2022年特崗教師考試特崗教師招聘考試《教育理論綜合》歷年試題之單選題

特崗教師招聘考試《教育理論綜合》歷年試題之單選題一、單擇題

1.以法律形式規(guī)定了我國教育基本制度的是()。

A.《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國老師法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

1.【答案】B。解析：本題考查的是法律法規(guī)。《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定：國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。

2.中學(xué)校在職老師有償補(bǔ)課主要違反的老師職業(yè)道德規(guī)范是()。

A.愛崗敬業(yè)

B.為人師表

C.教書育人

D.關(guān)愛同學(xué)

2.【答案】B。解析：本題考查《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)。

選項(xiàng)A，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)中的"愛崗敬業(yè)'要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。

選項(xiàng)B，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)中的"為人師表'要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

選項(xiàng)C，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)中的"教書育人'要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

選項(xiàng)D，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)中的"關(guān)愛同學(xué)'要求關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。

題干中"中學(xué)校在職老師有償補(bǔ)課'屬于有償家教，違反為人師表的要求。ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。

3.在老師的支持和關(guān)心下，同學(xué)通過主動探究，獵取學(xué)問和力量的教學(xué)方法是()。

A.范例教學(xué)法

B.程序教學(xué)法

C.示意教學(xué)法

D.發(fā)覺法

3.【答案】D。解析：本題考查的是教學(xué)的主要方法。國外教學(xué)方法主要有范例教學(xué)法、程序教學(xué)法、示意教學(xué)法、發(fā)覺法等。

選項(xiàng)A，范例教學(xué)法是老師通過對教材中的典型事例進(jìn)行分析，使同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法的一種教學(xué)方法。所謂范例，是指教材中那些隱含著本質(zhì)因素、根本因素、基本因素的典型事例。與題意不符合。

選項(xiàng)B，程序教學(xué)法認(rèn)為，要使教學(xué)或者訓(xùn)練獲得勝利的關(guān)鍵，就是要很精確地分析強(qiáng)化效果，并設(shè)計(jì)操縱這個(gè)過程的技術(shù)建立一個(gè)特定的強(qiáng)化列聯(lián)，也就是依據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在促進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí)，不斷地賜予強(qiáng)化，促使學(xué)習(xí)者向著學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。與題意不符合。

選項(xiàng)C，示意教學(xué)法就是老師通過各種示意手段，將同學(xué)的規(guī)律思維與情感傾向結(jié)合起來，充分調(diào)動同學(xué)的無意識心理活動，提高其學(xué)習(xí)愛好和自信念，使其在生動活潑、輕松開心的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，提高效果的一種教學(xué)方法。與題意不符合。

選項(xiàng)D，發(fā)覺法就是讓同學(xué)通過獨(dú)立工作，自己主動發(fā)覺問題、解決問題及把握原理的一種教學(xué)方法，符合題意。

ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

4."不論教育者怎樣討論了教育學(xué)理論，假如他缺乏了教育機(jī)靈，他就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。'這句話說明老師勞動具有()。

A.制造性

B.長期性

C.示范性

D.廣延性

4.【答案】A。解析：本題考查的是老師勞動特點(diǎn)的制造性。

選項(xiàng)A，老師勞動的制造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①因材施教。②教學(xué)方法上的不斷更新。③老師需要"教育機(jī)靈'，符合題意。

選項(xiàng)B，老師勞動的長期性指人才培育的周期比較長，教育的影響具有遲效性，與題意不符合。

選項(xiàng)C，老師勞動的示范性是指老師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為同學(xué)學(xué)習(xí)的對象，與題意不符合。

選項(xiàng)D，老師勞動的廣延性是指空間的廣延性。老師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為老師勞動的空間，與題意不符合。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

5.在教育中把兒童當(dāng)做兒童，而不當(dāng)做"小大人'。這表明兒童身心進(jìn)展具有()。

A.均衡性

B.互補(bǔ)性

C.階段性

D.不平衡性

5.【答案】C。解析：本題考查的是人的身心進(jìn)展規(guī)律。

選項(xiàng)A，均衡性并非人的身心進(jìn)展規(guī)律，人的身心進(jìn)展具有不平衡性。

選項(xiàng)B，互補(bǔ)性是具有生理缺陷的兒童進(jìn)展的重要保障，它使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷而嚴(yán)峻地阻礙其整體進(jìn)展水平的實(shí)現(xiàn)。

選項(xiàng)C，階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，對于教育的啟示為不搞"一刀切'。

選項(xiàng)D，不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是同一方面的進(jìn)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同進(jìn)展時(shí)期具有不平衡性，即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的進(jìn)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。與題意不符合。

ABD三項(xiàng)均與題意不符合，題干中把兒童當(dāng)做兒童，而不當(dāng)做"小大人'，即看到兒童的進(jìn)展具有階段性，應(yīng)進(jìn)行分階段教學(xué)，與題意相符合。故本題選擇C選項(xiàng)。

6.下列選項(xiàng)中，不屬于心智技能的是()。

A.感知聲音

B.計(jì)算題目

C.記憶公式

D.閱讀文章

6.【答案】A。本題考查的是心智技能。心智技能是指通過練習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式，比如：默讀、心算、記憶等。

選項(xiàng)A，感知聲音是一種感知覺力量，與生俱來的不屬于心智技能，與題意符合。

選項(xiàng)B，計(jì)算題目屬于心智技能，與題意不符合。

選項(xiàng)C，記憶公式屬于心智技能，與題意不符合。

選項(xiàng)D，閱讀文章屬于心智技能，與題意不符合。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

7.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)斯金納的操作性條件作用理論在教育上應(yīng)用的是()。

A.確定教學(xué)主題

B.更新教學(xué)內(nèi)容

C.塑造同學(xué)行為

D.了解同學(xué)態(tài)度

7.【答案】C。解析：本題考查的是斯金納的操作性條件作用理論在教育上的應(yīng)用。

操作性條件作用理論屬于行為主義學(xué)習(xí)理論，重在通過刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，通過強(qiáng)化轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)發(fā)生的行為頻率。選項(xiàng)ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

8.下列選項(xiàng)中，關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是()。

A.流體智力與個(gè)體的天賦有關(guān)

B.晶體智力較少依靠文化和學(xué)問的內(nèi)容

C.流體智力在人的一生中始終在進(jìn)展

D.晶體智力是信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的力量

8.【答案】A。解析：本題考查的是流體智力和晶體智力。流體智力是一個(gè)人生來就能進(jìn)行智力活動的力量，即學(xué)習(xí)和解決問題的力量，它依靠于先天的稟賦，一般人在20歲以后，流體智力進(jìn)展達(dá)到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低;而晶體智力則是一個(gè)人通過流體智力所學(xué)到的并得到完善的力量，是通過學(xué)習(xí)語言和其他閱歷而進(jìn)展起來的，晶體力量在人的一生中始終在進(jìn)展，只是到25歲以后，進(jìn)展速度漸趨平緩。

選項(xiàng)A，流體智力與個(gè)體