幼兒園主題設(shè)計(jì)-鳥-我們的朋友-小班活動(dòng)-中班活動(dòng)-大班活動(dòng)-

幼兒園主題設(shè)計(jì)-鳥——我們的朋友--小班活動(dòng)-中班活動(dòng)-大班活動(dòng)-主題設(shè)計(jì)-鳥——我們的朋友一、活動(dòng)的選擇及依照大班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各樣各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力。在少兒資料室，幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像，產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入認(rèn)識(shí)世界上不同樣的鳥及它們生活的夢想。經(jīng)過解析，我們提出進(jìn)行鳥的研究活動(dòng)的依照：1、幼兒對(duì)研究鳥的特色、表現(xiàn)鳥的生活擁有極大的興趣，活動(dòng)有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。2、幼兒從周圍環(huán)境中能夠收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)立性表現(xiàn)擁有信息本源和物質(zhì)可能。3、活動(dòng)以小組合作研究的方式進(jìn)行，有助于幼兒的集體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。4、研究活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒經(jīng)過各樣路子收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的各樣經(jīng)驗(yàn)。、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)的優(yōu)異態(tài)度。、激發(fā)幼兒熱愛生計(jì)環(huán)境，熱愛大自然的感情。1/8三、活動(dòng)過程階段一活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)進(jìn)行：1、激勵(lì)幼兒運(yùn)用各樣方法、經(jīng)過各樣路子收集有關(guān)鳥的資料，包括：VCD故事磁帶、鳥的圖書、卡片。2、幼兒到“少兒資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。3、“鳥博士”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行談?wù)撟非蟠鸢??；顒?dòng)觀察解析：活動(dòng)開始時(shí)，有的幼兒帶來錄像帶、VCD故事磁帶，有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄，這一過程擴(kuò)大了幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，從只認(rèn)識(shí)嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認(rèn)識(shí)企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；好多幼兒提出了有關(guān)鳥的各樣問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會(huì)淹死嗎？”等四十個(gè)問題，“鳥博士”的活動(dòng)使幼兒成為問題的提出者和研究者，每一個(gè)幼兒都積極地投入到活動(dòng)之中。這一階段的活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生了新的研究需要，好多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴伙伴，有的小組提出要把保護(hù)鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。階段二活動(dòng)內(nèi)容：依照活動(dòng)的內(nèi)容確定自己小組的活動(dòng)方式?；顒?dòng)過程：1、幼兒談?wù)撟约盒〗M怎樣表現(xiàn)“鳥—我們的朋友”這個(gè)主題。2/8、形成吻合大班要求的故事創(chuàng)編、木偶表演。、在幾種形式中確定自己小組的表現(xiàn)形式?；顒?dòng)觀察解析：幼兒在談?wù)撝?，第一想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護(hù)鳥，不能夠打鳥作野餐”；有的幼兒提出：“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個(gè)故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，能夠幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告訴大家，好多地方都有鳥生活，有的在雪窖冰天，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里。”教師引導(dǎo)：保護(hù)鳥的故事沒有怎么辦？階段三活動(dòng)內(nèi)容：小組協(xié)商規(guī)劃，有目的地補(bǔ)充資料、分配任務(wù)。活動(dòng)過程：A“鳥的世界”組1.幼兒圍繞“鳥的世界”補(bǔ)充收集資料，鳥的孵化，看VCD認(rèn)識(shí)有關(guān)鳥的生活習(xí)慣，少兒資料中心查閱有關(guān)特別鳥的資料。．收集資料今后，幼兒互相介紹交流有關(guān)內(nèi)容。．幼兒依照資料內(nèi)容的不同樣分成8個(gè)組。樹籬組、熱帶雨林組、大海組、河邊組、絕壁峭壁組、草原組、沙漠組，雪窖冰天組?；顒?dòng)觀察解析：幼兒在收集整理資料中察覺，鳥能夠在好多環(huán)境中于是就把所有找到的資料放在一張紙上，并選出常有的8種，對(duì)不理解的就問老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個(gè)環(huán)境分成1人、2人、3人的小小組，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教師引導(dǎo)：1、支持幼兒自主解決在收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題。