幼師個人工作總結訓練教學

幼師個人工作總結訓練教學幼師個人工作總結訓練教學（通用12篇）

幼師個人工作總結訓練教學篇1

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責任的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡快。這份歡快是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的心仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還樂觀參與園內外的各項活動，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好訓練教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心情、關心幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比如原來大部分孩子常常穿錯鞋子的狀況，現在已經大大削減，他們的小腳丫都不再吵架了;原來孩子們吃飯灑飯的狀況現在也好轉了很多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的關心和領導下，我班幼兒學會自我照看(能夠獨立進餐、寧靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能仔細投入，仔細學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：蒙氏訓練活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設計要依據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學、仔細做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與訓練教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我信任我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《歡樂的幼兒園》、《快樂果園》、《淘氣小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注意對幼兒的參加性、方案性、動手力量等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們轉變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展現孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的訓練環(huán)境中各方面力量均得以提高。他們能夠大膽地在集風光前與同伴共享經，樂觀仔細地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保訓練改革的長久和深化。敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，常常與家進步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長準時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和把握幼兒現狀并有針對性的進行準時訓練供應了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、關心幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照看生病的幼兒的同時，準時和家長取得聯系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼師個人工作總結訓練教學篇2

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從訓練教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

一、訓練教學方面:

從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行訓練，做到三輕即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。中班幼兒的學習途徑是從嬉戲中學習，我留意到發(fā)掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我進展。通過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到進展。

二、業(yè)務學習方面:

我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和訓練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀看了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進展。

三、家長工作方面:

這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的認可。我創(chuàng)設的星星榜受到了家長的歡迎。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。

四、存在不足:

1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。

誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓練孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼師個人工作總結訓練教學篇3

轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

仔細學習《新綱要》的指導思想，貫徹在訓練教學活動中。我樂觀參與園內組織的各項政治業(yè)務學習，仔細記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素養(yǎng)。工作中我團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以樂觀熱忱的心態(tài)去完成領導支配的各項工作。樂觀要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。

二、訓練教學方面

我從本班幼兒的實際狀況動身，結合園內工作方案，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。這也是我始終以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，準時樂觀想園長和老老師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒樂觀仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的樂觀性，培育幼兒的學習愛好。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，協作保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生狀況，訓練幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的訓練，培育幼兒團結友愛、誠懇英勇、知錯就改、喜愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素養(yǎng)逐步上升。

四、安全訓練方面

嚴抓幼兒的安全問題，增加幼兒的安全意識，增進幼兒的安全學問。在日常生活中，時刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到準時發(fā)覺，準時清除。每次出外活動前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便準時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通訓練心得，溝通幼兒在家、在園的表現狀況，共同查找出訓練幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們供應最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業(yè)務鉆研，準時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理支配工作時間及工作內容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒訓練問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進老師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

幼師個人工作總結訓練教學篇4

從多元智能的調查統計表中可以看出本班同學的空間智能、肢體-運作智能、自然觀看智能較強，而這些力量又有一個共性，就是簡單被個體所處環(huán)境的對象所掌握與塑造，他們對顏色的感覺很敏銳，喜愛想像、設計及順手涂鴉，喜愛看書中的插圖，在學習時是用意象及圖像來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應錄影帶、幻燈片、嬉戲等內容。同時，他們又很難長時間坐著不動;他們喜愛動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數學規(guī)律智能、自我認知智能相對較弱，因此，在訓練教學中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調動同學學習的樂觀性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使同學在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培育，促使同學全面進展。在詳細訓練教學工作中，我做了以下幾方面的嘗試：

1、依據同學在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內容的錄像來引導同學思索問題，調動同學的樂觀性。如在第一課用“中國表情”來引導同學思索自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依靠”來展現依靠的危害性;在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導同學發(fā)覺自強的含義及表現，以及自強對個人成長的意義;用“生命的強音”來引導同學戰(zhàn)勝挫折;……同學基本上能夠通過錄像來感悟學問，收到了良好的課堂教學效果。

2、依據同學的肢體-運作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現學問”的形式進行授課。主要采納兩種形式：1、引導同學以組為單位進行自學，初步了解教材中的學問，然后再用小品的形式把自己理解的學問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思索，達到同伴互助的效果;2、以老師事先設置情景為依托，引導同學續(xù)編小品的進展和結局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學進展他們的智能弱勢供應了機會，由于，編小品的過程必定要運用語言文字的力量和數學規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。

