第11課《岳陽(yáng)樓記》課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

范仲淹岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記壹壹貳叁肆伍陸目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)貳叁梳理文言知識(shí)，尤其是一詞多義、詞類活用和重點(diǎn)句子的翻譯。（難點(diǎn)）查閱資料，積累生字，了解范仲淹及其創(chuàng)作背景。精讀文本，理解寫景內(nèi)容和寫景手法，體會(huì)作者的思想情感。（重點(diǎn)）課文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)第一章了解作者活動(dòng)：聯(lián)系相關(guān)資料，談?wù)勀懔私獾姆吨傺汀?/p>

范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正，本文就選自《范文正公集》。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。文章背景活動(dòng)：你對(duì)本文寫作背景了解嗎？請(qǐng)跟同學(xué)分享一下。1046年，范仲淹的摯友滕子京被貶謫到巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。生字注音活動(dòng)：你能準(zhǔn)確讀出下面詞語(yǔ)的讀音嗎？謫守（）屬予（）（）隱曜（）浩浩湯湯（）淫雨霏霏（）憂讒畏譏（）檣傾楫摧（）（）岸芷汀蘭（）（）zhéyàoqiángjízhǐtīngfēichánzhǔyúshāng精讀理解課文環(huán)節(jié)第二章內(nèi)容理解活動(dòng)：通讀課文，梳理每一自然段中重點(diǎn)詞語(yǔ)，并概括其大意。第1自然段重點(diǎn)詞語(yǔ)謫守：明年：政通人和：百?gòu)U具興：舊制：屬：作文：謫，貶官；守，指做州郡的太守。第二年。政事順利，百姓和樂(lè)。各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。原有的規(guī)模。同“囑”，囑咐。寫文章。本段主要寫慶歷四年的春天，藤子京被貶官當(dāng)巴陵郡守，重修岳陽(yáng)樓，囑咐“我”寫文章記錄該事。內(nèi)容理解第2自然段重點(diǎn)詞語(yǔ)勝狀：浩浩湯湯：大觀：備：極：遷客：騷人：勝景，美景。水勢(shì)浩大的樣子。壯麗景象。完備，詳盡。至，到達(dá)。被降職到外地的官員。詳寫在洞庭湖看到的壯麗景象：湖水浩蕩無(wú)邊，天氣陰晴多變。此外，作者聯(lián)想到了被貶謫的官員和文人到此的感受。泛指文人。內(nèi)容理解第3自然段重點(diǎn)詞語(yǔ)淫雨：開(kāi)：排：隱曜：檣傾楫摧：冥冥：去國(guó)懷鄉(xiāng)：連綿不斷的雨。指天氣放晴。沖向。隱藏光輝。桅桿倒下，船槳折斷?；璋?。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度寫陰雨天氣的恐怖景象，并寫此景之下登樓的復(fù)雜情感：懷鄉(xiāng)、擔(dān)憂和悲傷。離開(kāi)國(guó)度，懷念家鄉(xiāng)。內(nèi)容理解第4自然段重點(diǎn)詞語(yǔ)景：波瀾不驚：集：岸芷汀蘭：郁郁：一空：浮光躍金：極：日光。湖面平靜，沒(méi)有風(fēng)浪。停息。岸上與小洲上的花草。形容草木茂盛。完全消散。描寫晴天里，洞庭湖白天和夜晚美景，并抒發(fā)了作者內(nèi)心的愉悅之情。浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子。盡頭。內(nèi)容理解第5自然段重點(diǎn)詞語(yǔ)古仁人：廟堂：先：后：微：古代品德高尚的人。指朝廷。在……之前。在……之后。如果沒(méi)有。寫古代道德高尚的人不受外物影響心情的胸懷以及心憂天下的政治抱負(fù)，借以抒情。結(jié)構(gòu)梳理活動(dòng)：通讀課文，根據(jù)內(nèi)容劃分層次并概括內(nèi)容。敘事寫景抒懷重修岳陽(yáng)樓的背景及作記緣由。巴陵勝景：銜接遠(yuǎn)山、江水湯湯、氣象萬(wàn)千。蕭然雨景：風(fēng)號(hào)浪涌、天色昏暗、虎嘯猿啼。晴日美景：水天碧綠、花草繁茂、皓月千里。曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。岳陽(yáng)樓記文本理解活動(dòng)：精讀課文第2段，思考：將“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中“銜”改為

“連”，“吞”改為“接”，好不好？“銜”“吞”賦予洞庭湖生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面?！斑B”“接”只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。手法分析活動(dòng)：精讀課文第3、4段，分析其景物描寫的特點(diǎn)。第3段：寫陰云密布、天昏地暗的景色，借以抒發(fā)遷客騷人擔(dān)憂自己仕途命運(yùn)。第4段：寫春和景明、安靜祥和的景色，借以抒發(fā)遷客騷人的豪情滿懷。明確：兩種極端的天氣，表達(dá)出一哀一樂(lè)兩種對(duì)立的情感，可見(jiàn)本文寫景運(yùn)用了對(duì)比手法和借景抒情的手法。文章主題活動(dòng)：通讀全文，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的主旨嗎？

本文通過(guò)將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴的景物和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來(lái)，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷。文言知識(shí)梳理積累第三章文言知識(shí)（一）解釋下列標(biāo)示詞的古義和今義。

（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)

（2）微斯人活動(dòng)：你能準(zhǔn)確解釋下列文言知識(shí)嗎？古義：國(guó)都。今義：國(guó)家。古義：如果沒(méi)有。今義：細(xì)小。文言知識(shí)（二）判斷下列特殊句式。

（1）屬予作文以記之。

（2）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

（3）遷客騷人，多會(huì)于此。

（4）居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……

（5）微斯人，吾誰(shuí)與歸？省略句狀語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置文言知識(shí)（三）解釋下列詞語(yǔ)的含義。（1）和：政通人和至若春和景明（2）以：屬予作文以記之不以物喜，不以己悲（3）觀：予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也（4）空：濁浪排空長(zhǎng)煙一空和樂(lè)和暖，和煦來(lái)因?yàn)榭淳跋筇炜障ⅲㄋ模┲赋鱿铝性~語(yǔ)的活用類型，并解釋。（1）百?gòu)U俱興（2）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（3）滕子京謫守巴陵郡（4）憂讒畏譏（5）北通巫峽，南極瀟湘形容詞作名詞，荒廢的事業(yè)。形容詞作名詞，賢明的人。動(dòng)詞作名語(yǔ)，做州郡的太守。名詞作動(dòng)語(yǔ)，說(shuō)壞話。名詞作狀語(yǔ)，向北，向南。文言知識(shí)文言知識(shí)（1）政通人和，百?gòu)U俱興。譯文：政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（2）前人之述備矣。譯文：前人的記述很詳盡了。（3）微斯人，吾誰(shuí)與歸？譯文：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（五）翻譯下列句子。語(yǔ)言運(yùn)用左邊是岳陽(yáng)樓的照片，請(qǐng)認(rèn)真觀察，以導(dǎo)游的身份說(shuō)幾句話，向游人介紹岳陽(yáng)樓并歡迎他們前來(lái)觀光，要求語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，具有感染力，50字以內(nèi)。示例：“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓?！泵利惖脑狸?yáng)樓與勤勞的岳陽(yáng)人民歡迎您踏上這塊充滿文明與智慧的土地！課外閱讀拓展環(huán)節(jié)第四章拓展閱讀活動(dòng)：閱讀下面選文，比較與《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容和寫法方面的異同。游岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）袁中道游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂(lè)”之語(yǔ)，蓋亦有為而發(fā)。拓展閱讀

夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