言語(yǔ)交際形成性考冊(cè)答案

PAGEPAGE11言語(yǔ)交際作業(yè)一一、填空（每空1分，共20分）1.人們大多把修辭理解為“修其內(nèi)則為誠(chéng)，修其外則為巧言”，強(qiáng)調(diào)既要有內(nèi)容、情感的真實(shí)，同時(shí)還要使言辭富有文采。2.修辭的原則有以下三個(gè)：（1）滿足交際目的，（2）適應(yīng)言語(yǔ)環(huán)境，（3）堅(jiān)持不斷創(chuàng)新。3.詞語(yǔ)錘煉的基本目的就是為造好句說好話服務(wù)。詞語(yǔ)的修辭效果好壞，是指這個(gè)詞語(yǔ)在該句子中是否具有好的表達(dá)效果。4.詞語(yǔ)錘煉，就是要找到該詞語(yǔ)的唯一需要的位置，或者說該位置唯一需要的詞語(yǔ)，也就是“恰當(dāng)”。具體來說，也就是要把詞語(yǔ)用得更穩(wěn)妥和諧，更形象鮮明，更生動(dòng)傳神。詞語(yǔ)錘煉的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。這就是詞語(yǔ)錘煉的目標(biāo)。5.成語(yǔ)活用的方法主要有以下幾種：（1）套用，（2）諧音，（3）拆離，（4）易序，（5）曲解。二、簡(jiǎn)析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用特點(diǎn)和修辭效果（每題4分，共20分）1.黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。40頁(yè)動(dòng)詞使用十分精當(dāng)?！皳?、扯”可見“黑的人”之粗魯，“裹、塞”可見此人之急切，“捏、轉(zhuǎn)”可見此人將人血饅頭視作買賣交易，全無同情惻隱之心。魯迅先生此處白描將情景寫活，如現(xiàn)眼前。2.我們大家辛辛苦苦為的什么?就為的一個(gè)心愿：要把死的變成活的，把臭的變成香的，把丑的變成美的，把痛苦變成歡樂，把生活變成座大花園。52頁(yè)四對(duì)反義詞，通過對(duì)立面的轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)作者對(duì)新北京建設(shè)充滿了信心3.惠書早已收到，遲復(fù)為歉！遵囑將記得起的舊詩(shī)詞，連同你們寄來的八首，一共十八首抄寫如另紙，請(qǐng)加審處。59頁(yè)敬辭的使用，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對(duì)詩(shī)人的尊重。4.劇本劇本，一劇之本。此處乃是詞語(yǔ)的別解，“劇本”原指供戲劇演出用的文字作品。作者此處為強(qiáng)調(diào)劇本的重要性，將之解釋為“一劇之本”，即一出戲劇的根本，十分深刻，詞語(yǔ)的意義發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新鮮的趣味。5.十分鐘后，張誠(chéng)來到預(yù)定地點(diǎn)，一戶基本群眾家坐下，一位理發(fā)師傅在給他“改頭換面”。此處是成語(yǔ)的曲解，故意把成語(yǔ)按字面上的意思用，對(duì)它做出別致的解釋?！案念^換面”比喻只改變外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變，在這里卻指理發(fā)，新鮮有趣。三、比較題：比較下列原文與改文，簡(jiǎn)析改文的修辭效果（每題5分，共20分）1.原文：即使一向保持著文雅風(fēng)格的呂工程師，這時(shí)也狼狽不堪。改文：即使一向保持著文雅風(fēng)度的呂工程師，這時(shí)也狼狽不堪。30頁(yè)風(fēng)格既可指人的作風(fēng)氣度，也可指文學(xué)藝術(shù)作品的思想藝術(shù)特點(diǎn)。風(fēng)度專指人的舉止姿態(tài)。改動(dòng)后比較貼切。2.原文：在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。改文：在我看來，花木燦爛的春光固然可愛，然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。春天改為春光，和下文的“秋色”表意上更加協(xié)調(diào)對(duì)稱。3.原文：等我病好扶著手杖下山時(shí)，已經(jīng)是晴朗的仲春天氣了。改文：等我病好拄著手杖下山時(shí)，已經(jīng)是晴朗的仲春天氣了。扶著的對(duì)象一般是固定的且高于人體，如柱子、樹干等。改為“拄著”形象更鮮明。4.原文：眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩(shī)。改文：忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)?！