3、支配座位時根據智能互補的原則來進行，使同學在分組爭論續(xù)編故事進展和結局時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學來敘述故事的結局，而讓肢體運作智能較強的同學來表演故事的進展，通過爭論的方式，引導大家運用數理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學習來促進同學的智能弱項的進展，同時，在合作學習中進展同學的人際智能和自省智能。

4、采納“強強聯合”、“弱弱聯合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在試驗中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順當進展，但是，卻不利于個體的良性進展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強、人際關系較好的同學往往是小組爭論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關系智能不強的同學，在小組爭論中總表現出一種事不關己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據本班的同學智能狀況，采納“強強聯合”“弱弱聯合”的方式進行分組，而且組分得較小，有意在分組時出現單數，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學在一個學期中要和不同的個人取得聯系，擴大了同學的交際面，彌補了同學的人際關系智能較弱的狀況;同時，由于學校同學的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，樂觀思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來;而力量較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使同學的潛能得到充分利用和挖掘。

雖然做了一些嘗試，但由于本班人數較多，還不能真正關注每個同學的進展，同時，由于同學的智能測量的結果存在著肯定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結果和預期結果有時會出現不全都的現象。

為了使上述狀況能夠得以好轉，我認為，在每學年初都應當對同學的智能做重新的測量，并且在測量前和同學講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學在測量時能夠真實反映自己的實際狀況，以便使老師得到真實有效的數字，為自己的訓練教學供應依據;另一方面，也可以比較同學的智能進展狀況，利用老師對數據進行分析，考察試驗的效果，為新的討論供應一個努力的方向。鑒于此，我想在新學期開學時，對同學做一次智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據比較的結果再制定新的實施方案。

幼師個人工作總結訓練教學篇5

信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科，它有一個理論聯系實踐的基本過程，課堂氣氛的活躍，完全是老師這個主導作用發(fā)揮而來的。老師課程結構的設計，環(huán)節(jié)的策劃，精密的支配并不等于老師一人唱獨角戲，老師一言堂。信息技術課的課時支配是理論課時與實踐課時相配套。那么，在上理論課時，在課堂中要把本節(jié)課中的重點、難點把握好。攻破了重點，難點，其他的細小的學問情節(jié)也就迎韌而解了。簡潔的說，就是把每一節(jié)課的學問體系，學問情節(jié)的脈絡把握好就可以說把握了本節(jié)課的學問了，并能收到了良好的訓練教學效果。

那么，實踐操作課又是怎樣才能有所收獲的呢?信息技術的實踐課，是在把握理論學問的前提下，在實踐課中對理論學問加以實踐、驗證。同學學習的方式是理論聯系實際的學習方式，科學設計，合理組織學習小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學習的優(yōu)良品德，同時也要依據同學的學問水平基礎，學習力量，性別等進行小組人員的合理安排，使每個小組成員之間形成互補。老師始終把學習的主動權教給同學，學習的過程可以有不同的想法，盡量讓同學自己做主見打算，在小組學習中形成齊心協力應付困難的合作風氣，對于學困生，引導他們從集體中尋求關心。

培育同學合作學習的好習慣，培育同學仔細思索，大膽發(fā)言的良好習慣，為同學供應良好的創(chuàng)新空間，在促進同學自身進展的同時，自主、探究合作性的學習力量也會大又提高。

幼師個人工作總結訓練教學篇6

本年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人開頭擔當教育處教務員，著重幫助本校教育處日常事務及學校電教和幫助人事工作，并擔當八班級生物教學?；仡欉@一學年來，本人始終以“實”的精神做好每一項工作，始終把領導支配的工作干完才下班，工作收到了好的實效，受到__校長的好評?，F將有關工作狀況總結如下：

一、思想作風

我主動參與學校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領導支配，留意與同事、同學搞好團結，虛心向老老師學習。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿，重視同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，我能嚴格遵守學校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全支配在節(jié)假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。平常，敬重領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

二、工作敬業(yè)

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。喜愛訓練教學工作是老師的天職。我是屬于喜愛教學工作的那種老師，我深愛著我的同學。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究訓練教學規(guī)律，充分運用學?，F有的訓練教學資源，改革教學方式，取得了明顯效果。在擔當八班級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關懷和愛惜每一位同學，不屏棄每一個同學。

