運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件

運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。運鬧統(tǒng)程動法解決資源壞間題一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題3專著介紹保障性工程裝備保障性工程與管理保障性工程suppartabulltyengineering裝保性工程與管理徐昌善裝甲兵工程學院2016/9/24隨著人類文明意識的不斷增強，人們對于體育運動日益關注，開始從身體鍛煉到身心健康發(fā)展再次提升到人體美感與藝術相結(jié)合的高度。作為融體操與舞蹈于一體并注入音樂元素的一項體育運動，健美操不僅代表了體育身心的健康，而且代表了一種形體藝術的美感，對于中學生而言，它兼具趣味性、情感性、藝術性和審美性。然而從目前狀況分析，中學生健美操教學尚處在初始化發(fā)展態(tài)勢，還存在相當大的潛力空間。這就意味著，在未來較長一段時期內(nèi)，健美操項目運動應當成為學校體育教學的一項發(fā)展性課題。本文結(jié)合初中健美操教學的實踐與思考，試從以下幾個方面作出拋磚引玉之論。一、初中健美操教學的狀況與問題現(xiàn)象從校園觀察和教學實踐情況來看，健美操運動以其情感藝術和健康審美的屬性特征，越來越受到廣大師生的廣泛歡迎、欣賞和青睞。然而，相對于教學發(fā)展的目標要求來衡量，依然存在認知程度不高、形象內(nèi)涵不深和發(fā)展速度不快等諸多不足之處。細加分析，主要有以下幾個層面的因素：一是雖然現(xiàn)代教育強調(diào)素質(zhì)教育為主，但是應試教育的習慣性影響還是很深，學校及社會依然重視文化教學而輕視體藝發(fā)展。二是由于缺乏相應的宣教力度，學生對健美操的概念比較模糊，認知程度較低甚至存在錯誤意識，因而學習態(tài)度也就不夠積極。如許多男生認為健美操屬于女性舞蹈，不適合男子運動；而一些女生覺得練習健美操之后會長肌肉，反而影響體形美感。三是師資力量和水平等因素跟不上發(fā)展要求。如許多學校沒有配備專業(yè)性健美操教師，沒有可供健美操訓練的相關設備和基地場所。四是由于學業(yè)負擔較重，對于健美操運動而言，許多中學生存在“想愛卻很難”的心理。五是以健美操運動為主題的相關活動少之又少，缺少大力發(fā)展和快速發(fā)展的文化活動氛圍來進行積極推促和有效支撐。以上五種問題現(xiàn)象，自然成為健美操運動取得大發(fā)展和快進步的障礙性因素。二、新形勢下推動中學生健美操教學的對策認知決定層面，意識決定行為。本文從大力發(fā)展初中健美操運動的角度，根據(jù)教學實踐和初步思考提出如下幾點對策。1.要認真把握健美操運動的根本屬性和特點。作為一項校園體育項目運動，健美操使得學生在有氧代謝過程中，不僅可以達到鍛煉身體的目的，還可以表現(xiàn)出獨特的形體美。一是具有廣泛的適應性。即練習形式多樣，一般不受場地、環(huán)境等的影響，練習的隨時性和隨地性較大。二是具有較強的個異性。健美操因其活潑生動、輕松大方、表現(xiàn)自如而被深受青睞和推崇。除了一些集體性健美操的發(fā)展要求之外，對于個體而言，可以根據(jù)性別、年齡、情趣和身體特征等因素，自由選擇相應的練習內(nèi)容和形式，從而使得每個人都可以從中得到鍛煉和發(fā)展。三是有明快的節(jié)奏感。這是其顯著特點。強弱有致的音樂旋律能讓人置身于動感十足的節(jié)奏中婉轉(zhuǎn)聯(lián)動、活力四射、暢快流連，能促使人行隨意動、心行和諧。四是有較強的藝術觀賞性。健美操的表現(xiàn)形式樂觀開朗、形體大方，能夠把人體的美感得以充分體現(xiàn)，顯現(xiàn)出“健力美”的藝術性，無論對于表演者還是觀賞者，都具有相當?shù)男蜗笪酮毺氐膬?nèi)在魅力，有健體健心的功能。2.要在循序漸教的同時不斷提高其運動技術。健美操教學是一門藝術性課程。合格乃至優(yōu)秀的健美操教師既要有相應的專業(yè)知識，還必須有一定的技能技巧，更要通曉生理學、心理學和教育學等相關學科知識。健美操教學首先要從基礎開始，做到循序漸進，同時逐步改進和提高運動技術，這樣才能取得扎實有效的訓練效果。如形體訓練是健身操教學中必不可少的一部分，而形體訓練則是以舞蹈基訓為主，一般分為把桿訓練、“地面”訓練、離桿姿態(tài)訓練和舞姿組合訓練直至專項的身體素質(zhì)形體訓練（如平衡、轉(zhuǎn)體等）等內(nèi)容。對此，既不能揠苗助長，又不能超越脫節(jié)，而是要穩(wěn)扎穩(wěn)打、平步實行。如何才能提高初中生的訓練技術呢？本文認為，除了語言講解法和動作示范法（包括完整示范和分解示范）之外，多媒體演示比較法和觀摩啟發(fā)式相當重要。就是借助多媒體演示，組織學生觀摩大型健美操比賽；或者把訓練中的重難點動作要領進行“慢放”、“定格”、“回放”；或者把一些容易出錯的技術要領通過正誤對比的形式展示給學生，讓他們自己深刻領悟。