邏輯學(xué)教學(xué)講解課件1

邏輯學(xué)導(dǎo)論

IntroductiontoLogic

邏輯學(xué)導(dǎo)論

IntroductiontoLogic

1關(guān)于教材關(guān)于教材2邏輯學(xué)教學(xué)講解課件13邏輯學(xué)教學(xué)講解課件14易中天總結(jié)出“中國邏輯”的特點(diǎn)：一、問態(tài)度，不問事實(shí)。二，問動機(jī)，不問是非。三，問親疏，不問道理。易中天還說，最喜歡講“中國邏輯”的，主要有三種人：一種是“揣著明白裝糊涂”，故意把水?dāng)嚮臁＿@種人，稱之為“烏賊”；第二種是“瘋狗”，逮誰咬誰；第三就是“腦殘”，人數(shù)最多。烏賊是使壞的，瘋狗是咬人的，腦殘是起哄的。共同特點(diǎn)是，不講事實(shí)，不問是非，不懂道理?！笆澜缟嫌袃煞N邏輯，一種是邏輯，一種是中國邏輯?！?7歲的加藤嘉一新書《中國的邏輯》易中天總結(jié)出“中國邏輯”的特點(diǎn)：一、問態(tài)度，不問事實(shí)。二，問5

什么是邏輯？這是一個在邏輯學(xué)界頗有爭議的問題。讓我們先找邏輯的感覺，品味一下邏輯。找到一個概念的感覺，有時比記住這個概念的定義更有意義。例1：一個小幽默邏輯學(xué)教學(xué)講解課件16“一個邏輯學(xué)家不需親眼見到或者聽說過大西洋或尼加拉契布，他能從一滴水上推測出它有可能存在，所以整個生活就是一條巨大的鏈條，只要見到其中的一環(huán)，整個鏈條的情況就可推想出來了。”———歇洛克·福爾摩斯例2：福爾摩斯與華生例3：“少年天才”剽竊他人研究成果邏輯學(xué)教學(xué)講解課件17第一章邏輯是關(guān)于推理和論證的科學(xué)

第一節(jié)邏輯學(xué)的研究對象“邏輯”的詞源和詞義1邏輯簡史3邏輯學(xué)的研究對象2第一章邏輯是關(guān)于推理和論證的科學(xué)8一、“邏輯”的詞源和詞義

1、“邏輯”的由來

“邏輯”一詞由英文“Logic”音譯而來，最早可以追溯到一個希臘詞，即“邏各斯”（logos，其復(fù)數(shù)形式是logoi)。原意是言辭、思想、理性、秩序、尺度、規(guī)律等。西方各門科學(xué)的詞尾“學(xué)”字（-logy），均起源于“邏各斯”這個詞，“邏輯”一詞更是從它引申出來的。直到近代，才用來表示邏輯學(xué)這門學(xué)科。

2、“邏輯”的現(xiàn)代含義（1）客觀事物的規(guī)律（2）某種理論、觀點(diǎn)或主張（3）思維的規(guī)律或規(guī)則（4）邏輯學(xué)或邏輯知識一、“邏輯”的詞源和詞義1、“邏輯”的由來9二、邏輯的研究對象

邏輯學(xué)是關(guān)于推理和論證的科學(xué)，它的主要任務(wù)是提供識別有效的推理、好的論證與無效的推理、壞的論證的標(biāo)準(zhǔn)，并教會人們正確地進(jìn)行推理和論證，識別、揭露和反駁錯誤的推理和論證。

二、邏輯的研究對象101，什么是推理？推理是從一個或者一些已知的陳述（命題）得出新陳述（命題）的思維過程或思維形式，其中已知的陳述（命題）是前提，得出的新陳述（命題）是結(jié)論。例4：如果誰想活得明白一點(diǎn)，誰就必須擁有足夠的資訊。誰都想活得明白一點(diǎn)，所以，誰都必須擁有足夠的資訊。1，什么是推理？112，什么是論證？論證是用某些理由去支持或反駁某個觀點(diǎn)的過程或語言形式，通常由主張、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。例5：林肯的反駁2，什么是論證？123，推理和論證的關(guān)系：