現在在校的同學多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平常大部分同學常常不完成作業(yè);基礎學問差，寫字“草書”現象特別嚴峻，面對這樣的一群同學，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現實，用進展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百計轉變自己的訓練教學方式。

三、教學閱歷及教訓

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

幼師個人工作總結訓練教學篇7

新課程標準的實施，無疑是基礎訓練的一場革命。新課標下數學教學過程是老師組織和引導同學主動把握數學學問，進展數學力量，形成良好的個性心理品質的熟悉與進展相統一的過程，而老師的“教”和同學的“學”的雙邊活動要以教材為中介，教材把他們緊密地聯系在一起。教材的編寫在肯定程度上打算著老師的“教”和同學的“學”法。

新課程標準的觀念強調我們老師要變“教教材”為用“教材教”。在傳統訓練觀念下所編寫的舊教材，過于注意學問編寫，其規(guī)律嚴密、高度抽象概括、學問環(huán)環(huán)相扣，使同學感到懼怕。在教材的“指引”下老師把學問源源不斷地硬塞給同學，然后通過強化訓練而達到同學對基礎學問的把握，而過去歷來同學數學期末考試平均分均不合格，大大打擊了同學學習數學的愛好和信念。而在新課標的觀念下所編寫的新教材將數學學問形成的基本過程和基本方法貫穿始終，老師要擅長發(fā)掘出新教材優(yōu)點，轉變訓練觀念，培育出適應時代要求的新型人材。

我本人的教學，主要從新教材具有的幾個突出的優(yōu)點著手，進行教學。

一、新教材從同學的身邊動身，的確把學問體現在現實生活中，老師引導同學回憶，讓同學產生對學問的深厚愛好

“教學課程標準指出，教學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已在的生活閱歷動身。數學教材每一章開頭，都是一個典型的例子引入，體現整章的核心，而每節(jié)課開頭，也支配生活中的例子。在學平面直角坐標系時，教材創(chuàng)設電影院的情境。在電影院內如何找到電影票上所指的位置此時同學七嘴八舌地說出自己的看法，有的說先看第幾排再看第幾號，而有的同學說還要看是幾樓(由于有的電影院是兩層甚至是多層的)這是每一位同學都很熟識的，即使平?？荚嚦晒懿畹耐瑢W也不生疏，能充分引起同學學習的愿望和增加學好數學的信念。此時老師作適當的鼓舞，同學的熱忱就更高了。并順勢引出，在電影票上”6排3號“與”3排6號“中的”6“和含義有什么不同呢從而導出新學問，假如將”8排3號“簡記作(8，3)，那么”3排8號“如何表示呢(5，6)表示什么含義呢這樣的引入同學學起來不簡單混淆，應用不著老師費心的講解了，只需作適當引導，歸納就可，把學習的自主權還給同學。

又如，學習旋轉學問中，舉誕生活中鐘、車的方向盤等，觀看它們在轉動過程中其外形、大小、位置是否發(fā)生轉變，從而導出旋轉的概念，化抽象為直觀，老師點出有的學問雖然抽象但有可直觀理解，消退同學對幾何學問的恐驚心理。

二、每一章節(jié)基本上都支配了“想一想”、“議一議”、“做一做”的內容。老師依據教材內容的支配，把同學引進探究、創(chuàng)新的空間，徹底轉變在教學中老師包辦代替，一講究竟的教學方式

老師根據教材編排上述的內容留給同學思索的時間和空間，充分體現老師組織同學主動獵取、把握數學學問，進展同學的數學家思維力量。如學平行線之間的距離相等時，教材設計了“想一想”在筆直的鐵軌上，夾在兩根鐵軌之間的枕木是否一樣長老師不要急著下結論，給出定理，而是組織同學綻開思索。有的同學認為不一樣長，由于當鐵軌的寬度不一樣，那么夾它們之間的枕木就不一樣長了;有的同學則反搏說，鐵軌是讓火車行走的，而火車的兩邊的鐵輪位置是固定不變的，也即它們的距離是不變的，要是鐵軌寬度不一樣，火車就會出軌造成事故。此時課堂成了同學的辨論臺，然而老師作適當引導，題目的前提是在筆直的鐵軌上，不用考慮轉彎時的變化，同學一點即明。同學們快樂的笑了“哦!”，“我早說了嗎!”等聲一遍，再轉入下面的學習就從容多了，也體現了老師組織、引導同學主動獵取和把握學問。