如此，則能收到事半功倍的訓練效果。3.要在活動氛圍中不斷增強學生的健美意識。“拳不離手，曲不離口?！痹诮虒W活動中，我們要通過各種途徑和方法，努力創(chuàng)設健美操訓練的活動環(huán)境和藝術氛圍，以此迎合初中生的活潑心態(tài)，有效激發(fā)學生的學習情趣和內(nèi)在欲望，提高學生的表現(xiàn)力和自信力，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。如在日常教學活動中，可以在學生與學生之間，或者在學習小組之間，積極開展訓練比賽或者動作創(chuàng)新比賽，從而不斷增強學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。再如，在課堂教學活動之外（如大課間活動期間），可以不失時機地播放一些與健美操相適應的音樂，在提高學生音樂欣賞水平的同時，不斷增強他們的節(jié)奏感和律動感，努力把健美操音樂元素植入學生的思想靈魂。還可以直觀演示一些音像和諧的健美操畫面或賽事錄像等，那富有激情和感染力的影像資料，能夠舒緩學生緊張學習的身心，同時陶冶其情操，發(fā)揮“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。漢字是中華文化的瑰寶，寫字教學是小學語文教學的一個重要組成部分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生終身學習能力的基礎。一些語文教師鮮少在語文課堂教學中深入地給學生滲透寫字的一些專業(yè)性知識。而把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。所以，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，本學期，我加強對學生的寫字指導，告訴他們，要寫好字，功在平時。一、激發(fā)學生的寫字興趣興趣是一切行動動力的來源。在平時的寫字教學中，我注意激發(fā)學生的興趣點。在教授新字時，注意營造輕松愉悅的課堂氛圍。讓學生比賽練字，一堂新課中的新字，我讓學生先說比劃，再提示重點，最后帶著學生一起寫。寫完進行小評議，選出當堂課的“寫字冠軍”，以提升學生的寫字興趣。二、培養(yǎng)良好的書寫習慣《義務教育語文課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！蔽?guī)е鴮W生背誦寫字姿勢口訣：“頭正、肩平、足安”；講解握筆要點；關注個別不能很好掌握寫字姿勢的學生，進行單獨指導；尋求家長的配合，做到在家的寫字姿勢也要規(guī)范，從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。三、改進寫字教學評價寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字的興趣，我平時特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單地只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學生有進步，我都會及時表揚，讓學生體會到自己的努力有所收獲。教師及時的評價總結(jié)是提高寫字水平的重要手段。準確的評價和總結(jié)，可以激發(fā)學生的興趣。根據(jù)學生“好表揚”的心理特點，適時表揚鼓勵，讓他們享受學習進步的喜悅與滿足感，讓他們產(chǎn)生樂學的情緒。通過比較、評議、修改、再比較來提高寫字水平，同時提高學生的審美能力，并對照自己的書寫，達到學習、借鑒別人長處的境界。適時的表揚，為學生樹立了身邊的榜樣，再以榜樣激勵法促進學生的寫字水平的提高。四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動我在班里選出“寫字小明星”，表彰“寫字能手”，定期舉行作業(yè)展覽，把優(yōu)秀作業(yè)張貼在教室外的文化墻上，讓大家去評議，找出自己的差距。另外，開學初，我告訴學生，要比一比誰作業(yè)本上的五角星多，誰學期結(jié)束就是班上的“寫字能手”。誰進步大，就能評上進步獎。為了更好地激勵學生，看到自己的進步，我讓學生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，他們真真切切地看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關鍵時期是小學，寫字教育也是素質(zhì)教育。中、小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。所以，我們中小學校應該按照新課程標準的要求，切切實實地搞好寫字教學，牢記“寫字教學，功在平時”。