小學(xué)英語學(xué)科形成性評價評價理念具體方案及其它

小學(xué)英語學(xué)科形成性評價評價理念具體方案及其它評價理念落后是制約課程改革與發(fā)展的一個嚴(yán)重問題，新的“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”提倡的評價理念從幾個方面對傳統(tǒng)測試與評價的模式提價體系進(jìn)行有效的改革。教育部在新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)英語課程教學(xué)基本--形成性評價的新方法對實施素質(zhì)教育具有很大的意義。慮簡便易行，不過多加重師生的負(fù)擔(dān)。主題詞：小學(xué)英語形成性評價檔案袋簡便易行教學(xué)評價是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生通過教學(xué)產(chǎn)生的行為變化做這種評價的基本特征是把一個學(xué)年或?qū)W期的學(xué)習(xí)過程看作由一系列1、日常評價與定期評價相結(jié)合。定期評價屬于總結(jié)性評價，宜在每學(xué)期末（或?qū)W年末）進(jìn)行，將結(jié)果記入檔案中，目的在于不斷反饋、調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)效果。定期評價只有與日常評價相結(jié)合，才能對學(xué)生的評價更全面和更公正。2、學(xué)生自評與互評相結(jié)合。了學(xué)生得到更好的發(fā)展，我們引導(dǎo)學(xué)生自評與互評相結(jié)合。3、知識與能力評價相結(jié)合?！币仓R轉(zhuǎn)化為能力，教師對學(xué)生的評價也更全面了。4、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。（可以靈活，以了解現(xiàn)實生活中鄰居同學(xué)和家長對該生英語學(xué)習(xí)的教學(xué)。形成性評價的具體方案：2021年筆者曾在低年級進(jìn)行了形成性評價的嘗試。一、二年級的學(xué)生年齡小，動手能力還不太強，得到家長的支持與家長取得的共識，使此項工作得以較好的開展。在家長的幫助下，--學(xué)生照片或自畫像（或自己設(shè)計有個性的封皮；里面內(nèi)容--學(xué)生可畫上課學(xué)的單詞，能夠用（。通,孩子們學(xué)好英語的信心更強了。現(xiàn)把劉洋、張媛媛同學(xué)的案例做一簡單說明：（一）檔案袋內(nèi)容：,兩位學(xué)生通過的方式均有所體現(xiàn)。本學(xué)期學(xué)過的交際用語，他們也通過畫場景圖的方式表現(xiàn)出通過詢問他人，也自發(fā)的掌握了教材以外的新內(nèi)容。對于平時的書上作業(yè)、階段驗收，他們也收錄在內(nèi)。（二）學(xué)生情況分析：劉洋，各科學(xué)習(xí)優(yōu)秀，班干部，通過制作檔案袋內(nèi)容，培養(yǎng)張媛媛，各科學(xué)習(xí)一般，做事認(rèn)真。通過制作檔案袋，培養(yǎng)參與到此項活動中，有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（三）點滴體會：……“弟子不必不如師”“教學(xué)相長”的含義。1，考試成績也不太理想，但在它的錄音帶中，我聽到了他和父母一起學(xué)習(xí)的聲音，而且語音語調(diào)均佳；那有讀書聲，有彈唱聲，還有生動的家庭對話。甚至有的作品，我聽完了一遍，還想再聽第二遍。這次暑假作業(yè)，凡是學(xué)生交給我的，全部批閱了，并給其作了評李建屹三……”我的筆停好，如果把句子中每個詞讀的再清楚些，準(zhǔn)確些，你的英語會更加wonderful”。”，能夠使更多的學(xué)生感受到成功與自信，也使身為教師的我更加了解我的學(xué)生，更加熱愛我的學(xué)生。（四必須要說的話35人左右，所以，我想，如果真要普及這種新