以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)課件

以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

－大學生創(chuàng)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)

?以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

－大學生創(chuàng)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)1主講內容一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向?主講內容一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景?2一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景2007年10月15日--21日，黨的十七大在北京召開。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。十七大第一次指出“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！?第八部分第3段)就業(yè)是民生之本，從2003年開始，就業(yè)率就成為國家宏觀調控的重要目標之一。促進就業(yè)再就業(yè)，控制城鎮(zhèn)登記失業(yè)率，被列為各級政府的政績考核目標，但目前就業(yè)的壓力仍然很大。報告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，這是擴大就業(yè)、再就業(yè)的戰(zhàn)略性思路。?一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景2007年10月15日--23二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀請閱讀以下這組數(shù)據(jù)：1.全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003年—2008年）2003年為212萬2004年增加到280萬2005年達到338萬

2006年413萬2007年全國高校畢業(yè)生495萬人2008年超過559萬人?二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀請閱讀以下這組數(shù)據(jù)：?42.近幾年我國高校畢業(yè)生就業(yè)率02年全國普通高校畢業(yè)生145萬,6月初次就業(yè)率為64.7%,與2001年同時相比下降5個百分點。到2002年底,又有約22萬人實現(xiàn)就業(yè),就業(yè)率上升到80%。2003年畢業(yè)生212萬,時值“非典”期間,企業(yè)減縮就業(yè)指標,學生就業(yè)心理受到創(chuàng)傷。后經黨中央、國務院統(tǒng)籌、多方協(xié)調,各級政府高度重視下,最后的就業(yè)率本科院校70%,高職院校就業(yè)率為55%。2004年大學畢業(yè)生為280萬,初次就業(yè)率本科院校61.3%,高職院校就業(yè)率不到40%。2005年大學畢業(yè)生為338萬，就業(yè)率本科院校為70%,大專生為40%(專家認為有水份)。我國總體的就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)首次超過社會新增加就業(yè)崗位的50%，大學畢業(yè)生已經成為社會新增加就業(yè)崗位的主要競爭者，是新增加社會勞動力的主要組成部分。?2.近幾年我國高校畢業(yè)生就業(yè)率02年全國普通高校畢業(yè)生1455近幾年來，中國大學畢業(yè)生的人數(shù)雖快速增長，但就業(yè)率卻節(jié)節(jié)倒退。“博碩多多益善，本科等等再看，大?？炊疾豢矗袑？恳贿呎尽！边@首順口溜，反映的是中國大學畢業(yè)生目前這幾年就業(yè)難的問題。大學生就業(yè)問題牽涉到人口結構、國家政策、教育制度及產業(yè)結構等多種層面，且容易產生滾雪球效應。該如何妥善處理？--以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?近幾年來，中國大學畢業(yè)生的人數(shù)雖快速增長，但就業(yè)率卻節(jié)節(jié)倒退6如何看待大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個全球性問題，大學生創(chuàng)業(yè)教育也是一個全球性的問題。國際職業(yè)教育大會曾明確提出，“就世界范圍而言，21世紀有50％的中專生和大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路”。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月在巴黎召開世界高等教育會議上發(fā)表的《21世紀的高等教育，展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且成為崗位的創(chuàng)造者。當前我國正在進行產業(yè)結構調整，有包括大學畢業(yè)生在內的大量勞動力需要通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)。同時我國目前也正處在一個知識創(chuàng)新時代，需要以多種形式來發(fā)展創(chuàng)新理念，特別有必要加強對青年大學生的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。?如何看待大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個全球性問題，大學生創(chuàng)業(yè)教育也是一7三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例某位商業(yè)奇才在全球富豪榜上的排名年份財富（億美元）名次

2007

590

2

2006

560

1

2005

465

1

2004

466

1

2003

407

1

2002

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1

2001

587

1

2000

600

1

1999

900

1

1998

510

1

1997

364

1

1996

185

1

1995

129

1

?三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例某位商業(yè)奇才在全球富豪榜上的排名?8比爾蓋茨每秒賺250美元，每天賺2000萬美元，一年賺78億美元。如果他掉了一張1000美元的鈔票，他沒有必要彎腰撿起來，因為四秒鐘之后他就能把掉的錢賺回來。美國國債約為5620億美元，如果讓比爾蓋茨來還，他10年之內就能搞定。

?比爾蓋茨每秒賺250美元，每天賺2000萬美元，一年賺78億9比爾.蓋茨&Microsoft（一）1.比爾.蓋茨于1955年10月28日在美國華盛頓州西雅圖市出生。

