電大現(xiàn)代教育原理最新國(guó)家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)3試題及答案

第7頁(yè)共7頁(yè)電大現(xiàn)代教育原理最新國(guó)家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)3試題及答案最新國(guó)家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)3試題及答案形考任務(wù)三一、多項(xiàng)選擇題（共14道試題，共28分。）題目1強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會(huì)需要的人的教育目的“社會(huì)本位論”，其代表人物有（）等。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.孔德B.盧梭C.那托爾普D.杜威E.涂爾干題目2人本主義者所持的教育目的觀是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.生活本位論B.文化本位論C.個(gè)人本位論D.社會(huì)本位論題目3課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)主要包括。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)B.實(shí)施建議C.前言D.課程目標(biāo)E.術(shù)語(yǔ)解釋題目4規(guī)定一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.教育目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育方針D.教育目的E.培養(yǎng)目標(biāo)題目5課程計(jì)劃的內(nèi)容一般包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.培養(yǎng)目標(biāo)B.時(shí)間分配C.教學(xué)內(nèi)容D.學(xué)習(xí)年限E.課程設(shè)置題目6新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，其主要內(nèi)容包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.研究性學(xué)習(xí)B.社會(huì)實(shí)踐C.信息技術(shù)教育D.社區(qū)服務(wù)E.勞動(dòng)與技術(shù)教育題目71993年，美國(guó)政府在（）中，確定了美國(guó)國(guó)家的八大教育目標(biāo)。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中》B.《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》C.《普及科學(xué)2061計(jì)劃》D.《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》題目8學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.課程計(jì)劃B.作業(yè)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.考核E.教科書題目91996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)反思C.學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)做事E.學(xué)會(huì)共同生活題目10綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐B.勞動(dòng)與技術(shù)教育C.研究性學(xué)習(xí)D.信息技術(shù)教育E.社團(tuán)活動(dòng)題目11規(guī)定培養(yǎng)各級(jí)各類人才的總的要求或共同標(biāo)準(zhǔn)的是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.教學(xué)目標(biāo)B.教育方針C.教育目的D.培養(yǎng)目標(biāo)E.教育目標(biāo)題目12咨詢與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.職業(yè)生涯指導(dǎo)B.休閑指導(dǎo)C.心理咨詢與指導(dǎo)D.社會(huì)交往指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)指導(dǎo)題目13學(xué)校教育的主要途徑有（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.社區(qū)教育B.家庭教育C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.教學(xué)E.咨詢與指導(dǎo)題目14加德納教授的多元智力學(xué)說(shuō)，認(rèn)為每個(gè)人的智力都是如下多種智力的組合（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.解決問(wèn)題的能力B.人際交往智力C.視覺/空間關(guān)系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運(yùn)動(dòng)智力D.言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數(shù)理智力E.自我反省智力、自我觀察智力和存在智力二、簡(jiǎn)答題（共2道試題，共20分。）題目15現(xiàn)代社會(huì)教育有哪些特點(diǎn)？答：現(xiàn)代社會(huì)教育與學(xué)校教育、家庭教育相比具有以下特點(diǎn)：（1）開放性；（2）群眾性；（3）多樣性；（4）補(bǔ)償性；（5）融合性題目16簡(jiǎn)述課程改革的理念與策略。答：（1）倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育；（2）重建新的課程結(jié)構(gòu)；（3）體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；（4）倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；（5）形成正確的評(píng)價(jià)觀念；（6）促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。三、論述題（共2道試題，共30分。）題目17試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想。（答題注意事項(xiàng)：論述題一不能僅僅回答要點(diǎn)，必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問(wèn)題，必須有結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容。）答：個(gè)人全面發(fā)展的涵義（1）量的方面——智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展（2）質(zhì)的方面——智力和體力的充分的、自由的發(fā)展（3）度的方向——個(gè)人智力和體力的統(tǒng)一發(fā)展題目18試述綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教育途徑的重要作用。答：第一，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以增加學(xué)生的生活體驗(yàn)。第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以形成學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。四、案例分析^p題（共1道試題，共22分。）題目19一位語(yǔ)文老師走進(jìn)二年級(jí)一班的教室，準(zhǔn)備給同學(xué)們上新教材《小山羊》這一課。他剛走上講臺(tái)，只聽教室的窗外傳來(lái)消防車的警笛聲，同學(xué)們被這突如其來(lái)的警笛聲吸引，呼啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位老師沒有把小學(xué)生制止住，讓他們回到各自座位上，認(rèn)真學(xué)《小山羊》這一課。而是把“消防車”作為一種絕好的課程資來(lái)加以利用，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小同學(xué)們圍繞著“消防車”上了一堂別開生面的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練課。請(qǐng)分析^p，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？答：肯定教師的做法是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的，而且在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)這個(gè)新的課改方針。1，課程標(biāo)準(zhǔn)只是對(duì)學(xué)生某一學(xué)習(xí)階段的行為描述，可達(dá)到的，可評(píng)估的，而不是模糊的，渴望而不可及的。2.教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教科書”。3.研究性學(xué)習(xí)是針對(duì)“接受性學(xué)習(xí)”而言的。與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)比起來(lái)，研究性學(xué)習(xí)有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性參與性和開放性。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似的研究情景，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生來(lái)獲得知識(shí)、技能、情感的發(fā)展。本案例就