小試身手視頻剪輯的簡單編輯教學設計

《小試身手——視頻剪輯的簡單編輯》教學設計長?？h第三中學戰(zhàn)楊課型:以學習新知識、把握新技術為主的課型教材分析本課是大連理工大學出版社八年級下的第二課《小試身手——視頻剪輯的簡單編輯教學目標知識與技術：一、能把握拆分剪輯的方式；二、能將視頻剪輯添加到情節(jié)提要中；3、能將編輯好的視頻保留為項目；4、能將編輯好的視頻保留為電影；五、能改變圖片的持續(xù)時刻；進程與方式：增進學生的創(chuàng)新思維。二、通過度組練習，學生能鞏固視頻剪輯拆分、重組、保留的方式，培育學生的小組合作精神。情感態(tài)度和價值觀：一、發(fā)揮學生想像力，提升學生的創(chuàng)新能力；二、通過對視頻素材的拆分和重組，提高學生的組織能力和小組合作能力；教學重點、難點重點：1、對視頻素材的拆分與重組；難點：1、如何能使拆分和重組的視頻合理有效；學情分析WindowsMovieMaker教師：預備教學光盤、將本課素材分發(fā)給學生；學生：無教學方式（若是不重要或沒必要能夠不寫）本課要緊采納仿照學習法、自主探討法、練習法教學進程教學教學時間教師活動 學生活動 設計意圖環(huán)節(jié) 分配1．師：同學們，每當我們在電1’使學生明確學習目視上看到別人變魔術的時候我 學生聽講標。激發(fā)學生學習興趣用上節(jié)課學過的Windows段MovieMaker的軟件變一 學生聽講并觀看視頻2’個小魔術。錄像讓學生明白本課變魔術的過程。2’拍攝的四個畫面。3，將畫面1、畫面2和畫面4

學生聽講

啟發(fā)學生思考段（一

WindowsMovieMaker中。

學生操作 復習上節(jié)課所學， 了解學生的掌握情況。學生觀察后回答：被 2’視頻（二視頻剪輯

發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（）在“內容”窗3將視頻停止到剪裁點。（2）單擊拆分按鈕，將當前視頻剪輯拆分開。

導入的視頻被自動拆分成多個剪輯。學生觀看教師操作學生操作學生觀察教師操作。

培養(yǎng)學生的觀察能力2’讓學生學會拆分視頻剪輯4’培養(yǎng)學生的自主操作能力和小組合作精神1’（三將視頻剪輯添加到情節(jié)2．學生按照老師的方法，模仿完成操作。學生操作讓學生學會將視頻剪輯添加至情節(jié)提要中2’提要中1．師演示：將要用到的畫面1、學生聽講鞏固練習2’畫面2和畫面4視頻剪輯按順2’（四保存序拖動到情節(jié)提要中。學生觀看教師操作項目、保存電影2．學生模仿教師操作（二界面學生聽講，觀看老師操作學生操作讓學生學會保存項目和保存電影，并能區(qū)分開兩者之間的區(qū)別3’3’件]——[保存項目]，在將“項保存起來。學生分組操作。加強學生記憶，增強小組小作2’5’（三懸停學生注意觀察教師的操作讓學生對剛才學過知識進一步鞏固開的保存電影向導“開的保存電影向導“對話框中輸入保存的文件名，選擇保存位置，即可保存。4．學生完成保存項目和保存電影操作。師演示：如何預覽拍照。單間：單擊“顯示時間線”

學生操作學生根據(jù)教師示范、學生操作

4’讓學生學會利用監(jiān)視器預覽拍照，并將圖片保存好。4’學生鞏固練習線拉長的好處進一步促進小組合作將時間線放大到便于編輯的大圖片的右邊界終止剪裁手柄處，在鼠標指針變成紅色雙向箭頭“拋球”圖片的持續(xù)時間改成10秒。5．給學生時間將作品不足之處調整。師：各個小組將自己的作品展學生自評，提出優(yōu)缺 學生積極表現(xiàn)自 2’示，后評優(yōu)秀作品。點，以提醒自己以后 己、展示自己品展示應該注意教學反思生的學習愛好超級濃。課堂上采納教師邊講，學生邊