論證是訴諸推理的說理方式，推理是根據(jù)一個或一些前提（命題）得出另一個命題（結(jié)論）的思維過程。

（1）論證的基本問題：如何確立結(jié)論的真實(shí)性或可信性？

推理的基本問題：結(jié)論是如何根據(jù)前提得出的？是必然地得出？還是或然地得出？3，推理和論證的關(guān)系：13

（2）回答結(jié)論的基本問題需要依賴兩方面的條件：a.必須斷定前提為真，假的理由不能對任何結(jié)論的真實(shí)性或可信性提供保證；b.在斷定前提為真的條件下，推理在多大程度上保證了結(jié)論的真實(shí)性或可信性。

回答推理的基本問題需要依賴兩個方面的條件：a.只要求假設(shè)前提為真而不要求斷定前提為真；b.找出從前提到結(jié)論的推理方法，并對導(dǎo)出結(jié)論的推理過程作出清晰的刻畫。（2）回答結(jié)論的基本問題需要依賴兩方面的條件：14推理是由一論證表達(dá)的推斷過程，在此詞的寬廣的意義上，“推理”是可以與“論證”互換使用的。可理解為一組陳述的集合，其中一個或更多的陳述（前提）被要求為另外一個陳述（結(jié)論）提供支持或者相信的理由。邏輯學(xué)教學(xué)講解課件1154，推理(論證)的種類：推理通常分為兩種基本方法：演繹和歸納。例6：

所有人都是要死的

所有非典病毒的感染都是致命的

蘇格拉底是人，A感染的是非典病毒。

————————————————————————所以，蘇格拉底是要死的。

所以，A的感染是致命的。4，推理(論證)的種類：16

從推理的角度來看，我們關(guān)心的問題是：如果它的前提為真，結(jié)論會如何？憑借你已經(jīng)具備的推理能力能夠判定：如果這些前提是真的，結(jié)論也必然是真的。前提和結(jié)論之間存在的這種牢固的邏輯關(guān)系叫演繹關(guān)系，以這種關(guān)系為特點(diǎn)的推理稱為演繹推理。

17例7：

絕大多數(shù)演藝人員性格外向大衛(wèi)是一名演藝人員，

———————————

所以，大衛(wèi)性格外向。幾乎所有非典病毒的感染都是致命的A感染的是非典病毒——————————————。所以，A的感染是致命的。例7：18這兩個推理與上兩個有本質(zhì)不同。它的前提不能完全保證它的結(jié)論，前提對結(jié)論的支持是有限的，所以，如果前提為真，我們只能斷定結(jié)論很有可能真。然而，如果我們接受它的前提，接著又堅(jiān)持認(rèn)為：“A的感染不是致命的”，那將是極端無理的。前提與結(jié)論之間存在的這種強(qiáng)有力的邏輯關(guān)系叫做歸納關(guān)系，以這種關(guān)系為特點(diǎn)的推理稱為歸納推理。這兩個推理與上兩個有本質(zhì)不同。它的前提不能完全保證它19從推理的角度看，我們不問這些推理的前提本身是不是真實(shí)的，如：所有“非典”病毒的感染都是致命的嗎？幾乎所有“非典”病毒的感染都是致命的嗎？A真的感染上“非典”病毒了嗎？推理所關(guān)注的目標(biāo)是前提或結(jié)論之間的邏輯關(guān)系的強(qiáng)弱，所斷定的是前提與結(jié)論之間有必然關(guān)系，或者有或然關(guān)系。為此，推理只是假定而不是斷定前提為真，論證則必須斷定前提為真。這是推理和論證的主要區(qū)別。從推理的角度看，我們不問這些推理的前提本身是不是真實(shí)205，推理（論證）的認(rèn)證：1）區(qū)分前提和結(jié)論：指示詞

一般而言，可以根據(jù)一些語言標(biāo)記去識別推理的前提和結(jié)論。例如，跟在“因?yàn)椤薄ⅰ坝捎凇?、“假設(shè)”、“如果”、“鑒于”、“由…推出”、“正如…所表明的”等詞語之后或占據(jù)省略號位置的句子是前提，而跟在“因此”、“所以”、“那么”、“于是”、“由此可見”、“由此推出”、“這表明”、“這證明”等詞語之后的是結(jié)論。

