部編版六年級語文下冊3第三單元教學(xué)初探(單元計(jì)劃)

精選資料第三單元單元教課初探一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主假如環(huán)繞“讓真情在筆尖表露”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《急忙》《那個(gè)禮拜天》兩篇課文構(gòu)成，并編排了兩篇習(xí)作例文《別了，語文課》《陽光的兩種用法》。編排企圖是指引學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會文章是如何表達(dá)情感的，并能運(yùn)用所學(xué)，在習(xí)作中選擇適合的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。本單元重點(diǎn)：（1）經(jīng)過用朗誦、默讀等方式頻頻讀文，領(lǐng)會文章所表達(dá)的感情。本單元的兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文都感情誠摯，樸素自然，只有在深入品嘗文字時(shí)才能感覺到作者的一片真情。朱自清先生在《急忙》一文中對光陰流逝的嘆息，動(dòng)人至深；作家史鐵生在《那個(gè)禮拜天》頂用細(xì)膩生動(dòng)的語言回想等候過程中心情的起伏變化，令人動(dòng)容；《別了，語文課》中少年對祖國對母語的深深依戀感人人心；《陽光的兩種用法》一文中肖中興用樸素的語言、樸素的案例表達(dá)對母愛的深深感恩，深情溢于言表。這些真情實(shí)感都要經(jīng)過頻頻閱讀文章才能真切領(lǐng)會獲取。教課時(shí)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行多種形式的閱讀課文。（2）經(jīng)過自主、合作、溝通的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會作者表情達(dá)意的方法，并能適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中間去。每篇課文作者都表達(dá)了對人生、對生活、對人事的不一樣感情，寫出了自己的獨(dú)到感覺。教課中要抓住這一重點(diǎn)，指引學(xué)生深入字里行間，提煉文章的寫作方法和表達(dá)方式，并聯(lián)合講堂練筆進(jìn)行實(shí)時(shí)地運(yùn)用，為后邊的初試身手和習(xí)作累積優(yōu)異的語言和寫作方法，達(dá)到瓜熟蒂落的成效。內(nèi)容教課重點(diǎn)課時(shí)教課建議本課把時(shí)間流逝這類人們

1.創(chuàng)建情境，指引習(xí)以為常的平時(shí)現(xiàn)象，寫得令人

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)感人，振聾發(fā)聵，表達(dá)了作者對

際進(jìn)行勇敢想象，8.急忙

時(shí)間流逝的痛惜無奈，啟迪世人

意會作者所表達(dá)要珍惜時(shí)間、有所作為。重點(diǎn)是

2的感情。有感情地朗誦課文，累積文中優(yōu)

2.運(yùn)用小組合作學(xué)秀的語言，領(lǐng)會作者表達(dá)感情的

習(xí)的方法，指引學(xué)方法。

生推測優(yōu)美語句精選資料的深刻含義，能主動(dòng)研究作者運(yùn)用的寫作方法，模仿課文寫出自己對于“時(shí)間之流”的感想。本課經(jīng)過寫“我”第一次盼1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多9.那個(gè)禮拜天望出門的經(jīng)歷，仔細(xì)刻畫了一天種形式讀文，領(lǐng)會之中“我”心情由喜悅期望到焦2主人公在一天之急難耐再到無望失意的心理變中的心理變化，理化。重點(diǎn)是指引學(xué)生自主閱讀，解其豐富而敏感領(lǐng)會“我”心情的變化，研究作的感情。者是如安在仔細(xì)詳細(xì)的表達(dá)中，2.指引學(xué)生品析課真切自然地表達(dá)心里感覺的。文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描繪表現(xiàn)人物心理的方法，并能聯(lián)合自己生活實(shí)質(zhì)，進(jìn)行仿寫?！皽贤ㄆ脚_”是對前兩篇精11.充分調(diào)換學(xué)生讀課文學(xué)習(xí)后的總結(jié)、概括與提自主、合作學(xué)習(xí)，溝通平臺與初升，回首課文中習(xí)得的寫作方在溝通中總結(jié)習(xí)試身手法?！俺躏@身手”經(jīng)過設(shè)置情境，得的寫作方法，教讓學(xué)生就心情“好”與“不好”師進(jìn)行簡單的指這兩種狀態(tài)寫幾句話表達(dá)當(dāng)時(shí)導(dǎo)。的感情。重點(diǎn)是指引學(xué)生概括方2.創(chuàng)建情境，指引法，體驗(yàn)感情，初步運(yùn)用。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感覺心情不同，對身旁事物的感覺也不一樣，學(xué)習(xí)借景抒懷的寫法。習(xí)作：讓真情自以《別了，語文課》和《陽21.經(jīng)過游戲創(chuàng)建情然表露光的兩種用法》兩篇習(xí)作例文為例，指引學(xué)生持續(xù)感覺作者在文章中所表達(dá)的不一樣感情，以及進(jìn)行表情達(dá)意的寫作方法。重點(diǎn)是指引學(xué)生聯(lián)合自己經(jīng)歷，回想生活中的各樣感情體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法，真切自然地表達(dá)自己的感情。

精選資料境，學(xué)生初步獲取不一樣的感