2023如何制定班主任工作計劃

第54頁共54頁2023如何制定班主任工作方案2023如何制定班主任工作方案。(一)正確領會學校要求。學校工作方案為整個學校規(guī)定了明確的任務。作為部分方案的班主任工作方案必須全面貫徹學校的整體方案，領會學校方案的要求，把握總的精神，在頭腦中勾勒出班主任方案的大框。(二)認真分析^p班級情況。要以本班上學期工作總結為根底，深化理解分析^p班級情況。一是學生的根本情況，即學生的家庭情況、學習情況、特殊學生情況。二是與本班有關的教育者的根本情況，以使方案的制定有的放矢。(三)科學確實定工作任務。綜合上述情況后，班主任就要根據(jù)實際情況確定班級的鮮明、重點突出。每一階段，每一活動的教育重點不同，要注意加強內(nèi)部的聯(lián)絡，做到步步深化。(四)精心制定教育措施。當每一個階段，每一個活動的目的、要求確定后，班主任就要制定出詳細的教育措施班級活動?？梢猿浞掷靡荒昀锏臅r令、節(jié)日、紀念日開展季節(jié)性班級活動。如春天里可以舉行踏青找春活動;夏天里可舉行浪花里的歡笑夏令營;秋天可舉行重陽登高活動;冬天那么可以開展象征性長跑等活動。而節(jié)日、紀念____身的含義就為我們提供豐富、有益的教育內(nèi)容，是對學生進展教育的好材料。也可以根據(jù)兒童好奇心強、愛夢想等特點開展假想性活動。還可以根據(jù)不同情況開展理論性、主體性、系列活動。值得注意的是班主任在設計活動時，要緊緊圍繞當月活動主題，力求形式新穎，富有時代氣息吸引學生積極性，以獲得理想的教育效果。如何制定班主任工作方案班級開展有其內(nèi)在規(guī)律，班級事務的處理要有條理。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么;也不能被動應付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數(shù)較多，很多問題無法預設，但是，班級大的開展方向還是可以把握的。制訂科學的工作方案，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學生也會感覺到有奔頭，有明確的行動指南。帶班好比帶兵打仗或做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術，更離不開合理的戰(zhàn)略構思和設計;寫好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局。班主任制訂工作方案的過程，就是為班級開展布局的過程。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才，更應該是帥才。所謂將才，就是精于班級管理和教育學生的各種方法;所謂帥才，就是要像一個戰(zhàn)略家一樣，可以為班級長遠的開展謀劃，不僅看到班級的當下，解決手頭的問題，還要考慮到班級一個學期、一個學年，甚至幾個學年后的開展狀況。所以，工作方案是給班主任自己用的，不是應付上級檢查的。對工作方案的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界上下是親密相關的。那么，如何制訂一份科學的工作方案呢?前期準備班主任工作具有很強的階段性、周期性，一般以一個學期為一個工作單元。所以，班主任工作方案最好一個學期制訂一次。方案不是想當然拍腦袋生造出來的，制訂方案之前和制訂過程中都要進展縝密的考慮。每一個班、每一個學期的工作方案都是不同的，因為每個班級有不同的根底和特點，每個學期班級的開展狀況也不同。工作方案必須與班級實際情況相吻合。1、指導思想班級要在班主任的引領下在原有根底上不斷進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質(zhì)的提升、班級相貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。成績的獲得不是靠運氣，而是靠實實在在的工作，靠師生雙方共同努力。一個班級安康開展的過程，也就是不斷積累成功的過程。2、根本班情在制訂方案之前，班主任要對班級情況進展全面的理解。否那么，方案就是脫離實際的空談。這些理解包括：(1)學生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來(原所在學校、地區(qū)社會背景等);(2)入校時學習成績：各分數(shù)段的學生人數(shù)和;(3)學生根本素質(zhì)：文明禮儀、工作才能、理解才能、表達才能、合作才能等;(4)學生個性：內(nèi)向、外向，對集體事務的參與熱情等;(5)學生的志向：有無奮斗目的、每個學生的詳細奮斗目的等。掌握這些根本情況是為了理解班級的起點，給班級設定切合實際的奮斗目的。班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務，工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于詳細事務中，而忘記抓住奠定班級開展大格局的最正確時機。此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的詳細工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等;二是為班級設計長遠開展方案。班主任可以采取手上做，眼睛看，心里想的工作策略，一邊做事，一邊考慮和籌劃，采取主動的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開場就把握好班級開展的大方向。當然，班級情況不可能在短時間內(nèi)理解得非常清楚，接班之初要重點理解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先理解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。掌握班級根本情況，是制訂班主任工作方案前必做的功課。3、班級定位沒有十全十美的班級，同樣，也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是要把班級帶到多么優(yōu)秀，而是在原有根底上獲得持續(xù)進步。要想到達這個要求，給班級合理定位非常重要。班主任在理解班級情況的同時，要考慮以下問題：這個班級有什么特點，根據(jù)這些特點可以開展哪些適宜的教育活動?班級的起點在哪里，在現(xiàn)有的根底上有哪些地方可以嘗試打破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個，如何解決?每一個班級都是不同的，不能用老經(jīng)歷帶新班，必須消除一切成見，用全新的目光觀察新的班級和學生。班級定位準確了，開展方向也就明晰了，行動必然穩(wěn)健而充滿理性。