學(xué)校學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建

新課程背景下學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建研究一、課題的提出新課程對教師的帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)：面對這場變革，教師不僅要從教育科學(xué)的層面重建自己的教育價值觀，變革自己固有的思維方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式；更需要站在教育文化的層面的高度上拓展自己的文化結(jié)構(gòu)，豐富自己的文化內(nèi)涵，以使自己逐步成為富有智慧與人文底蘊的教育實踐者。學(xué)校又該進行怎樣的脫胎換骨式的再造，以全新的組織形態(tài)來適應(yīng)這場變革，以幫助教師張揚生命個性，培養(yǎng)全新而開闊的思維方式，實現(xiàn)人力資源的可持續(xù)發(fā)展？面對未來的挑戰(zhàn)，我們選擇了學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的再造。在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，學(xué)校比其他任何的組織都更有必要成為一個能使人由工作中得出生命意義，實現(xiàn)共同愿望和目標(biāo)的新型組織，即學(xué)習(xí)型組織。唯其如此，教師的個人的生命空間才能得以無限拓展，教師才能真正成為一個全神貫注于自己喜歡做的事、又兼顧生命中最重要事情的“學(xué)習(xí)者”，教師才能從一個教學(xué)典范轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的典范，從而真正去引領(lǐng)學(xué)生在主動參與中生長，在獨立探索中起飛，在自主發(fā)展中成熟。二、國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀綜述麻省理工學(xué)院彼得·至吉提出學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效途徑系統(tǒng)思考改善心智模式自我超越建立共同愿景團隊學(xué)習(xí)三、課題的主要觀點1、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)型組織“學(xué)習(xí)”的特點3、學(xué)習(xí)型組織的特征4、學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的價值四、課題主要解決的問題1、通過學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建促使組織中的教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師能從學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個人的生命潛力，并逐步提升人生價值以充分實現(xiàn)自我，進而帶動組織的創(chuàng)新與進步，提升學(xué)校教育的品質(zhì)和效能，形成良好的組織氛圍和組織文化，使學(xué)校能順應(yīng)時代變革與永續(xù)發(fā)展。

2、通過課題研究將學(xué)習(xí)型組織理論創(chuàng)造性地運用到學(xué)校中，從而提煉出一整套構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的操作策略，以為基層學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供可值借鑒的操作范式。五、課題研究的主要內(nèi)容1、學(xué)校學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)角色的研究2、學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的支持系統(tǒng)研究3、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式研究4、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)文化研究六、課題研究的主要思路1、確立學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)角色