5，推理（論證）的認(rèn)證：212）推理的省略形式：本來是“A和B一起推出C”,由于B屬于（或以為屬于）共同的背景知識，故被省略。例8：有一次，我的一個朋友去拜訪他的姨媽。他已經(jīng)三年多的時間沒有去那里了。當(dāng)他喝了姨媽給他泡的咖啡后，說咖啡嘗起來有點(diǎn)變味。他姨媽說：“怎么會呢？你知道，我們自己是很少喝咖啡的，這咖啡還是你上次來的時候喝過的”例9：伽利略“木星有四顆衛(wèi)星”。2）推理的省略形式：本來是“A和B一起推出C”,由于B屬于（223）論證與解釋的區(qū)別：對論證和解釋，我們有時很難作出區(qū)分,它們都有同樣的結(jié)論和前提指示詞。例10：

a,新聞專業(yè)的110個學(xué)生選了邏輯課，我手頭有一份點(diǎn)名冊。

b,新聞專業(yè)的110個學(xué)生選了邏輯課，因?yàn)?，邏輯?dǎo)論是他們的必修課。3）論證與解釋的區(qū)別：23

一個論證是試圖提供理由去支持或者說證明一件事，或者說給出理由要你相信一件事為真，而一個解釋是要說明為什么是會有這樣一件事.一個論證是試圖提供理由去支持或者說證明一件事，或者說24例11：

小王：小李，你為什么說我發(fā)胖了？

小李：看看你的腰帶，都要扣不上了。還有你的衣服，比從前有點(diǎn)緊。

小王：還真是的，你說我為什么會發(fā)胖呢？

小李：最近你飲食過量，而且缺乏鍛煉，所以你就發(fā)胖了。小李第一次回答給出的是證明小王發(fā)胖的證據(jù)，第二次回答給出的是小王發(fā)胖的原因的解釋。

例11：254）論證圖解論證的結(jié)構(gòu)能告訴我們前提是怎樣支持結(jié)論的，能為我們提供評估論證的有用信息。看清論證結(jié)構(gòu)的一種簡明方法是用樹狀草圖將論證結(jié)構(gòu)標(biāo)示出來，畫這種草圖需要一些標(biāo)記：

結(jié)論:C前提:P，P1，P2被省略的結(jié)論:MC省略的前提:MP，MP1，MP2

所以，用—>表示。一個論證的結(jié)構(gòu)實(shí)際上可能很復(fù)雜，通常是由以下三種基本的結(jié)構(gòu)經(jīng)過不同的組合構(gòu)成的。4）論證圖解26a,單一結(jié)構(gòu)由一個前提和一個結(jié)論組成的論證具有單一結(jié)構(gòu)。例12：P：小王正在讀《紅樓夢》。C：所以，小王不能把他的《紅樓夢》借給小武。

圖示：P

Ca,單一結(jié)構(gòu)27b,T型結(jié)構(gòu)兩個前提必須都為真，它們才能為結(jié)論的真提供強(qiáng)有力的支持。其中只要有一個是假的，另一個幾乎不能為結(jié)論提供任何有力的支持。例13：P1：每一位求職的殘疾人都遭受過被拒絕的痛苦。P2：大鵬在一次不幸的事故中失去了右腿。P3：大鵬傷愈后曾多次尋找工作。C：

大鵬遭受過求職被拒絕的痛苦。圖示：P1P2P3

C

b,T型結(jié)構(gòu)28c,V型結(jié)構(gòu)

每一個前提都能相對獨(dú)立地為結(jié)論提供一定程度的支持。例14：P1：小張?jiān)谑聵I(yè)上很成功。P2：小張的婚姻十分美滿。C：小張是個幸福的人。圖示：P1P2

Cc,V型結(jié)構(gòu)29d,復(fù)合結(jié)構(gòu)

是由上述三種基本的結(jié)構(gòu)組合而成的。例15：扎布的父母都是藏族（P1）,所以，扎布是藏族人（P2）由于藏族考生的高考成績享受加分的待遇（P3），所以，扎布被錄取的分?jǐn)?shù)不是他參加考試的卷面分?jǐn)?shù)（C）.圖示：P1