根本方法制訂班主任工作方案既要基于班級現(xiàn)有的根底，同時必須以學?？傮w工作要求為根據(jù)，所以，既要服從大局，又要表達班級特點。方案必須符合教育規(guī)律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標;要具有實際的指導作用，要務實，不要寫空話套話，要有實現(xiàn)的可能。班主任可以對班級工作進展分類，對各方面工作給出一定的奮斗目的，這些是班主任工作方案的主要內(nèi)容，它包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級通過哪些努力可以達成目的。詳細而言，班級開展目的有兩大塊：一個是可測量的指標，最重要的是學習成績的推進，還有班級獲得的榮譽等，這些指標是剛性的;另一個是無形的，與學生的班級生存狀態(tài)相關，包括平安感、價值感、集體自豪感、精神相貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個生態(tài)環(huán)境良好、各項指標優(yōu)秀、良性循環(huán)、螺旋式上升的班級，必須有一個相對完好的工作方案來逐步實現(xiàn)這些目的。所以，班主任工作方案應該包括以下內(nèi)容：(1)班級學習成績推進目的以及達成方法;(2)班級管理目的以及根本措施;(3)學生素質(zhì)培養(yǎng)目的;(4)班級活動的開展。對以上各項內(nèi)容還要有詳細的表述。比方，關于學習成績的推進，可以詳細作如下展開：(1)總平均分在年級中的排名，從入校時的第幾名可以上升到第幾名;(2)高分數(shù)段指標，班級要有多少名學生進入年級前多少名;(3)減少后進生比例指標，低分數(shù)段的學生由多少人減少至多少人;(4)以上目的可以通過哪些工作達成，等等。這些目的看上去有些功利，甚至還可能被扣上不符合素質(zhì)教育宗旨的帽子，但是，對于一線班主任而言，唯有這樣詳細的奮斗目的才有現(xiàn)實的意義和可操作性。學生也會意識到一種責任，看到奮斗的方向。隨著這些目的的達成，班級會逐步獲得進步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作方案，僅供參考?！靖咭恍聦W期班主任工作方案】根據(jù)本班根底和特點，為促進班級安康開展和學生進步，特制定本學期工作方案。一、班級管理制定并完善班級管理制度，包括出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、細微違紀行為處理等。通過努力，本班在本學期內(nèi)根本實現(xiàn)學生自我管理。1.經(jīng)班主任推薦和學生民主選舉組建第一屆班委會;2.組建班級工作小組，由相應的班委領導各小組完成班級工作;3.培訓值周班委，確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質(zhì)量完成;4.班級工作各司其職，人人有事做，事事有人做;5.完善班級管理流程，讓學生明確在學校發(fā)生問題時該如何處理、向誰匯報;6.選拔優(yōu)秀班委組建班級管理核心領導小組，承當大部分班級日常管理工作。二、學習成績推進培養(yǎng)優(yōu)良學風，推進班級整體學習成績的提升，為進步個人學習成績創(chuàng)造條件。1.組建班級學習小組，培養(yǎng)學生自學、討論、研究、合作的才能;2.拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學助理作用;3.設計并完善合理的作業(yè)管理流程;4.推薦各學科學習成績突出者組建班級學習委員會，建立學科難題攻關小組，發(fā)揮成績優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，帶動班級成績進步;5.推薦上述學習委員會成員在班級開設微型講座，介紹學習方法和學習經(jīng)歷;6.在班級廣泛開展一幫一多幫一活動，改善部分學生薄弱學科的學習狀況，爭取不讓一個學生落伍;7.通過以上努力，力爭實現(xiàn)以下目的：(1)班級大型考試總平均分進入年級前3名(目前第4名);(2)10%的學生進入年級領先行列(前20名);(3)85%的學生進入年級中等以上程度(前250名)(目前為74%);(4)爭取消滅低分(年級后100名)。三、班級文化建立1.開展征集班徽活動，設計班級標志;2.征集班名和班級開展主題詞;3.成立美化班級環(huán)境小組;4.形成有班級特色的海報文化;5.建立班級圖書館，設定專人管理，抽出一定時間開展讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣。四、班級活動1.開展感動班級人物評選活動，在班級樹立一批正面典型;2.開發(fā)自塑教育系列班會，培養(yǎng)學生才能，進步情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì);3.開發(fā)嘉賓訪談型系列班會，擬邀請大學生、留學生、老師、家長等到班級與學生進展交流;4.根據(jù)學校和班級實際情況，開展有益于提升學生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等。五、其他教育工作1.堅持按照學號順序與學生進展交流，一學期與學生談心到達100人次以上(平均每個學生每學期交流2-3次);2.利用業(yè)余時間進展學生家訪，爭取本學期家訪覆蓋率到達75%;3.每周批閱周記、評選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結集印制;4.利用QQ、、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時;5.每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態(tài)聯(lián)絡;6.每個月利用班級家長QQ群組織網(wǎng)上家長會一次，交流討論學生教育問題，拓展家校溝通新渠道。通過以上努力，爭取把班級建立成為班風優(yōu)良、學風端正、成績優(yōu)秀的先進班集體，讓每個學生都能體驗到成功的感覺。調(diào)整、完善與后續(xù)跟進制定了詳細的工作方案，班主任就可以有條不紊地開展班級工作。班主任工作方案指出了班級整個學期的努力方向，在詳細落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目的一個目的去達成。有道是方案不如變化快，班級開展過程中可能會出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。方案只是提供了行動指南，具有方向性、綱領性的作用，班主任在詳細操作上，不能教條，要根據(jù)班級情況進展調(diào)整，以期更加符合班級開展實際。