運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令1運鬧統(tǒng)程動法解決資源壞間題運鬧統(tǒng)程動法解決2一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題3專著介紹保障性工程裝備保障性工程與管理保障性工程suppartabulltyengineering裝保性工程與管理徐昌善裝甲兵工程學院2016/9/24一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題3運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣3專著介紹裝備工E了研制工程總論裝備工E丁技術標準實施指南換備互式甲子術手柵臣術及啟用坐書SETMSIETM研制工程忌技市標準實施指南GeneralizationofimplementaryGuideofEquipmentIETMEquipmentIETMDevelopingEngineering主需是主—案國裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣4運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣匯報內(nèi)容引資源環(huán)境現(xiàn)狀生命周期評價法園、裝備資源性系統(tǒng)工程方法結(jié)束語裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣5運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣資源間題成制國家和隊可持續(xù)發(fā)展的重間題從19世紀工業(yè)革命以來世界經(jīng)濟、軍事與科技的發(fā)展,無不伴隨著對自然齊源的掠奪式開采。目前,人類社會對資源的4陪石能源的依賴程度越來越大,同時,隨著資源過度消耗和不合理利用導致人類賴以生存的自然環(huán)境的嚴重惡化。面對嚴峻的資源環(huán)境形勢,黨的十六屆五中全會把節(jié)約資源確立為我國的基本國策。并于2004年正式提出要“建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。本文試圖運用系統(tǒng)工程方法來研究解決所面臨的資源節(jié)約和環(huán)境保護問題。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣6運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣令在世界經(jīng)濟快速發(fā)展的大潮中,隨著各個國家經(jīng)濟建伐資源環(huán)境現(xiàn)狀源的需求以及對環(huán)境的破壞還在不斷加劇。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣7食三數(shù)運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣1D在資源消我增長能源消裝石石油世界能源需求變化裝甲兵工程學院2016/9/24食三數(shù)8食三數(shù)運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣②2在影聞由于人類對化石能源的大量消耗,人類每年將付大氣中釋放約c02,全球的c2濃度正緊率年約0.2%的速度指數(shù)增長。同時,據(jù)統(tǒng)計由書室效應,每年南極冰川整體減重,6205年減尼斯將被海水淹沒,10以后南極將在砸森上鴉小小海平療毒大氣中的二氧化碳濃度裝甲兵工程學院2016/9/24食三數(shù)9運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣3武器殺備資源現(xiàn)狀武器裝備作為資源消耗和環(huán)境污染的“大戶之一,必須清醒的認識到裝備發(fā)展面臨著資源供給和環(huán)境污染的嚴峻形勢。為貫徹落實科學發(fā)展觀,適應國家加快建設節(jié)約型社會的新要求,適應軍隊現(xiàn)代化建設的新形勢,軍委領導明確要求軍隊扎實做好裝備資源節(jié)約工作,促進裝備建設的可持續(xù)發(fā)展。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣10運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣生命周期評價理論研究綜選SETACS014040對某種產(chǎn)品系統(tǒng)或行對一個產(chǎn)品系統(tǒng)整個為相關的環(huán)境負荷進生命周期中輸入、輸行量化評價的法程生命周期評橋法出影響的CA定義UNEP核心評價一個產(chǎn)品系統(tǒng)生對產(chǎn)品或材料從制造、命周期整個階段的環(huán)使用、回收、廢棄與處置境影響的工具。