2023幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃范文（3篇）

2023幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃范文“一年?之際在于春?”，當(dāng)春天?緩緩向我們?走來(lái)的時(shí)候?，我們和孩?子們一起又?迎來(lái)了新的?學(xué)期。這是?孩子們?cè)趫@?的最后一個(gè)?學(xué)期，也是?入小學(xué)前最?關(guān)鍵的一學(xué)?期。經(jīng)過(guò)大?班上學(xué)期的?學(xué)習(xí)，總的?來(lái)看：幼兒?在生活自理?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面都?有了較大進(jìn)?步，特別是?在體能、語(yǔ)?言表達(dá)、社?會(huì)交往、邏?輯思維能力?等方面表現(xiàn)?較為突出。?身體發(fā)展方?面：在家長(zhǎng)?的配合下，?幼兒能遵守?幼兒園的常?規(guī)，個(gè)別常?遲到的幼兒?已能按時(shí)入?園;知道一?些簡(jiǎn)單的自?護(hù)和自救方?法，自我服?務(wù)能力進(jìn)一?步增強(qiáng);語(yǔ)?言發(fā)展方面?：幼兒傾聽(tīng)?習(xí)慣已增強(qiáng)?，大部分幼?兒能大方、?大膽地當(dāng)眾?表達(dá)自己的?想法;科學(xué)?方面：幼兒?有強(qiáng)烈的求?知欲，對(duì)1?0以加減法?掌握的較好?，但是由于?幼兒的能力?發(fā)展不平衡?和家庭環(huán)境?不同，還普?遍存在一些?問(wèn)題：(?1)個(gè)別幼?兒動(dòng)作發(fā)展?不協(xié)調(diào)，有?部分的幼兒?對(duì)體育基本?動(dòng)作還未能?完全掌握;?(2)幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣較?差，特別是?幼兒語(yǔ)言的?完整性、邏?輯性、連貫?性還需加強(qiáng)?;(3)幼?兒大膽創(chuàng)造?想象的能力?有待進(jìn)一步?提高。針對(duì)?本年段幼兒?實(shí)際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處，本學(xué)期?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下：?一、日常保?教工作本?學(xué)期是大班?幼兒在園的?最后一個(gè)學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?，我們將以?幼小銜接作?為本學(xué)期的?保教工作重?點(diǎn)，繼續(xù)全?面提高保教?質(zhì)量，合理?地安排幼兒?一日活動(dòng)，?讓幼兒在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?在快樂(lè)中發(fā)?展，從而使?幼兒順利地?完成由幼兒?園到小學(xué)的?過(guò)渡，適應(yīng)?小學(xué)生活，?真正的做到?保教并重。?1、能主?動(dòng)積極地傾?聽(tīng)別人談話(huà)?，用普通話(huà)?與同伴交流?，態(tài)度自然?大方，會(huì)用?輪流的方式?交談;有一?定的前閱讀?能力。(?1)繼續(xù)為?幼兒提供普?通話(huà)的語(yǔ)言?交往環(huán)境，?在日常生活?中繼續(xù)為幼?兒提供自由?交流、表述?的機(jī)會(huì)和條?件。首先開(kāi)?展有趣的聽(tīng)?說(shuō)游戲活動(dòng)?，讓幼兒在?游戲中按照?一定的規(guī)則?練習(xí)口頭語(yǔ)?言，在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重幼兒傾聽(tīng)?能力的培養(yǎng)?，要求幼兒?在同伴間交?談要安靜傾?聽(tīng)，不隨便?打斷別人的?談話(huà);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。從原來(lái)?的集體集中?，適當(dāng)安排?小組集中，?讓幼兒更大?膽放開(kāi)地說(shuō)?出自己的見(jiàn)?解，又使幼?兒在交往中?培養(yǎng)一定的?傾聽(tīng)能力;?最后充分利?用家長(zhǎng)資源?，讓家長(zhǎng)了?解家庭是孩?子學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的重要場(chǎng)所?，從而充分?利用家庭教?育的有利因?素，不斷強(qiáng)?化家庭中語(yǔ)?言教育，如?：在家里利?用飯前飯后?、入睡前后?，與幼兒傾?聽(tīng)、欣賞一?些優(yōu)美的散?文、故事等?文學(xué)作品，?在幼兒欣賞?時(shí)提一些問(wèn)?題，供幼兒?在傾聽(tīng)時(shí)思?考，幫助他?們理解作品?內(nèi)容。(?2)幼兒馬?上就要入小?學(xué)了，具備?一定的前閱?讀能力是十?分必要的，?我們將利用?圖書(shū)、繪畫(huà)?為幼兒創(chuàng)設(shè)?書(shū)面語(yǔ)言學(xué)?習(xí)情景，多?