班級目的要腳踏實地，要尊重班級的根本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學期努力下來，有些目的并不能完成，這是很正常的。人的成長并不是線性開展，未必主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。對于沒有實現(xiàn)的目的，要分析^p原因，進展反思，把未完成的任務作為下一個學期的奮斗目的繼續(xù)努力。開學初有方案有目的，學期完畢有總結有反思，這樣的班主任工作才是完好的。以上述我的班主任工作方案為例，我們在關于班級學習成績推進的目的中曾規(guī)定：學期完畢時，爭取有40人進入年級總分前250名。當時班級總人數(shù)47人，入校時該項指標為35人，目的并不算高。這項指標直接指向了班級學習成績較薄弱的一批學生，實現(xiàn)目的的措施就是依賴這些學生的努力和大家的幫助。為此，我們召開發(fā)動會，開展數(shù)次一對一談話，讓學生們制訂追趕目的和學習方案，在班級里組建互助對子，為每個幫助對象裝備導師，平時注重加強對這些學生的關注與輔導。結果在期末考試中，有38人進入年級前250名，比預定目的少了2人。盡管未完成目的，但學期初制定的工作方案得以貫穿在整個學期中，成為班級一項重要的工作。沒有方案，顯然不會有這些配套的行動，這樣的方案仍然是有價值的。其實仔細分析^p，確實有不少于5人實現(xiàn)了進步目的，但是，另有3人從前面的名次退步了。而這3人并不是重點關注的對象，被無視了。因為有人退步，才導致目的未能達成。找出原因，就可以有針對性地做工作。于是，這項未完成的任務被納入了下個學期的工作方案，并且調(diào)整了施行策略。班級工作千頭萬緒，班級開展任重道遠。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學地制訂工作方案開場的。如何制定班主任工作方案范文班級開展有其內(nèi)在規(guī)律，班級事務的處理要有條理。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么;也不能被動應付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數(shù)較多，很多問題無法預設，但是，班級大的開展方向還是可以把握的。制訂科學的工作方案，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學生也會感覺到有奔頭，有明確的行動指南。帶班好比帶兵打仗或做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術，更離不開合理的戰(zhàn)略構思和設計;寫好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局。班主任制訂工作方案的過程，就是為班級開展布局的過程。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才，更應該是帥才。所謂將才，就是精于班級管理和教育學生的各種方法;所謂帥才，就是要像一個戰(zhàn)略家一樣，可以為班級長遠的開展謀劃，不僅看到班級的當下，解決手頭的問題，還要考慮到班級一個學期、一個學年，甚至幾個學年后的開展狀況。所以，工作方案是給班主任自己用的，不是應付上級檢查的。對工作方案的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界上下是親密相關的。那么，如何制訂一份科學的工作方案呢?前期準備班主任工作具有很強的階段性、周期性，一般以一個學期為一個工作單元。所以，班主任工作方案最好一個學期制訂一次。方案不是想當然拍腦袋生造出來的，制訂方案之前和制訂過程中都要進展縝密的考慮。每一個班、每一個學期的工作方案都是不同的，因為每個班級有不同的根底和特點，每個學期班級的開展狀況也不同。工作方案必須與班級實際情況相吻合。1、指導思想班級要在班主任的引領下在原有根底上不斷進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質(zhì)的提升、班級相貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。成績的獲得不是靠運氣，而是靠實實在在的工作，靠師生雙方共同努力。一個班級安康開展的過程，也就是不斷積累成功的過程。2、根本班情在制訂方案之前，班主任要對班級情況進展全面的理解。否那么，方案就是脫離實際的空談。這些理解包括：(1)學生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來(原所在學校、地區(qū)社會背景等);(2)入校時學習成績：各分數(shù)段的學生人數(shù)和;(3)學生根本素質(zhì)：文明禮儀、工作才能、理解才能、表達才能、合作才能等;(4)學生個性：內(nèi)向、外向，對集體事務的參與熱情等;(5)學生的志向：有無奮斗目的、每個學生的詳細奮斗目的等。掌握這些根本情況是為了理解班級的起點，給班級設定切合實際的奮斗目的。班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務，工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于詳細事務中，而忘記抓住奠定班級開展大格局的最正確時機。此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的詳細工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等;二是為班級設計長遠開展方案。班主任可以采取手上做，眼睛看，心里想的工作策略，一邊做事，一邊考慮和籌劃，采取主動的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開場就把握好班級開展的大方向。當然，班級情況不可能在短時間內(nèi)理解得非常清楚，接班之初要重點理解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先理解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。掌握班級根本情況，是制訂班主任工作方案前必做的功課。3、班級定位沒有十全十美的班級，同樣，也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是要把班級帶到多么優(yōu)秀，而是在原有根底上獲得持續(xù)進步。要想到達這個要求，給班級合理定位非常重要。班主任在理解班級情況的同時，要考慮以下問題：這個班級有什么特點，根據(jù)這些特點可以開展哪些適宜的教育活動?