九年級(jí)語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說

教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說深圳北師大南山附中王愛娣教材說明：《雨的訴說》是第一單元的綜合性學(xué)習(xí)。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓同學(xué)從觀賞詩詞作品中更好地體會(huì)自然的詩意,感受人生情趣。雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細(xì)，柳絲長(zhǎng)，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。可以說，雨帶給人的不僅是涼爽，它滋潤(rùn)著萬物，給自然萬物帶來生氣，但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。本次活動(dòng)的目的是，讓同學(xué)去傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，品嘗雨的詩意，并在此基礎(chǔ)上，以雨為對(duì)象，寫一篇抒情文章?；顒?dòng)前要求做好充分的預(yù)備，運(yùn)用電腦制作課件，使課堂活動(dòng)情感化、藝術(shù)化。課堂活動(dòng)時(shí)間支配：2課時(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：同學(xué)：這篇綜合性學(xué)習(xí)的文字?jǐn)⑹龊苊溃膫€(gè)部分的內(nèi)容一氣貫穿，很有詩意。以第一人稱的手法，訴說雨的心曲?；顒?dòng)前，讓同學(xué)仔細(xì)研讀，感受雨的詩情。獨(dú)自傾聽、體會(huì)雨的韻律，可以帶著錄音機(jī)或攝像機(jī)，錄下雨的音符，登記自己的感受；搜集有關(guān)雨的詩文佳作或俗語，了解雨的奇怪現(xiàn)象以及給人類帶來的災(zāi)難。老師：設(shè)計(jì)聽雨的要求、內(nèi)容；搜集整理有關(guān)雨的音像文字資料，制作課件；指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位將自己搜集整理的資料進(jìn)行編輯，裝訂成冊(cè)?；顒?dòng)過程：一、傾聽雨的足音（一）聽雨去獨(dú)自一個(gè)，帶著錄音機(jī)，觀看雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對(duì)雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時(shí)的心情，等等。（二）聽雨歸來以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理,制作課件或者串聯(lián)起來；課堂展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，由同學(xué)上臺(tái)敘述自己的聽雨所得，略加描繪，并展現(xiàn)聽雨成果。說說我聽到的雨聲一敘述聽雨感受聽聽我收集的雨韻——播放雨的錄音二、感受雨的詩意（一）展現(xiàn)同學(xué)編輯的雨的詩集，并作簡(jiǎn)評(píng)。（可以將他們最勝利的頁面掃描成圖片，再做成flash動(dòng)畫，插入音樂，播放。）（二）感受雨的情絲意境：幽深的小巷，一把油紙傘字幕：杏花春雨江南——雨的情絲音樂：伴著悠揚(yáng)的笛音，朗誦，并鑒賞語言美，意境美。杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！懹蔚摹杜R安春雨初霽》：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！拙右椎摹兑褂辍罚涸缦U啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。趙師秀的《約客》：黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。孟浩然的《春曉》：……夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。王維的《渭城曲》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新?！K武的《飲湖上初晴后雨》：水光激潮晴方好，山色空橡雨亦奇。朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，……戴望舒的《雨巷》——撐著油紙傘，獨(dú)自彷惶在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷我盼望逢著

一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。雨，留給人們的不僅僅只是美妙的回憶，也有苦澀和無奈,甚至是揮之不去的愁怨。請(qǐng)聽的愁緒與感慨。音樂：曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。杜牧《清明》：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。……李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》：……秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》八月秋高風(fēng)怒號(hào),茅飛渡江灑江郊。下者飄轉(zhuǎn)沉塘拗。忍能對(duì)面為盜賊,唇焦口燥呼不得,俄頃風(fēng)定云墨色,八月秋高風(fēng)怒號(hào),茅飛渡江灑江郊。下者飄轉(zhuǎn)沉塘拗。忍能對(duì)面為盜賊,唇焦口燥呼不得,俄頃風(fēng)定云墨色,八月秋高風(fēng)怒號(hào),茅飛渡江灑江郊。下者飄轉(zhuǎn)沉塘拗。忍能對(duì)面為盜賊,唇焦口燥呼不得,俄頃風(fēng)定云墨色,卷我屋上三重茅，高者掛臂長(zhǎng)林梢，南村群童欺我老無力,公然抱茅入竹去。八月秋高風(fēng)怒號(hào),茅飛渡江灑江郊。下者飄轉(zhuǎn)沉塘拗。忍能對(duì)面為盜賊,唇焦口燥呼不得,俄頃風(fēng)定云墨色,歸來倚杖自嘆息。秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!老杜之“沉郁”于此可見一斑。晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢，可到了江南，面對(duì)滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！狈吨傺偷摹对狸枠怯洝罚骸袄戏蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空……”，情景交融，渲染出遷客騷人那種去國(guó)懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對(duì)象。當(dāng)人們?cè)谟^雨時(shí)，把自己的感情給予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝聚著思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比方、象征意義?！拔萋┢赀B夜雨”，在這種時(shí)候，雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹？”這告知人們，只有付出才會(huì)有回報(bào)。三、說說雨的功過詩人眼中的雨是布滿詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖垮橋梁，沉沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請(qǐng)站在科學(xué)的角度敘述雨的別樣情形。.敘述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。.排列與雨有關(guān)的奇怪現(xiàn)象