20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇精選匯總

20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇精選匯總小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫?還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，締造時機，熬煉和造就他們的實力。一起來看看20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇精選匯總，歡送查閱!

小學(xué)班主任工作總結(jié)1

時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任教師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級風(fēng)貌根本得以呈現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：

第一，走近學(xué)生，了解班級狀況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進展談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品德等.建立了具體的分析表.加上平常視察對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)懷支持家庭困難學(xué)生;踴躍鼓舞學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以勸服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了根底。

其次，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建立，增加了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點，踴躍發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度造就學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，造就學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、安康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有老師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比擬勝利開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是摯友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參加，表現(xiàn)踴躍，愛好很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學(xué)問得到駕馭，實力得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。

第四，加強班級管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接教師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和造就班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，協(xié)助小班委樹立威信;其次、在鼓舞班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、造就班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，根本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。本班有50人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，開展多方面的教育力氣是必要的。首先，和課任教師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的教師對工作盡職盡責(zé)，許多事情協(xié)助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭取他們對教育工作的支持和協(xié)作。到本期末，我根本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的踴躍協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的相識到存在的缺乏。一、班級的學(xué)風(fēng)建立上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面須要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我堅信，用我有限的實力以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

小學(xué)班主任工作總結(jié)2

一、學(xué)情分析。

本班共有25名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，總體上說比擬好，大局部學(xué)生對一些根底的學(xué)問能扎實的駕馭，并且能敏捷地運用，特殊是班內(nèi)陳孝杰、鄒純、王雪穎等同學(xué)根底扎實、思維活潑，駕馭了必須的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生的組織紀(jì)律比擬強，班集體有必須的凝合力，給教學(xué)締造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氣氛。但是由于本班兩極分化較大，有小局部學(xué)生承受學(xué)問的實力相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向，如向凱、蔡一茂、肖運杰、梁生福、張啟來、唐仙子等同學(xué)成果太偏低，比擬馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)看法較差，對提高全班整體成果有比擬大的難度。

下面針對本班實際狀況，作詳細分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，家長們送子女上大學(xué)深造的踴躍性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生志向前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，剛好走訪，加強教師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)根底來看，兩頭差距很大，從期末考試成果看，大多數(shù)學(xué)生達標(biāo)，但也有馬虎大意的，往往接近成功而告失敗;學(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進步潛力也有待進一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比擬艱難，整體水平不均衡。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性比擬強，有90%左右的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學(xué)要教師監(jiān)視下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成果不志向，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活潑。但學(xué)生缺少一種銳意進取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，造就學(xué)生自主探究的實力和團結(jié)協(xié)作的實力。

總的來說，學(xué)生的根本狀況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何敏捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是學(xué)生學(xué)問的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)實力的凹凸、品質(zhì)的好壞，須要老師耐性細致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的造就。我必須要全面去了解每一位學(xué)生。深化細致地開展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的踴躍性，園滿完本錢學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

二、本學(xué)期根本工作要點

1、向?qū)W生進展思想品德教育，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

2、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，為祖國造就創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

4、踴躍參與學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理實力。

三、詳細措施

1、充分利用班會向?qū)W生進展思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進展教育。

四、班級主要活動內(nèi)容

1、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動狀況，排位，進展教育。

2、向?qū)W生進展文明禮貌教育，出版第一期黑板報。

3、向?qū)W生進展平安教育，觀看平安教育片。

4、進展愛國教育，出版其次期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。

5、組織古詩背誦，開展古詩大王競賽活動。

6、開展做文明學(xué)生活動，定期評比文明學(xué)生。

7、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀競賽。

8、開展語文實踐活動。

9、組織迎“六一”慶?；顒?。

10、抓好復(fù)習(xí)，參與畢業(yè)考試。

小學(xué)班主任工作總結(jié)3

近日梅雨季節(jié)，暴雨初降，烈日隨后，整日大汗淋漓。感慨學(xué)生臨考前的辛苦，教室亦不宜久留，每每跨進室內(nèi)，便熱浪西襲面，不過兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出，然仍大方激揚，指引對錯，或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)怪，自己都感覺臉上汗滴在流，今日批到一份作文談到徐教師上課時大汗淋漓、揮汗如雨，想來略感為難。明日終考，想來學(xué)生正作臨考前的打算呢，作為班主任的我回想著帶他們的一年，頗有所感，隨即登記：

【與生，亦師，亦友，甚好!】

不見得自己做班主任有多么合格，然否極泰來，略感順暢。真正經(jīng)驗過，才曉得自己更適合什么，今日和好友漫步，談及所帶學(xué)生，回想一下，教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)驗過一、三兩個年級，然而卻感覺大點的孩子更適合我的溝通方式，因為他們聽得懂，能感覺你的意思，這點很重要。

這一年，甚感充溢，好的不好的都給我滿滿的收獲，最大的感受是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點自以為是，有時感覺自己什么都懂了什么都會了，其實不然，每當(dāng)他們“犯病”時，就存心拿出師長的架勢來，用“木魚”敲敲他們的腦袋，讓他們知道個山外有山，人外有人，不要這么自戀而不自知。但是，我發(fā)覺假如一味地用“壓制”和“吩咐”的方式去和三年級孩子相處，他們是不買賬的，不買賬就聽不進去，聽不進去就等于沒說，所以我發(fā)覺“比擬”和“商議”的溝通方式往往是孩子們較易承受的，或許這就是“敬重”的力氣吧，如有此上公開課，課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理，結(jié)果上課的效果還不錯。三年級的孩子有時雖然很自戀但又是得意的，往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無私的模樣，學(xué)生見了也是畏懼三分，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹(很驚奇每次玩丟手絹孩子總喜愛先丟我，有一次我沒追上，孩子們盡然非要我表演節(jié)目，不行不行，丟人丟人)。孩子們就像快樂的小鳥一樣要和教師來競賽呢，參加他們的跑步競賽我盡然跑不過他們，汗顏，孩子是拼盡全力了要和你教師比呢!

