幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案

幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的風(fēng)格。

2、通過(guò)觀看畫(huà)面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸大、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)夸大的表演樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受玩耍的樂(lè)趣;

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

活動(dòng)過(guò)程

1、感受大鞋與小鞋。

教師：今日，教師帶來(lái)了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)?(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并仿照發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互溝通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

2、初步學(xué)唱歌曲。

(1)初步感受歌曲內(nèi)容，賞識(shí)教師范唱。

教師：今日，教師也帶來(lái)了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。認(rèn)真聽(tīng)，歌里唱了什么?

(2)幼兒相互爭(zhēng)論歌里唱了什么。

教師：你聽(tīng)到歌里唱了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)

(3)再次賞識(shí)教師范唱，師幼共同爭(zhēng)論歌里還唱了什么。

教師：請(qǐng)?jiān)倭粢饴?tīng)教師唱一遍，看歌里還唱了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)

(4)利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半局部的內(nèi)容。

教師：剛剛小朋友都已經(jīng)仿照了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和教師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎?

(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師依據(jù)幼兒的演唱狀況進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)。)

3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

(1)再次賞識(shí)教師的范唱。(教師可依據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，其次段唱得弱而快。)教師：留意聽(tīng)教師唱，看教師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎?

(2)師幼共同爭(zhēng)論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

教師：兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

4、幼兒分組演唱。

教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。

活動(dòng)延長(zhǎng)在歌曲的后續(xù)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會(huì)怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的玩耍規(guī)章。

2、賞識(shí)韻律表演，借助大花貓和小老鼠角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、感受玩耍的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)把握自己的身體保持不動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友扮裝，特別是小老鼠，要依據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)展扮裝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：歡快的小熊。

教師帶著幼兒隨音樂(lè)，扮演歡快的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē)，走進(jìn)教室。

2、賞識(shí)韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什么?小老鼠長(zhǎng)著什么樣?他們?cè)谧鍪裁?

3、觀看小老鼠表演，學(xué)唱歌曲的前半局部。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)……教師：小朋友，我們一起跟著小老鼠學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟著小老鼠延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶著幼兒找空地方蹲下來(lái)做吃東西動(dòng)作。

4、觀看大花貓表演，帶著幼兒唱歌并玩玩耍。

教師帶著幼兒到教室中間唱歌曲的前半局部，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶著幼兒玩玩耍1-2遍。

幼兒觀看大花貓表演，鼓舞幼兒跟著大花貓學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

講解玩耍規(guī)章：提示幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就馬上不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)覺(jué)察你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)喵嗚、喵嗚的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，師生共同玩玩耍兩遍。

幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。

2、具備疼惜動(dòng)物，親近大自然的情感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力氣。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰(shuí)?

2、師幼互動(dòng)：對(duì)，這是大象一家，它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起玩耍了，今日要找一些朋友來(lái)玩，便走出家門(mén)。

二、進(jìn)展局部

(一)介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。

1、介紹森林里的動(dòng)物：

它們走著走著觀看了誰(shuí)?(松鼠)接著觀看了誰(shuí)?(猴子)又觀看了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)還觀看了誰(shuí)?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來(lái)，森林里吵鬧了起來(lái)。

2、介紹草地上的動(dòng)物：

它們歡快的聲音引來(lái)了大象不生疏的朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也參與到了玩耍當(dāng)中)

3、介紹天空中的動(dòng)物

師：他們歡快的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來(lái)了這么多?他們是誰(shuí)?

幼兒介紹天空中的動(dòng)物。

4、介紹水中的動(dòng)物

師：他們又是誰(shuí)?生活在哪里?

5、師小結(jié)：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起玩耍了。

(二)爭(zhēng)論其它動(dòng)物的生活環(huán)境。

1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧?(幼兒相互說(shuō))

2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。

(三)玩耍(送動(dòng)物回家)

1、師：時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)瞬天黑了，小動(dòng)物們要告辭回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛(ài)心呀，知道要疼惜這些動(dòng)物了，好，趕快行動(dòng)起來(lái)，送他們回家吧!

2、幼兒活動(dòng)(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片)

三、完畢局部

師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了疼惜小動(dòng)物，在這同時(shí)也要疼惜動(dòng)物們生活的家園!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是缺乏的是尋常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)展音樂(lè)玩耍的歡快。

3.借助圖譜、動(dòng)作、玩耍情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

2.創(chuàng)編動(dòng)作聽(tīng)第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

3.聽(tīng)其次段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺(jué)。

4.呈現(xiàn)和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違反了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是賞識(shí)，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大局部時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)峻束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、樂(lè)觀性，更談不上制造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

幼教中班班級(jí)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事會(huì)的形式表達(dá)我心目中的英雄。

2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)韌、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

2、幼兒所生疏的英雄的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事共享。

1、以故事會(huì)——-我知道的英雄的故事的形式開(kāi)放，幼兒簡(jiǎn)要表達(dá)。

2、活動(dòng)室布置成故事會(huì)的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

3、請(qǐng)幼兒將自己要講的英雄的圖片呈現(xiàn)在英雄榜上。

4、幼兒輪番表達(dá)英雄故事。

二、簡(jiǎn)要梳理閱歷。

1、爭(zhēng)論我心目中的英雄。

——教師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的人?

——教師：你心目中的英雄是誰(shuí)?

——教師：他做過(guò)什么樣的事情?

2、自由結(jié)伴爭(zhēng)論。

3、拓展閱歷。

結(jié)合生活閱歷，夸一夸我們身邊的英雄真多。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在閱