P2P3

C

d,復(fù)合結(jié)構(gòu)30練習(xí)：1，任何一個公正的社會都不可能使每個人獲得同樣的收入。每個人的才智和努力的程度有很多的不同，依據(jù)人的才智和努力的程度分配社會財(cái)富才能體現(xiàn)公正的原則。2，張華的學(xué)習(xí)成績在同年級中名列前茅，他是我校最好的籃球運(yùn)動員。去年秋天，他成功地組織了全校的籃球聯(lián)賽。張華的性格開朗，人緣很好。我想他這次競選學(xué)生會的體育部長會取得成功。3，政府關(guān)于零排放車輛的命令將行不通，因?yàn)橹挥须妱悠嚾〉昧闩欧跑囕v資格，而電動汽車卻賣不出去。它們太貴了，它們的行駛范圍太有限了，而且充電設(shè)備不是到處可得的。練習(xí)：31三、邏輯簡史邏輯學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，至今已有兩千多年的歷史。從起源上看，邏輯有三大源泉：古希臘的形式邏輯、中國先秦時期的名辯學(xué)、古印度邏輯。三、邏輯簡史321，古希臘邏輯理論起源于亞里士多德，他是邏輯的創(chuàng)始人。亞里士多德有一本書，叫《工具論》，亞里士多德在這本書中建立了最初的邏輯理論。其中，最著名的也是他最主要的成就是三段論邏輯（syllogisticlogic）。在歷史上，以三段論為核心的亞里士多德邏輯一直是人們學(xué)習(xí)和研究的對象，得到人們的高度重視。中世紀(jì)甚至把邏輯和語法、修辭并稱為“三藝”，列為進(jìn)入神學(xué)院必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課。這樣的邏輯內(nèi)容，習(xí)慣上被稱為傳統(tǒng)邏輯。1，332，與傳統(tǒng)邏輯相區(qū)別的是現(xiàn)代邏輯，其思想可以追溯到德國著名的哲學(xué)家萊布尼茨（1646－1716）。他認(rèn)為，我們可以建立一種普遍的、沒有歧義的語言，通過這種語言，就可以把推理轉(zhuǎn)變成為演算。一旦發(fā)生爭論，我們只要坐下來，拿出紙和筆算一算就可以了。這里，他實(shí)際上提出了現(xiàn)代邏輯的兩個基本思想：構(gòu)造形式語言和建立演算。但是他沒有實(shí)現(xiàn)這兩個思想。2，343，1879年，德國著名的邏輯學(xué)家弗雷格發(fā)表了名著《概念文字》。在這本書中，弗雷格引入數(shù)學(xué)方法，成功地構(gòu)造了一種形式語言，并且用這種語言建立了一個一階謂詞演算系統(tǒng)。由于這個邏輯系統(tǒng)包含了現(xiàn)代邏輯的所有基本要素，因此它標(biāo)志著現(xiàn)代邏輯的誕生，弗雷格也被稱為現(xiàn)代邏輯的創(chuàng)始人。3，354，20世紀(jì)是現(xiàn)代邏輯發(fā)展的重要年代。1910－1913年，英國著名哲學(xué)家羅素和懷特海發(fā)表了《數(shù)學(xué)原理》。這部三卷本的邏輯著作改進(jìn)了弗雷格的表述方式，發(fā)展和完善了一階邏輯的演算系統(tǒng)，對后來的邏輯的發(fā)展產(chǎn)生了極其重大的影響，被稱為20世紀(jì)邏輯的“圣經(jīng)”。4，36

西方的科學(xué)發(fā)展以兩個偉大的成就為基礎(chǔ)。一是古希臘哲學(xué)家發(fā)明的形式邏輯體系，二是文藝復(fù)興時期發(fā)展起來的探求因果關(guān)系的系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法。————愛因斯坦

邏輯是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)橐磳壿嬤€得要使用邏輯。

————布魯特

說人不講邏輯，是句罵人的話。

————金岳霖西方的科學(xué)發(fā)展以兩個偉大的成就為基礎(chǔ)。一是古希臘37ThankYou!ThankYou!38邏輯學(xué)導(dǎo)論

