運行班組安全管理3篇

運行班組安全管理3篇名目第1篇淺談變電運行班組的安全管理第2篇如何做好運行班組安全管理第3篇水電廠運行班組安全管理淺談

【第1篇】水電廠運行班組安全管理淺談

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)組織員工進行生產(chǎn)勞動的基本單位，企業(yè)的各項工作任務都要通過班組來落實，安全管理工作也是如此。安全管理工作的實質(zhì)就是保證員工的人身安全和健康，保證國家和集體財產(chǎn)的安全，保證生產(chǎn)勞動得以順當進行。因此，抓好班組安全管理，扎扎實實做好安全工作，打好預防事故的基礎，就抓住了企業(yè)安全管理的中心工作。只有抓好班組安全管理，使“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和企業(yè)的各項安全工作真正落實到班組，企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎才會堅固。隨著科學技術的不斷進展，水電廠掌握系統(tǒng)和愛護裝置及附屬設備的科技含量越來越高，這就要求水電廠運行人員必需努力把握新技術，不斷提高專業(yè)技術水平和運行操作技能，準時發(fā)覺設備缺陷和隱患，杜絕設備事故的發(fā)生，確保設備安全運行，所以運行班組是有效掌握事故的前沿陣地，運行班組安全管理工作抓得好不好，對水電廠的安全生產(chǎn)來說，至關重要，直接影響著水電廠的安全工作和生產(chǎn)任務，以及電網(wǎng)安全。目前水電廠運行班組安全管理處于不斷完善、不斷探究階段，但與一流企業(yè)開展對標的要求還有肯定的差距。因此，對如何搞好運行班組安全管理有必要進行樂觀的探討和思索。

一、目前運行班組安全管理中普遍存在的問題

(1)班組制定了年度安全目標，但缺乏詳細的實施細則；

(2)各運行崗位安全責任制落實不到位；

(3)對待各種安全檢查和安全性評價自查工作不夠重視，各項安全整改工作不徹底，存在邊查、邊改、邊犯現(xiàn)象；

(4)班前會、班后會開展的質(zhì)量不高；

(5)安全活動質(zhì)量不高，只是簡潔地宣讀事故快報或有關安全文件，未作深化爭論；

(6)安全管理文件存放不規(guī)范，不齊全；

(7)作業(yè)現(xiàn)場的危急點分析和實行的安全防范措施不詳細，缺乏針對性；

(8)“兩票三制”執(zhí)行不規(guī)范；

(9)班組成員反違章意識不強，在日常工作中，習慣性違章時有發(fā)生；

(10)運行班組崗位培訓工作不到位，員工主動學習安全學問、業(yè)務理論的樂觀性不高；

(11)反事故演習和事故專項處置方案的演練不足。

二、搞好水電廠運行班組安全管理應實行的對策

1、制訂明確的班組安全目標和措施，落實各運行崗位安全生產(chǎn)責任制。運行班組的根本任務是安全、文明、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)、設備維護、檢修、試驗、事故處理工作。運行班組在生產(chǎn)勞動過程中應始終把安全工作放在首位，實行安全目標管理。

(1)班值長應嚴格根據(jù)“四級掌握”目標，制訂班組的年度安全目標；同時要將“完成安評自查和整改工作”列入班組年度安全目標中，并依據(jù)本班組的工作特點，仔細組織制訂實現(xiàn)班組年度安全目標的詳細措施。措施要詳細且可操作，并仔細落實。

(2)要使班組中每位成員了解本崗位的安全職責，并仔細監(jiān)督落實，使大家深刻熟悉到安全生產(chǎn)與國家、社會、集體、家庭和個人的利害關系，提高安全意識，保證個人身邊無事故，確保安全生產(chǎn)。

上述安全目標的實現(xiàn)，需要班組不斷加強自身建設，建立健全以落實崗位責任制為中心的安全制度，開展常常性、多樣化的安全學習、宣揚教育和崗位練兵活動，使員工嫻熟把握本崗位的安全操作技術及安全作業(yè)標準，不斷提高安全意識、自我愛護力量以及處理突發(fā)性事故的力量；需要充分發(fā)揮班組黨、工、團組織和安全員在班組安全工作中的作用；需要班組每一個成員自覺遵章守紀，確保不發(fā)生違章、不發(fā)生差錯，努力做到“四不損害”（不損害他人，不損害自己，不被他人損害，愛護他人不受損害）。

