小兒腹瀉教案

一、教學(xué)基本情況課程名稱

兒科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)科學(xué)授課時間

911日 學(xué)時

2

課程類型

理論課授課對象授課題目

檢驗(yàn))2014級嬰兒腹瀉

授課老云翔 職師

副教授基本教材（或主要參考書）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)分析

3掌握小兒腹瀉的病理生理與臨床表現(xiàn)關(guān)系。掌握小兒腹瀉的診斷與治療。熟悉小兒腹瀉的病因。熟悉小兒腹瀉的鑒別診斷。了解小兒腹瀉的預(yù)防。項(xiàng)目 內(nèi)容 策略重點(diǎn) 小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)難點(diǎn) 腹瀉的發(fā)病機(jī)理。

運(yùn)用臨床典型病例來學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)。不同疾病所致腹瀉病的發(fā)病機(jī)理，適當(dāng)結(jié)合臨床舉例。教學(xué)思想 兒科學(xué)的內(nèi)容包含了疾病的定義病因發(fā)病機(jī)制病理臨床表（癥狀+體征）、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、鑒別診斷、治療、預(yù)后。兒科學(xué)的方法是透過病史詢問后，進(jìn)行理學(xué)檢查，根據(jù)病史與檢查所見做實(shí)驗(yàn)診斷與檢查以期在眾多鑒別診斷中排除可能性較低者，獲得最有可能的診斷；獲得診斷后，兒科學(xué)的治療方法包含追蹤觀察、藥物、對癥支持等，根據(jù)病人的狀況調(diào)整藥物之使用，防止并處理副作用及并發(fā)癥。適當(dāng)?shù)芈?lián)系臨床，介紹國內(nèi)外有關(guān)最新科學(xué)進(jìn)展，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和積極性，使學(xué)生掌握學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用理論與實(shí)踐結(jié)合來理解兒科學(xué)疾病的發(fā)展、采用啟發(fā)式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疾病的診斷及治療方法，不僅教知識，而且教方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生特征分析

為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，由于沒有進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)知識量還較少，因此不適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)各病種的學(xué)習(xí)方式和方法。這就要求教師在教學(xué)過程中多介紹學(xué)習(xí)方法，常以臨床常見病例為例介紹各病的病因、發(fā)病機(jī)制和典教學(xué)方法、手段和時間安排

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和批判性思維能力。教學(xué)方法、手段：本節(jié)主要學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)及治療原則，以學(xué)生為主體，為了減少理解的難度和記憶的枯燥。學(xué)習(xí)上采用引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)中使學(xué)習(xí)逐步逼進(jìn)概念。案例為引，采用幻燈、臨床豐富圖片等信息，將抽象知識形象化、具體化，結(jié)合傳統(tǒng)板書，幫助理解及記憶。教學(xué)時間安排：引言、概述2分鐘臨床病例5分鐘病因5分鐘發(fā)病機(jī)制15臨床表現(xiàn)25實(shí)驗(yàn)室檢查8分鐘診斷與鑒別診斷10治療10二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)講授過程教師——學(xué)生教學(xué)手段教學(xué)時間活動內(nèi)容設(shè)計(jì)運(yùn)用設(shè)計(jì)要求安排先教師自我介紹。概述講解式教學(xué)，2分鐘首先介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容大綱：病因發(fā)病機(jī)制臨床病例臨床表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢查診斷與鑒別診斷治療逐步引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)行提問，從專業(yè)角度，規(guī)范概念。給出學(xué)習(xí)要求1臨床病例患者發(fā)生了什么問題？診斷是什么？試述該病的治療原則。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的求知欲。5分鐘病因感染性非感染性板書直觀呈現(xiàn)易懂。5分鐘3發(fā)病機(jī)制滲透性腹瀉吸收的具有滲透性的物質(zhì)分泌性腹瀉多滲出性腹瀉量性滲出腸道功能異常性腹瀉能異常

圖片講解急性一氧化碳中毒的發(fā)病機(jī)制。記憶。

15鐘4臨床表現(xiàn)脫水：不同程度、不同性質(zhì)代謝性酸中毒電解質(zhì)紊亂：低血鉀、低血鎂、低血

以臨床病例圖述臨床表現(xiàn)

懂、學(xué)生興趣大。

25鐘鈣全身中毒癥狀。實(shí)驗(yàn)室檢查 8分鐘診斷與鑒別診斷幾種不同病原所致的腸炎治療飲食療法液體療法藥物治療遷延性和慢性腹瀉的治療

真實(shí)病歷資料介紹真實(shí)病例。

10鐘10鐘10鐘★重點(diǎn)。結(jié)。前后知識的連

提綱式凝練內(nèi)容，方便理解記憶。2分鐘5分鐘片，介紹治療措施，生動形象。強(qiáng)調(diào)一氧化碳強(qiáng)調(diào)一氧化碳充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。5分鐘梳理知識點(diǎn)。中三班說課稿《小兔子開鋪?zhàn)印氛f課人：@@@說課時間：423備、及活動流程等幾方面進(jìn)行闡述。一、內(nèi)容選材依據(jù)隨著社會的變化，幼兒在日常生活中接觸的東西也不斷增多，如：商店。在平時的建構(gòu)區(qū)里，孩子們自由玩耍時，有的幼兒充當(dāng)著老板和顧客的角色。我之所以選擇這首一兒歌，是因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)很接近，幼兒在其中不僅能學(xué)到各種量詞，還能以游戲的形式來進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。二、目標(biāo)確定依據(jù)語言領(lǐng)域在新《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要創(chuàng)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、語言發(fā)展及實(shí)際水平和興趣發(fā)展的需幼兒的印象。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本次活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)始終貫穿其中，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。具體方法如下：1、情景表演法。2、談話法。3、觀察法。4、表演法。5、游戲法。6、提問法。7、嘗試法四、活動目標(biāo)1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。五、活動重難點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：會說兒歌。2、活動難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。（六、活動準(zhǔn)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份3、兒歌錄音磁帶一份七、活動過程：1、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容2、引出兒歌3、第二遍欣賞兒歌4、理解兒歌內(nèi)容：（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求