IntroductiontoLogic

邏輯學(xué)導(dǎo)論

IntroductiontoLogic

39關(guān)于教材關(guān)于教材40邏輯學(xué)教學(xué)講解課件141邏輯學(xué)教學(xué)講解課件142易中天總結(jié)出“中國邏輯”的特點(diǎn)：一、問態(tài)度，不問事實(shí)。二，問動機(jī)，不問是非。三，問親疏，不問道理。易中天還說，最喜歡講“中國邏輯”的，主要有三種人：一種是“揣著明白裝糊涂”，故意把水?dāng)嚮?。這種人，稱之為“烏賊”；第二種是“瘋狗”，逮誰咬誰；第三就是“腦殘”，人數(shù)最多。烏賊是使壞的，瘋狗是咬人的，腦殘是起哄的。共同特點(diǎn)是，不講事實(shí)，不問是非，不懂道理。“世界上有兩種邏輯，一種是邏輯，一種是中國邏輯。”27歲的加藤嘉一新書《中國的邏輯》易中天總結(jié)出“中國邏輯”的特點(diǎn)：一、問態(tài)度，不問事實(shí)。二，問43

什么是邏輯？這是一個在邏輯學(xué)界頗有爭議的問題。讓我們先找邏輯的感覺，品味一下邏輯。找到一個概念的感覺，有時比記住這個概念的定義更有意義。例1：一個小幽默邏輯學(xué)教學(xué)講解課件144“一個邏輯學(xué)家不需親眼見到或者聽說過大西洋或尼加拉契布，他能從一滴水上推測出它有可能存在，所以整個生活就是一條巨大的鏈條，只要見到其中的一環(huán)，整個鏈條的情況就可推想出來了?！薄蹇恕じ柲λ估?：福爾摩斯與華生例3：“少年天才”剽竊他人研究成果邏輯學(xué)教學(xué)講解課件145第一章邏輯是關(guān)于推理和論證的科學(xué)

第一節(jié)邏輯學(xué)的研究對象“邏輯”的詞源和詞義1邏輯簡史3邏輯學(xué)的研究對象2第一章邏輯是關(guān)于推理和論證的科學(xué)46一、“邏輯”的詞源和詞義

1、“邏輯”的由來

“邏輯”一詞由英文“Logic”音譯而來，最早可以追溯到一個希臘詞，即“邏各斯”（logos，其復(fù)數(shù)形式是logoi)。原意是言辭、思想、理性、秩序、尺度、規(guī)律等。西方各門科學(xué)的詞尾“學(xué)”字（-logy），均起源于“邏各斯”這個詞，“邏輯”一詞更是從它引申出來的。直到近代，才用來表示邏輯學(xué)這門學(xué)科。

2、“邏輯”的現(xiàn)代含義（1）客觀事物的規(guī)律（2）某種理論、觀點(diǎn)或主張（3）思維的規(guī)律或規(guī)則（4）邏輯學(xué)或邏輯知識一、“邏輯”的詞源和詞義1、“邏輯”的由來47二、邏輯的研究對象

邏輯學(xué)是關(guān)于推理和論證的科學(xué)，它的主要任務(wù)是提供識別有效的推理、好的論證與無效的推理、壞的論證的標(biāo)準(zhǔn)，并教會人們正確地進(jìn)行推理和論證，識別、揭露和反駁錯誤的推理和論證。

二、邏輯的研究對象481，什么是推理？推理是從一個或者一些已知的陳述（命題）得出新陳述（命題）的思維過程或思維形式，其中已知的陳述（命題）是前提，得出的新陳述（命題）是結(jié)論。例4：如果誰想活得明白一點(diǎn)，誰就必須擁有足夠的資訊。誰都想活得明白一點(diǎn)，所以，誰都必須擁有足夠的資訊。1，什么是推理？492，什么是論證？論證是用某些理由去支持或反駁某個觀點(diǎn)的過程或語言形式，通常由主張、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。例5：林肯的反駁2，什么是論證？503，推理和論證的關(guān)系：

