22 收易拉罐的小男孩

.#:第10頁22收易拉罐的小男孩22收易拉罐的小男孩教學(xué)目的：1、學(xué)會11個生字〔其中2個多音字“折〞zhē、“落là〞及新詞，認(rèn)讀3個字。2．能用多音字組詞。3．聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。4．用“清脆〞、“整整齊齊〞造句。5．理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會做一件事想獲得成功，就要有堅持不懈、自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)難點：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。查閱資料：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課時數(shù)：2課時板書設(shè)計：22收易拉罐的小男孩不能賣易拉罐買汽車能自立自強(qiáng)堅持不懈第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會11個生字〔其中2個多音字“折〞zhē、“落là〞及新詞，認(rèn)讀3個字。2．能用多音字組詞。3．用“清脆〞、“整整齊齊〞造句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1．齊讀課題，請你猜一猜，小男孩為什么去收易拉罐？2．師：請同學(xué)樣翻開書，我們學(xué)習(xí)22課?收易拉罐的小男孩?二、讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、自由讀課文：朗讀、讀通、讀準(zhǔn)字音。2、默讀課文，考慮課文寫了一件什么事？〔課文講述的是發(fā)生在美國的一個故事：兄弟倆想用賣易拉罐的錢買輛汽車，就利用星期天挨家挨戶搜集空易拉罐，他們已經(jīng)堅持了一年多，從不連續(xù)?！?、交流匯報。4、學(xué)習(xí)生字：讓學(xué)生說說記字的方法。如：〔1〕換偏旁：柳聊想箱通涌〔2〕加偏旁：欠飲危脆〔3〕刪部首：增曾4．用多音字組詞。zhē〔〕là〔〕折落zhē〔〕luò〔〕1．自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字。2．同桌互讀，看看誰讀得好。3．指名讀，讀中理解詞語的意思。三、提出自己不懂的問題。四、作業(yè)1．讀熟課文2．抄寫生字，組詞。3．用“清脆〞、“整整齊齊〞造句。第二課時教學(xué)目的：1．理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要堅持不懈，自強(qiáng)自立的精神。2．聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要堅持不懈，自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)難點：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：實物易拉罐、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀文興趣〔老師手拿易拉罐〕孩子們，你們知道這樣一個空易拉罐在我們這兒大約可以賣多少錢嗎？我曾經(jīng)向一個收廢品的師傅打聽過，一個空易拉罐走街串巷收大約1毛5分錢，他們再賣給廢品回收站，大約可以賺5分錢。假如有個人單靠收易拉罐就想買輛汽車的話，你覺得想法怎么樣？可就在美國，卻有著這樣兩個小男孩，今天，就讓我們走進(jìn)他們兄弟倆。請大家齊讀課題。二、讀全文，感知大意1．課文講了小兄弟倆一件什么事呢？請大家自由讀課文，想一想。〔讀后說一說〕2．引導(dǎo)說簡練你能根據(jù)老師所給的提示把課文主要內(nèi)容說得簡練一些嗎？〔打出填空提示，再指名說一說?！痴n文主要講了兄弟倆想用〔〕買〔〕，就利用星期天〔〕，他們已經(jīng)堅持〔〕?！怖蠋熂皶r評價并相機(jī)板書：賣易拉罐買汽車〕提問過渡：你覺得他們這個想法能實現(xiàn)嗎？課文中的“我〞剛一聽說小哥兒倆想要靠賣易拉罐買輛汽車的想法時相信他們能實現(xiàn)嗎？后來呢？〔相機(jī)在負(fù)板書寫出：不能——能〕你從課文中哪些語句感受到的？三、細(xì)讀課文，感悟人物精神1．請大家認(rèn)認(rèn)真真默讀課文，用直線畫出有關(guān)的語句。2．把你所畫的句子和你的理解和同組的同學(xué)說一說。3．引導(dǎo)匯報、交流。師引：你從哪兒感受到開場時“我〞認(rèn)為他們的想法不能實現(xiàn)？〔抓住7、8、9自然段中相應(yīng)的語句理解〕〔1〕“這易拉罐能賣多少錢？〞我知道回收這種易拉罐在美國不會比中國更賺錢?！斑@空罐賣不了多少錢，可是小哥兒倆講，他們要靠賣這個買一輛汽車。〞賣易拉罐買汽車？這中間的間隔在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎？〞“不知道。