環(huán)境危機(jī)辨識及其處理

保護(hù)自我與環(huán)境

危機(jī)辨識與處理

臺中縣國教輔導(dǎo)團(tuán)綜合活動領(lǐng)域輔導(dǎo)員鍾義豐綜合活動領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力架構(gòu)課程總目標(biāo)：培養(yǎng)具備生活實(shí)踐能力的學(xué)生

四大主題軸自我發(fā)展生活經(jīng)營社會參與保護(hù)自我與環(huán)境十五項(xiàng)核心能力自我探索的能力生活管理的能力關(guān)懷服務(wù)社會的能力保護(hù)自我與他人的能力自我管理的能力創(chuàng)新與適應(yīng)生活改變的能力(戶外生活的能力)人際互動的能力危機(jī)辨識與處理的能力生涯發(fā)展的能力與家人溝通互動的能力善用資源的能力環(huán)境保護(hù)的能力尊重生命的能力與不同性別和諧相處的能力尊重多元文化的能力品格教育：尊重、責(zé)任、公平、信任、關(guān)懷與公民責(zé)任。

培養(yǎng)具備「生活能力」的學(xué)生1自我發(fā)展2生活經(jīng)營3社會參與4保護(hù)自我與環(huán)境2-3家人溝通互動的能力2-4不同性別和諧相處的能力2-1生活管理的能力2-2創(chuàng)新與適應(yīng)的能力1-3生涯發(fā)展的能力1-4尊重生命的能力1-1自我探索的能力1-2自我管理的能力3-3善用資源的能力2-4尊重多元文化的能力3-1關(guān)懷服務(wù)社會的能力3-2人際互動的能力4-3環(huán)境保護(hù)的能力4-1危機(jī)辨識與處理的能力4-2保護(hù)自我與他人的能力四階段能力指標(biāo)四階段能力指標(biāo)四階段能力指標(biāo)四階段能力指標(biāo)綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域四項(xiàng)主題軸+十五項(xiàng)核心能力之能力架構(gòu)圖法令依據(jù)依據(jù)「國民中小學(xué)九年一貫課程綱要－綜合活動領(lǐng)域」之四大主題軸：4.保護(hù)自我與環(huán)境：4-1.危機(jī)辨識與處理的能力。4-1-1辨識遊戲或活動中隱藏危機(jī)，並能適切預(yù)防。4-1-2發(fā)現(xiàn)各種危險情境，並探索保護(hù)自己的方法。4-2-1探討生活空間的淺藏危機(jī)，並規(guī)畫改善以化解危機(jī)。4-2-2覺察自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並能抗拒誘惑。4-2-3辨識各種人為的危險情境，並演練保護(hù)自己或他人的方法。4-3-1運(yùn)用各項(xiàng)可能資源或策略，來處理各種災(zāi)害及危險情境。4-3-2運(yùn)用各項(xiàng)可能的資源，照顧自己的身心健康，並化解會侵害自身安全的事項(xiàng)。4-3-3觀察及探討各種災(zāi)害的危險情境，並實(shí)際演練如何應(yīng)對。4-4-1針對潛藏或突發(fā)的危機(jī)情境，在有限時間內(nèi)找出可能的解決方式。4-4-2察覺人為或自然環(huán)境可能危險或危機(jī)情境，診斷最佳處理策略，以護(hù)自己或他。

危機(jī)辨識與處理的能力

危機(jī)辨識與處理的能力覺察周遭危機(jī)情境，並預(yù)防或簡易處理的能力運(yùn)用各種的資源或策略，以適切處理危機(jī)的能力。評估、善用資源或選取有效的策略，以處理危機(jī)的能力。參考註解觀察住家、學(xué)校與社區(qū)周圍環(huán)境中人為、自然的危機(jī)情境，能做事先的防範(fàn)，知道危機(jī)發(fā)生時如何應(yīng)變，並能簡易處理的能力。能利用周遭各種個人、家庭、學(xué)校、社會資源，提出行動策略，並在短時間內(nèi)有效防範(fàn)、應(yīng)變與處理危機(jī)的能力。評估個人的興趣與能力，善用家庭、學(xué)校與社會資源，並選取有效的策略，以處理生活環(huán)境、生涯發(fā)展、異性交往等危機(jī)的能力。危機(jī)(crisis)的定義韋氏大字典詮釋為：「一件事的轉(zhuǎn)機(jī)與惡化的分水嶺」，又可闡釋為「生死存亡的關(guān)頭」和「關(guān)鍵的剎那」，可能好轉(zhuǎn)，可能惡化。

由此可知，「危機(jī)」是在一段不穩(wěn)定的時間,與不安定的狀況下，急迫需要做出決定性而有效的措施，所以危機(jī)處理往往存在於一念之間。

危機(jī)(crisis)的定義達(dá)爾文說：「適者生存，不適者滅亡」，用危機(jī)處理的角度思考〝適者〞是指能夠面對危機(jī)，解決危機(jī)，最後能夠繼續(xù)生存下來的主體，「不適者」正是那些無法適應(yīng)危機(jī)挑戰(zhàn)而被淘汰的主體。