2、加強運行班組安全的例行工作，提高班組安全生產(chǎn)水平。

(1)崗位培訓

①每年(月)初要制訂班(值)組本年(月)度的業(yè)務技術和安全技術培訓方案。

②仔細開展技術培訓工作，培訓工作要有針對性，以提高班組人員的整體素養(yǎng)和管理水平，并仔細做好培訓記錄。

③新入廠員工、實習員工和轉崗人員的第三級安全教育要仔細落實，且有教育培訓記錄，并仔細組織安規(guī)考試，合格后方可跟班進行學習。

崗位培訓工作應由班值長親自負責，培訓要講求實效，不能走過場，培訓內(nèi)容分為專業(yè)技術培訓和安全技術培訓，每階段培訓后必需進行考試，驗證培訓效果，找出培訓工作中的不足，并加以改正，不斷提高培訓效果，增加員工安全生產(chǎn)工作力量。

(2)班前、班后會

①值長要仔細主持召開班前、班后會，并具體做好記錄。

②班前會要結合當天的工作任務、運行方式，做好相應事故預想，布置安全措施，交待安全留意事項。

③班后會要結合當班工作和安全狀況，表揚好人好事，批判忽視安全、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象。

④接班前，要結合當天的天氣變化、當班的主要工作任務和系統(tǒng)的運行方式，做好相應的事故預想和防范措施。

⑤運行班組當班消失特別及以上事故，在按規(guī)定進行處理后，要召開班后會，按“四不放過”原則分析緣由，查找問題，提出對策措施和建議，并將有關狀況和建議與接班組交待清晰。

⑶安全日活動

運行班組必需堅持每倒班一次不少于兩小時安全活動日制度。班組安全日活動要內(nèi)容充實、聯(lián)系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應有側重、有所針對、有所收獲。運行班組安全日活動主要是對本班組每倒班的安全工作狀況進行講評，找出存在的問題，總結閱歷教訓，以便改進工作，同時布置下一倒班安全工作?；顒拥膬?nèi)容可以是多方面的，如結合生產(chǎn)實際，有針對性組織班組成員學習上級有關安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產(chǎn)學問、溝通班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全狀況；溝通對班組安全生產(chǎn)的看法，“四不損害”和反違章活動的閱歷與體會，搞好班組安全生產(chǎn)的閱歷等等；評議本班組安全生產(chǎn)中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現(xiàn)，本班組和其他班組發(fā)生的擔心全狀況；分析班組安全管理上存在的問題，重點檢查設備和系統(tǒng)存在的隱患和消缺狀況，“兩票三制”執(zhí)行狀況，安全工器具完好狀況，現(xiàn)場安全設施和工作現(xiàn)場安全措施完善狀況，有無違章狀況；表揚安全生產(chǎn)中的好人好事，對違章人員提出批判教育和懲罰；發(fā)動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。

【第2篇】如何做好運行班組安全管理

〔摘

要〕班組是安全生產(chǎn)的主體，班組安全管理工作是企業(yè)安全管理工作的重要部分，加強班組安全管理工作是保證安全生產(chǎn)的基礎。本文對如何搞好運行班組安全管理工作進行了論述。

班組是企業(yè)的細胞，員工是企業(yè)生產(chǎn)活動的主體，是企業(yè)執(zhí)行規(guī)章制度的主體，也是安全生產(chǎn)的主體。因此，加強運行班組安全管理工作是保證運行安全生產(chǎn)的基礎。

1、班組安全目標管理

1.1制訂安全目標

制訂班組安全目標要結合運行班組的性質(zhì)和工作實際，擬訂具有可操作性的班組安全生產(chǎn)目標。班組安全生產(chǎn)目標要掌握在部門安全生產(chǎn)目標范圍內(nèi)，并且符合“四級掌握”的原則。即“不發(fā)生障礙和輕傷；掌握特別和未遂”。

1.2

實現(xiàn)安全目標的保證措施

以解決和掌握“人、物、環(huán)境”三個方面存在的事故隱患為中心，突出解決班組安全生產(chǎn)方面存在的實際問題。保證措施應具有可操作性、針對性。措施中要明確責任人、監(jiān)督人和完成時間，確保按期完成。

1.3

安全保證書的簽訂

安全目標和保證措施確定后，發(fā)電部部長與各班長《安全生產(chǎn)責任書》，班長與員工簽訂《員工安全保證書》，將安全責任落實到每個崗位、每個環(huán)節(jié)、每個人。