2.蓋茨自小酷愛數(shù)學和計算機，在中學時就成為有名的“電腦迷”。保羅·艾倫是他最好的校友，兩人經常在湖濱中學的電腦上玩三連棋的游戲。3.1970年，當蓋茨15歲時，他的電腦才能已遠近聞名了。一家名叫信息科學的公司找到蓋茨，希望用提供使用PDP-10的電腦時間來交換蓋茨和他的同學保羅的軟件技術。4.1971年，湖濱中學又讓蓋茨幫學校設計一套排課用的電腦軟件。?比爾.蓋茨&Microsoft（一）1.比爾.蓋茨于1910比爾.蓋茨&Microsoft（二）5.1973年比爾上了哈佛大學，遺憾的是，在大學一年級，雖然蓋茨在大學入學考試中數(shù)學得了800分，可他總平均只是個B。這似乎也成為了蓋茨最終決定離開哈佛的原因之一。6.1975年蓋茨放棄了哈佛大學轉而從事自己喜歡的計算機行業(yè)。他專注于軟件，創(chuàng)立了微軟公司。7.1980年代中期蓋茨對光盤作為數(shù)據(jù)儲存媒介的前景感到樂觀，因此積極推廣CD-ROM。8.1983年，蓋茨立即意識到友好的圖形界面的重要性。9.1990年，微軟推出WINDOWS3.0。10.1995年，微軟推出了Windows95操作系統(tǒng)，這是一款真正意義上劃時代軟件。讓用戶擺脫了煩瑣枯燥的DOS命令，從而使個人計算機變的極其簡單易用。?比爾.蓋茨&Microsoft（二）5.1973年比爾上11案例的啟發(fā)沒有美國大學生的自主創(chuàng)業(yè)，就不會微軟、惠普等世界著名高科技企業(yè)的輝煌。事實上，創(chuàng)業(yè)不僅是美國大學生的夢想，也是中國大學生熱切追求的理想，我國大學生對創(chuàng)業(yè)擁有十足的熱情，他們渴望接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。為滿足大學生的創(chuàng)業(yè)需求，前幾年，在團中央、教育部等的支持引導下，清華大學、北京航空航天大學、上海交通大學等高校進行了積極有效的嘗試，取得了可喜的成績；上海、浙江、遼寧等地進行的創(chuàng)業(yè)探索，已經形成了一些創(chuàng)業(yè)模式，積累了一些經驗，值得借鑒和推廣。廣州批發(fā)市場網廣州視聽?案例的啟發(fā)沒有美國大學生的自主創(chuàng)業(yè)，就不會微軟、惠普等世界著12??13??14四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析我國各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。1.上海地區(qū)根據(jù)國家和上海市政府的有關規(guī)定，上海地區(qū)應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，具體包括：高校畢業(yè)生（含大學?？?、大學本科、研究生）從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅3年。自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。上海市設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

?四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析我國各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政152.廣州地區(qū)對從事個體經營的下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生，免交有關管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費共26項；免交或按最低標準交納有關經營服務性收費，特別是政府定價和政府指導價的經營服務性收費項目，共16項。兩類相加，共42項。持有《廣州生源高校畢業(yè)生公共就業(yè)服務卡》的學子，在畢業(yè)兩年內自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，均可申請小額貸款。貸款額度一般不超過兩萬元，貸款年限最長不超過兩年。?2.廣州地區(qū)對從事個體經營的下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生，免交有16五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、17五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（一）1.硬件一：經驗

大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備：去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經驗；積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（一）1.硬件一：經驗?18五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（二）2.硬件二：資金一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山。大學生的融資渠道：銀行貸款自籌資金民間借貸風險投資天使投資創(chuàng)業(yè)基金等?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（二）2.硬件二：資金?19五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（三）3.硬件三：技術用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。

?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（三）3.硬件三：技術?20五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（四）4.硬件四：能力

大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規(guī)則”，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（四）4.硬件四：能力?21六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（一）如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。1.方向一：高科技領域身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。推薦商機：軟件開發(fā)、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發(fā)等。

?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（一）如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能22六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（二）2.方向二：智力服務領域智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（二）2.方向二：智力服務領域?23六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（三）3.方向三：連鎖加盟領域

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（三）3.方向三：連鎖加盟領域?24六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（四）4.方向四：開店

大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易：由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。推薦商機：高校內部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店等。

