20xx小學(xué)新英語教師培訓(xùn)心得體會5篇

20xx小學(xué)新英語教師培訓(xùn)心得體會5篇語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運用這個工具來到達溝通的目的，它就應(yīng)當是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標。今日我為大家?guī)淼氖?0xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會，供大家閱讀。

20xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會一

20__年11月19日我參與了__縣小學(xué)英語老師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的時機，回憶幾天培訓(xùn)的生活，收獲許多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語學(xué)問，并通過優(yōu)秀老師的講課來諦視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)休戚相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕獲到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以學(xué)生真實的認知水平和生活經(jīng)歷為啟程點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的歡樂。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進一步的相識。教學(xué)不是簡潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中__、一小__、二小__、以及__、__、__等六位優(yōu)秀老師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標應(yīng)把“激發(fā)和造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，開展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神”放在首位。同時，要注意“口語交際”，造就學(xué)生的口語實力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，到達學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實踐實力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論學(xué)問之外，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不管是老師還是學(xué)生都表演得非常精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了視察，學(xué)會了思索，課堂很活潑。這樣在課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學(xué)的學(xué)問。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運用這個工具來到達溝通的目的，它就應(yīng)當是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，變更“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學(xué)生活中，我將會進一步向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

20xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會二

20__年8月25日，小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉辦，這對于我們英語老師來說，是一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。通過兩天的培訓(xùn)和聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點收獲，在這里與大家共享：

一、臨朐縣郎需慶教師的“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)音規(guī)那么是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。穩(wěn)固26個字母的字母名及其書寫，在此根底上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對應(yīng)的音，聽到發(fā)音能對應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是根底的根底，必需穿插進展：拼法訓(xùn)練

(1)聽：老師慢速說出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。

(2)辨：老師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分并說出單詞中含有的音。

(3)寫：當學(xué)生能精確說出單詞中所含的音后，老師起先指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。

(4)查：可采納老師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學(xué)生到達特別熟識。

二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈，不管是生動奇妙的教學(xué)設(shè)計，還是豐富多彩的教學(xué)活動，都顯示了上課教師的過硬根本功

1.寓教于樂

古今中外的教育家都認為嬉戲是人的天性，特殊是對于青少年。教育學(xué)告知我們，教育具有嬉戲性。嬉戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認知負載、心理負載、實力負載等，使學(xué)生形成踴躍的學(xué)習(xí)體驗。六位教師在教學(xué)中設(shè)計了各種嬉戲活動，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了學(xué)問，同時也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用。

2.用肢體語言簡化學(xué)問的難度

教師們在教授新句型時，抓住小學(xué)生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生能夠充分呈現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復(fù)操練，充分體會Whatdoyousuggest?WhataboutHowaboutWhydontyou這些句型的意義。

3.教學(xué)設(shè)計按部就班，注意學(xué)生聽、說、讀實力的造就

聽、說、讀、寫實力是英語課學(xué)習(xí)所要到達的學(xué)問實力目的。為了使學(xué)生愉悅、順當?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，然后在新課教學(xué)中，各位教師緊緊圍繞教學(xué)目標，運用多種活潑的教學(xué)形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等，通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生穩(wěn)固學(xué)習(xí)新學(xué)問點。

在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的根底上引出新學(xué)問點，符合學(xué)生認知規(guī)律，便利了教學(xué)。教學(xué)中教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學(xué)生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能敏捷的運用所學(xué)學(xué)問，留意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達實力，使學(xué)生的創(chuàng)新實力、合作探究實力得到開展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新學(xué)問的穩(wěn)固。使學(xué)生順當?shù)赝瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)。

4.奇妙地運用媒體。本節(jié)課苗教師奇妙地運用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且締造了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。

5.注意對學(xué)生的評價。

老師的評價語言豐富，且富有鼓勵性。教師在課前已對學(xué)生進展分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好相當深厚，都能夠踴躍地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。

6.老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證。

在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個特點：1.口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;2.擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段協(xié)助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動;3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實的英語根底學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充溢。

三、點讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平常的工作指明白前進的方向，指明白學(xué)習(xí)的方向

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。以后，我應(yīng)當踴躍投身到英語教學(xué)中，以合格英語老師的要求來標準自己的教學(xué)行為堅信通過我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。

20xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會三

自參與了這次的小學(xué)英語老師全員培訓(xùn)以來，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)時機，通過學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。教師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲得信息。在這個過程中學(xué)生要在教師的潛移默化中造就語感，把學(xué)母語的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中。像我們農(nóng)村教師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生締造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時也提高自己。

通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是：“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以造就學(xué)生的實力為中心，為重點。同時我也深深的相識到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言溝通有了更進一步的相識;同時對教具的展示我也在課堂上進展了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了必須的進步。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上必須要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷來作保證。

在教學(xué)根本功新修煉這一局部的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的運用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進展教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛好，沒有學(xué)習(xí)的踴躍性。但通過學(xué)具教具的制作和運用，可以把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細化，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆經(jīng)歷根底上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)踴躍性，從而使教學(xué)效果更佳。

其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)當想一些新的點子和把戲來進展教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計奇妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時俱進。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階!

20xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會四

20__年6月22日，懷著對老師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干老師培訓(xùn)對象一同踏進了贛南師范學(xué)院，傾聽了的專家講座，這些講座對我有很大的協(xié)助，在此我領(lǐng)會到了他們的教學(xué)風采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動好玩，發(fā)人深省，專題報告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線，讓我興的是與教師，同仁互動式溝通、評論。在溝通、評論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更干脆、更樸實、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都須要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思索、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標的六個根本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個根本理念：(1)采納活動途徑，倡議體驗參加，本課程倡議任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進展情感和策略調(diào)整，以形成踴躍的學(xué)習(xí)看法，促進語言實際運用實力的提高。(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡議體驗參加，現(xiàn)代外語教育理念注意語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采納任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來表達教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中運用語言，在運用語言的過程中開展語言實力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的表達，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細目的，有利于鼓勵學(xué)習(xí)踴躍性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面啟程，視察、限制課堂的開展。

朱曉東教授的《老師專業(yè)開展路徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題----實效問題：許多老師課堂教學(xué)的實效仍舊不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問和實力開展未能到達單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)實力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源缺乏、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)實力均有待提高以及教學(xué)中的詳細問題：相當數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生溝通不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，無視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)協(xié)助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語老師的專業(yè)學(xué)問與實力亟待提高。所以在英語教學(xué)中須要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能開展，忽視詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注外表參加，忽視思維開展;關(guān)注聽說實力，忽視讀寫實力關(guān)注物質(zhì)嘉獎，忽視內(nèi)在動機造就，關(guān)注學(xué)生認知開展，忽視學(xué)生元認知實力開展關(guān)注活動形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了老師的專業(yè)學(xué)問與實力水平表達在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認知過程、情感開展和學(xué)習(xí)成效。要快速提中學(xué)小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何協(xié)助老師提高自身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問與實力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改良課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論開展趨勢》的報告，我明白了老師的外語教學(xué)為什么要適合開展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是造就學(xué)生的實力;科技快速開展，要求老師有更高的專業(yè)學(xué)問;信息技術(shù)給教育帶來變改，老師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進修意識和實力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長在工作中不斷反思、鉆研，成為探究弄的、自我開展型的老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實際，在提升理論的根底上，回來課堂，都教師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)實力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶著下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭教師上的公開課：“Whatsyourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主子，課堂上學(xué)生絢麗的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣，他們以美麗的語調(diào)跟教師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松開心，活得逍遙自在。課后我們與杭外的教師進展溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。課后我與_教師進展了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有打算的根底之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、探究的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步相識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、實踐者、學(xué)生成長開展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的根底?？釔蹖W(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。教師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是長久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。學(xué)生與教師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位教師只要能讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位教師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中留意力聽講，他們也會特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生化的開展，愛心、責任是師德的根底和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到開展和提高，必須要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的學(xué)問。他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進展深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有時機靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的相識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱忱更加充足。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親近和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作起先，回來工作之后，我們?nèi)耘f互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的學(xué)問。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上剛好依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上留意造就學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生參加的主動性，使學(xué)生由老師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解學(xué)問和運用學(xué)問。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將踴躍參加各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學(xué)校的建立和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實力;加強平常的學(xué)習(xí)，我必須將學(xué)到的學(xué)問運用于教育、教學(xué)實踐中去，我堅信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

20xx小學(xué)新英語老師培訓(xùn)心得體會五

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新相識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的相識

通過聽___老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，造就學(xué)生的英語實力，這個就是學(xué)問點。

在教學(xué)總體目標上留意愛好，體驗勝利和造就自信;在課程實施上注意締造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新開展;