2、

班組安全活動日管理

2.1

活動時間

運行班組每個輪值1次，每次不少于2h。

2.2

活動內(nèi)容

2.2.1總結上一輪值班組安全生產(chǎn)狀況、“三講一落實”活動的開展狀況、“兩票三制”等規(guī)章制度執(zhí)行狀況，分析本班消失的擔心全大事，制訂防范措施；對安全生產(chǎn)中的難點問題進行分析爭論并制訂整改措施。

2.2.2對反違章檢查狀況進行總結點評。對查出的違章違紀行為提出處理看法；對好人好事提出表揚，必要時提請部門賜予嘉獎。

2.2.3學習事故通報、安全周報、簡報及上級安全文件，傳達上級有關安全工作的指示精神，開展爭論，結合本班實際制訂相應的預防或改進措施。

2.2.4布置下輪值重點安全生產(chǎn)工作，針對工作任務和季節(jié)特點強調(diào)安全留意事項。

2.3活動效果檢查

2.3.1為確保班組安全活動效果，發(fā)電部安全專工依據(jù)公司下發(fā)的學習方案結合本部門實際，于每個安全活動日的前1天將安全學習方案內(nèi)容下發(fā)到班組；班組依據(jù)本班組工作實際狀況，結合公司、部門下發(fā)的安全學習及方案組織學習。

2.3.2公司、部門領導及管理人員應分別參與班組安全活動，對安全活動開展狀況提出指導看法或建議并簽字。

2.3.3安監(jiān)部人員應準時抽查班組活動狀況，提出看法并簽字。

2.4

安全活動簽到制度

安全活動須人人參加，包括合同工、實習及學習人員，實行簽到制度。缺席人員由班組安全員支配補習，做好記錄。

3、

安全教育培訓管理

3.1

培訓對象

3.1.1班組全部運行人員,包括新進班組的職工、實習人員、合同工。

3.1.2轉崗和離崗超過3個月的人員。

3.2

培訓內(nèi)容

3.2.1根據(jù)班組年度安全教育培訓方案進行培訓明確培訓內(nèi)容和培訓負責人，包括公司及部門下達的安全培訓方案等。

3.2.2培訓內(nèi)容主要有崗位運行操作規(guī)程、生產(chǎn)設備安全裝置、勞動防護用品(用具)的正確使用方法、事故案例、安全規(guī)程、規(guī)定、制度及相關專業(yè)學問等。

3.2.3操作場所和工作崗位存在的危急因素、重大危急源、防范措施和應急救援預案等。

3.2.4防止事故發(fā)生的安全技術：消退危急源、限制能量或危急物質(zhì)、隔離、故障安全設計(在事故發(fā)生時降低能量可削減損失)、增加安全系數(shù)。削減事故損失的安全技術：隔離、個體防護、設置薄弱環(huán)節(jié)、避難與救援等。

3.2.5機組大小修前對《三項措施》、《電器防誤操作管理方法》、《兩票管理和實施細則》等規(guī)章制度進行仔細學習，以提高安全意識。3.3

安全培訓的形式

重點要在每天的班前會上根據(jù)“三講”要求，講清操作任務，進行危急點分析，交代預防措施，班后會對落實狀況進行總結點評。另外還可利用安全活動日，安全分析會，各類安全生產(chǎn)培訓班，事故現(xiàn)場會，安全漫畫、征文，宣揚標語及標志，安全文化學問競賽等活動進行培訓。

3.4

培訓記錄

3.4.1班組安全培訓狀況要進行記錄。

3.4.2新入廠人員、轉崗人員及離崗3個月以上人員的培訓和考試的結果要記入個人培訓檔案。日常的安全教育工作也要記入班組安全活動記錄中。

3.4.3

全部安全規(guī)程、安全學問考試試卷批改后都要歸檔存放，保存期限至少1年。

4、

安全工器具管理

4.1全部安全工器具使用前必需進行宏觀檢查，并檢查其《合格證》是否在有效期內(nèi)。

4.2使用后的安全工器具要對號入座，妥當保管。

5、

班組日常安全管理

5.1運行班組一日化管理程序

接班前簽到-班前會-接班前的巡察檢查-交接班(兩交清)-完成本班工作時間內(nèi)操作任務-班后會。

5.2班前會

班前會由接班班長主持，交班班長具體交代上班安全運行狀況和系統(tǒng)運行方式，下班需要留意的問題及操作預報；接班班長依據(jù)人員出勤狀況和交班班長的交代，進行工作支配，進行“三講”，強調(diào)安全留意事項。班前會上交代和強調(diào)的主要工作和安全留意事項要記錄在班長工作日志中。