?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（四）4.方向四：開店?25大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（一）大學生創(chuàng)業(yè)者，注意規(guī)避以下雷區(qū)：雷區(qū)一：眼高手低比爾·蓋茨的神話，使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業(yè)或技術含量較低的行業(yè)。其實，高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。?大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（一）大學生創(chuàng)業(yè)者，注意規(guī)避以下雷區(qū)：26大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（二）雷區(qū)二：紙上談兵缺乏經驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷：例如：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市?！边@種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構進行，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)，才能長久。?大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（二）雷區(qū)二：紙上談兵?27大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（三）雷區(qū)三：單打獨斗在強調團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實力。?大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（三）雷區(qū)三：單打獨斗?28建議創(chuàng)業(yè)準備流程1、理清思路，明確定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么。2、自我檢查：即按標準商業(yè)計劃書進行編寫本項目商業(yè)計劃書，將企業(yè)人財物供產銷所有要素都規(guī)劃進行。3、找人挑刺：即對你想做的行業(yè)較熟悉且能為你保持商業(yè)秘密的人對你的方案進行可行性論證。4、組建團隊、合作伙伴確定合作原則。?建議創(chuàng)業(yè)準備流程1、理清思路，明確定位：即我是什么，我能做什29文獻薦讀大學生創(chuàng)業(yè)與高等院校創(chuàng)業(yè)教育中國教育出版社全四冊＋1CD?文獻薦讀大學生創(chuàng)業(yè)與高等院校創(chuàng)業(yè)教育?30網址推薦?網址推薦?31一個人的一生1歲出場亮相；10歲天天向上；20歲遠大理想；30歲基本定向；40歲處處吃香；50歲發(fā)奮圖強；60歲告老還鄉(xiāng)；70歲打打麻將；80歲曬曬太陽；90歲掛在墻上。討論結束語?一個人的一生1歲出場亮相；50歲發(fā)奮圖強；討論結束語?32自由宣言我怎會甘于庸碌，打破常規(guī)的束縛是我神圣的權利，只要我能做到。賜予我機會和挑戰(zhàn)吧，安穩(wěn)與舒適并不使我心馳神往。不愿做個循規(guī)蹈矩的人，不愿唯唯諾諾麻木不仁。我渴望遭遇驚濤駭浪，歷經千難萬險，哪怕折戟及沉沙，也要為爭取成功的歡樂而沖浪。一點小錢，怎能買動我高貴的意志。面對生活的挑戰(zhàn)，我將大步向前，安逸的生活怎值得留戀，烏托邦似的寧靜只能使我昏昏欲睡。我更向往成功，向往振奮和激動。舒適的生活，怎能讓我出賣自由，憐憫的施舍更買不走人的尊嚴。我已學會，獨立思考，自由地行動，面對這個世界，我要大聲宣布，這，是我的杰作。——阿爾貝特·施魏茨爾?自由宣言我怎會甘于庸碌，打破常規(guī)的束縛是我神圣的權利，只要33生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22Friday,December30,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。18:39:0418:39:0418:3912/30/20226:39:04PM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。12月-2218:39:0418:39Dec-2230-Dec-22日復一日的努力只為成就美好的明天。18:39:0418:39:0418:39Friday,December30,2022安全放在第一位，防微杜漸。12月-2212月-2218:39:0418:39:04December30,2022加強自身建設，增強個人的休養(yǎng)。2022年12月30日6:39下午12月-2212月-22精益求精，追求卓越，因為相信而偉大。30十二月20226:39:04下午18:39:0412月-22讓自己更加強大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。十二月226:39下午12月-2218:39December30,2022這些年的努力就為了得到相應的回報。2022/12/3018:39:0418:39:0430December2022科學，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標志。6:39:04下午6:39下午18:39:0412月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2218:3918:39:0418:39:04Dec-22相信命運，讓自己成長，慢慢的長大。2022/12/3018:39:04Friday,December30,2022愛情，親情，友情，讓人無法割舍。12月-222022/12/3018:39:0412月-22謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-2234以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

－大學生創(chuàng)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)

?以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

－大學生創(chuàng)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)35主講內容一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向?主講內容一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景?36一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景2007年10月15日--21日，黨的十七大在北京召開。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。十七大第一次指出“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。”(第八部分第3段)就業(yè)是民生之本，從2003年開始，就業(yè)率就成為國家宏觀調控的重要目標之一。促進就業(yè)再就業(yè)，控制城鎮(zhèn)登記失業(yè)率，被列為各級政府的政績考核目標，但目前就業(yè)的壓力仍然很大。報告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，這是擴大就業(yè)、再就業(yè)的戰(zhàn)略性思路。?一、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的提出背景2007年10月15日--237二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀請閱讀以下這組數(shù)據(jù)：1.全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003年—2008年）2003年為212萬2004年增加到280萬2005年達到338萬