叭獭卑逊磩?dòng)派的兇殘令人“慘不忍睹”突出來了；刀邊是一把刀，刀叢是一片刀，這樣對(duì)敵人白色恐怖的揭露就更有力，也更能表現(xiàn)蔑視敵人的英雄氣概。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.什么是言語(yǔ)交際？言語(yǔ)交際，是一種言語(yǔ)行為，至少發(fā)生在兩個(gè)人之間，以人際交往為目的的言語(yǔ)行為。言語(yǔ)交際是一種普遍而常見的社會(huì)行為，社會(huì)交往離不開言語(yǔ)交際。傳遞信息和接受信息是言語(yǔ)交際中的重要行為。無論是口語(yǔ)交際還是書面交際，都包括一個(gè)從言語(yǔ)的"編碼——發(fā)碼——傳遞——接受——解碼”的過程，這是一個(gè)信息傳輸、接受、反饋的雙向交流的過程。言語(yǔ)交際最基本和最直接的目的仍然是為了傳達(dá)信息。因此傳遞信息是言語(yǔ)交際的基本功能，在此基礎(chǔ)上，言語(yǔ)交際還具備有認(rèn)知、行為、人際和調(diào)劑功能。2.簡(jiǎn)述語(yǔ)言和言語(yǔ)的不同？語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具，是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，言語(yǔ)則是運(yùn)用語(yǔ)言的行為，表現(xiàn)為一定的個(gè)性。同樣一種語(yǔ)言，不同的人不同的言語(yǔ)行為總是表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。這就像下棋一樣，對(duì)于雙方而言，棋子是一樣的，下棋的規(guī)則也是一樣的，需要共同遵守的，但是不同的人具有不同的行棋風(fēng)格。語(yǔ)言規(guī)則對(duì)于社會(huì)成員而言都是相同的，但是每個(gè)人使用則是體現(xiàn)出不同的風(fēng)格色彩，正是因?yàn)橛邢嗤ǖ墓餐袷氐恼Z(yǔ)言規(guī)則，語(yǔ)言才可能為人所理解，成為社會(huì)成員共同的交際工具，正是因?yàn)橐?guī)則可以靈活運(yùn)用，不同的人不同的言語(yǔ)行為就表現(xiàn)出個(gè)性差異。①語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，言語(yǔ)則是一種心理現(xiàn)象；②語(yǔ)言是交際工具，言語(yǔ)則是交際過程。3.言語(yǔ)交際的基本要求。語(yǔ)言是交際工具，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際是一門藝術(shù)。言語(yǔ)交際的目的是傳遞信息、獲取信息，無論是表達(dá)還是理解，都需要掌握一定的技巧。言語(yǔ)交際的基本要求是：具備組織話語(yǔ)的能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、形式創(chuàng)新能力、掌握言語(yǔ)技巧的能力。4.言語(yǔ)交際的四大基本要素。言語(yǔ)交際包括四大要素：1、主體要素——交際活動(dòng)的參與者。參與言語(yǔ)交際活動(dòng)的聽說雙方都是交際主體。2、主觀要素——參與者的交際動(dòng)機(jī)；3、核心要素——交際話語(yǔ)及輔助手段。主體展開交際活動(dòng)的根本目的是為了傳遞信息，而話語(yǔ)及輔助手段是言語(yǔ)交際活動(dòng)中唯一的信息載體。4、客觀要素——交際環(huán)境。即交際主體從事言語(yǔ)交際活動(dòng)的客觀環(huán)境，包括主體從事交際活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、話題和社會(huì)文化背景等等。（1）交際活動(dòng)的參與者——孔乙己和來酒店喝酒的人們（2）交際動(dòng)機(jī)——眾人對(duì)孔乙己的歧視和嘲笑，并以此自愉（3）交際的話語(yǔ)和輔助手段——（有人）“叫道”、“高聲嚷道”、（孔乙己）“睜大眼睛”、“漲紅了臉”、“爭(zhēng)辯道……”（4）交際環(huán)境——咸亨酒店特定的歷史及文化背景