班級的起點在哪里，在現(xiàn)有的根底上有哪些地方可以嘗試打破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個，如何解決?每一個班級都是不同的，不能用老經(jīng)歷帶新班，必須消除一切成見，用全新的目光觀察新的班級和學生。班級定位準確了，開展方向也就明晰了，行動必然穩(wěn)健而充滿理性。根本方法制訂班主任工作方案既要基于班級現(xiàn)有的根底，同時必須以學?？傮w工作要求為根據(jù)，所以，既要服從大局，又要表達班級特點。方案必須符合教育規(guī)律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標;要具有實際的指導作用，要務實，不要寫空話套話，要有實現(xiàn)的可能。班主任可以對班級工作進展分類，對各方面工作給出一定的奮斗目的，這些是班主任工作方案的主要內(nèi)容，它包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級通過哪些努力可以達成目的。詳細而言，班級開展目的有兩大塊：一個是可測量的指標，最重要的是學習成績的推進，還有班級獲得的榮譽等，這些指標是剛性的;另一個是無形的，與學生的班級生存狀態(tài)相關，包括平安感、價值感、集體自豪感、精神相貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個生態(tài)環(huán)境良好、各項指標優(yōu)秀、良性循環(huán)、螺旋式上升的班級，必須有一個相對完好的工作方案來逐步實現(xiàn)這些目的。所以，班主任工作方案應該包括以下內(nèi)容：(1)班級學習成績推進目的以及達成方法;(2)班級管理目的以及根本措施;(3)學生素質(zhì)培養(yǎng)目的;(4)班級活動的開展。對以上各項內(nèi)容還要有詳細的表述。比方，關于學習成績的推進，可以詳細作如下展開：(1)總平均分在年級中的排名，從入校時的第幾名可以上升到第幾名;(2)高分數(shù)段指標，班級要有多少名學生進入年級前多少名;(3)減少后進生比例指標，低分數(shù)段的學生由多少人減少至多少人;(4)以上目的可以通過哪些工作達成，等等。這些目的看上去有些功利，甚至還可能被扣上不符合素質(zhì)教育宗旨的帽子，但是，對于一線班主任而言，唯有這樣詳細的奮斗目的才有現(xiàn)實的意義和可操作性。學生也會意識到一種責任，看到奮斗的方向。隨著這些目的的達成，班級會逐步獲得進步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作方案，僅供參考。【高一新學期班主任工作方案】根據(jù)本班根底和特點，為促進班級安康開展和學生進步，特制定本學期工作方案。一、班級管理制定并完善班級管理制度，包括出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、細微違紀行為處理等。通過努力，本班在本學期內(nèi)根本實現(xiàn)學生自我管理。1.經(jīng)班主任推薦和學生民主選舉組建第一屆班委會;2.組建班級工作小組，由相應的班委領導各小組完成班級工作;3.培訓值周班委，確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質(zhì)量完成;4.班級工作各司其職，人人有事做，事事有人做;5.完善班級管理流程，讓學生明確在學校發(fā)生問題時該如何處理、向誰匯報;6.選拔優(yōu)秀班委組建班級管理核心領導小組，承當大部分班級日常管理工作。二、學習成績推進培養(yǎng)優(yōu)良學風，推進班級整體學習成績的提升，為進步個人學習成績創(chuàng)造條件。1.組建班級學習小組，培養(yǎng)學生自學、討論、研究、合作的才能;2.拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學助理作用;3.設計并完善合理的作業(yè)管理流程;4.推薦各學科學習成績突出者組建班級學習委員會，建立學科難題攻關小組，發(fā)揮成績優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，帶動班級成績進步;5.推薦上述學習委員會成員在班級開設微型講座，介紹學習方法和學習經(jīng)歷;6.在班級廣泛開展一幫一多幫一活動，改善部分學生薄弱學科的學習狀況，爭取不讓一個學生落伍;7.通過以上努力，力爭實現(xiàn)以下目的：(1)班級大型考試總平均分進入年級前3名(目前第4名);(2)10%的學生進入年級領先行列(前20名);(3)85%的學生進入年級中等以上程度(前250名)(目前為74%);(4)爭取消滅低分(年級后100名)。三、班級文化建立1.開展征集班徽活動，設計班級標志;2.征集班名和班級開展主題詞;3.成立美化班級環(huán)境小組;4.形成有班級特色的海報文化;5.建立班級圖書館，設定專人管理，抽出一定時間開展讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣。四、班級活動1.開展感動班級人物評選活動，在班級樹立一批正面典型;2.開發(fā)自塑教育系列班會，培養(yǎng)學生才能，進步情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì);3.開發(fā)嘉賓訪談型系列班會，擬邀請大學生、留學生、老師、家長等到班級與學生進展交流;4.根據(jù)學校和班級實際情況，開展有益于提升學生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等。五、其他教育工作1.堅持按照學號順序與學生進展交流，一學期與學生談心到達100人次以上(平均每個學生每學期交流2-3次);2.利用業(yè)余時間進展學生家訪，爭取本學期家訪覆蓋率到達75%;3.每周批閱周記、評選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結集印制;4.利用QQ、、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時;5.每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態(tài)聯(lián)絡;6.每個月利用班級家長QQ群組織網(wǎng)上家長會一次，交流討論學生教育問題，拓展家校溝通新渠道。通過以上努力，爭取把班級建立成為班風優(yōu)良、學風端正、成績優(yōu)秀的先進班集體，讓每個學生都能體驗到成功的感覺。調(diào)整、完善與后續(xù)跟進制定了詳細的工作方案，班主任就可以有條不紊地開展班級工作。班主任工作方案指出了班級整個學期的努力方向，在詳細落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目的一個目的去達成。