2006年413萬2007年全國高校畢業(yè)生495萬人2008年超過559萬人?二、大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀請閱讀以下這組數(shù)據(jù)：?382.近幾年我國高校畢業(yè)生就業(yè)率02年全國普通高校畢業(yè)生145萬,6月初次就業(yè)率為64.7%,與2001年同時相比下降5個百分點。到2002年底,又有約22萬人實現(xiàn)就業(yè),就業(yè)率上升到80%。2003年畢業(yè)生212萬,時值“非典”期間,企業(yè)減縮就業(yè)指標,學生就業(yè)心理受到創(chuàng)傷。后經黨中央、國務院統(tǒng)籌、多方協(xié)調,各級政府高度重視下,最后的就業(yè)率本科院校70%,高職院校就業(yè)率為55%。2004年大學畢業(yè)生為280萬,初次就業(yè)率本科院校61.3%,高職院校就業(yè)率不到40%。2005年大學畢業(yè)生為338萬，就業(yè)率本科院校為70%,大專生為40%(專家認為有水份)。我國總體的就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)首次超過社會新增加就業(yè)崗位的50%，大學畢業(yè)生已經成為社會新增加就業(yè)崗位的主要競爭者，是新增加社會勞動力的主要組成部分。?2.近幾年我國高校畢業(yè)生就業(yè)率02年全國普通高校畢業(yè)生14539近幾年來，中國大學畢業(yè)生的人數(shù)雖快速增長，但就業(yè)率卻節(jié)節(jié)倒退。“博碩多多益善，本科等等再看，大?？炊疾豢?，中?？恳贿呎尽！边@首順口溜，反映的是中國大學畢業(yè)生目前這幾年就業(yè)難的問題。大學生就業(yè)問題牽涉到人口結構、國家政策、教育制度及產業(yè)結構等多種層面，且容易產生滾雪球效應。該如何妥善處理？--以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?近幾年來，中國大學畢業(yè)生的人數(shù)雖快速增長，但就業(yè)率卻節(jié)節(jié)倒退40如何看待大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個全球性問題，大學生創(chuàng)業(yè)教育也是一個全球性的問題。國際職業(yè)教育大會曾明確提出，“就世界范圍而言，21世紀有50％的中專生和大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路”。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月在巴黎召開世界高等教育會議上發(fā)表的《21世紀的高等教育，展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且成為崗位的創(chuàng)造者。當前我國正在進行產業(yè)結構調整，有包括大學畢業(yè)生在內的大量勞動力需要通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)。同時我國目前也正處在一個知識創(chuàng)新時代，需要以多種形式來發(fā)展創(chuàng)新理念，特別有必要加強對青年大學生的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。?如何看待大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個全球性問題，大學生創(chuàng)業(yè)教育也是一41三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例某位商業(yè)奇才在全球富豪榜上的排名年份財富（億美元）名次

2007

590

2

2006

560

1

2005

465

1

2004

466

1

2003

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1

2002

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2001

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1

2000

600

1

1999

900

1

1998

510

1

1997

364

1

1996

185

1

1995

129

1

?三、大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例某位商業(yè)奇才在全球富豪榜上的排名?42比爾蓋茨每秒賺250美元，每天賺2000萬美元，一年賺78億美元。如果他掉了一張1000美元的鈔票，他沒有必要彎腰撿起來，因為四秒鐘之后他就能把掉的錢賺回來。美國國債約為5620億美元，如果讓比爾蓋茨來還，他10年之內就能搞定。

?比爾蓋茨每秒賺250美元，每天賺2000萬美元，一年賺78億43比爾.蓋茨&Microsoft（一）1.比爾.蓋茨于1955年10月28日在美國華盛頓州西雅圖市出生。