言語(yǔ)交際作業(yè)二一、填空（每空1分，共20分）1.句子修辭的目的是創(chuàng)造美的句子。2.要做到句子的連貫和通暢，就要注意句子的次序問題。安排句子的次序一般有：（1）時(shí)間次序，（2）空間次序，（3）話題視點(diǎn)次序，（4）事理邏輯次序，按一定的次序安排句子，就能使句子連貫和通暢。3.修辭格，一般也稱辭格，它是在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。4.語(yǔ)體是言語(yǔ)交際的體式，它是根據(jù)言語(yǔ)風(fēng)格的異同劃分出來的類別。5.交際的內(nèi)容、目的、對(duì)象、條件、范圍等各因素，對(duì)于語(yǔ)言材料和修辭方式的選擇有極大的制約作用。當(dāng)這些因素相同時(shí)，在選擇材料和修辭方式等方面就會(huì)出現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)，表現(xiàn)出比較一致的語(yǔ)言風(fēng)格，這種風(fēng)格叫做語(yǔ)體風(fēng)格。6.語(yǔ)體和文體是兩個(gè)不同的概念，語(yǔ)體是運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料形成的言語(yǔ)特點(diǎn)的綜合，而文體則是文章的體裁。7.人們平時(shí)說話、寫文章，選擇正確的語(yǔ)體不可缺少。如果用錯(cuò)語(yǔ)體或用得牽強(qiáng)，就會(huì)影響意思的表達(dá)。使用語(yǔ)體必須注意語(yǔ)言環(huán)境、交際場(chǎng)合和交際對(duì)象。8.語(yǔ)體可以從不同角度來劃分。從整體的特征劃分，可分為口頭語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類；從整體的內(nèi)容分，又可分為專業(yè)語(yǔ)體和非專業(yè)語(yǔ)體兩大類。二、分析題：1.比較并指出下列原文和改文的區(qū)別點(diǎn)（不少于5處），并簡(jiǎn)析其中的修辭效果。（15分）①原文：另一種奇珍異品是雪蓮。如果你從山腳往上爬，超越天山雪線以上，就可以看見青凜凜的雪的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮，這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮，根部扎入巖隙間，汲取著雪水，承受著雪光，柔靜多姿，潔白晶瑩。這生長(zhǎng)在人跡旱到的海拔幾千公尺雪線以上的靈花異草，據(jù)說稀世之寶——一種很難求得的婦女良藥。改文：另一種奇珍異品是雪蓮。如果你從山腳往上爬，在那天山雪線以上，就可以看見在青凜凜的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮。它習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中，根部扎入巖隙，汲取著雪水。它承受著雪光，藍(lán)潔晶瑩，柔靜多姿。這生長(zhǎng)在人跡罕到的雪線以上靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——一種很難求得的婦科良藥。（10分）【修改1】“超越……以上”搭配不當(dāng)，故改為“在……以上”?！拘薷?】在短語(yǔ)“青凜凜的寒光中”前面加介詞“在”突出這個(gè)短語(yǔ)的狀語(yǔ)性質(zhì)?！拘薷?】去掉定語(yǔ)“雪的”，文字簡(jiǎn)練。【修改4】“挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮”后改為句號(hào)，因?yàn)檎Z(yǔ)意已盡?！拘薷?】“這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮”改為“它習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中”，因?yàn)榍懊娴馁e語(yǔ)是“雪蓮”，主語(yǔ)沒有必要重復(fù)，因此改為“它”。把原來的定語(yǔ)改為謂語(yǔ)，既與下文的“這……的”的句式避免雷同，又使句子更順暢?！拘薷?】“巖隙間”中刪去“間”，表意更簡(jiǎn)練。【修改7】“汲取雪水”后改為句號(hào)，后面加“它”。因前面的文字說明性的，后面的文字是描寫性的，分為兩句表述更清楚?！拘薷?】“柔靜多姿，潔白晶瑩”改為“藍(lán)潔晶瑩，柔靜多姿”，“潔白”改為“藍(lán)潔”更準(zhǔn)確，改變次序先寫顏色，再寫姿態(tài)，更加合理。【修改9】刪去“海拔幾千公尺”，更簡(jiǎn)練?！拘薷?0】“婦女良藥”改為“婦科良藥”表意更準(zhǔn)確。②原文：西雙版納的氣候是四季長(zhǎng)春的。在那里你永遠(yuǎn)看不到植物凋敝的景象。但是，即使如此，春天在那里也仍然是美好的季節(jié)。就在這樣的季節(jié)里，在傣族的潑水節(jié)前夕，我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。改文：西雙版納是四季長(zhǎng)春的。你永遠(yuǎn)看不到植物凋敝。春天仍然是美好的季節(jié)，在傣族的潑水節(jié)前夕，我們來到了被稱為西雙版納“綠寶石”的橄欖壩。