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式由“金字塔型”的權(quán)威型的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑿汀f(xié)作型和參與型的領(lǐng)導(dǎo)，以便于領(lǐng)導(dǎo)與教師直接交流、直接對話。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色，由單一的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫膶W(xué)習(xí)者、制度的設(shè)計者、核心競爭力的創(chuàng)造者、關(guān)系的協(xié)調(diào)者、組織文化的營造者、危機的預(yù)警者等。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的支持系統(tǒng)（1）制定個人終身發(fā)展生涯規(guī)劃，激活學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞。（2）發(fā)展根植于個人規(guī)劃的團隊和組織的共同愿望和目標(biāo)，打造生命共同體。（3）構(gòu)建多維、開放的學(xué)習(xí)型組織的資源系統(tǒng)。（4）創(chuàng)設(shè)積極、安全能助長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)自然發(fā)生。3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式體系（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織中不同層次、不同階段教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系（2）構(gòu)建以“系統(tǒng)思考”為核心的三個層面的學(xué)習(xí)方式A、系統(tǒng)思考與“自我更新”相融合的學(xué)習(xí)方式B、系統(tǒng)思考與“團隊學(xué)習(xí)”相融合的學(xué)習(xí)方式C、系統(tǒng)思考與“組織學(xué)習(xí)”相融合的學(xué)習(xí)方式4、培育學(xué)習(xí)型型組織的學(xué)學(xué)習(xí)文化（1）倡導(dǎo)導(dǎo)自主、合合作，建設(shè)設(shè)學(xué)習(xí)型組組織的基礎(chǔ)礎(chǔ)性學(xué)習(xí)文文化（2）提倡倡寬容、多多元，提升升學(xué)習(xí)型組組織的學(xué)習(xí)習(xí)文化品味味謝謝，請多多提寶貴意意見！學(xué)習(xí)型組織織的內(nèi)涵：：我們所要研研究的學(xué)習(xí)習(xí)型組織不不只是一個個大家都參參與進修研研習(xí)活動的的組織而已已，它是指指全體成員員能全身心心的投入并并有能力不不斷學(xué)習(xí)的的組織，強強調(diào)“學(xué)習(xí)習(xí)力”是我我們研究的的學(xué)習(xí)型組組織的核心心問題；其其次它是指指能讓成員員體驗到工工作中“生生命意義””的組織；；第三是通通過學(xué)習(xí)能能創(chuàng)造自我我、擴展創(chuàng)創(chuàng)造未來能能量的組織織。學(xué)習(xí)型組組織的““學(xué)習(xí)””特點我們研究究的學(xué)習(xí)習(xí)型組織織中的““學(xué)習(xí)””不僅是是教師通通過獲得得一些新新的資訊訊，也不不僅是產(chǎn)產(chǎn)生一些些新構(gòu)想想，它指指的是““真正的的學(xué)習(xí)的的發(fā)生””。它應(yīng)應(yīng)該具有有以下特特點：（（1）““真正的的學(xué)習(xí)””應(yīng)該通通過學(xué)習(xí)習(xí)導(dǎo)致教教育教學(xué)學(xué)行為的的改變。。（2））“真正正的學(xué)習(xí)習(xí)”強調(diào)調(diào)與工作作不可分分離，即即工作學(xué)學(xué)習(xí)化，，學(xué)習(xí)工工作化；；（3））“真正正的學(xué)習(xí)習(xí)”強調(diào)調(diào)個人學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)礎(chǔ)上的““組織的的學(xué)習(xí)。?！睂W(xué)習(xí)型組組織的特特征：我們所要要構(gòu)建的的學(xué)習(xí)型型組織應(yīng)應(yīng)該是一一個具有有持續(xù)不不斷的學(xué)學(xué)習(xí)、親親密合作作的關(guān)系系、集體體共享的的觀念、、系統(tǒng)存存取的方方法、寬寬容民主主的文化化、創(chuàng)新新發(fā)展的的精神等等特征的的組織。。構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)型組織織的價值值：我們所要要構(gòu)建的的學(xué)習(xí)型型組織的的真正價價值在于于組織成成員在共共同建立立學(xué)習(xí)型型組織過過程中，，被激發(fā)發(fā)出來的的驚人的的能力與與能量，，正是這這種能力力和能量量成為推推動教師師學(xué)習(xí)、、思考、、探索、、創(chuàng)造的的不息動動力，使使教師的的生命和和才智在在學(xué)習(xí)過過程中不不斷獲得得更新與與發(fā)展，，并為教教師的生生命增添添發(fā)現(xiàn)與與成功的的歡樂，，使教師師逐步成成為富有有智慧與與文化內(nèi)內(nèi)涵的教教育實踐踐者。9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。00:00:3800:00:3800:0012/24/202212:00:38AM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2200:00:3800:00Dec-2224-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。00:00:3800:00:3800:00Saturday,December24,202213、乍見翻疑疑夢，相悲悲各問年。。。12月-2212月-2200:00:3800:00:38December24,202214、他鄉(xiāng)生白白發(fā)，舊國國見青山。。。24十二二月202212:00:39上上午00:00:3912月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。。十二二月月2212:00上上午午12月月-2200:00December24,202216、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2022/12/240:00:3900:00:3924December202217、做前，能夠夠環(huán)視四周；；做時，你只只能或者最好好沿著以腳為為起點的射線線向前。。12:00:39上午午12:00上上午00:00:3912月-229、沒有失敗，，只有暫時停停止成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多多事情情努力力了未未必有有結(jié)果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。00:00:3900:00:3900:0012/24/202212:00:39AM11、成功功就是是日復(fù)復(fù)一日日那一一點點點小小小努力力的積積累。。。12月月-2200:00:3900:00Dec-2224-Dec-2212、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對對圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。00:00:3900:00:3900:00Saturday,December24,202213、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。12月-2212月-2200:00:3900:00:39December24,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。24十十二月202212:00:39上上午00:00:3912月-2215、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。十二月2212:00上上午12月-2200:00December24,202216、少年十五二二十時，步行行奪得胡馬騎騎。。2022/12/240:00:3900:00:3924December202217、空山新雨后后，天氣晚來來秋。。12:00:39上午午12:00上上午00:00:3912月-229、楊楊柳柳散散和和風(fēng)風(fēng)，，青青山山澹澹吾吾慮慮。。。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、閱閱讀讀一一切切好好書書如如同同和和過過去去最最杰杰出出的的人人談?wù)勗捲??！?0:00:3900:00:3900:0012/24/202212:00:39AM11、越是是沒有有本領(lǐng)領(lǐng)的就就越加加自命命不凡凡。12月月-2200:00:3900:00Dec-2224-Dec-2212、越越是是無無能能的的人人，，越越喜喜歡歡挑挑剔剔別別人人的的錯錯兒兒。。00:00:3900:00:3900:00Saturday,December24,202213、知知人人者者智智，，自自知知者者明明。。勝勝人人者者有有力力，，自自勝勝者者強強。。12月月-2212月月-2200:00:3900:00:39December24,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。24十十二月202212:00:39上上午00:00:3912月-2215、最具具挑戰(zhàn)戰(zhàn)性的的挑戰(zhàn)戰(zhàn)莫過過于提提升自自我。。。十二月月2212:00上上午12月月-2200:00December24,202216、業(yè)余生活活要有意義義，不要越越軌。2022/12/240:00:3900:00:3924December202217