5.3班后會

運行班組正點交班后由班組長主持召開班后會，全班人員參與，對本班的安全生產(chǎn)及制度執(zhí)行狀況進行總結，對發(fā)生的擔心全大事和違章現(xiàn)象按“四不放過”的原則進行分析，爭論制定防范措施。班后會的主要內(nèi)容記錄在班長工作日志中，擔心全大事分析狀況在班組安全活動記錄本中記錄。

5.4巡回檢查及缺陷處理

接班前的巡回檢查和上班期間的巡回檢查。將缺陷錄入缺陷管理系統(tǒng)，協(xié)作檢修辦理工作票，做好必要的安全措施(隔離措施、安全運行措施)，缺陷消退后的驗收和注銷，交接班時交代清晰有關事宜。

6、勞動愛護

6.1使用勞動防護用品的一般要求

6.1.1勞動防護用品使用前應首先做1次外觀檢查，確定用品對有害因素防護效能的程度、有無缺陷或損壞、各部件組裝是否嚴密、運用是否敏捷等。

6.1.2勞動防護用品的使用必需在其性能范圍內(nèi)，不能超極限使用；不得使用未經(jīng)國家指定、監(jiān)測的防護用品；要有三證(生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證和安全鑒定證）。

6.1.3嚴格根據(jù)《使用說明書》正確使用勞動防護用品。做到三會：會檢查防護用品的牢靠性，會正確使用防護用品，會正確維護保養(yǎng)防護用品。

6.2

班組勞動愛護用品的使用和管理

班組和個人依據(jù)勞動愛護用品使用一般要求，在使用前肯定要仔細檢查，符合要求后方可使用。并根據(jù)《安規(guī)》和勞動愛護用品使用說明書要求，正確配戴和使用勞動愛護用品。班組對發(fā)放的勞動愛護用品分類管理，即對于個人的勞動愛護用品直接發(fā)放到個人使用管理；對于集體公用的，由班組負責管理。無論個人勞動愛護用品，還是集體勞動愛護用品，都要正確使用和保管，如存在質(zhì)量問題，均可到勞動愛護用品發(fā)放部門提出更換。

7、班組安全文化建設

班組安全文化建設，是班組安全管理必不行少的內(nèi)容，能夠起到分散人心、潛移默化的作用。班組安全文化主要包括以下幾方面內(nèi)容：

7.1

核心文化

核心文化是指理念、愿望、價值觀等，是班組安全文化的指導思想?！耙匀藶楸?，安全第一”的理念就是班組開展安全管理要以人為本，首先要做好人的工作，才能做好班組安全工作?！鞍踩恳惶?，幸福每一人”是班組安全管理的目的，也是員工的愿望，就是要讓班組每個人每天安安全全，讓每個職工幸福歡樂。價值觀，是班組安全管理對人生價值的體現(xiàn)，如我為人人，人人為我。就是說安全工作我要為別人著想，為別人負責；同時別人也為我著想、為我負責。

7.2

物質(zhì)文化

又稱形象文化或表層文化，包括設備形象、環(huán)境形象、辦公場所形象、各種安全標志物等。

7.2.1班組所管轄設備健康良好，清潔無污，附屬設施及各類安全防護裝置、安全標志齊全規(guī)范。

7.2.2現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境優(yōu)良，沒有裝置性違章和安全隱患，各類職業(yè)安全健康危害因素得到了有效治理和掌握。

7.2.3勞動安全防護用品、工器具完整良好，滿意工作需要。

7.2.4在班組管理上突出人性化的安全文化氣息。班組的安全管理標志物至少應包含以下安全文化內(nèi)容：安全管理理念、安全管理目標、安全管理格言(或警句)、反映員工精神面貌的照片等。

7.3

制度文化

班組必需具有的規(guī)章制度、安全文件。主要包括《安全生產(chǎn)法》、《電業(yè)安全工作規(guī)程》、《電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《電力設備典型消防規(guī)程》、《安全工作規(guī)定》、《安全工作獎懲規(guī)定》、《兩票管理和使用細則》、《運行規(guī)程》、《“三制”管理制度》、《系統(tǒng)圖》等。通過安全文化的建設，能夠不斷提升班組乃至企業(yè)整體安全管理水平。

