八年級英語教學反思集VIP

八年級英語教學反思集在學校階段的英語教學中，同學英語成果兩極分化現(xiàn)象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一同學，對英語學習熱忱高，奇怪心強，學習成果較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及愛好的減弱，一些同學的成果一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二班級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著同學在整個中學階段的英語成果，同時也阻礙了學校英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使同學在學校階段獲得較好的成果，是我們英語老師必需重視和解決的問題。一、兩極分化的緣由1、同學學習目的不明確。有不少同學開頭學英語時是從愛好動身，隨便性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就簡單丟失愛好和信念，知難而退，不思上進，導致成果直線下降。2、同學學習方法欠佳。有些同學沒有把握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背；練句型，生搬硬套，不留意語言環(huán)境；寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。3、同學不了解學習英語的關鍵和要點。不少同學誤以為，英語是學問型、理解型的課程，僅滿意于老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能嫻熟把握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。4、同學忽視了語言學習的漸進性。學習英語肯定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡潔句把握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。假如一段時期沒有抓緊，連續(xù)消失缺漏，同學連續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避開。5、老師的教學問題。英語課堂教學是學校生學習英語的主要渠道，假如老師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注意學問傳授，不留意力量培育，只注意講解，不留意實踐，這樣持續(xù)下去，同學就很自然地只滿意于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到嫻熟把握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。二、防止和杜絕兩極分化，準時關心，以防為主學校英語的教學重點是基礎學問和基本技能，因此教學應面對全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中同學學習消失差距是不行避開的。一旦消失，就應當準時找學同學談，分析他們掉隊的緣由，動之以情，曉之以理，使同學從思想上熟悉到學習外語的重要性。同時賜予學習方法的指導，急躁關心他們補習功課。對于一些有可能掉隊的同學，及早指出，說明掉隊的嚴峻后果，做到防患于未然。產生的成因，有的放矢地實行相應的對策。1、老師要擅長調動和愛惜同學的學習英語的樂觀性。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動好玩。老師首先要仔細地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。在教學中，老師要猜測到同學可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要關心同學順當?shù)貙W會所教內容。老師要擅長制造良好的英語環(huán)境，激發(fā)同學學習英語的愛好。老師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和氣，手勢要恰當。要樂觀開展其次課堂活動，使同學學習英語的樂觀性始終高漲。2、老師要有高度的責任心。要對班上每一名同學負責。要特殊關注中下游同學的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以確定，當他們消失學習困難時，隨時關心解決。要用高度的責任感和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不行視他們?yōu)榘?，置之不理，放任自流?、端正同學的學習目的。教書育人是老師的神圣職責。老師在教學過程中，應不斷引導同學明確學習目的，關心他們樹立信念，樹立遠大抱負，做好克服困難的預備。4、交給同學學習方法。老師在傳授學問的同時，應留意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習勝利的保證，方法把握得越好，效率越高。如：記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采納同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。課文背誦除常見的機械背誦外，還可復述擴寫或縮寫課文，同學有了正確的學習法，也就牢牢地把握了學習主動權。實踐證明，這種長期定時地，有方案、有目的地關心后進生，實施既扎扎實實、實事求是，又是循序漸進、逐步加深的輔導，比起那偶然的“蜻蜓點水”式