（5分）刪除了“的氣候”、“在那里”、“的景象”、“但是，即使如此”、“在那里”、“就在這樣的季節(jié)里”、“一顆”原文詞語(yǔ)重復(fù)、言語(yǔ)羅嗦，改文表意簡(jiǎn)練明確。2.分析下面各段語(yǔ)句的修辭格的綜合運(yùn)用情況。（20分）①赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦，農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。兼用：疊字、比喻、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、借代②你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一，自己第一。套用：對(duì)比、排比③好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！該段落中所用的修辭格有：（1）反語(yǔ)（好個(gè)“友邦人士”）；（2）排比兼反復(fù)（…他們不驚詫，…他們不驚詫，…他們不驚詫）；（3）映襯（…他們不驚詫，在學(xué)生請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了?。?）比擬（擬物）（好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士！是些什么東西?。軔矍?，你是我沙漠里的一串駝鈴，你是我霧海中的一座燈塔，你是我的夢(mèng)想和童話。套用：排比、比喻、比擬⑤琥珀在地下埋怨，它空有美麗的容顏。煤炭在地下埋怨，它空有熾熱的情感。只有種子不埋怨，頑強(qiáng)地頂破地面！成長(zhǎng)成挺拔的紅松，或長(zhǎng)成俊逸的云杉。兼用：對(duì)比、比擬3.請(qǐng)將下列各段進(jìn)行語(yǔ)體綜合分類，并說明其在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？（20分）①獾是一種穴居山野的小動(dòng)物，善于掘土，經(jīng)常在夜間出來活動(dòng)，破壞莊稼。它的毛一般為灰色，腹部和四肢為黑色，頭部有三條白色縱紋，皮可以制褥，肉可以吃。通俗科技語(yǔ)體，書面語(yǔ)體，介紹動(dòng)物，語(yǔ)言親切自然，既具有通俗性，又具有趣味性②我可沒有做過傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上？娘娘？那些狗男女都活的有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？文藝語(yǔ)體（戲?。?，口頭語(yǔ)體，一連串的問題，步步逼近，義憤填膺。③深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反而從他胯下逃走了。文藝語(yǔ)體（小說），書面語(yǔ)體，順暢自然，修辭語(yǔ)較多，生動(dòng)形象，栩栩如生。④國(guó)家稅務(wù)總局近日頒布了《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于調(diào)整個(gè)人所得稅方法問題的通知》，改變了原來按一次性獎(jiǎng)金全額來確定稅率的規(guī)定。新文件規(guī)定：“先將雇員當(dāng)月內(nèi)取得的全年一次性獎(jiǎng)金，除以12個(gè)月，按其商數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)?！边@樣，由于稅率降低，就實(shí)質(zhì)上降低全年一次性獎(jiǎng)金的個(gè)人所得稅稅率。事務(wù)語(yǔ)體，簡(jiǎn)單明了，準(zhǔn)確無誤，多陳述句，無語(yǔ)氣詞或感嘆詞。說明了文件一次改動(dòng)的背景和情況。三、問答題：（25分）根據(jù)自身專業(yè)（或工作）特點(diǎn)，說明語(yǔ)體使用的重要性。

言語(yǔ)交際作業(yè)三一、填空（每空1分，共20分）：1.所謂風(fēng)格是指人們運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)作作品時(shí)或在交際時(shí)呈現(xiàn)風(fēng)貌和格調(diào)。2.風(fēng)格與語(yǔ)體有一定聯(lián)系，因?yàn)椴煌恼Z(yǔ)體有不同的風(fēng)格。但是風(fēng)格和語(yǔ)體不是同一概念，風(fēng)格不是就言語(yǔ)的體式而言的，而是就言語(yǔ)的格調(diào)和氛圍而言的。3.