【第3篇】淺談變電運行班組的安全管理

安全是人類永恒的主題，美國us鋼鐵公司董事長凱里在1906年就提出了"安全第一'的口號，100多年來的實踐證明，"安全第一'不僅是生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)本身的需要，也是國民經(jīng)濟和社會穩(wěn)定進展的需要。為此，供電企業(yè)安全生產(chǎn)的核心，就是堅持"安全第一'這一方針。

變電運行班組是電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地，在確保安全生產(chǎn)方面占據(jù)著重要的地位。班組管理好了，有利于工作的順當開展。抓好企業(yè)中的安全管理工作，是企業(yè)落實完成各項生產(chǎn)任務、安全經(jīng)濟增效和做好思想政治工作的奠基石。是推動企業(yè)科學技術進步，增加企業(yè)競爭活力，使企業(yè)立于不敗之地的源頭。人們常說：上有千條線、下穿一根針，這個基礎就是加強班組建設。由于一切規(guī)程，安全措施靠班組仔細貫徹，一切生產(chǎn)任務，工作目標靠班組去完成，假如在生產(chǎn)過程有一個班組有了紕漏就會給企業(yè)的總體目標的完成帶來影響。由于人們的思想意識及教育培訓等多方面的缺陷，電力行業(yè)事故頻發(fā)，尤其是變電站事故所占比重較大，而且危害和影響面也較廣，不但會造成人員傷亡事故，還會直接威逼電網(wǎng)運行的安全牢靠性，因此，查找事故發(fā)生的根源，對已發(fā)生事故的深層次誘因分析，是改善安全管理工作，避開同類事故再次發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。，

縱觀云南電力系統(tǒng)近幾年發(fā)生的安全事故案例，分析其緣由，除了調(diào)度或其它方面存在安全熟悉淡薄的問題，變電運行人員在事故中同樣暴露了安全防范意識薄弱的問題。其緣由是由于班組安全管理不到位、學習事故通報流于形式，沒有仔細吸取事故閱歷教訓，班組開展危急點辯識、分析不全面，運行人員存在違章、麻痹、不負責任的思想。習慣性違章屢禁不止是誘發(fā)事故的根源，長期以來，在公司狠抓"兩票'管理的同時，卻頻頻消失一系列的因習慣性違章，造成的惡性誤操作事故，是"兩票三制'的檢查和監(jiān)督流于形式，還是管的不嚴、抓的不細從我們迎接的幾次專項或突擊性檢查來看，我覺得現(xiàn)在"兩票三制'的檢查沒有半點走過場的樣子，檢查人員可是逐字逐句的看，連錯字掉字都查出來，說實話也夠嚴也夠細。我認為關鍵問題還是消失在我們運行人員的思想上，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對遵章沒有形成堅固的執(zhí)行意識。對于常規(guī)的、有預備的倒閘操作，因提前預備好操作票，到操作時按票操作，嚴格執(zhí)行操作程序，并仔細做好監(jiān)護工作，一般不會消失誤操作事故，但對于一些無預備的臨時或其它操作，往往由于時間的關系或其它要求，一旦遇到安全意識淡薄的班組，大家都會產(chǎn)生一種想法，"時間緊，這個簡潔的操作，現(xiàn)開票太花時間，我們下去三下五除二就可以搞定，肯定不會有什么問題，至于票嘛等操作完后再補'，為事故的發(fā)生制造了條件。

2、接受調(diào)度指令時不仔細做好記錄，消失誤跳開關的現(xiàn)象。

3、安全學問學習力低，導致安全意識淡薄。變電運行安全生產(chǎn)的預防和掌握，對規(guī)程和規(guī)章的學習也很關鍵，不學習不溫習，一到年度安規(guī)考試習慣性突擊，形成考完丟完的局面。另外，開展安全活動不仔細、走過場，對于事故通報不仔細學習、分析事故暴露的問題，組織班員進行爭論、制定相應的防范措施，杜絕此類事故在本班組再次發(fā)生，沒有形成通過學習，提高自己的安全意識的氛圍。

4、盲目自信，憑閱歷辦事。部分運行人員存在一種盲目自信思想，總以為自己很熟識本站的設備，以前操作次數(shù)那么多，這次即使無票操作也肯定不會出問題。還有就是自信五防裝置能掌握的自己也能掌握，養(yǎng)成習慣性違章解防誤閉鎖操作。

5、不加思索的執(zhí)行力?，F(xiàn)在公司都在提倡提高執(zhí)行力，有執(zhí)行力當然是件好事，但只會執(zhí)行指令不會思索指令的正確性，卻是一件令人啼笑皆非的痛心事。任何下達指令的人都不是有三頭六臂的人，難免會有考慮不周的時候，多一個人把關，對安全生產(chǎn)就多了一份掌握。