正確認(rèn)識危機(jī)

(一)認(rèn)識辨識危機(jī)是危機(jī)處理的第一個環(huán)節(jié)(二)掌握危機(jī)處理的趨勢與結(jié)構(gòu)(三)最易遭致危機(jī)的時機(jī)出現(xiàn)以下現(xiàn)象時，的確較易發(fā)生危機(jī)

改變行為常模，出現(xiàn)異態(tài)。本身的狀況(制度)不健全。在變動的政經(jīng)環(huán)境中，風(fēng)險高事故多。處順境，易為眼前的利益和局部的勝利所迷惑。疏於政府法律的頒布。市場新的技術(shù)產(chǎn)生。競爭對手的競爭戰(zhàn)略改變。社會結(jié)構(gòu)的急遽變遷。事情繁瑣，缺乏周延計(jì)劃時。處於激烈競爭的情境中。受環(huán)境影響，情緒失調(diào)時。危機(jī)的過程

潛伏期發(fā)生期善後期復(fù)建期處理理危危機(jī)機(jī)的的負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人危機(jī)機(jī)通通常常由由：：1.危危機(jī)機(jī)製製造造者者2.受受危危機(jī)機(jī)衝衝激激者者3.被被牽牽連連而而受受影影響響者者4.可可能能被被危危機(jī)機(jī)波波及及者者四類類人人共共同同組組合合處處理理，，負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人宜宜由由能能足足以以掌掌控控機(jī)機(jī)構(gòu)構(gòu)運(yùn)運(yùn)作作與與支支配配資資源源者者擔(dān)擔(dān)任任。。危機(jī)機(jī)的的種種類類危機(jī)機(jī)的的種種類類非非常常多多，，謹(jǐn)謹(jǐn)分分別別略略為為提提出出人身身危危機(jī)機(jī)：：人壽壽、、健健康康、、意意外外、、投投資資置置產(chǎn)產(chǎn)目標(biāo)標(biāo)、、失失業(yè)業(yè)與與退退休休、、責(zé)責(zé)任任、、失失能能等等八八項(xiàng)項(xiàng)。。危機(jī)機(jī)的的種種類類家庭庭危危機(jī)機(jī)：：無形形的的危危機(jī)機(jī)：：未未建建立立良良好好的的溝溝通通模模式式、、缺缺乏乏共共識識與與共共同同目目標(biāo)標(biāo)、、缺缺乏乏有有效效的的執(zhí)執(zhí)行行計(jì)計(jì)畫畫與與執(zhí)執(zhí)行行決決心心等等三三項(xiàng)項(xiàng)。。有形形的的危危機(jī)機(jī)：：增增加加人人口口、、死死亡亡、、青青少少年年離離家家、、結(jié)結(jié)婚婚、、外外遇遇、、年年老老危危機(jī)機(jī)、、離離婚婚、、主主事事者者失失業(yè)業(yè)或或失失能能等等八八項(xiàng)項(xiàng)。。危機(jī)的種種類學(xué)校危機(jī)機(jī)：天然災(zāi)害害：如颱颱災(zāi)、水水災(zāi)、地地震災(zāi)害害等。意外事故故：如交交通事件件、食物物中毒、、遊戲器器材受損損等。校園暴力力：學(xué)童童互毆、、師生衝衝突、家家長與教教師衝突突等。行政弊端端：貪瀆瀆案件、、編班不不公等。。教師行為為失當(dāng)：：不當(dāng)補(bǔ)補(bǔ)習(xí)、體體罰、行行為不檢檢、倒會會風(fēng)波等等。校園對立立事件：：校長和和教師、、教師之之間、學(xué)學(xué)校和家家長之對對立。處理校園園危機(jī)的的原則憂患意識識，居安安思危，，避免””奇特吸吸引子””。臨危不亂亂，妥適適處理，，降低””蝴蝶效效應(yīng)”。。危機(jī)控制制，轉(zhuǎn)危危為安，，掌握””耗散結(jié)結(jié)構(gòu)”。。危機(jī)化解解，防患患未然。。危機(jī)處理理的策略略上策是「「順應(yīng)時時勢，主主動求變變」。。中策是「「逐步改改造，緩緩慢應(yīng)應(yīng)變」。。下策是「「一意孤孤行，抗抗拒變局局」。。危機(jī)處理理的策略略危機(jī)處理理本質(zhì)上上非常複複雜，處處理危機(jī)機(jī)時通常常宜針對對危機(jī)體體的各項(xiàng)項(xiàng)條件因因素靈活活交互運(yùn)運(yùn)用:迴避預(yù)防與抑抑減中和保留與承承擔(dān)分散轉(zhuǎn)嫁等六種策策略處理理危機(jī)。。危機(jī)處理理危機(jī)處理理是現(xiàn)代代人必須須學(xué)習(xí)的的知識，，它是管管理學(xué)領(lǐng)領(lǐng)域中最最具「科科技整合合」特性性的一門門實(shí)用性性極高的的學(xué)問。。事實(shí)上危危機(jī)處理理極其複複雜，有有一定的的過程，，謹(jǐn)就:處理理程序、、具體做做法、善善後與復(fù)復(fù)原，三三部分簡簡要提出出，供參參考。處理程序序危機(jī)處理理的程序序，一般般而言，，分為五五大步驟驟:危機(jī)的確確認(rèn)危機(jī)的衡衡量危機(jī)的決決策危機(jī)處理理的實(shí)施施處理結(jié)果果的考核核。具體做法法危機(jī)處理理是一項(xiàng)項(xiàng)系統(tǒng)流流程，忽忽視任何何一個環(huán)環(huán)節(jié)，都都可能產(chǎn)產(chǎn)生或大大或小的的失誤，，甚至完完全失敗敗。危機(jī)處理理流程事前預(yù)防防工作成立『校園危機(jī)機(jī)處理小小組』，設(shè)置『安全維護(hù)護(hù)通報(bào)系系統(tǒng)』。依據(jù)『國民中小小學(xué)公共共安全管管理手冊冊』，擬定校校園安全全維護(hù)計(jì)計(jì)畫。按照計(jì)畫畫舉行演演練，強(qiáng)強(qiáng)化師生生危機(jī)意意識與應(yīng)應(yīng)變能力力。定時巡邏邏校園，，消除安安全死角角。