等全過程中的資源和環(huán)境影響進行綜合評價。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣11運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件12運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件13運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件14運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件15運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件16運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件17運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件18運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件19運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件20運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件21運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件22運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件23運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件24運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件25運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題課件26謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，27運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。運鬧統(tǒng)程動法解決資源壞間題一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題3專著介紹保障性工程裝備保障性工程與管理保障性工程suppartabulltyengineering裝保性工程與管理徐昌善裝甲兵工程學院2016/9/24隨著人類文明意識的不斷增強，人們對于體育運動日益關注，開始從身體鍛煉到身心健康發(fā)展再次提升到人體美感與藝術相結(jié)合的高度。作為融體操與舞蹈于一體并注入音樂元素的一項體育運動，健美操不僅代表了體育身心的健康，而且代表了一種形體藝術的美感，對于中學生而言，它兼具趣味性、情感性、藝術性和審美性。然而從目前狀況分析，中學生健美操教學尚處在初始化發(fā)展態(tài)勢，還存在相當大的潛力空間。這就意味著，在未來較長一段時期內(nèi)，健美操項目運動應當成為學校體育教學的一項發(fā)展性課題。本文結(jié)合初中健美操教學的實踐與思考，試從以下幾個方面作出拋磚引玉之論。一、初中健美操教學的狀況與問題現(xiàn)象從校園觀察和教學實踐情況來看，健美操運動以其情感藝術和健康審美的屬性特征，越來越受到廣大師生的廣泛歡迎、欣賞和青睞。然而，相對于教學發(fā)展的目標要求來衡量，依然存在認知程度不高、形象內(nèi)涵不深和發(fā)展速度不快等諸多不足之處。細加分析，主要有以下幾個層面的因素：一是雖然現(xiàn)代教育強調(diào)素質(zhì)教育為主，但是應試教育的習慣性影響還是很深，學校及社會依然重視文化教學而輕視體藝發(fā)展。二是由于缺乏相應的宣教力度，學生對健美操的概念比較模糊，認知程度較低甚至存在錯誤意識，因而學習態(tài)度也就不夠積極。如許多男生認為健美操屬于女性舞蹈，不適合男子運動；而一些女生覺得練習健美操之后會長肌肉，反而影響體形美感。三是師資力量和水平等因素跟不上發(fā)展要求。如許多學校沒有配備專業(yè)性健美操教師，沒有可供健美操訓練的相關設備和基地場所。四是由于學業(yè)負擔較重，對于健美操運動而言，許多中學生存在“想愛卻很難”的心理。五是以健美操運動為主題的相關活動少之又少，缺少大力發(fā)展和快速發(fā)展的文化活動氛圍來進行積極推促和有效支撐。以上五種問題現(xiàn)象，自然成為健美操運動取得大發(fā)展和快進步的障礙性因素。二、新形勢下推動中學生健美操教學的對策認知決定層面，意識決定行為。本文從大力發(fā)展初中健美操運動的角度，根據(jù)教學實踐和初步思考提出如下幾點對策。1.要認真把握健美操運動的根本屬性和特點。