《騎鵝旅行記》（節(jié)選）教案二

騎鵝旅行記（節(jié)選）教學

要求重點難點教學

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要求重點難點.教學

要求重點難點.猜猜在作品有趣的故事中,還會有什么神奇之處。.默讀節(jié)選的片段,說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。.體會人物的心態(tài)變化,感知人物的形象。教學

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課時.默讀節(jié)選的片段，了解尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發(fā)生了什么變化。體會人物的心態(tài)變化,感知人物的形象。.猜猜在作品有趣的故事中，還會有什么神奇之處。效具準備效具準備課文插圖，多媒體。放學過程一談話導入，激發(fā)興趣.談話導入:我們讀過不少有趣的兒童文學作品，今天我們要學習的是《騎鵝旅行記》（節(jié)選）。這篇文章很有趣,我們快來讀一讀吧！.揭示題目。［板書題目：騎鵝旅行記（節(jié)選）］學生齊讀課文題目。你們從題目中知道了什么？你還想知道什么？（誰騎著鵝旅行?為什么會騎著鵝旅行?旅行中遇到了什么？故事蘊含了什么哲理?）.過渡:現(xiàn)在,我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪?拉格洛芙,走進有趣的歷險世界，認識這位小小歷險家。二默讀課文，整體感知.理解詞語。（多媒體出示）無濟于事:對于事情沒有什么幫助;對于解決問題沒有什么作用。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾:指無組織無紀律的一群人（烏合:像烏鴉那樣聚集）。聚精會神:集中精神;集中注意力。.默讀課文，了解課文的內(nèi)容。(1)用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。(2)教師提示學習方法。①借助教師提供的原著故事簡介。②與同學探討交流。(3)總結:尼爾斯受到了懲罰，變成了一個只有拇指大小的小人兒,并受到了雞、鵝、貓、牛群的威脅和攻擊。后來他為了阻止雄鵝飛走，抱住雄鵝，和雄鵝一起飛上了天空。.說說尼爾斯變成了小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化。(從文章中找到關鍵句子，篩選出關鍵信息)(1)快速瀏覽課文,從文中找出關鍵句子，同桌交流。(2)自由匯報,全班匯總。(3)總結。(多媒體出示)男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松！整群雞都跑到他身邊,站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害?！拔医o你一蹄子,讓你永遠不能忘記！”由此可以看出，尼爾斯變成了一個只有拇指大的小人兒,受到了以前他經(jīng)常欺負和捉弄的雞、貓、牛等動物的威脅、憎惡和攻擊。對尼爾斯來說，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。三再讀課文,感知人物.小組討論:你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？.人物特點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。(1)對比:對牛的情感變化,正是尼爾斯知錯就改的很好詮釋。①尼爾斯非常調(diào)皮,要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛,要么把馬蜂放進名叫金百合的牛的耳朵,要么就捉弄自己的母親,將她多次氣哭。牛都非常憎恨他。②男孩想對她們說,過去他對她們不好,現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。(2)文章的最后部分,當尼爾斯發(fā)現(xiàn)雄鵝要跟著大雁飛走時,他想到父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見后會很傷心，于是勇敢地去阻止雄鵝，說明了他善良、有愛心、勇敢。(板書:雞鵝威脅一一淘氣、頑皮與貓決斗一一勇敢、羞愧牛群憎恨一一知錯就改抓住雄鵝一一善良、勇敢)四拓展延伸，發(fā)揮想象.作品中還有許多有趣的故事,如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”等。請同學們發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇。(1)小組討論交流,并派代表匯報。(2)全班交流。.通過今天的學習，你有什么收獲嗎？學生甲：我積累了詞語“無濟于事、烏合之眾、聚精會神”。學生乙:我了解了課文內(nèi)容,知道了人物特點。學生丙:我有了繼續(xù)閱讀原著的興趣。五課堂小結，布置作業(yè).小結:今天我們認識了拇指大的小人尼爾斯,通過他的經(jīng)歷,我們知道了做人要真誠待人,樂于助人的道理。.布置作業(yè)。(1)將文中的好詞好句畫出來,讀一讀。(2)帶著自己的猜想，閱讀原著。課后反思.這節(jié)課的整體設計思路是提高學生的閱讀能力和欣賞水平，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典的興趣。每個孩子都有強烈的求知欲,教師要正確地引導學生閱讀,激發(fā)學生的閱讀興趣。.鼓勵學生用自己喜歡的方式來學習課文,可以寫續(xù)集,可以寫筆記,可以把