有道是方案不如變化快，班級開展過程中可能會出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。方案只是提供了行動指南，具有方向性、綱領性的作用，班主任在詳細操作上，不能教條，要根據(jù)班級情況進展調(diào)整，以期更加符合班級開展實際。班級目的要腳踏實地，要尊重班級的根本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學期努力下來，有些目的并不能完成，這是很正常的。人的成長并不是線性開展，未必主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。對于沒有實現(xiàn)的目的，要分析^p原因，進展反思，把未完成的任務作為下一個學期的奮斗目的繼續(xù)努力。開學初有方案有目的，學期完畢有總結有反思，這樣的班主任工作才是完好的。以上述我的班主任工作方案為例，我們在關于班級學習成績推進的目的中曾規(guī)定：學期完畢時，爭取有40人進入年級總分前250名。當時班級總人數(shù)47人，入校時該項指標為35人，目的并不算高。這項指標直接指向了班級學習成績較薄弱的一批學生，實現(xiàn)目的的措施就是依賴這些學生的努力和大家的幫助。為此，我們召開發(fā)動會，開展數(shù)次一對一談話，讓學生們制訂追趕目的和學習方案，在班級里組建互助對子，為每個幫助對象裝備導師，平時注重加強對這些學生的關注與輔導。結果在期末考試中，有38人進入年級前250名，比預定目的少了2人。盡管未完成目的，但學期初制定的工作方案得以貫穿在整個學期中，成為班級一項重要的工作。沒有方案，顯然不會有這些配套的行動，這樣的方案仍然是有價值的。其實仔細分析^p，確實有不少于5人實現(xiàn)了進步目的，但是，另有3人從前面的名次退步了。而這3人并不是重點關注的對象，被無視了。因為有人退步，才導致目的未能達成。找出原因，就可以有針對性地做工作。于是，這項未完成的任務被納入了下個學期的工作方案，并且調(diào)整了施行策略。班級工作千頭萬緒，班級開展任重道遠。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學地制訂工作方案開場的。如何制定班主任的工作方案(一)正確領會學校要求。學校工作方案為整個學校規(guī)定了明確的任務。作為部分方案的班主任工作方案必須全面貫徹學校的整體方案，領會學校方案的要求，把握總的精神，在頭腦中勾勒出班主任方案的大框。(二)認真分析^p班級情況。要以本班上學期工作總結為根底，深化理解分析^p班級情況。一是學生的根本情況，即學生的家庭情況、學習情況、特殊學生情況。二是與本班有關的教育者的根本情況，以使方案的制定有的放矢。(三)科學確實定工作任務。綜合上述情況后，班主任就要根據(jù)實際情況確定班級的鮮明、重點突出。每一階段，每一活動的教育重點不同，要注意加強內(nèi)部的聯(lián)絡，做到步步深化。(四)精心制定教育措施。當每一個階段，每一個活動的目的、要求確定后，班主任就要制定出詳細的教育措施班級活動。可以充分利用一年里的時令、節(jié)日、紀念日開展季節(jié)性班級活動。如春天里可以舉行踏青找春活動;夏天里可舉行浪花里的歡笑夏令營;秋天可舉行重陽登高活動;冬天那么可以開展象征性長跑等活動。而節(jié)日、紀念____身的含義就為我們提供豐富、有益的教育內(nèi)容，是對學生進展教育的好材料。也可以根據(jù)兒童好奇心強、愛夢想等特點開展假想性活動。還可以根據(jù)不同情況開展理論性、主體性、系列活動。值得注意的是班主任在設計活動時，要緊緊圍繞當月活動主題，力求形式新穎，富有時代氣息吸引學生積極性，以獲得理想的教育效果。班主任工作方案制定一、班級情況本班目前有學生x人，其中男生x人，女生x人，這個學期班級人數(shù)多，不利于管理，學生年齡小，自理才能弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步進步學生的學習興趣和行為習慣。二、指導思想以學生開展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的才能，積極探究個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進展集體和愛國教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氣氛，為創(chuàng)立優(yōu)秀班級而努力!三、工作思路(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、培養(yǎng)小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。2、培養(yǎng)學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的清掃方法，班主任工作方案實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。5、培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，(每月至少進展一次隊干部培訓)，發(fā)揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現(xiàn)的時機。(二)對學生進展思想品德教育。1、利用晨會課對學生進展《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》的教育，學生以此為范，導之于行。2、利用班會對學生進展集體，愛國和傳統(tǒng)教育。3、結合生活情境，適時對學生進展品德教育。(三)激發(fā)學生的學習興趣。1、親密與各科任課老師聯(lián)絡，注意教學形式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，進步學生的學習興趣。2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。(四)關心學生身心安康。1、對學生進展日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。進入冬季后，由班主任每天帶學生做好課間活動，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。3、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。要尤其關心留守學生的生活，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給予學生家的溫暖。