作為一項校園體育項目運動，健美操使得學生在有氧代謝過程中，不僅可以達到鍛煉身體的目的，還可以表現(xiàn)出獨特的形體美。一是具有廣泛的適應性。即練習形式多樣，一般不受場地、環(huán)境等的影響，練習的隨時性和隨地性較大。二是具有較強的個異性。健美操因其活潑生動、輕松大方、表現(xiàn)自如而被深受青睞和推崇。除了一些集體性健美操的發(fā)展要求之外，對于個體而言，可以根據(jù)性別、年齡、情趣和身體特征等因素，自由選擇相應的練習內(nèi)容和形式，從而使得每個人都可以從中得到鍛煉和發(fā)展。三是有明快的節(jié)奏感。這是其顯著特點。強弱有致的音樂旋律能讓人置身于動感十足的節(jié)奏中婉轉(zhuǎn)聯(lián)動、活力四射、暢快流連，能促使人行隨意動、心行和諧。四是有較強的藝術觀賞性。健美操的表現(xiàn)形式樂觀開朗、形體大方，能夠把人體的美感得以充分體現(xiàn)，顯現(xiàn)出“健力美”的藝術性，無論對于表演者還是觀賞者，都具有相當?shù)男蜗笪酮毺氐膬?nèi)在魅力，有健體健心的功能。2.要在循序漸教的同時不斷提高其運動技術。健美操教學是一門藝術性課程。合格乃至優(yōu)秀的健美操教師既要有相應的專業(yè)知識，還必須有一定的技能技巧，更要通曉生理學、心理學和教育學等相關學科知識。健美操教學首先要從基礎開始，做到循序漸進，同時逐步改進和提高運動技術，這樣才能取得扎實有效的訓練效果。如形體訓練是健身操教學中必不可少的一部分，而形體訓練則是以舞蹈基訓為主，一般分為把桿訓練、“地面”訓練、離桿姿態(tài)訓練和舞姿組合訓練直至專項的身體素質(zhì)形體訓練（如平衡、轉(zhuǎn)體等）等內(nèi)容。對此，既不能揠苗助長，又不能超越脫節(jié)，而是要穩(wěn)扎穩(wěn)打、平步實行。如何才能提高初中生的訓練技術呢？本文認為，除了語言講解法和動作示范法（包括完整示范和分解示范）之外，多媒體演示比較法和觀摩啟發(fā)式相當重要。就是借助多媒體演示，組織學生觀摩大型健美操比賽；或者把訓練中的重難點動作要領進行“慢放”、“定格”、“回放”；或者把一些容易出錯的技術要領通過正誤對比的形式展示給學生，讓他們自己深刻領悟。如此，則能收到事半功倍的訓練效果。3.要在活動氛圍中不斷增強學生的健美意識?！叭浑x手，曲不離口。”在教學活動中，我們要通過各種途徑和方法，努力創(chuàng)設健美操訓練的活動環(huán)境和藝術氛圍，以此迎合初中生的活潑心態(tài)，有效激發(fā)學生的學習情趣和內(nèi)在欲望，提高學生的表現(xiàn)力和自信力，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。如在日常教學活動中，可以在學生與學生之間，或者在學習小組之間，積極開展訓練比賽或者動作創(chuàng)新比賽，從而不斷增強學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。再如，在課堂教學活動之外（如大課間活動期間），可以不失時機地播放一些與健美操相適應的音樂，在提高學生音樂欣賞水平的同時，不斷增強他們的節(jié)奏感和律動感，努力把健美操音樂元素植入學生的思想靈魂。還可以直觀演示一些音像和諧的健美操畫面或賽事錄像等，那富有激情和感染力的影像資料，能夠舒緩學生緊張學習的身心，同時陶冶其情操，發(fā)揮“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。漢字是中華文化的瑰寶，寫字教學是小學語文教學的一個重要組成部分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生終身學習能力的基礎。一些語文教師鮮少在語文課堂教學中深入地給學生滲透寫字的一些專業(yè)性知識。而把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。所以，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，本學期，我加強對學生的寫字指導，告訴他們，要寫好字，功在平時。一、激發(fā)學生的寫字興趣興趣是一切行動動力的來源。在平時的寫字教學中，我注意激發(fā)學生的興趣點。在教授新字時，注意營造輕松愉悅的課堂氛圍。讓學生比賽練字，一堂新課中的新字，我讓學生先說比劃，再提示重點，最后帶著學生一起寫。寫完進行小評議，選出當堂課的“寫字冠軍”，以提升學生的寫字興趣。二、培養(yǎng)良好的書寫習慣《義務教育語文課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！蔽?guī)е鴮W生背誦寫字姿勢口訣：“頭正、肩平、足安”；講解握筆要點；關注個別不能很好掌握寫字姿勢的學生，進行單獨指導；尋求家長的配合，做到在家的寫字姿勢也要規(guī)范，從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。