論證是訴諸推理的說理方式，推理是根據(jù)一個或一些前提（命題）得出另一個命題（結(jié)論）的思維過程。

（1）論證的基本問題：如何確立結(jié)論的真實(shí)性或可信性？

推理的基本問題：結(jié)論是如何根據(jù)前提得出的？是必然地得出？還是或然地得出？3，推理和論證的關(guān)系：51

（2）回答結(jié)論的基本問題需要依賴兩方面的條件：a.必須斷定前提為真，假的理由不能對任何結(jié)論的真實(shí)性或可信性提供保證；b.在斷定前提為真的條件下，推理在多大程度上保證了結(jié)論的真實(shí)性或可信性。

回答推理的基本問題需要依賴兩個方面的條件：a.只要求假設(shè)前提為真而不要求斷定前提為真；b.找出從前提到結(jié)論的推理方法，并對導(dǎo)出結(jié)論的推理過程作出清晰的刻畫。（2）回答結(jié)論的基本問題需要依賴兩方面的條件：52推理是由一論證表達(dá)的推斷過程，在此詞的寬廣的意義上，“推理”是可以與“論證”互換使用的。可理解為一組陳述的集合，其中一個或更多的陳述（前提）被要求為另外一個陳述（結(jié)論）提供支持或者相信的理由。邏輯學(xué)教學(xué)講解課件1534，推理(論證)的種類：推理通常分為兩種基本方法：演繹和歸納。例6：

所有人都是要死的

所有非典病毒的感染都是致命的

蘇格拉底是人，A感染的是非典病毒。

————————————————————————所以，蘇格拉底是要死的。

所以，A的感染是致命的。4，推理(論證)的種類：54

從推理的角度來看，我們關(guān)心的問題是：如果它的前提為真，結(jié)論會如何？憑借你已經(jīng)具備的推理能力能夠判定：如果這些前提是真的，結(jié)論也必然是真的。前提和結(jié)論之間存在的這種牢固的邏輯關(guān)系叫演繹關(guān)系，以這種關(guān)系為特點(diǎn)的推理稱為演繹推理。

55例7：

絕大多數(shù)演藝人員性格外向大衛(wèi)是一名演藝人員，

———————————

所以，大衛(wèi)性格外向。幾乎所有非典病毒的感染都是致命的A感染的是非典病毒——————————————。所以，A的感染是致命的。例7：56這兩個推理與上兩個有本質(zhì)不同。它的前提不能完全保證它的結(jié)論，前提對結(jié)論的支持是有限的，所以，如果前提為真，我們只能斷定結(jié)論很有可能真。然而，如果我們接受它的前提，接著又堅(jiān)持認(rèn)為：“A的感染不是致命的”，那將是極端無理的。前提與結(jié)論之間存在的這種強(qiáng)有力的邏輯關(guān)系叫做歸納關(guān)系，以這種關(guān)系為特點(diǎn)的推理稱為歸納推理。這兩個推理與上兩個有本質(zhì)不同。它的前提不能完全保證它57從推理的角度看，我們不問這些推理的前提本身是不是真實(shí)的，如：所有“非典”病毒的感染都是致命的嗎？幾乎所有“非典”病毒的感染都是致命的嗎？A真的感染上“非典”病毒了嗎？推理所關(guān)注的目標(biāo)是前提或結(jié)論之間的邏輯關(guān)系的強(qiáng)弱，所斷定的是前提與結(jié)論之間有必然關(guān)系，或者有或然關(guān)系。為此，推理只是假定而不是斷定前提為真，論證則必須斷定前提為真。這是推理和論證的主要區(qū)別。從推理的角度看，我們不問這些推理的前提本身是不是真實(shí)585，推理（論證）的認(rèn)證：1）區(qū)分前提和結(jié)論：指示詞

一般而言，可以根據(jù)一些語言標(biāo)記去識別推理的前提和結(jié)論。例如，跟在“因?yàn)椤?、“由于”、“假設(shè)”、“如果”、“鑒于”、“由…推出”、“正如…所表明的”等詞語之后或占據(jù)省略號位置的句子是前提，而跟在“因此”、“所以”、“那么”、“于是”、“由此可見”、“由此推出”、“這表明”、“這證明”等詞語之后的是結(jié)論。