4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氣氛，教育學生形成安康的心理狀態(tài)，親密注意學生群體和個體的心理動向，進展適時教育。(五)加強與家長的合作1、建立學校家庭互訪制度。班主任留有每位學生家長的號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有孩子就在身邊的感覺。2、通過走訪和家長聯(lián)絡冊的形式親密與家長的聯(lián)絡。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。制定班主任工作方案篇一本學期結合學校本學年的德育工作方案和高三年級的特殊性，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為標準的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。一、做好言論宣傳工作，營造積極進取的備考氣氛1、加強思想教育，進步思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為進步學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展;理想教育：確定學習的詳細目的，人生的大目的。態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的典范，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級形成一個良好的備考言論氣氛，起到了學生自我教育的作用。3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目的、奮斗口號、詳細的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領指導作用。從施行情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。二、建立良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下根底。2、加強學法指導。根據(jù)新教材、新課標、新教法的特點，根據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習方案。(2)加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的才能。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好11年下半年工作方案。(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目的，并制定學習方案。(2)指導學生利用好學情檔案及時進展總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進展一次筆談。(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時理解學生的學習情況;通過每天的語文、外語根底測試，強化學生對根底知識的重視與掌握;通過個別教育和典范引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。4、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張繁忙的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。四、開展心理安康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)絡。以上是我202_年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭取將工作做到更好。篇二本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：一、加強班級管理，深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作我班學生的根底并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以致于我可以及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。二、協(xié)調(diào)鏈接，加強融通親其師才能信其道，作為班主任，應該主動在其他任課老師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁，使學生喜歡、信任他的每一位任課老師。學生對任課老師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課老師，抓住任課老師的閃光點，給任課老師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課老師進展交流，理解學生課堂表現(xiàn)，特別注意理解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任老師一起討論教育學生的方法，并邀請課任老師共同完成教育學生的重任。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。五、反思中進步從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學生們學的知識不可以靈敏運用，學的知識太死;學生們對課本理解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的缺乏，制定出下學期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的獲得?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質(zhì)不斷的進步，在學校組織的各項活動中獲得了優(yōu)異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶著學生們走向光芒的明天。篇三反思高三一年的班主任工作，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。