交際環(huán)境是言語(yǔ)環(huán)境，通常稱語(yǔ)境，是指言語(yǔ)交際（包括說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。語(yǔ)境不僅對(duì)言語(yǔ)表達(dá)（說或?qū)懀┚哂兄萍s功能，而且還對(duì)話語(yǔ)的理解（聽或讀）具有解釋功能。4.語(yǔ)境的制約功能是指在書面語(yǔ)的上下文或口語(yǔ)的前言后語(yǔ)，對(duì)言語(yǔ)結(jié)構(gòu)線索的限定作用，是針對(duì)說者和寫者而言的，而且，因?yàn)檠哉Z(yǔ)交際總是在特定時(shí)空條件下進(jìn)行的，不可能不受時(shí)空的限制，即受到交際場(chǎng)合和交際情景的制約。5.語(yǔ)境的解釋功能是指借助相關(guān)的語(yǔ)境因素，去理解言語(yǔ)含義的作用，這種作用是對(duì)聽者和讀者而言的。6.言語(yǔ)交際中的修辭運(yùn)用，都要圍繞交際目的進(jìn)行，在交際情景中靈活運(yùn)用。二、分析題：（每題5分，共50分）（一）利用語(yǔ)境的制約功能分析下面兩段話：1.1991年年底，出任對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易副部長(zhǎng)不到4個(gè)月的吳儀，就要面對(duì)中美之間因知識(shí)產(chǎn)權(quán)而可能爆發(fā)的一場(chǎng)貿(mào)易大戰(zhàn)。她臨時(shí)上陣，參與中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)談判。美國(guó)代表一開頭就很不友好地說：“我們是在和小偷談判?！眳莾x立即針鋒相對(duì)：“我們是和強(qiáng)盜談判，請(qǐng)看看你們博物館的展品里，有多少是從中國(guó)搶來的。”美國(guó)代表立即對(duì)這位女士刮目相看了。美國(guó)貿(mào)易代表在談判桌上企圖先發(fā)制人，把我方作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“小偷”，這是對(duì)中國(guó)的輕視與污蔑。我吳儀部長(zhǎng)利用語(yǔ)境的制約功能直接回?fù)粽勁袑?duì)手，顯得準(zhǔn)確又有根據(jù)。一來一往兩句話，不僅表現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)，更重要的是對(duì)美國(guó)的揭露，一語(yǔ)中的，大快人心。2.擁有96萬職工的“春蘭”集團(tuán)董事長(zhǎng)陶建幸被評(píng)為2002年中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物。在頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)主持人請(qǐng)他談?wù)劯邢霑r(shí)，他說：“任何榮幸、成功、興奮都是短暫的，我看重的是前面的任務(wù)和挑戰(zhàn)?！贝禾m集團(tuán)董事長(zhǎng)陶建興是勇于向高質(zhì)量、高水平挑戰(zhàn)的帶頭人，他獲得2002年中國(guó)經(jīng)濟(jì)“年度人物”的褒獎(jiǎng)是當(dāng)之無愧的。他在接受榮譽(yù)的同時(shí)，首先想到的是“前面的任務(wù)”，可見，他看重的不是短暫的成功，而是永不休止的奮斗。這正是擁有96萬職工的當(dāng)家人的豪言壯語(yǔ)。（二）利用語(yǔ)境的解釋功能分析下面兩段話：3.在新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家發(fā)言人看上去侃侃而談，但每一句話都事關(guān)重大。臺(tái)灣問題一向是中國(guó)的敏感問題。有記者問：“大陸一直強(qiáng)調(diào)海峽兩岸都是中國(guó)人，那么你們是否把李登輝看作中國(guó)人？”國(guó)務(wù)院發(fā)言人沈國(guó)放從容不迫地回答：“真正的中國(guó)人都擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)?！边@樣，既回答了記者的提問，又輕松地避開了陷阱，同時(shí)表明了中國(guó)政府在臺(tái)灣問題上的立場(chǎng)，可謂一箭三雕。臺(tái)灣問題一向是中國(guó)的敏感問題。在這個(gè)問題上必須旗幟鮮明，不能有半點(diǎn)含糊。沈國(guó)放作為當(dāng)時(shí)的國(guó)務(wù)院發(fā)言人，必須堅(jiān)持正義的立場(chǎng)，而且話語(yǔ)不可有絲毫漏洞。當(dāng)他回答記者關(guān)于對(duì)李登輝的看法時(shí)，有意避開了陷阱，并再次重申了中華人民共和國(guó)的一貫態(tài)度。