20xx年關(guān)于優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

20xx年關(guān)于優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿20xx年關(guān)于優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿篇1

彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒有好聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌因?yàn)榭釔?，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。

陶行知先生說:沒有愛就沒有教育。酷愛學(xué)生不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的酷愛。因?yàn)橛袗?，我們才能有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)懷;因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。

但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛要一視同仁。學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校許多教師為我樹立了典范，指明白方向，

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī);曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱忱，又充溢了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在微小處，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，高爾基說：只有酷愛孩子的人，才能配做一名合格的老師。因?yàn)?，為了學(xué)生，老師勢(shì)必要注意和造就自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。

總之，新課程對(duì)老師愛崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。我們每個(gè)老師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民老師。20xx年關(guān)于優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿篇2

在人國社會(huì)主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的改變，老師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的改變。教育在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建立中起著極其重要的作用，因?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化須要大批的人才，而一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建立造就合格的人才，造就德智體全在開展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師，所以老師的工作將干脆影響著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的成敗，影響著民族的素養(yǎng)和祖國的將來。

老師對(duì)于社會(huì)開展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所確定的。列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇，因?yàn)橹灰祟惿鐣?huì)的存在，就須要教育，老師的職業(yè)出就不行缺少，即使階級(jí)殲滅，老師職業(yè)永存，老師的職業(yè)與社會(huì)其存亡。

老師的勞動(dòng)任務(wù)和勞動(dòng)特點(diǎn)，確定了教育必需具備必須的素養(yǎng)，才能完成任務(wù)。

老師的職業(yè)是老師在教育活動(dòng)中必需履行的行為規(guī)模和道德準(zhǔn)那么，它是教育道德構(gòu)造中的主體局部，它在調(diào)整老師全部道德品質(zhì)中起重要的作用。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：

1、對(duì)待教育事業(yè)的道德

忠誠于人民教育事業(yè)是老師的根本教育準(zhǔn)那么。如前所述，老師的勞動(dòng)特點(diǎn)是長期困難的，它不是單憑經(jīng)濟(jì)款待會(huì)手段、行政吩咐及立法措施所能奏效的，老師為相識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象并能駕馭和變更他們，所需付出的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)是無法估量的，它的工作量往往超過社會(huì)規(guī)定的時(shí)間和空間，甚至有時(shí)還要超越他們自身的負(fù)荷，傾注了全部精力和心血，而所得的勞動(dòng)酬報(bào)卻往往和他們的勞動(dòng)支出不相適應(yīng)。因此，老師只有具備高尚的革命志向和獻(xiàn)身精神，充分相識(shí)自身工作在四化建立中的重要意義，才能樹立從事教育事業(yè)的榮耀感和責(zé)任感，以自己的學(xué)問和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花。

2、對(duì)待學(xué)生的道德

酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心，也是老師忠于人民教育事業(yè)詳細(xì)表現(xiàn)?？釔蹖W(xué)生與否是對(duì)老師道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)記，不酷愛學(xué)生的老師決不是好老師。

在社會(huì)主義條件下，老師酷愛學(xué)生，是基于學(xué)生是革命的后代，他們的成長，干脆關(guān)系著民族的素養(yǎng)和祖國的將來，正因?yàn)槿绱?，老師酷愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)表此時(shí)此刻對(duì)學(xué)生的全面關(guān)懷，在教育、教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求，又敬重信任。不羞辱學(xué)生人格，不挖苦，挖苦學(xué)生，老師要酷愛每一個(gè)具有不同性格的學(xué)生，使他們開展各自正值的愛好、愛好和特長。不只以成果作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì)、情理結(jié)合，在老師的正確引導(dǎo)下，在各自原有根底上提高。

3、對(duì)待老師集體的道德

一所學(xué)校要強(qiáng)而有力，首先靠的是團(tuán)結(jié)相同的老師集體，學(xué)生的塑造也靠老師集體的勞動(dòng)才智。老師集體是一個(gè)由共同的教育任務(wù)組成困難的整體，要使這一集體能夠作為一個(gè)統(tǒng)一整體有效地進(jìn)展工作，全部成員力氣的協(xié)調(diào)相同特別必要。集體中的每個(gè)成員不僅要對(duì)自己的本份工作負(fù)責(zé)，同時(shí)，彼此之間還要對(duì)整個(gè)事業(yè)負(fù)責(zé)。如老師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完備的特性不行缺少的有機(jī)組成局部，各科老師就不能采納貶低其他學(xué)科的方式來提高本學(xué)科的威信，每個(gè)老師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)之一，老師鉆研教材主要依靠個(gè)別勞動(dòng)，進(jìn)展教育，教學(xué)活動(dòng)也往往是面對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)展，這就簡單造成一種假象，好像工作的成果僅僅取決于老師個(gè)人的努力?？墒沁@種個(gè)別性勞動(dòng)的形式更須要老師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn)，這樣正確處理好老師之間以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，做到彼此敬重，相互支持，心理相容，通力協(xié)作。

愛可以締造奇跡，愛可以變更命運(yùn)，所以宏大的馬克思說：愛就是陽光。作為一名班主任老師，我的使命就是播撒陽光，放飛盼望。20xx年關(guān)于優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)孤獨(dú);高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里游戲，才會(huì)這樣朝氣盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似痢?/p>

xxxx年，師范畢業(yè)的我懷揣著無比的幻想和希望來到了xxxx這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺，十年過去了，當(dāng)年孱弱的我已變得羽翼飽滿，就像那深山中頑固的雛鷹一樣樂觀而又堅(jiān)韌。記得，剛上班時(shí)，由于學(xué)校地處偏僻，又背井離鄉(xiāng)，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,那種孤寂、落寞和思鄉(xiāng)之情尤為劇烈，我總是反復(fù)問自己：這條路的選擇是正確的嗎?該不該走下去?但看著身邊那一位位樸實(shí)、熱忱的教師們，他們幾十年如一日地堅(jiān)守在自己的崗位上;看著和我一樣來自異鄉(xiāng)的年輕老師們，她們的淡定、堅(jiān)守;聽到馬背上的老師徐德光，他的一句：為了大山的孩子，我情愿!,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮!這些教師的言行感染著我，鼓勵(lì)著我一路堅(jiān)持走過了十年教書生涯。

紀(jì)教師，積勞成疾卻仍舊堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，接近退休的他步履蹣跚，緊要的心臟病使得他每天都離不開藥，但就這樣，仍舊帶著四年級(jí)數(shù)學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進(jìn)教室......他的背影留給我的是心酸和感動(dòng)，他的背影成為一個(gè)無言的豐碑，感染著我，引領(lǐng)著我。

高教師，一位執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年老師，和我一樣來自異鄉(xiāng)，卻能撲下身子搞教學(xué)、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1、2點(diǎn)的精神;那種為學(xué)生廢寢忘食的作風(fēng);那種主動(dòng)踴躍參與各種學(xué)習(xí)的勁頭;那種為造就青年老師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她，讓我清晰地相識(shí)到了自己的缺乏，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

正因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)校，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，你們懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和盼望。

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員我驕傲，因?yàn)槲疑磉呌羞@么多漂亮的老師，你們成為了我思想和行為上的導(dǎo)師，我將追尋你們漂亮蹤跡，追尋最美的教育人生。詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!因?yàn)橹灰且欢浠?，就必須綻放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!放眼兩亭小學(xué)，哪一位教師不是以工作為重，哪一位教師不是以學(xué)生為重，太多的感動(dòng)、太多的贊美都溢于言表。敬愛的教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