學習型組織與變革時代課件

學習型組織與變革時代

劉大星1講 課 內(nèi) 容一、擁抱變革——如何找到我們的定位二、學會學習——如何提升我們的能力三、完善自我——如何調(diào)整我們的心態(tài)2

一、擁抱變革——如何找到我們的定位3當今時代的兩大定律：●當今世界唯一不變—Change(變化）●內(nèi)部變革速度<外部變革速度=死亡4組織成長曲線5

“改革開放為海爾帶來最本質(zhì)、最核心、最打動人心的東西是什么？想來想去，比來比去，我認為就是四個字：觀念革命。中國20年的輝煌，海爾15年的成就主要不在于有形的東西，而恰恰在于無形的東西， 這就是觀念、思維方式的全新的變革”。

——張瑞敏6

如果我們的思想不發(fā)生 改變，引進新的程序與流 程最終只能是徒勞無益。

------彼得?圣吉7

二、學會學習——如何 提升我們的能力8學習過程學＋習＝學習知識能力不斷實踐內(nèi)化（意識層〕（潛意識〉持續(xù)學習=精于不斷改進9學 習 力學習力——學習動力、學習毅力、學習能力、學習悟力學習力大于學歷（盛田昭夫）學習力——人的立身之本學習力——企業(yè)的核心競爭力101、聯(lián)合國教科科文組織1999年年對“文盲盲”和d““文盲是指指那些不會會學習的學學習者”；；②“學習習是指在任任何時間、、任何地點點、用任何何方式、用用最少的投投入獲得最最多的有用用的知識和和能力的活活動。2“無一時時不學，無無一處不學學，無一事事不學，成成功之路也也”。（（朱熹））3“成年人人逐漸被時時代淘汰的的原因，不不是年齡的的增長，而而是學習熱熱忱的減退退”（羅曼曼?羅蘭））11知識的老化周周期越來越短短18世紀知識識老化周期80-90年年;19世紀到20世紀初為為30年;近50年縮短短為15年;現(xiàn)在進一步縮縮短為5-10年。12知識廢舊率以以加速度進行行1976年畢畢業(yè)的大學生生，10年后后知識基本老老化；1986年畢畢業(yè)的大學生生，8年后知知識基本老化化；1996年畢畢業(yè)的大學生生，5年后知知識基本老化化。13學習速度L > C變變化速度當今企業(yè)之間間的競爭——學習速度之爭爭14維持性學習與與創(chuàng)新性學習習維持性學習———主要培養(yǎng)養(yǎng)對現(xiàn)實社會會的適應(yīng)能力。以已有的準準則為基礎(chǔ)，，重視模仿繼繼承和獲取知知識成果和積積累信息的能能力。創(chuàng)新性學習———主要培養(yǎng)養(yǎng)對未來社會會的應(yīng)變能力。以變化的準準則為基礎(chǔ)，，重視創(chuàng)新繼繼承和自我調(diào)調(diào)節(jié)和獨創(chuàng)性性的能力?！秾W無止止境》羅馬俱俱樂部197915什么是學習型型組織？學習型組織是是指通過培養(yǎng)養(yǎng)彌漫于整個個組織的學習習氛圍，充分分發(fā)揮員工的的創(chuàng)造性思維維能力而建立立起來的一種種有機的、柔柔性的、扁平平的、符合人人性的、可持持續(xù)發(fā)展的組組織?！猄eng（1990）16工作學習化、、學習工作化化LW←→(Learning)（Work)17海爾學習觀人人是老師處處是課堂事事是教材時時是學習18“唯一持久的的競爭優(yōu)勢，，或許是具備備比你的競爭爭對手學習得得更快的能力力”?！⒗?德赫斯《長壽壽公司》19三、完善自我我——如何調(diào)整我們的心心態(tài)20適應(yīng)變革,必必須學會心靈靈變革改善心智模式式21改變?nèi)松?1字法則“我們的人生生，在我們的思想想”柏拉圖22心智模式心智模式存在在形式——存在于人人們的潛意識識中——心靈地圖圖——極少有人人能意識到它它的存在——隱在暗處處的“頑石””23現(xiàn)代人心智模模式“三要要求”AQ逆境商EQ情商IQ智商氣度溝通3“Q”24舊的心智模式式如果不去掉掉，所有新的的管理理念和和方法，都會會踢到“心智智模式”這塊塊隱藏在暗處處的“頑石””．－－圣吉25陽光思維創(chuàng)新思維雙贏思維感恩思維贊美思維26創(chuàng)新思維創(chuàng)新就是創(chuàng)造造性的破壞——杜拉克司馬光砸缸味味精瓶八八千美金九點 一筆畫畫圓 結(jié)繩繩蘋果中的一顆顆星頭頭腦風暴回形針的用途途27雙贏思維獨立期independence互賴期inbeydependence依賴期dependece我們