三、改進寫字教學評價寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字的興趣，我平時特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單地只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學生有進步，我都會及時表揚，讓學生體會到自己的努力有所收獲。教師及時的評價總結(jié)是提高寫字水平的重要手段。準確的評價和總結(jié)，可以激發(fā)學生的興趣。根據(jù)學生“好表揚”的心理特點，適時表揚鼓勵，讓他們享受學習進步的喜悅與滿足感，讓他們產(chǎn)生樂學的情緒。通過比較、評議、修改、再比較來提高寫字水平，同時提高學生的審美能力，并對照自己的書寫，達到學習、借鑒別人長處的境界。適時的表揚，為學生樹立了身邊的榜樣，再以榜樣激勵法促進學生的寫字水平的提高。四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動我在班里選出“寫字小明星”，表彰“寫字能手”，定期舉行作業(yè)展覽，把優(yōu)秀作業(yè)張貼在教室外的文化墻上，讓大家去評議，找出自己的差距。另外，開學初，我告訴學生，要比一比誰作業(yè)本上的五角星多，誰學期結(jié)束就是班上的“寫字能手”。誰進步大，就能評上進步獎。為了更好地激勵學生，看到自己的進步，我讓學生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，他們真真切切地看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關鍵時期是小學，寫字教育也是素質(zhì)教育。中、小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。所以，我們中小學校應該按照新課程標準的要求，切切實實地搞好寫字教學，牢記“寫字教學，功在平時”。運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題11、獲得的成功越大，就越令28運鬧統(tǒng)程動法解決資源壞間題運鬧統(tǒng)程動法解決29一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題3專著介紹保障性工程裝備保障性工程與管理保障性工程suppartabulltyengineering裝保性工程與管理徐昌善裝甲兵工程學院2016/9/24一運用系統(tǒng)工程方法解決資源環(huán)境問題30運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣3專著介紹裝備工E了研制工程總論裝備工E丁技術標準實施指南換備互式甲子術手柵臣術及啟用坐書SETMSIETM研制工程忌技市標準實施指南GeneralizationofimplementaryGuideofEquipmentIETMEquipmentIETMDevelopingEngineering主需是主—案國裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣31運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣匯報內(nèi)容引資源環(huán)境現(xiàn)狀生命周期評價法園、裝備資源性系統(tǒng)工程方法結(jié)束語裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣32運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣資源間題成制國家和隊可持續(xù)發(fā)展的重間題從19世紀工業(yè)革命以來世界經(jīng)濟、軍事與科技的發(fā)展,無不伴隨著對自然齊源的掠奪式開采。目前,人類社會對資源的4陪石能源的依賴程度越來越大,同時,隨著資源過度消耗和不合理利用導致人類賴以生存的自然環(huán)境的嚴重惡化。面對嚴峻的資源環(huán)境形勢,黨的十六屆五中全會把節(jié)約資源確立為我國的基本國策。并于2004年正式提出要“建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。本文試圖運用系統(tǒng)工程方法來研究解決所面臨的資源節(jié)約和環(huán)境保護問題。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣33運用系統(tǒng)工程方法解資源環(huán)境問趣令在世界經(jīng)濟快速發(fā)展的大潮中,隨著各個國家經(jīng)濟建伐資源環(huán)境現(xiàn)狀源的需求以及對環(huán)境的破壞還在不斷加劇。裝甲兵工程學院2016/9/24運用系統(tǒng)工程方法