幼教數(shù)學(xué)教案小學(xué)線的世界

幼教數(shù)學(xué)教案：線的世界活動(dòng)目標(biāo)：

1，生疏線并查找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2，能找出各種線的差異并依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)展分類。

3，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)展分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)學(xué)問?！踩缑€、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線〕

2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3，電視機(jī)、視頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，呈現(xiàn)事先收集的各式各樣的線。

1，師：找出你生疏的線，和同伴溝通，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2，教師和幼兒共享各自寵愛的線，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二、指導(dǎo)幼兒觀看、探究、覺察線的特點(diǎn)。

1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？〔不是〕什么地方不同呢？〔粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同〕

2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。

他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些外形？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最簡(jiǎn)潔斷？哪一種線最不簡(jiǎn)潔斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結(jié)伴去觀看、探究和覺察。幼兒觀看時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并賜予指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒邊觀看邊相互爭(zhēng)論協(xié)商，提示幼兒觀看電線時(shí)留意安全。

3，教師小結(jié)：這些線真好玩，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

三、指導(dǎo)幼兒分類

1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)展分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)展分類?！查L(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、外形、等等〕

2，幼兒進(jìn)展分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3，檢查分類狀況。先請(qǐng)幼兒相互介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四、爭(zhēng)論線的作用

教師：剛剛小朋友說到線可以玩玩耍，那么我們就用最粗的線——繩子，來(lái)玩玩耍?？梢酝婺男┩嫠Ｄ?？我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎？

五、完畢活動(dòng)

我們一起去外面和好朋友協(xié)商玩什么玩耍，怎么玩？

六，活動(dòng)延長(zhǎng)

和爸爸媽媽一起在家里查找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

活動(dòng)二《好玩的繩子》重點(diǎn)領(lǐng)域：安康

活動(dòng)目標(biāo)：

1，探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩玩耍的樂趣。

2，進(jìn)展幼兒身體平衡感。

活動(dòng)預(yù)備：

1，“體能玩?！保骸独K子變魔術(shù)》。

2，長(zhǎng)繩、牛皮筋假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

生疏“體能玩?！保骸独K子變魔術(shù)》。

1，用奇特的口吻告知幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩玩耍。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能玩?！薄独K子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么玩耍。

２，教師轉(zhuǎn)身，做奇特狀，變出一根長(zhǎng)繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會(huì)用繩子玩什么玩耍呢？

二、玩“線”的玩耍

1，請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論繩子和牛皮筋可以玩哪些玩耍。

2，請(qǐng)幼兒選一位代表講講怎么個(gè)玩法。有什么規(guī)章，怎樣才算輸贏。

三、教師預(yù)想玩耍內(nèi)容：

1，用牛皮筋玩跳皮筋的玩耍，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。

2，將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子留神通過。

3，一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成奇異的大路。請(qǐng)幼兒到“大路”上來(lái)跳舞，例如：

——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。

——雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右穿插跳動(dòng)。

4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不連續(xù)的走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開頭走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰(shuí)順當(dāng)通過就贏得玩耍。

6，用繩子圍成圖形后玩玩耍。

四、嘗試的玩耍，體驗(yàn)玩繩子的樂趣。

你覺得哪種玩耍玩，為什么？可以和小朋友協(xié)商協(xié)商，交換玩耍內(nèi)容。

讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)變變看。

五、完畢活動(dòng)

在音樂聲中，和幼兒溝通剛剛繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最好玩。

自主玩耍：連續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)。小小加工廠〔扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等〕、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹閱歷：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。

玩耍開頭：又到了我們玩玩耍的時(shí)間了。上次的玩耍過程中，教師覺察小小加工廠里的面條和點(diǎn)心做得特別好，可是沒有人來(lái)品嘗，真惋惜。為什么會(huì)這樣呢？〔沒有煮熟〕請(qǐng)大家來(lái)想想方法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動(dòng)果實(shí)呢？〔送到大2班的點(diǎn)心店里〕

今日誰(shuí)情愿來(lái)做商店的老板，你有什么方法讓生意興隆嗎？

教師還覺察娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