表現(xiàn)出沈國(guó)放很強(qiáng)的政策觀念，同時(shí)也回答了記者的提問。4.一次，陜西《女友》雜志社的編輯們與西北工業(yè)大學(xué)的學(xué)生們座談，征求學(xué)生對(duì)雜志的意見，一位學(xué)生問主編：“請(qǐng)問，當(dāng)主編和編輯各需要什么才能？”主編回答：“當(dāng)編輯要會(huì)寫稿、會(huì)編稿，如果什么都不會(huì)，只要當(dāng)主編了?！痹谧娜硕紩?huì)意地笑了?！杜选冯s志社與大學(xué)生座談會(huì)的氣氛是隨意的、和諧的。眾所周知，無論當(dāng)編輯還是主編條件是多方面的，主編的回答既顯示出其謙虛有道，又包含了主編工作的難度，同時(shí)，也照顧到了說話的環(huán)境，沒有讓大學(xué)生感到尷尬。這位主編技高一籌的交際方式，恰恰是利用了語(yǔ)境的解釋功能。（三）請(qǐng)運(yùn)用言語(yǔ)交際的基本原則的理論，綜合分析下面的兩段話：5.英國(guó)維多利亞女王與丈夫阿爾伯特親王吵了架，女王自知理虧想要和好，但丈夫仍然生氣不肯出屋。女王決心主動(dòng)道歉，于是去敲丈夫的門。“誰？”屋里問?！笆俏?，女王?！遍T沒有開，又敲了幾次，里面沒有反應(yīng)。這時(shí)女王醒悟了，馬上換了溫柔的腔調(diào)說：“對(duì)不起，親愛的，我是你的妻子?！蔽蓍T立刻打開了。采用了“以柔克剛”的交際策略。夫妻之間的地位本來是平等的，英國(guó)維多利亞女王在丈夫面前“稱王”，顯然有居高臨下的氣勢(shì)，拔高了自己的地位，令親王不能忍受。但女王還是懂得交際藝術(shù)的，當(dāng)她意識(shí)到在家里自己也應(yīng)當(dāng)盡到妻子的責(zé)任和義務(wù)時(shí)，馬上改變態(tài)度，以謙和、溫柔的語(yǔ)調(diào)，得到了丈夫的諒解。6.電影《與往事干杯》里有個(gè)叫肖蒙的女孩子。平時(shí)不卑不亢，學(xué)習(xí)很好，在師生中印象不錯(cuò)。有一天正在上課，有人推開教室門問：“誰叫肖蒙？”還沒等肖蒙回答，這人又接著說：“你爸和你媽離婚了，你爸給你送生話費(fèi)來了，下課到辦公室去??！”說完走了。這時(shí)全班交頭接耳，肖蒙漲紅了臉，難為情地低下了頭。言語(yǔ)交際有其基本原則，文中的捎話者違背了言語(yǔ)交際中的禮貌原則，品學(xué)兼優(yōu)的肖蒙遭遇父母離異的變故，已屬不幸，應(yīng)予以同情關(guān)注，捎話者在眾多同學(xué)面前直接告訴其事實(shí)，會(huì)讓其自尊心受到很大傷害，因此人際交往中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人同情和關(guān)愛弱勢(shì)群體使交際獲得成功。（四）、從交際雙方如何把握情景的角度，分析下列兩段話：7.一個(gè)7歲的男孩子，父母離異各自有了家，他只好跟著年邁的奶奶生活。奶奶沒工作，只在院子里養(yǎng)了一群雞，等雞下了蛋給孫子買本子買筆。小學(xué)生的作業(yè)本通常用得很快，但孩子很懂事，他對(duì)老師說：“我想請(qǐng)您用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就象新的一樣了。”老師看著孩子一臉圣潔的樣子，同意了，而且認(rèn)真地說：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫‘優(yōu)秀’兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦?！焙⒆有Φ锰貏e開心，沖出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，孩子一直保持了“優(yōu)秀”的成績(jī)。文中師生達(dá)成的默契非?？少F。懂事的男孩知道每個(gè)作業(yè)本來之不易，很希望老師理解；老師不但理解了孩子的心思，還準(zhǔn)確地抓住了這個(gè)交際情景，以爭(zhēng)取“優(yōu)秀”來鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。老師的鼓勵(lì)成了孩子的動(dòng)力，因此，這種師生的互動(dòng)，達(dá)到了交際的最佳效果。8.一位青年著急上班，騎車拐彎沒打手勢(shì)，正好將逆行而來的另一騎車的姑娘相撞倒地。頓時(shí)，兩個(gè)人火氣陡起。把問罪的目光射向?qū)Ψ?，青年罵道：“你的車是怎么騎的，沒長(zhǎng)眼？”姑娘怒目而視，眼看一場(chǎng)沖突在即?？墒牵?dāng)姑娘爬起來的時(shí)候，出乎意料地說了一句軟話：“是我不對(duì)，不該走逆行道，對(duì)不起。”聽了這話，青年人臉上的烏云立刻退去，也不好意思地說：“沒什么，