5，推理（論證）的認(rèn)證：592）推理的省略形式：本來是“A和B一起推出C”,由于B屬于（或以為屬于）共同的背景知識，故被省略。例8：有一次，我的一個朋友去拜訪他的姨媽。他已經(jīng)三年多的時間沒有去那里了。當(dāng)他喝了姨媽給他泡的咖啡后，說咖啡嘗起來有點(diǎn)變味。他姨媽說：“怎么會呢？你知道，我們自己是很少喝咖啡的，這咖啡還是你上次來的時候喝過的”例9：伽利略“木星有四顆衛(wèi)星”。2）推理的省略形式：本來是“A和B一起推出C”,由于B屬于（603）論證與解釋的區(qū)別：對論證和解釋，我們有時很難作出區(qū)分,它們都有同樣的結(jié)論和前提指示詞。例10：

a,新聞專業(yè)的110個學(xué)生選了邏輯課，我手頭有一份點(diǎn)名冊。

b,新聞專業(yè)的110個學(xué)生選了邏輯課，因?yàn)椋壿媽?dǎo)論是他們的必修課。3）論證與解釋的區(qū)別：61

一個論證是試圖提供理由去支持或者說證明一件事，或者說給出理由要你相信一件事為真，而一個解釋是要說明為什么是會有這樣一件事.一個論證是試圖提供理由去支持或者說證明一件事，或者說62例11：

小王：小李，你為什么說我發(fā)胖了？

小李：看看你的腰帶，都要扣不上了。還有你的衣服，比從前有點(diǎn)緊。

小王：還真是的，你說我為什么會發(fā)胖呢？

小李：最近你飲食過量，而且缺乏鍛煉，所以你就發(fā)胖了。小李第一次回答給出的是證明小王發(fā)胖的證據(jù)，第二次回答給出的是小王發(fā)胖的原因的解釋。

例11：634）論證圖解論證的結(jié)構(gòu)能告訴我們前提是怎樣支持結(jié)論的，能為我們提供評估論證的有用信息?？辞逭撟C結(jié)構(gòu)的一種簡明方法是用樹狀草圖將論證結(jié)構(gòu)標(biāo)示出來，畫這種草圖需要一些標(biāo)記：

結(jié)論:C前提:P，P1，P2被省略的結(jié)論:MC省略的前提:MP，MP1，MP2

所以，用—>表示。一個論證的結(jié)構(gòu)實(shí)際上可能很復(fù)雜，通常是由以下三種基本的結(jié)構(gòu)經(jīng)過不同的組合構(gòu)成的。4）論證圖解64a,單一結(jié)構(gòu)由一個前提和一個結(jié)論組成的論證具有單一結(jié)構(gòu)。例12：P：小王正在讀《紅樓夢》。C：所以，小王不能把他的《紅樓夢》借給小武。

圖示：P

Ca,單一結(jié)構(gòu)65b,T型結(jié)構(gòu)兩個前提必須都為真，它們才能為結(jié)論的真提供強(qiáng)有力的支持。其中只要有一個是假的，另一個幾乎不能為結(jié)論提供任何有力的支持。例13：P1：每一位求職的殘疾人都遭受過被拒絕的痛苦。P2：大鵬在一次不幸的事故中失去了右腿。P3：大鵬傷愈后曾多次尋找工作。C：

大鵬遭受過求職被拒絕的痛苦。圖示：P1P2P3

C

b,T型結(jié)構(gòu)66c,V型結(jié)構(gòu)

每一個前提都能相對獨(dú)立地為結(jié)論提供一定程度的支持。例14：P1：小張?jiān)谑聵I(yè)上很成功。P2：小張的婚姻十分美滿。C：小張是個幸福的人。圖示：P1P2

Cc,V型結(jié)構(gòu)67d,復(fù)合結(jié)構(gòu)

是由上述三種基本的結(jié)構(gòu)組合而成的。例15：扎布的父母都是藏族（P1）,所以，扎布是藏族人（P2）由于藏族考生的高考成績享受加分的待遇（P3），所以，扎布被錄取的分?jǐn)?shù)不是他參加考試的卷面分?jǐn)?shù)（C）.圖示：P1

P2P3

C

d,復(fù)合結(jié)構(gòu)68練習(xí)：1，任何一個公正的社會都不可能使每個人獲得同樣的收入。每個人的才智和努力的程度有很多的不同，依據(jù)人的才智和努力的程度分配社會財(cái)富才能體現(xiàn)公正的原則。2