一、強化動機，樹立目的剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對如今大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生明晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是可以創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生可以去詳細地憧憬自己將來的大學生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立詳細的目的。我要求學生根據(jù)自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目的，其次，要求他要擅長把一個大目的分解為假設干小目的，最后就是要求他們把目的放在桌上，天天催促自己。二、準確定位、分層推進我任教的班級學生根底不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學生劃分為以下幾個層面A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;B、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有才能沖擊重點大本的學生;C、只能上二本，可以沖擊一本的學生;D、在二本附近的學生;E、學習自覺但成績不理想的學生;F、學習沒有動力，懶散的學生。其實一個班級，假設只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。三、注重效率，防止反復經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的獲得的確實確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能模糊。四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多珍貴的經(jīng)歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，假如教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，施行德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承當繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。篇四隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流，希望提出珍貴意見。伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美妙的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。詳細做法如下：(一)認真扮演好三個角色，實在進步班主任工作實效。1、扮演好煽動師的角色高考不僅是成績的比賽，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的比賽。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。詳細的我是這樣做的：一是經(jīng)常煽動。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進展不同層次的、多方面的煽動，學生情緒低落的時候應該煽動，學生春風得意的時候也需要煽動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。二是煽動要講究方法。首先，要抓目的鼓勵。考前制定合理目的，科學運用目的鼓勵，可以給學生以強大的動力，促使學生獲得一個又一個成功。把大目的分解為小目的，最后就是要求他們把目的放在桌上，天天催促自己。其次，抓典范鼓勵。典范的力量是無窮的，為學生樹立學習的典范，經(jīng)常宣傳典范的事跡，用后進變先進的實例鼓勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。三是把握好煽動的時機。要利用好每一次考試成績，對學生施行鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等時機不失時機的對學生進展鼓勵，要在學生中廣泛開展互相鼓勵活動，形成賞識鼓勵的氣氛。2、扮演好心理醫(yī)生的角色隨著高考的臨近，學生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理病癥，也就是我們常說的考試綜合癥。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：物競天擇，適者生存，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是英勇地迎接風浪的考驗，擅長在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日降臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項課外活動調(diào)節(jié)學生的心理。2、扮演好協(xié)調(diào)員的角色您如今閱覽的是南京便民網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!!!協(xié)調(diào)好科任老師之間的關系，實在打好班級教學團體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關系，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氣氛，從而使老師教得盡心，學生學得快樂。協(xié)調(diào)好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校親密配合、步調(diào)一致才能獲得成效。班主任要加大和學生家長聯(lián)絡的密度，既使自己對學生的情況有個全面的理解，也使家長全面理解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。(二)堅持做到三勤，大力進步班級管理精細化程度1、勤于說教班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時打好預防針，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學習環(huán)境對進步學習成績的作用講深講透，廣造言論，對學生曉之以理，導之以行。要在課余飯后多與學生談心、交心，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克制心理障。2.