6、沒有樹立正確熟悉安全檢查考核的心態(tài)。有些人認為現(xiàn)在的"兩票'考核太嚴、太重，在開票過程中多多少少會消失票面或術語不正確的地方，為了確保合格率，對操作過的操作票發(fā)覺問題自行改來改去，費時費勁，于是就會消失"有如左改右改，還不如等操作完后靜下心來開票或請人代開'的習慣性違章行為消失。

所以，一旦遇到安全意識淡薄的運行人員，往往就會消失上述六個方面的習慣性違章行為，于是無票操作的狀況就消失了，同時事故的魔爪也伸向了你，或許你夠僥幸，一切平安?；蛟S你不夠僥幸，你就成了別人吸起教訓的事例。然而，這些心存僥幸的運行人員卻沒有真正熟悉到操作票和五防裝置是我們變電運行工保證倒閘操作的安全底線。長期沒有形成依章辦事的習慣，閱歷性操作、拍腦袋式的操作常常消失，最終難逃事故的懲罰。大家想想，連安全底線都丟了，安全還能有保障嗎

因此，必需加強班組的安全管理工作，把"安全第一'這道防線牢牢地扎根在班組。著重從以下幾方面抓運行班組的安全管理工作。

一、人為本，更新觀念，樹立"安全第一'思想

運行人員是變電運行班組安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，所以在安全生產(chǎn)管理體系中，人是第一要素。安全意識，就是安全生產(chǎn)客觀實際在人頭腦中的反映。因此，要引導教育職工時刻不忘"安全第一、預防為主'的工作方針。通過強化安全，增加工作責任心把常常性的安全教育、培訓同實際工作結合起來，使員工由"要我安全'變?yōu)?我要安全'，真正理解沒有出事不等于沒有問題，關鍵要在防微杜漸上下功夫。安全意識是無形的，但卻可以在每個人生產(chǎn)中一舉一動表現(xiàn)出來，如何戴安全帽、系安全帶、使用安全工器具等都可以看出一個員工安全意識的凹凸。安全意識靠一點一滴匯合起來，安全教育講得再多，假如只是"小和尚念經(jīng)有口無心'，就不能取得應有的效果，要使安全意識深植于每個員工的頭腦中，將習慣性違章變?yōu)榱晳T性遵章守紀。讓員工血液中始終流淌著關愛生命、關注安全的熱流，讓人成為名副其實的安全生產(chǎn)行為主體，就不愁安全生產(chǎn)沒有保證。

二、建章立制、明確責任、狠抓落實

在變電運行的安全管理工作中，要健全安全生產(chǎn)責任制，對安全生產(chǎn)實行全員、全方位、全過程的閉環(huán)管理。仔細貫徹執(zhí)行公司的安全生產(chǎn)管理考核方法，層層落實安全生產(chǎn)責任制。誠然，有了健全的安全組織，不等于就抓好了班組的安全管理工作，關鍵還在于基層管理者能不能把安全生產(chǎn)責任制落到實處。把安全管理的大目標分降落實到每個班組和成員身上，形成齊抓共管的局面，是抓安全工作的主要方法，依據(jù)各基層單位的實際狀況，制定一些切實可行的管理方法，避開工作中的扯皮及安全管理脫節(jié)。

三、加強學習，提高變電運行員工的執(zhí)行力量和落實力量

如何才能提高變電運行員工的執(zhí)行力量和落實力量首先、要杜絕安全學習中的衰弱效應。安全學習要到位，沒有安全意識，安全生產(chǎn)就無從談起，安全學習不行流于形式。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，不能形而上學，不能為了學習而學習，學習事故通報、安全簡報應當是教育員工的最好途徑，我們肯定要聯(lián)系自身崗位的實際狀況，進行舉一反三的學習與爭論。前車之鑒、后事之師。通過學習與爭論、更加清晰地熟悉到作為搞生產(chǎn)，搞技術的工作摻不得半點假，要實事求是。由于安全生產(chǎn)關系到企業(yè)的進展，關系到部門和班組的榮譽，也關系到每一個員工的切身利益。因此，在抓班組的安全工作中應把反習慣性違章作為重點，在事故的處理中、把職工從事故中吸取教訓作為教育重點、使全體員工明確一個道理：安全無小事、細節(jié)打算安全。這樣才能使安全學習真正起到提高員工素養(yǎng)的作用。其次，要杜