又如“議一議”:舉誕生活中的幾個實例，反映“平行線之間的垂線段到處相等”的幾何事實。老師組織同學分組爭論，讓同學合作溝通，調動同學學習數學的樂觀性，讓每個同學都有機會發(fā)表自己的看法，培育同學的創(chuàng)新精神。并且同學舉出多種多樣的例子，豐富了同學的學問面。

三、教材的實例多、實物圖多?；願W為淺白，化抽象為直觀，降低了老師“教”的難度

傳統的數學教材即使是學習成果很好的同學也產生這樣的疑問“我們?yōu)槭裁匆獙W習這么深奧的數學呢，它們有用嗎”而現在教材舉也許多實際的例子，不用老師費心說，同學看題或在學的過程中已感知到數學在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。如九班級下冊“船有觸礁的危急嗎”這一節(jié)內容，它是利用三角函數學問求路線或物高的內容，本是難度大而又枯燥無味的內容，但因其實例，同學生活中會應用到的學問，同學很感愛好，并且再加上漂亮的實物圖，把同學感官也動員起來了，那學的勁就不用說了。而老師也不用把學問“形象化”了才去讓同學理解，相對來說老師講授的時間少了，同學學的時間多了。

四、教材課后編排了大量的“讀一讀”環(huán)節(jié)，老師充分利用這一點延長課堂教學，豐富同學的學問面

“讀一讀”的內容有的是以問題的形式出現，有的只是介紹學問的由來，不僅擴闊同學的學問面，還培育同學喜愛數學的情感等。如有“矩形、正方形”這一節(jié)的課后，“讀一讀”的內容是“偵察兵密碼通信嬉戲”，它是正方形性質應用的嬉戲，特別好玩，能充分調動同學自學、閱讀的情感和愛好。要是同學弄不明又想知道其因由，老師可以與同學一起探究，和同學一起在學問的海洋里游覽并進展良好的師生關系。

新教材還有很多可利用的優(yōu)點，讓我們一起漸漸去發(fā)覺并加以應用吧!然而，正如索爾尼雪夫斯基所言:“既然太陽上了有黑點，人世間的事情就更不行能沒有缺陷”。因此新教材也有其不足之處，而取其“精”去其“糠”就更能發(fā)揮新教材的作用，更好地讓教材服務于老師的“教”和同學的“學”。

幼師個人工作總結訓練教學篇8

魯朝環(huán)老師的最大特點：語言簡潔，沒有一句廢話，她在設計上運用的課件較多，尤其是在引課過程中，它通過錄像展現家庭電路的實際狀況，創(chuàng)設情境引入新課，在課的設計挨次上，她是和邱老師的挨次是一樣的，問題引出后，進行猜想，時通過課件展現串聯的實質是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進一步猜想串聯后的等效電阻的長度是各串聯電阻的長度之和，所以猜出串聯電阻的等效電阻等于各串聯電阻之和。之后依據猜想設計試驗，進行實際試驗，在設計試驗過程中也是有依據的，通過課件出示試驗前的預備工作：

(1)畫電路圖，

(2)說出所需器材，

(3)找出需測得物理量和表達式，

(4)試驗小貼士的展現，由同學讀出，強調試驗過程中留意的事項。然后進行試驗，收集數據得出結論。最終理論推導出串聯電路等效電阻跟各串聯電阻的關系，通過公式表達。這節(jié)課聽后我的感受挺深，主要是在試驗前的預備過程中，我平常講課的時候在試驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以同學分組試驗的時間就很長，總是耽擱時間出現這樣那樣的問題，耽擱進度，所以我不愛進行分組試驗，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課老師的溝通，我獲益良多，這一過程的設計，使同學的目的性相當明確，而且通過小貼士的展現，使同學們少走了許多彎路，節(jié)約了時間，即使同學在做試驗中出現問題，雖然會耽擱時間，但在找出問題的過程中，也就是試驗題中故障題型的再現，也是你本節(jié)課的亮點。

劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件，他全部的教具就是試驗器材，收集試驗數據的大表格。這是南崗物理老師的教學特點，由于物理課本身就是以試驗為基礎的的學科，試驗過程本身就是物理課的亮點，假如做課件太多，會使整節(jié)課比較忙亂，重點不突出，使同學比較亂，但是也不是不用課件，在引課的過程中假如沒有太好的的試驗，可以用課件來引課，在做課堂練習時也可用課件展現，有些試驗現象不太明顯是可以通過試驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學上前進行試驗，發(fā)覺兩個房子在電路中的作用一樣，打開房蓋揭露真相，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義。在討論串聯電路和并聯電路中等效電阻的特點他實行了分組試驗競賽的方式進行討論，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋，發(fā)覺各組狀況不同，有的房子里的是串聯，有的房子里是并聯，串聯電路的結論很簡單得出，但并聯電路只能定性得出結論，并聯電路等效電阻與各并聯電阻的關系無法讀出，老師不賜予得出結論，而是循序漸進的通過理論推導，把結論得出。她在這個試驗過程中所用的時間不是太長，他的主要時間是用在了數據分析的過程側重點和其他老師不同，20--年中考中有一道試驗題就出了試驗數據處理，這說明現在注意試驗過程不只是對試驗步驟的分析，試驗數據的處理也被列為了重點。很完善的完成了這節(jié)的內容，課堂設計容量大，同學帶著任務學習，完成效果效果很好，收到評委全都好評。

通過對賽課的觀摩，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有肯定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的，這就看老師的設計力量了。所以在學案的設計上采納五步三查法，但是挨次我認為可以轉變不肯定非得先對學后群學，也可以先群學后對學，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時肯定要有難度，假如沒有難度就不要設置對學，只設置獨學。

對于劉輝老師分組試驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔憂，由于各組制作一個試驗，而我們這節(jié)課討論兩個問題，同學沒有親自操作另一個試驗，對學問點的把握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)覺我這個想法是沒有必要的，由于就這兩個試驗而言，操作過程是完全一樣的，只是在數據處理上有不同，而數據處理過程實在表格中集體處理的，全員參加的，所以對于學問的把握沒有影響，通過這一思索。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了節(jié)約時間，那么任務究竟怎么分，什么時候分，我個人認為在講授新課時可以分任務，由于我們物理課一節(jié)課的學問點較多這樣有些新課就可以分任務，假如用掌握變量法討論問題的試驗中，就可以先分組把試驗設計好，分組試驗時，將各種狀況分到各組，每組只完成一個試驗，依據各自的任務進行試驗，若器材不充分就各組爭論試驗步驟和留意事項然后交試驗室的出結論。，習題課時，有些題的題型是重復的，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)約了時間，同學也能把握各種題型，這就要求老師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使同學有目的性的解題并且使同學熟識這種題型的解題思路和步驟。

在蕭紅中學聽的課主要是習題課，習題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題，卷子一般以專項為主，由于有實物投影，所以講解時較便利節(jié)約時間，這些習題課與我們也有差異主要有：

一、分組進行

1、無論是練習冊還是專項習題，假如事先發(fā)下去的，就先將精確?????答案對一下，然后依據正確答案自我領悟，然后再分組進行互教，最終各組派代表進行講解，若卷子較簡潔，有些題則直接過，不講了，只講有問題的。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程，老師不重復，只是在有些表達不精確?????的地方賜予提示，使同學找到不足，完善分析過程，熬煉了語言表達力量，也使同學清楚地找到解題思路。

2、若是新發(fā)的卷子，就把題分到各組，每組做幾道，不全做。簡潔的每組都做。較難的分給各組爭論解決(這種狀況是做專項習題時)。各組解題完

畢后，用幾分鐘時間熟識其他題，然后各組派代表進行講解。

3、專題講授。老師先把問題以某種狀況提出來，然后要解決此問題應如何操作，各組爭論。爭論后各組提出自己的解決方法并說出其設計思路，其它組找不足。最終確定詳細的解決方案?？赡懿恢挂环N，在最終總結時，通過板書總結形成這種方案的過程。不是只要結果，而是更注意過程。這樣熬煉了同學的理性思維，解決同學出現遇到題不知道從何下手的困惑

二、課堂小測

一節(jié)課要結束時，在黑板就出兩、三道上節(jié)課重點強調的題型或易錯題型。讓同學以小測驗的形式進行解決，或者發(fā)一張小測試卷，約5、6分鐘完成，下課后立刻交卷，老師準時體改，若大部分做的不好就重新再考;若部分同學有問題，就課后再出相關題型，找不會的同學再做，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分同學都能克服重、難點。

