16《太陽》（教案）部編版語文五年級上冊

部編版小學語文五年級上學期《太陽》教學設計課題太陽目標確定依據課標依據1.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。2.表達有條理。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點。3.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。4.能根據內容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。5.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。教材分析統(tǒng)編語文五年級上冊第五單元是習作單元，以培養(yǎng)習作能力為核心。從單元導讀的人文主題和語文要素可以看出，本單元是學習寫說明文?！短枴肥堑谖鍐卧牡谝徽n，是一篇科普性的說明文。文章采用了列數字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。課文內容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩部分內容互相關聯。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛。運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時，運用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。習作單元的精讀課文，與其他單元的課文在功能定位上有所不同，其主要功能是引領學生學習寫作知識，體會表達方法，強調從閱讀中學表達。學情分析已有知識：五年級的學生具備良好的閱讀能力和素養(yǎng)，具備基本的概括能力和提取信息的能力。學生在中年級已經初步接觸過說明性文章，本單元是小學階段第一次集中學習。之前接觸過說明文，《蟋蟀的住宅》《納米技術就在我們身邊》，基本說明方法已經了解。日常生活中設計到的說明書等都接觸過。未知知識：在這個單元的學習中，不僅要讓學生知道作者使用了什么說明方法，還要讓學生體會運用這些說明方法的好處。說明性文章也有多種表達方式，我們要引導學生根據不同的語境選擇合適的表達方式。不清楚說明文也分類別。障礙點：難點在于學生沒有寫過說明文，所以很難聚焦方法，遷移提升。學習目標評價任務1.借助課文內容，初步學習太陽的有關知識，了解太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。任務1：了解知識，激發(fā)興趣（目標1）瀏覽課文，通過閱讀文章了解太陽的特點并梳理，了解太陽和人類之間的密切關系。實施：批注，小組合作，教師巡視、收集信息，師生共畫思維導圖。2.通過默讀、勾畫關鍵語句、小組合作的方式，初步了解列數字、作比較、舉例子等基本說明方法，體會說明方法的好處，養(yǎng)成積極思考的習慣，鍛煉邏輯思維能力。任務2：梳理方法，了解好處（目標2）瀏覽、默讀課文，找出課文是從哪些方面介紹明白太陽的，說出文章使用的說明方法，這樣寫有什么好處，小組合作，匯報展示，總結“如何把一種事物介紹清楚”的方法。實施：批注，小組合作，教師巡視、收集信息，師生共畫思維導圖。對比閱讀，交流自己的想法，并總結特點，相互評價。3.能根據所學方法，通過教師引導，修改片段。任務3：修改片段，遷移運用（目標3）結合方法先對課前寫的初試身手片段進行修改，交流展示。實施：生創(chuàng)作，交流展示，相互評價，根據方法自改。教學重難點核心知識：1.明白科普性說明文的特點，學會基本的說明方法以及體會說明方法的好處。（重點）核心能力：2.會用基本的說明方法，學寫科普性說明文片段（難點）核心問題說明文以說明白了為成功，《太陽》的作者是怎樣把太陽的特點寫清楚的？用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？教學準備多媒體課件教學過程問題與活動（做什么、怎么做）評價設計【板塊一熱身導入，回顧舊知】【學習任務1】（學習目標1，2）活動1：熱身導入，回顧大任務1.回顧單元大任務——走進“大千世界，與你分享”博覽會，開啟第二個子任務——寫事物，做名片，走進事物性說明文。2.齊讀課題第16課《太陽》。3.對照課本，將課前預習部分訂正改錯。同桌二次批閱?；顒?：舊知回顧，了解太陽1.課文從哪些方面介紹了太陽？距離遠、體積大、溫度高，介紹了太陽對人類有哪些作用（太陽和人類的密切關系）2.