人教小學(xué)音樂一下《5勇敢鄂倫春》教案

人教小學(xué)音樂一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)人教小學(xué)音樂一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)3/3人教小學(xué)音樂一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)《英勇地鄂倫春》授課設(shè)計一、授課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)重音記號f和輕音記號P，并學(xué)習(xí)漸強和漸弱記號，通過“彈舌”的方法感覺音響的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生用自信、樂觀的聲音學(xué)唱《英勇地鄂倫春》，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編的興趣。3、認(rèn)識鄂倫春族，增強同學(xué)們對少許民族的恭敬和熱愛之情。二、授課重點：感覺并學(xué)習(xí)漸強漸弱知識，試一試用“LU”音模唱旋律。三、授課難點：學(xué)唱簡譜，試一試用“LU”音模唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生后邊的即興創(chuàng)編。四、授課過程：（一）、圖片導(dǎo)入，聆聽原唱：師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都從前到哪些地方旅游過？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們?nèi)サ牡胤竭€真多。今天，老師也向你們介紹一個地方。在中國黑龍江省的最北部，有一個旺盛的天然森林，叫大興安嶺，那邊資源豐富、歷史悠久、景觀奇秀、風(fēng)氣樸實，真是“遍地皆為寶，天下也難找”。同學(xué)們，這樣一個美麗像人間仙境的地方你們想去嗎？（想）。老師也很想去，今天我們可是去不了了，我們就來經(jīng)過一個短片欣賞一下大興安嶺的美好吧。（顯現(xiàn)：大興安嶺的圖片）師：誠然今天去不了了，那我們就來一同學(xué)首歌，經(jīng)過歌聲來更多的認(rèn)識大興安嶺，好嗎？《英勇地鄂倫春》（聆聽原唱）（二）、解析歌曲，教師范唱：同學(xué)們，大興安嶺有難得的動植物，那是誰在保護(hù)著這片大森林呢？他們身上有什么樣的質(zhì)量呢？陪同著問題我們再來聆聽一遍。（再次聆聽原唱）師問：同學(xué)們，是誰保護(hù)著這片大森林？（鄂倫春人）他們身上擁有什么樣的質(zhì)量呢？（英勇、性格彪悍）（或許請同學(xué)們自己說聽后的收獲？）師簡介鄂倫春族：鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少許民族，從前以狩獵為生，性格彪悍，他們經(jīng)過捕捉獵物來養(yǎng)活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用動物的皮毛做的。而現(xiàn)在的鄂倫春人成了護(hù)林使者，保護(hù)森林、保護(hù)野生動物?，F(xiàn)在老師也想把這首歌唱給你們聽聽，好嗎？（教師撫琴示范唱）。（三）、學(xué)唱簡譜，用“LU”音模唱旋律：1、師問：同學(xué)們這首歌曲好聽嗎？（好聽）這首歌曲的情緒是什么樣的？（快樂活波、驕傲）那老師現(xiàn)在要看同學(xué)們用什么樣的坐姿和表情唱歌？現(xiàn)在，你們來猜一猜老師彈的是哪一句？好嗎？（教師先逐句撫琴教唱一遍，再分別堅固，簡單兩遍讓學(xué)生感覺音高）2、采用“旋律模唱法”用“LU”音圓滿模唱，讓同學(xué)熟悉旋律。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們用“小鹿”的“鹿”來唱一唱這首歌，好嗎？老師彈哪一句，你們唱哪一句。（先逐句堅固，注意差異輕重音記號，再圓滿演唱）（四）、學(xué)唱歌詞，達(dá)成授課重、難點：1、師：夸耀學(xué)生，試問：你們感覺只唱“l(fā)u”過可是癮?。浚ǎ┠乾F(xiàn)在我們朗誦一下歌詞，（跟從電子琴節(jié)奏率領(lǐng)學(xué)生朗誦歌2、填入歌詞演唱。師：同學(xué)們你們看，在我們的譜子上有兩個音樂記號“P、f”，老師來唱一唱這兩句，你們聽一聽有什么不同樣樣樣，好嗎？（教師總結(jié)，今后依照句與句的比較再次演唱。）3、同學(xué)們，你們看看譜子，我們還有哪些地方?jīng)]有唱??？（提示開頭、結(jié)尾的漸強漸弱）設(shè)疑：那“<、>”是什么意思呢?老師來播放這兩組馬蹄的聲音，你們聽有什么不同樣樣？(播放課件，請同學(xué)欣賞并講話，教師引導(dǎo)總結(jié))。經(jīng)過“彈舌”堅固漸強漸弱。4、師：同學(xué)們，說一說，假如你就是鄂倫春族人，騎上強壯的馬兒，背上獵槍，保護(hù)我們的大興安嶺，你的心情是怎樣的？（快樂、驕傲）那我們就帶著這種感情把這首歌來圓滿演唱一遍，好嗎？（五）、創(chuàng)編活動：1、欣