小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)- 1.我有一雙小巧手-手工紙藝、陶藝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

美麗的手?jǐn)[魚活動(dòng)目標(biāo)：1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾黑板。2、課前把黑板布置成海底世界的情境，讓學(xué)生被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。活動(dòng)過程：一、學(xué)生分四組坐好。1、語言導(dǎo)入新課。 師：歡迎各位同學(xué)們來到我們的海底世界。2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。3的想法妙。4手上的，這是什么呀？（手?jǐn)[魚）那同學(xué)們知不知道手?jǐn)[魚是怎么做成的？分給學(xué)生認(rèn)真觀察。5、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?二、教師講解制作方法：(示范制作過程)1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。3、給魚裝飾圖案。三、幼兒制作手?jǐn)[魚（老師巡視指導(dǎo)）：四、游戲：1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條小海豚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài)。五、總結(jié)教學(xué)；祝愿同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里也能暢快地邀游!最后請(qǐng)同學(xué)們收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。學(xué)情分析我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。效果分析學(xué)生在整節(jié)課的過程當(dāng)中都非常的積極。通過老師創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生能夠體會(huì)到海底世界是一個(gè)美麗的家，各種魚兒在這里自由自在地游來游去，快樂極了。當(dāng)老師展示了手?jǐn)[魚--小海豚之后，充分激兒亂。教材分析了神秘色彩的水下世界。評(píng)測練習(xí)自己動(dòng)手制作手?jǐn)[魚，和同學(xué)合作，在教室這個(gè)海底世界游一游。課后反思新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課，我著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的狀態(tài)中高效地學(xué)習(xí)。通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往，使學(xué)生處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)參與。課標(biāo)分析值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等