總結方法：作者抓住了太陽鮮明的特點進行具體說明，讓我們更清楚地了解太陽?；仡櫯f知，學生復習字詞，夯實基礎，能夠做到修改全部正確，修改后記住錯字。2.回顧上節(jié)課內容，能準確說出太陽的特點和作用?！景鍓K二研讀課文，學習寫法】活動1：小組合作，知識梳理。1.說明文以說明白了為成功，《太陽》的作者是怎樣把太陽的特點寫清楚的？用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？快速瀏覽課文第1～3自然段，圈出關鍵詞句，做好批注。完成后進行小組合作交流。2.小組合作交流?；顒?：小組匯報，梳理方法。1.距離遠。（1）a.太陽離我們約有一億五千萬千米遠。（列數字，畫思維導圖板書：列數字）作者用數字精準地告訴我們太陽距離我們有多遠。b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這里用了列數字、舉例子，作者就給我們舉了步行和坐飛機花多長時間，讓我們形象的感受到這一億五千萬千米到底有多遠。（2）生齊讀課文。（3）對比閱讀：（去掉“約”“差不多”）出示對比的兩句話，生觀察，說發(fā)現。不能把這兩句話中地“約”和“差不多”去掉，這樣的數據不準確，用上這類詞，表述更嚴謹（4）總結方法：語言準確嚴謹（5）齊讀第一自然段。2.體積大。（自行匯報）（1）約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。用了列數字、作比較的說明方法（2）視頻演示：太陽和地球的對比。作比較的時候往往使用我們身邊熟悉的事物去進行比較。生說發(fā)現。3.溫度高。（自行匯報）（1）a.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。用打比方的說明方法，生動形象。b.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。用了列數字、作比較。形象感知太陽的溫度之高。師引導感受太陽溫度之高。齊讀第3自然段。（4）師小結：要想把一個事物說清楚，就要使用恰當的說明方法。能夠通過研讀課文，說出作者是如何將太陽的三個特點寫清楚的。2.梳理說明方法，感受說明方法的好處和作用。3.通過對比閱讀，聯系生活實際等，能夠感受說明文用說明方法的好處作用。4.師生能夠根據梳理的內容，畫思維導圖，明晰課文內容。【板塊三拓展知識，總結方法】【學習任務2】（學習目標1，2）任務二拓展知識，總結方法活動1：聚焦作用，學習方法。1.快速默讀課文第4——8自然段，思考：作者是如何說明太陽與我們的關系密切的？這樣寫有什么好處？2.全班交流。舉例子。3.學習“作假設”的說明方法。用假設的想法表示出將來會出現的情況，這種說明方法就叫做作假設。4.齊讀第8自然段。活動2：聯系實際，總結方法。1.聯系生活實際，說出生活中還有哪些事物和太陽有密切的關系。2.總結方法：課文是怎樣將太陽介紹清楚的？抓住事物鮮明的特點；語言準確嚴謹；運用恰當的說明方法，這樣就能夠把事物介紹清楚。能夠簡單說出太陽對人類有哪些作用，梳理說明方法，感受好處，師生共同完成板書思維導圖。聯系生活事跡，拓展學生知識面，簡單說出生活中的事物還有哪些事物和太陽有密切的關系。能夠根據板書總結方法，說出課文是怎樣將太陽介紹清楚介紹明白的?！景鍓K四聚焦方法，語言遷移】【學習任務3】（學習目標3）任務三：聚焦方法，語言遷移活動1：方法實踐，修改片段。1.展示學生創(chuàng)作片段，全班一起修改。（1）說好處（2）說建議活動2：自行修改，展示點評。1.結合所學方法，仿照共同修改片段的方式，對自己創(chuàng)作的片段進行修改。2.修改完成后，對照評價表格，進行自評。3.展示修改后的片段，生生互評。習作片段評價標準（每做到一條，得一顆星）：（1）抓住事物鮮明特點。（2）能恰當使用多種說明方法。（3）語句通順?！景鍓K五總結課堂布置作業(yè)】活動1：回顧課堂，總結知識1.這節(jié)課學到這里，誰來說說你的收獲。2.學生總結活動2：遷移遷移，當堂檢測。1.完成當堂檢測。2.全班交流。答案AECD活動3：布置作業(yè)，方法實踐1.布置作業(yè)2.師總結。學生說出這節(jié)課所學的知識點，能夠流暢梳理這節(jié)課學到的方法。作業(yè)布置請根據這節(jié)課所學的方法，向大家介紹身邊的一個事物。與物品有關燈掃地機器人電腦......與植物有關菊花白菜爬山虎......與星體有關月亮土星木星............可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目。寫