2.蓋茨自小酷愛數(shù)學和計算機，在中學時就成為有名的“電腦迷”。保羅·艾倫是他最好的校友，兩人經常在湖濱中學的電腦上玩三連棋的游戲。3.1970年，當蓋茨15歲時，他的電腦才能已遠近聞名了。一家名叫信息科學的公司找到蓋茨，希望用提供使用PDP-10的電腦時間來交換蓋茨和他的同學保羅的軟件技術。4.1971年，湖濱中學又讓蓋茨幫學校設計一套排課用的電腦軟件。?比爾.蓋茨&Microsoft（一）1.比爾.蓋茨于1944比爾.蓋茨&Microsoft（二）5.1973年比爾上了哈佛大學，遺憾的是，在大學一年級，雖然蓋茨在大學入學考試中數(shù)學得了800分，可他總平均只是個B。這似乎也成為了蓋茨最終決定離開哈佛的原因之一。6.1975年蓋茨放棄了哈佛大學轉而從事自己喜歡的計算機行業(yè)。他專注于軟件，創(chuàng)立了微軟公司。7.1980年代中期蓋茨對光盤作為數(shù)據(jù)儲存媒介的前景感到樂觀，因此積極推廣CD-ROM。8.1983年，蓋茨立即意識到友好的圖形界面的重要性。9.1990年，微軟推出WINDOWS3.0。10.1995年，微軟推出了Windows95操作系統(tǒng)，這是一款真正意義上劃時代軟件。讓用戶擺脫了煩瑣枯燥的DOS命令，從而使個人計算機變的極其簡單易用。?比爾.蓋茨&Microsoft（二）5.1973年比爾上45案例的啟發(fā)沒有美國大學生的自主創(chuàng)業(yè)，就不會微軟、惠普等世界著名高科技企業(yè)的輝煌。事實上，創(chuàng)業(yè)不僅是美國大學生的夢想，也是中國大學生熱切追求的理想，我國大學生對創(chuàng)業(yè)擁有十足的熱情，他們渴望接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。為滿足大學生的創(chuàng)業(yè)需求，前幾年，在團中央、教育部等的支持引導下，清華大學、北京航空航天大學、上海交通大學等高校進行了積極有效的嘗試，取得了可喜的成績；上海、浙江、遼寧等地進行的創(chuàng)業(yè)探索，已經形成了一些創(chuàng)業(yè)模式，積累了一些經驗，值得借鑒和推廣。廣州批發(fā)市場網廣州視聽?案例的啟發(fā)沒有美國大學生的自主創(chuàng)業(yè)，就不會微軟、惠普等世界著46??47??48四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析我國各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。1.上海地區(qū)根據(jù)國家和上海市政府的有關規(guī)定，上海地區(qū)應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，具體包括：高校畢業(yè)生（含大學?？?、大學本科、研究生）從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅3年。自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。上海市設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

?四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析我國各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政492.廣州地區(qū)對從事個體經營的下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生，免交有關管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費共26項；免交或按最低標準交納有關經營服務性收費，特別是政府定價和政府指導價的經營服務性收費項目，共16項。兩類相加，共42項。持有《廣州生源高校畢業(yè)生公共就業(yè)服務卡》的學子，在畢業(yè)兩年內自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，均可申請小額貸款。貸款額度一般不超過兩萬元，貸款年限最長不超過兩年。?2.廣州地區(qū)對從事個體經營的下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生，免交有50五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、51五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（一）1.硬件一：經驗

大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備：去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經驗；積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（一）1.硬件一：經驗?52五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（二）2.硬件二：資金一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山。大學生的融資渠道：銀行貸款自籌資金民間借貸風險投資天使投資創(chuàng)業(yè)基金等?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（二）2.硬件二：資金?53五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（三）3.硬件三：技術用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。

?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（三）3.硬件三：技術?54五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（四）4.硬件四：能力

大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規(guī)則”，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。?五、大學生創(chuàng)業(yè)需具備的硬件（四）4.硬件四：能力?55六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（一）如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。1.方向一：高科技領域身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。推薦商機：軟件開發(fā)、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發(fā)等。

?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（一）如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能56六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（二）2.方向二：智力服務領域智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（二）2.方向二：智力服務領域?57六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（三）3.方向三：連鎖加盟領域

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（三）3.方向三：連鎖加盟領域?58六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（四）4.方向四：開店

大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易：由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。推薦商機：高校內部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店等。

?六、大學生創(chuàng)業(yè)的方向（四）4.方向四：開店?59大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（一）大學生創(chuàng)業(yè)者，注意規(guī)避以下雷區(qū)：雷區(qū)一：眼高手低比爾·蓋茨的神話，使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業(yè)或技術含量較低的行業(yè)。其實，高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。?大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（一）大學生創(chuàng)業(yè)者，注意規(guī)避以下雷區(qū)：60大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（二）雷區(qū)二：紙上談兵缺乏經驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷：例如：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市?！边@種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構進行，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)，才能長久。?大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（二）雷區(qū)二：紙上談兵?61大學生創(chuàng)業(yè)避免三大雷區(qū)（三）雷區(qū)三：單打獨斗在強調團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說