定期安全全檢查，，確保建建築與設(shè)設(shè)備安全全完好。。隨時收集集資訊，，利於危危機(jī)處理理之正確確判斷。。加強(qiáng)與警警政、社社區(qū)聯(lián)繫繫，綿密密安全網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。事發(fā)應(yīng)變變處理迅速研判判，決定定處理步步驟，指指揮小組組分工運(yùn)運(yùn)作。救人第一一、安全全至上，，迅速救救援。尋求警方方、醫(yī)療療相關(guān)單單位提供供援助。。依據(jù)通報(bào)報(bào)系統(tǒng)，，據(jù)實(shí)陳陳報(bào)上級級單位。。統(tǒng)一由發(fā)發(fā)言人對對外發(fā)布布消息，，安撫人人心，避避免產(chǎn)生生不必要要困擾。。事後妥善善處理安撫、慰慰問受害害者，避避免造成成二度傷傷害。透過家長長會、教教師會，，協(xié)助處處理後續(xù)續(xù)相關(guān)事事宜。召開檢討討會議，，認(rèn)真檢檢討，適適當(dāng)調(diào)整整各項(xiàng)措措施。危機(jī)處理理告一個個段落，，並不代代表工作作已經(jīng)完完成,宜宜儘速冷冷靜下來來，全力力做好以以下四項(xiàng)項(xiàng)工作:1.檢檢討與評評估2.記記錄與傳傳承3.復(fù)復(fù)原與提提昇4.預(yù)預(yù)防、避避免、管管理下一一個危機(jī)機(jī)結(jié)論危機(jī)處理理的過程程極為靈靈活，處處理方案案也必須須因應(yīng)危危機(jī)主體體的條件件與個別別差異，，否則將將徒勞無無功，危危機(jī)本身身是一段段不穩(wěn)定定的情境境，決策策者若能能在第一一時間認(rèn)認(rèn)識危機(jī)機(jī)，處理理得宜，，應(yīng)能為為自身、、團(tuán)體、、學(xué)校創(chuàng)創(chuàng)造更璀璀璨的未未來。9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。07:00:5707:00:5707:0012/25/20227:00:57AM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2207:00:5707:00Dec-2225-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。07:00:5707:00:5707:00Sunday,December25,202213、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。12月-2212月-2207:00:5707:00:57December25,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國見青青山。。25十二月月20227:00:57上午07:00:5712月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月227:00上上午12月-2207:00December25,202216、行動出成成果，工作作出財(cái)富。。。2022/12/257:00:5707:00:5725December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。7:00:57上上午7:00上上午07:00:5712月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。07:00:5707:00:5707:0012/25/20227:00:57AM11、成成功功就就是是日日復(fù)復(fù)一一日日那那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小小努努力力的的積積累累。。。。12月月-2207:00:5707:00Dec-2225-Dec-2212、世間成成事，不不求其絕絕對圓滿滿，留一一份不足足，可得得無限完完美。。。07:00:5707:00:5707:00Sunday,December25,202213、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。12月-2212月-2207:00:5707:00:57December25,202214、意志志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。25十十二二月20227:00:57上上午07:00:5712月月-2215、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。。十二月月227:00上上午午12月月-2207:00December25,202216、少年年十五五二十十時，，步行行奪得得胡馬馬騎。。。2022/12/257:00:5707:00:5725December202217、空山新雨雨后，天氣氣晚來秋。。。7:00:57上上午7:00上上午07:00:5712月-229、楊柳散和和風(fēng)，青山山澹吾慮。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、閱讀一切切好書如同同和過去最最杰出的人人談話。07:00:5707:00:5707:0012/25/20227:00:57AM11、越是沒有本本領(lǐng)的就越加加自命不凡。。12月-2207:00:5707:00Dec-2225-Dec-2212、越是無能的的人，越喜歡歡挑剔別人的的錯兒。07:00:5707:00:5707:00Sunday,December25,20