三、同學講解

無論是分組進行的形式還是老師任憑叫同學提問的形式，同學在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的緣由和過程說明白，其它同學補充，這樣老師不用講解，同學可以仔細聽。假如回答的不到位，老師就進行提示，實在沒方法，實行由老師提問，同學回答的形式，最終說出答案，這樣答案是由同學自己得出的，提高了同學的自信念，也加深同學對題型的理解，熟識了各種題型解題的思路和步驟。

四、專項練習

我聽的這些課中，無論是物理還是其他學科，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有：極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行爭論討論，集大家所長，將各題討論透后再熟識其它題型，找出簡潔思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成)，有些基礎題各組都要完成。這種狀況分組時人不宜太多，最多4人，2人更好。這樣可以使同學全部參加，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法，培育同學的發(fā)散性思維，其中一組講解時，另幾組可以找不足提出自己的看法，依據專項難度的不同，在處理過程中也分不同的狀況，假如題型簡潔，可以留作作業(yè)，獨立完成;個別難題在課堂上爭論完成;假如題型較難，最好在課堂上完成，發(fā)揮合作學習的功能，將題處理好。在此過程中，老師只是適當的提示、提示，起到參加而非主要的作用。假如全班同學都沒有思路時，老師可以提問相關學問，來啟發(fā)同學的解題思路。專項習題結束后，再進行章復習，可以使同學輕松完成各題型，個別沒見過的題型個別處理，就可以完善的完成一章內容。

五、集體備課

每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的，可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人，二次備課將各自備課內容展現給大家，提出困惑與疑難，共同解決，解決不了的查找相關資料或者聯系區(qū)教研員關心。整理成冊，分發(fā)到個人手中。

幼師個人工作總結訓練教學篇9

本節(jié)課是六班級的體育課，課的內容是籃球教學中的運球，六班級年齡段同學，把握同學心理和生理的特點，本課采納籃球運球競賽方式來啟發(fā)同學對籃球課的愛好，對于運球練習，只要求同學能正確理解動作。(主要是手動型的把握)

一、預備部分

生跑圈進行預備活動，在做熱身操的時候，打破以往的形式，讓同學分組分隊去自主熬煉。

二、基礎部分

①嬉戲

采納嬉戲競賽激發(fā)同學對籃球課的愛好，六班級同學喜愛嬉戲、競賽，這樣不僅能調動他們的樂觀性，而且為接下來的教學內容打下基礎。

②運球的學習

在主要內容學習方面，先把同學分成幾個組，每個組先發(fā)10個籃球，讓他們進行自由運球，運球后，集合同學，老師提出問題，剛才大家已經學習了運球，那么同學們說一說怎樣才能把球運好。在同學發(fā)言的基礎上，把正確的運球動作要領，示范講解給同學們，最終進行運球接力，把同學運球的愛好推向.。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球，是由于現在大多數同學喜愛上籃球課，從這種角度動身，在教材選擇上應當從同學主觀意愿動身，在常規(guī)教學的同時，抓住同學寵愛的運動項目進行重點教學。使同學能夠真正把握兩個以上的項目。從本次上課的效果來看，同學把握不是太好，主要緣由是同學領悟力量不強，從六班級的同學來看能夠學會直線、曲線運球，算是勝利的，為以后學習三步上籃做好充分預備。

本課教學也存在許多遺憾，課的組織溝通不算太好，人數多顯得有點亂，過程連接不是很好，要在今后的教學中不斷總結閱歷完善自己。

幼師個人工作總結訓練教學篇10

采納活動途徑提倡體驗參加是英語課程標準提出的精神主旨，因此通過聽說讀寫游玩做等各種教學活動讓同學從詳細而生動的親身體驗中逐步把握語言基本技能提高實際運用語言的力量是英語課堂教學首要目的，在本課的教學中針對同學認知水來同學參加探究的力量和對語言的新力量本著激趣為主的方針我是這樣來實施這一節(jié)課的:

一、直觀教具的引入，激發(fā)同學求知欲

讓同學愛學,樂學,洋溢于歡樂的學習氛圍中是英語教學的主要內容本著同學對新事物的渴望在教學camera時我將實物帶入課堂，讓同學在看中學讀中學用中學從而大大降低了單詞的枯燥乏味。時針對takeapicture，讓同學親自實踐，不僅讓同學敢于開口說也熬煉了同學對語言學問的運用力量.

