì)出兵援助。援兵將到，賊寇分兵擊退了他們，更加用力攻城。官隊(duì)奮力作戰(zhàn)，殺死了無(wú)數(shù)的賊兵。賊寇增加兵力來(lái)攻打，架起樓車逼近城中，箭、飛石不斷地打過(guò)來(lái)，世威等更加勇猛地戰(zhàn)斗。他們防守了七個(gè)晝夜，賊兵開始挖地道通向城內(nèi)，又用大炮轟城，城最終被攻破。世威等人繼續(xù)指揮眾人進(jìn)行巷戰(zhàn)，婦女、兒童也扔房上的瓦攻擊賊兵，賊兵的尸體堆滿各處。世威被活捉，被綁到西安。李自成坐在秦王府里想讓其投降，世威不愿投降。李自成惱了，把他給殺死了。8．【示例】陳詩(shī)的頭兩句寫在高山僻雅之地忽然看到一樹梅花，“驚起曉?shī)y勻”五字，寫出了紅梅初綻，風(fēng)韻嫣然，極有情致。陸詩(shī)的頭兩句寫出了梅花不畏寒冷，笑迎晨風(fēng)，紛繁似雪，遍開山中。（5分）【解析】回答本題，要注意對(duì)這兩首詩(shī)中前兩句的內(nèi)容進(jìn)行分析。在陳詩(shī)中，梅花在詩(shī)人眼里，好似一位住在山里的絕代佳人，她看到遠(yuǎn)方的客人來(lái)了，“驚起曉?shī)y勻”，喜迎雅客。陳詩(shī)的前兩句寫出了紅梅初綻，風(fēng)韻嫣然，極有情致。而陸詩(shī)的前兩句則描繪了曉風(fēng)中的梅花如瑞雪普降，不畏寒風(fēng)，漫山遍野競(jìng)相開放的情景。9．【示例】陳詩(shī)的后兩句將梅花與輔佐劉邦取得天下后被封留侯卻能摒棄人間富貴的張良聯(lián)想在一起，自甘獨(dú)幽的梅與品性高潔的張良是相似的，借張良的典故歌頌了梅花高蹈自守的情懷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)它的喜愛。（3分）陸詩(shī)的后兩句則將自己和梅花聯(lián)系起來(lái)，詩(shī)人想：有什么方法能把自己化為千萬(wàn)個(gè)人，讓每一枝梅花之前都有個(gè)自己呢？詩(shī)人對(duì)梅的狂態(tài)、賞梅的癡情，通過(guò)這一設(shè)想得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。（3分）【解析】回答本題，要注意抓住詩(shī)中的意象和詩(shī)人的情感進(jìn)行分析。陳詩(shī)中，詩(shī)人將梅花與輔佐劉邦取得天下的張良聯(lián)系在一起，而張良在被封留侯后卻能摒棄人間富貴隱退，這與梅的自甘獨(dú)幽是相似的，歌頌張良的同時(shí)，也歌頌了梅花高蹈自守的情懷。陸詩(shī)中，詩(shī)人則設(shè)想化身千億，長(zhǎng)在梅前，對(duì)梅的狂態(tài)、賞梅的癡情，通過(guò)這一設(shè)想得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。10．（1）士皆嗔目,發(fā)盡上指冠。（2）水不在深，有龍則靈。（3）八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲11．（1）答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B(yǎng)．C不給分。（B項(xiàng)，“其主要原因”的分析不當(dāng)。C項(xiàng)，“可見其資料功夫之扎實(shí)”有誤，應(yīng)為“可見其學(xué)術(shù)視野之宏闊”。E項(xiàng)，文中，作者并沒(méi)有認(rèn)為“傲”是“傳主令人遺憾之處”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。）（2）．銳意進(jìn)取，耄耋之年仍思考大問(wèn)題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈；視野宏闊，問(wèn)題意識(shí)敏銳，資料功夫扎實(shí)，求知欲強(qiáng)，在史學(xué)界成就斐然；至真至性，對(duì)人對(duì)事一片誠(chéng)懇。（6分）（試題分析：作答此題，要注意理清文章是從哪幾個(gè)角度來(lái)為何炳棣作傳的。通過(guò)劃分層次可知，本文分三個(gè)部分講述了何炳棣的事跡，第一部分講