〞朋友把一個剛喝完的易拉罐兒放進(jìn)了一個硬紙箱?！伯?dāng)學(xué)生說到這時，相機(jī)打出7—8自然段?！场?〕師引導(dǎo)：你們都讀讀這3個自然段，你是從哪感受到“我〞認(rèn)為他們這種想法不能實現(xiàn)的？〔自己讀〕〔指名讀出有關(guān)的句子〕〔學(xué)生邊說，相應(yīng)的句子隨機(jī)變成紅色：“這易拉罐能賣多少錢？〞賣易拉罐買汽車？這中間的間隔在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎？〞〕〔3〕為什么“我〞覺得他們的想法不能實現(xiàn)呢？我們可以粗略的算一筆賬：按我國算，一個易拉罐可以賺5分錢，買一輛普通型低檔汽車大約要4萬元左右，也就是4000000分，小哥兒倆就要賣掉800000個易拉罐。800000個，多么驚人的數(shù)字呀！這中間的間隔在我看來無疑比地球到月球還遠(yuǎn)。你們知道嗎？地球到月球到底有多遠(yuǎn)？大約38萬公里，簡直太遙遠(yuǎn)了，可我卻認(rèn)為，小兄弟倆靠賣易拉罐買輛汽車的想法簡直比這個還遙遠(yuǎn)，可以說是遙不可及。對此，我怎么能相信呢？〔隨機(jī)出示課件：5分4萬元=4000000分800000個〕〔4〕請你讀讀7——9自然段，讀出我疑心的語氣?！苍俅虺鼍渥?，讓學(xué)生看著有語氣讀〕師：可是小哥倆兒講，他們要靠賣這個買一輛汽車。你從這句話感受到小哥倆兒是怎樣的人？〔從小自立自強(qiáng)〕過渡：隨著朋友的介紹，我對小哥兒倆有了更深的認(rèn)識，逐漸從開場的不相信到后來相信他倆兒一定能實現(xiàn)自己的愿望。你又是從哪些語句感受到他倆兒一定能實現(xiàn)的？〔學(xué)生接著匯報〕〔1〕朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天搜集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，次次不落?！矊W(xué)生說到著，打出上面句子?！骋龑?dǎo)：怎么從這你就看出我認(rèn)為小哥兒倆的想法可以實現(xiàn)了呢？〔抓重點詞句，體會小哥兒倆的堅持不懈的精神。〕〔學(xué)生說到重點詞句時，以下詞句“每個星期天〞“已經(jīng)一年多了〞“無論〞“還是〞“次次不落〞依次變成紅色。引導(dǎo)學(xué)生談出自己的理解?！忱斫夂螅龑?dǎo)學(xué)生有語氣朗讀出來：就讓我們都讀讀這句話，感受一下小哥兒倆這種堅持不懈的精神吧！〔練習(xí)讀——指名讀——齊讀〕師：你還從哪感受到我認(rèn)為他們的想法可以實現(xiàn)？〔2〕他們說是仔細(xì)算過的，哥哥到達(dá)駕駛車的法定年齡時就能買上車了。〔學(xué)生說道，隨機(jī)打出此句話〕師問：怎么從這句話你就能感受到他倆兒的想法可以實現(xiàn)？假如把“仔細(xì)〞去掉，你再讀讀，覺得怎么樣？再讀原句，感受一下小哥兒倆買車的決心。師表達(dá)：我們也來算一筆賬。你知道我國法定可以駕駛汽車的年齡嗎？〔18周歲〕美國和我們中國差不多一樣大。哥哥如今多大？到18周歲還有4年，一年52個星期，4年就是208個星期，而他們兄弟倆已經(jīng)堅持收易拉罐一年多了，加上這一年，那就是260個星期。260個星期要收大約8000000個易拉罐才夠買一輛汽車呢，你覺得他倆能做到嗎？為什么？再回到第6自然段中那句話，打出來：〔朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天搜集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，次次不落?！硯煟何覀冊冽R讀一下這句話，再一次感受小哥兒倆的精神。〔3〕師引讀第10自然段，同時打出來：〔哥兒倆還在路上走著，弟弟拉了條繩子在前面拖，一邊唧唧喳喳地與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。弟弟可能在與哥哥說著：“〞〕請你想一想，弟弟可能在與哥哥說著什么？〔4〕師：看著小哥兒倆的背影，我突然涌上一個念頭，于是追上這哥兒倆，沖著他們說：〔打出來：“嘿，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧！〞〕看著屏幕，一起讀出來吧。師引：請你回憶一下，剛看到小哥兒倆來朋友家收易拉罐時，我是稱他們男子漢嗎？那稱他們什么？讀讀前面的課文。那時，這兩個小家伙給我留下了怎樣的印象？請你自己讀讀1——5自然段，然后說說。你是從哪些語句感受到他倆很懂禮貌？給大家讀讀相關(guān)的句子。師：由開場的“小家伙們〞開展到后來的“男子漢們〞，從這稱呼上的變化，你體會到了什么？請你讀讀課文最后一個自然段?！簿囱?、感動〕就讓我們?yōu)檫@兩個做事堅持不懈、自立自強(qiáng)的小小男子漢們加加油吧！祝愿他們早一天實現(xiàn)自己的目的。讓我們齊讀最后一段，我讀前面提示的語言，你們齊讀說的話。四、升華情感，拓展延伸相信你們一定也像這兩個小男孩一樣，有自己的目的和追求，能告訴我們嗎？讀了課文后，你打算怎樣做，來實現(xiàn)自己的目的？老師也有一個目的，為了能早