今日，足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋，上課時沒異樣。大課間時，孩子盡然對我鞋上的“鉆”頗為感愛好，在我身后盯著我的鞋小聲嘀咕著，被我發(fā)覺，笑問：“為師穿著可有異樣?”學(xué)生盡然直言不諱地笑說：“教師，你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石啊?是真的嗎?”未及答復(fù)，有生幫我答道：“當(dāng)然是真的了!”好吧，那為師就不客氣地默認(rèn)了吧!隨即大聲笑答：“那可不，你看在陽光下它多閃!”學(xué)生一片嘩然~為師昂視闊步，踏“鉆”走矣~

雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力，應(yīng)當(dāng)在輕松開心的氣氛中習(xí)得學(xué)問。我想，這話不錯，然而在孩子犯錯誤時不講規(guī)則時是必需讓其有壓力的!

【因材施教，看清差異，提煉優(yōu)勢】

教學(xué)三年，未見過一個一樣的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》，也談及自己的教學(xué)經(jīng)驗，亦沒有發(fā)覺兩個一樣特性的孩子。是啊，大人有可能被社會規(guī)那么所同化訓(xùn)練，但孩子還是孩子，是自然的，是最易看出品性的時候。

孩子的天性是有差異的，作為每日相處的班主任，處理事情就要依據(jù)不同孩子的特性去處理，特殊是大點的孩子。我們班就有這么幾個很有特性的孩子，如會在行隊時大聲叫出來以示自己被欺壓的尹文航;如題目錯一題就會哭出來的徐韻然;再如講解過多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的特性，當(dāng)他第一次在行隊中以大叫的方式博得你教師的留意時，我首先會在全班孩子面前說明行隊中大聲說話是不對的，有什么事應(yīng)在適宜的環(huán)境適宜的時間說明，這話是說給尹文航聽的，也是說給全班孩子聽的，到了教室，我又單獨找這個孩子談話，了解清晰了事情的原委并告知其道理。果真，兩次后，沒有發(fā)生類似的事情。對待徐韻然，我可能會找到其家長，問明狀況，知道這個孩子心理比擬脆弱，簡單敏感，那么在以后的時間我便很留意和她談心，了解她的心理狀態(tài)。

總之，孩子是有特性的，假設(shè)想很好地與孩子們相處，應(yīng)當(dāng)足夠去了解他們，不同的孩子不同的對待方式，或許這樣解決起來更有效!

小學(xué)班主任工作總結(jié)4

上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)三、六班的班主任教師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任教師工作總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任教師工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比擬有特性，大局部的學(xué)生都有很強的承受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且偷懶，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程當(dāng)中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任教師工作經(jīng)歷，抓好班級管理。

要做好班主任教師工作，并不是件簡單事，因為班主任教師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百零一種做法。因此，我在工作之余，謹(jǐn)慎鉆研魏書生教師的班級管理經(jīng)歷，踴躍進展實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，造就學(xué)生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的踴躍性，造就其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，造就了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，造就學(xué)生主子翁意識。

此時此刻的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒踴躍主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學(xué)我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)問他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的造就，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)踴躍行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此時此刻一走進我班，會讓人感到心情愜意。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗”班。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的根底和特點，進展正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的開展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)打算，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、注意對班主任教師工作的探究

經(jīng)常向有經(jīng)歷的班主任教師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任教師工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)歷的班主任教師請教，總結(jié)班主任教師工作經(jīng)歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的.活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)造就創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性開展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的開展。只有過硬的業(yè)務(wù)實力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理締造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了必須的成果，但也存在著一些問題，比方遇學(xué)生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

小學(xué)班主任工作總結(jié)5

新的學(xué)期，新的起點，我的班主任工作也迎來新的挑戰(zhàn)。如何讓孩子們在這時間短、任務(wù)重的學(xué)期里各方面都更上一層樓。特制訂打算如下：

一、學(xué)生概況

本班共有42名學(xué)生，其中22名女生，20名男生。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，學(xué)生們的精神面貌、做法習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等地方都有了明顯的改變，班干部隊伍已經(jīng)建立起來，但還需進一步提高工作實力。但是由于年齡小，自制實力差，小學(xué)生時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作，男生在這地方明顯缺乏。

二、學(xué)期目標(biāo)

讓學(xué)生在各方面都更上一層樓。

三、管理措施

(一)緊抓常規(guī)

學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太簡單。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)各項常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日召開一些有意思的主題班隊會，接著開展綜合實踐探究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲治法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及課間操幾方面制定，如有違規(guī)照章懲罰，我們班的宗旨是：“說到做到”。

(二)嚴(yán)抓紀(jì)律

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看教師，管住口不說話，管住心謹(jǐn)慎聽，管住手不亂動)，假如有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評比掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將結(jié)合