3/8．提示幼兒依照活動(dòng)需要把大組分成小小組。木偶組：益鳥飯店活動(dòng)過程：幼兒認(rèn)識(shí)“益鳥飯店”的故事內(nèi)容。幼兒商討在木偶表演中扮演的角色。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“臺(tái)詞”。活動(dòng)觀察解析：幼兒屢次聽故事，確定故事中有4個(gè)角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳（房子）爾后每位幼兒認(rèn)定一個(gè)角色學(xué)講故事中角色的名詞，在設(shè)計(jì)制作前，有的小朋友問我“木偶怎么做”，于是我就拿了一個(gè)木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點(diǎn)的東西來做，下面的衣服能夠用紙或布來做，并知道木偶的頭頸要空心的，手能夠伸進(jìn)去控制木偶。教師引導(dǎo)：A、幫助幼兒理解故事中的某些詞匯。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作木偶的技術(shù)，并按自己的創(chuàng)意制作。創(chuàng)編童話劇：思幼護(hù)鳥隊(duì)：活動(dòng)過程：每位幼兒按對(duì)題目的理解，自編故事內(nèi)容．每人按所畫的故事內(nèi)容表達(dá)故事情節(jié)。3．對(duì)每人的故事情節(jié)進(jìn)行談?wù)?、精選，組合編成童話劇“思幼護(hù)鳥隊(duì)”?；顒?dòng)觀察解析：5名幼兒每人設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情節(jié)，有的寫發(fā)生在森林里，有的寫發(fā)生在大海邊，有的寫打鳥，有的寫吃野味，結(jié)尾都是教育大家要珍愛鳥類，保護(hù)4/8地球生態(tài)平衡。每人設(shè)計(jì)的故事都用4~5張紙來畫出每個(gè)場景，每一幼兒輪流介紹自己的故事后，組長與幼兒談?wù)撚谜l的故事開頭，用誰的故事結(jié)尾，中間的對(duì)話采用伙伴說一段，記錄一段的方式，整理出一個(gè)完滿的故事情節(jié)。教師引導(dǎo)：A、提示幼少兒話劇有開頭和結(jié)尾。幫助幼兒應(yīng)用合理的臺(tái)詞。階段四活動(dòng)內(nèi)容：按小組談?wù)撛O(shè)計(jì)圖樣，選擇合適的資料進(jìn)行表現(xiàn)?！傍B的世界”組活動(dòng)過程：幼兒依照自選的鳥生活環(huán)境主題設(shè)計(jì)小樣。幼兒商討制作的資料。幼兒按設(shè)計(jì)小樣內(nèi)容開始制作?；顒?dòng)觀察解析：在設(shè)計(jì)制作的過程中，幼兒的選材特別形象豐富，除了用皺紙表示大海，用泡沫表示雪窖冰天外，幼兒還找來沙子代表沙漠，用雪花片搭成山代表絕壁峭壁。為了實(shí)現(xiàn)小鳥在天上飛的造型，有的幼兒想出把畫好的小鳥剪下貼在牙簽上再插在泡沫上，有的幼兒想出用繩子把小鳥吊在做好的樹上，使一個(gè)一個(gè)場景特別生動(dòng)。教師引導(dǎo)：A、建議幼兒合理使用合理保留運(yùn)用的資料。木偶組：益鳥飯店活動(dòng)過成：1.幼兒設(shè)計(jì)自己扮演角色的木偶圖，木偶的比率按木偶臺(tái)的大小確定。制作木偶，想方法讓布縫合在一起，讓頭與身體連接。活動(dòng)觀察解析：幼兒在設(shè)計(jì)自己扮演的木偶角色時(shí)，有的太小，有的太大，如：啄木鳥比貓頭鷹大，桌子比房子大，椅子比桌子大，教師就引導(dǎo)幼兒5/8把自己設(shè)計(jì)的東西放到臺(tái)上去看看可否協(xié)調(diào)，爾后幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)更正，使每一動(dòng)物的形象與舞臺(tái)及其道具相合適。教師引導(dǎo)：A、指導(dǎo)幼兒按比率設(shè)計(jì)動(dòng)物、背景、道具。指導(dǎo)幼兒讓布縫在一起。童話劇一思幼護(hù)鳥隊(duì)活動(dòng)過程：．設(shè)計(jì)每幕場景所需的背景、道具。．分配任務(wù)選擇資料制作場景道具?；顒?dòng)觀察解析：幼兒在整個(gè)設(shè)計(jì)中遇到的問題是“鳥的報(bào)復(fù)及生態(tài)平衡”怎樣表示,幼兒用一個(gè)翹翹板來表示平衡,但對(duì)生態(tài)不理解,當(dāng)回家問父親母親檢查后，就用一個(gè)地球來表示,幼兒還回家收集道具,有的帶來了酷似獵槍的長柄槍,有的帶來了爺爺?shù)拿弊?使表演再生動(dòng)幽默。教師引導(dǎo)：提示幼兒在遇到困難時(shí)懇請教師、父親母親的幫助。階段五活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)顯現(xiàn)。A、“鳥的世界”組活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)邀請信。選舉講解員。邀請平行班大二、大三班參觀。活動(dòng)觀察解析：第一次邀請大二、大三班時(shí),幼兒遇到的問題是：有的老師在上課有的老師在與幼兒一起做游戲,沒有完成邀請任務(wù)?；氐浇淌液?有的幼兒說寫張請柬送去,馬上獲得大家贊同。第二天,有一位幼兒從家里帶來幾張請柬,于是大家做了起來,不會(huì)寫的字就請老師幫忙,寫完后每人到大二、大三班發(fā)散,當(dāng)6/8大二、大三班幼兒來參觀時(shí),孩子們都急不行待地把自己的作品介紹給別人，人人都成認(rèn)識(shí)說員。B、“益鳥飯店”組活動(dòng)過程：1．幼兒彩排,互相提出建議。2．請其他小組來觀看?；顒?dòng)觀察解析：“益鳥飯店”在彩排時(shí)出現(xiàn)了角色跟不上錄音及沒輪到的角色老是出現(xiàn)在舞臺(tái)上的現(xiàn)象,觀看的幼兒提出建議后,大家就屢次聽錄音熟悉故事,并請一名幼兒在旁邊提示登臺(tái)和下臺(tái)的角色,使演出獲得成功。C、“思幼護(hù)鳥隊(duì)”組：活動(dòng)過程：1．互換角色進(jìn)行排練。2．制作廣告。3．在教室門口及小班樓門口張貼廣告。4．給弟弟、妹妹演出?；顒?dòng)觀察解析：在排練過程中,遇到的問題是大家都