二、圖文聲并茂的情境培育了同學語言的運用力量

多媒體的運用不僅增加了豐富多彩的內容，大大激發(fā)了同學學習班英語的愛好在對hurt，的運用是，通過錄像演示Danny在照相中發(fā)生的狀況，不僅營造了氛圍，也調動了同學的沉悶樂觀興隨后，我又抓住同學這一學狀態(tài)，同學能夠樂觀參加表現自我體驗勝利如:A:Hello!___.Areyouokey?B:No.Ihurtmy_____.A:Don’tworry.Icanhelpyou.同學在情境中不僅熬煉了同學的分析力量合作力量交際力量也大大加強了對英語的運用力量

雖然在整堂課下來感覺自己能用英語完成教學也有了肯定的自信念自身素養(yǎng)得到了熬煉也有了肯定程度的提高但回顧教學過程卻發(fā)覺自己在Makedialogues時限制了同學的思路留給同學自由發(fā)揮的空間較小，而且對同學編的好壞欠缺準時評價導致同學沒有明確的方向因此在今后的教學中不僅要仔細鉆研教材更要仔細備同學

一、在語言的運用上拓寬同學的思路，不拘尼于固定模式.

二、身老老師請教每一節(jié)新課的重難點，實行相應的措施去攻破難點排解障礙.

三、在抓牢基礎學問的同時，多難同學留有騙對話，造新句的機會，讓其時時煉到處煉.教學反思。

幼師個人工作總結訓練教學篇11

書面表達是中同學學習英語應把握的一項基本技能，它要求同學有扎實的語言基本功，具備肯定的審題力量、想象力量、表達力量和評價力量等。然而從近幾年的考試狀況來看，同學書面表達錯誤較多，同學書面表達中主要存在以下錯誤：

一.時態(tài)誤用

同學寫作之前沒有推斷整篇文章主要用哪種時態(tài)。時態(tài)構成表達錯誤。由于同學對各種時態(tài)把握不好，經常將所學的各種時態(tài)混淆，以致出現很多錯誤。

二.漢語式英語

由于受漢語的影響，再加上對英語句子結構把握不好，導致學經常按漢語的詞序來翻譯句子，

三.規(guī)律錯誤

在做書面表達的過程中，有的同學一拿到考題慌驚慌張開頭寫，而不是一邊寫一邊構思，從而導致整個文章規(guī)律不清，層次感不強，整篇文章不知所云。

四.單詞拼寫錯誤

由于部分同學平常不留意記憶單詞，基礎學問把握不堅固，所以在文章中常出現單詞拼寫錯誤如，

五.缺少連接

有些同學雖然在詞匯運用書面表達方面能夠達到基本要求，但由于句子之間沒有添加適當的連接成分，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果。

針對同學在書面表達中出現的錯誤，老師在平常的教學中應實行如下的措施：

一.把握五種基本句型。首先要讓同學把握和運用好英語的五種基本句型，由于全部的英語句子都是這5種句型的擴展和延長。

二.弄清所需的時態(tài)。動詞的時態(tài)變化是英語區(qū)分漢語的一大特點，因此老師應對學校階段的各種時態(tài)加以講解并加以強化訓練，讓同學徹底搞清晰各種時態(tài)的含義及用法。

三.強化單詞短語的記憶和句型的應用。單詞和短語是句子的重要組成部分，因此老師要特殊重視詞句等語言基礎。通過多種訓練方法，讓同學熟記所學單詞短語，不斷擴大他們的詞匯量。

四.了解各種體裁，進行專題訓練。老師應把文章的各種體裁給同學具體加以講授，并針對各種體裁進行相應的寫作練習。

五、閱讀背誦精彩段落，圍繞單元話題設計書面表達。

閱讀是寫作的基礎，閱讀力量越強，駕馭語言的力量也就越強。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要。

英語課堂訓練教學反思最新6

一、在課堂教學中，要面對全體。

在我的教學中，要面對全體，要為同學全面進展和終身生展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情境，鼓舞同學，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2、為同學供應自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

二、教學中，關注同學的情感。

在我的教學過程，應多關注同學的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己，對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能的為他們制造語言的機會。

三、教學中，注意交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求同學就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求同學進展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的爭論、辯論、商議?等活動。

幼師個人工作總結訓練教學篇12

本年度，我擔當學校三至六班級英語教學工作。作為長期從事學校數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無閱歷，為了更好地完成下年度的教學任務，現對本年度的英語教學工作總結如下：

一、教學任務的完成狀況及同學把握