勤于做事定期認真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。實在抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學習環(huán)境。尤其是兩休和自習課，堅決制止開夜車等疲勞戰(zhàn)術，教育學生講究學習方法和效率，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。加大對問題學生的管理力度。對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加催促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴重的違紀行為。3.勤于指導及時給學生學法指導、心理指導、應試指導、標準化指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉時機，努力做到平時考試象高考，真正高考象平時。高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。篇五202_年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。理論所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深化細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、為人師表，注重身教，做學生的表率多年來的教育教學工作，我很注意進步自身修養(yǎng)，處處以身作那么，做學生的典范，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友作為班主任，我對自己的效勞對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《202_年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比擬大，原因是本人比擬任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心缺乏，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。理解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的打破口，在學習上細心引導，生活中熱心關心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步了學習成績。以此獲得了教育的最大成效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。四、重視學法指導，提倡科學高效備考本學期，如何使學生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進展考前復習;如何進展查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果。例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進展分析^p：1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的進步，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列問題積極性不高，不擅長考慮。3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。2、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取強化學習的方法，有一種強迫自己成功的意識。5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探究，工作就能會有成績。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓。班主任工作方案范文制定一、班級情況本班目前有學生x人，其中男生x人，女生x人，這個學期班級人數(shù)多，不利于管理，學生年齡小，自理才能弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步進步學生的學習興趣和行為習慣。二、指導思想以學生開展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的才能，積極探究個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進展集體和愛國教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氣氛，為創(chuàng)立優(yōu)秀班級而努力!三、工作思路(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、培養(yǎng)小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。2、培養(yǎng)學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的清掃方法，班主任工作方案實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。5、培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，(每月至少進展一次隊干部培訓)，發(fā)揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現(xiàn)的時機。(二)對學生進展思想品德教育。1、利用晨會課對學生進展《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》的教育，學生以此為范，導之于行。2、利用班會對學生進展集體，愛國和傳統(tǒng)教育。3、結合生活情境，適時對學生進展品德教育。(三)激發(fā)學生的學習興趣。1、親密與各科任課老師聯(lián)絡，注意教學形式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，進步學生的學習興趣。2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。(四)關心學生身心安康。1、對學生進展日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。2、教育學生加強體育鍛煉，增強體