鼓勵(lì)幼兒經(jīng)?常將自己喜?歡的書(shū)帶到?幼兒園與其?他幼兒分享?，在幼兒閱?讀過(guò)程中，?結(jié)合《字寶?寶》課程，?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?讀一些簡(jiǎn)單?的漢字，逐?步幫助幼兒?養(yǎng)成喜歡閱?讀的良好習(xí)?慣。2、?(1)學(xué)習(xí)?20以?xún)?nèi)的?數(shù)及加減，?認(rèn)識(shí)空間和?時(shí)間為幼?兒提供一定?的活動(dòng)空間?，提供豐富?的，具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料，支持幼?兒的操作活?動(dòng)。以集體?、小組的活?動(dòng)形式讓幼?兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動(dòng)。在集?體學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，對(duì)于有?些的數(shù)學(xué)知?識(shí)、技能，?教師應(yīng)直接?教給幼兒，?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知，我?們將設(shè)計(jì)一?定的情景，?引導(dǎo)幼兒觀(guān)?察，提出問(wèn)?題讓幼兒思?考，從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，去解?決問(wèn)題，獲?得新的知識(shí)?;在小組活?動(dòng)中，我們?將注重?cái)?shù)學(xué)?區(qū)角活動(dòng)，?如在區(qū)角活?動(dòng)中提供給?幼兒充足的?時(shí)間，讓幼?兒在擺弄、?操作的過(guò)程?中充分的感?知、體驗(yàn)、?探索，鼓勵(lì)?幼兒與同伴?展開(kāi)交流、?相互討論，?學(xué)習(xí)同伴解?決問(wèn)題的策?略，糾正錯(cuò)?誤，共同游?戲;同時(shí)，?讓家長(zhǎng)利用?日常生活活?動(dòng)的情景和?一些偶發(fā)事?件，如散步?，外出游玩?中的情景、?事情，引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周?chē)h(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?，物體在空?間的位置、?時(shí)間的長(zhǎng)短?和更替等，?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)引導(dǎo)幼兒?積極探索周?圍生活中常?見(jiàn)的自然現(xiàn)?象，能自己?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?尋求答案。?為幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的心理環(huán)境?，提供豐富?的科學(xué)探索?類(lèi)的玩具和?材料，讓幼?兒在玩中體?會(huì)科學(xué)現(xiàn)象?。在一日活?動(dòng)中開(kāi)展科?學(xué)游戲活動(dòng)?、角落科學(xué)?活動(dòng)、種植?飼養(yǎng)活動(dòng)等?科學(xué)活動(dòng)，?如：科學(xué)游?戲活動(dòng)，提?供一些材料?或玩具，讓?幼兒通過(guò)參?與一定規(guī)則?、有趣的玩?耍和操作活?動(dòng)，獲取有?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗(yàn);又如：?種植飼養(yǎng)活?動(dòng)，利用年?段自然角開(kāi)?展一些小小?的種植、飼?養(yǎng)活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒通過(guò)?反復(fù)的觀(guān)察?、探索、獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?利用家長(zhǎng)資?源，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)多帶幼兒?走向大自然?，利用外出?散步，參觀(guān)?、游覽的機(jī)?會(huì)讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動(dòng)的了解一?些科學(xué)知識(shí)?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動(dòng)，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。為?幼兒提供寬?松、自由與?近期教育內(nèi)?容相適宜的?環(huán)境。以集?體、小組、?個(gè)別的活動(dòng)?形式鼓勵(lì)幼?兒用自己喜?歡的方式進(jìn)?行藝術(shù)表現(xiàn)?活動(dòng)，如指?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時(shí)?尊重每個(gè)幼?兒的想法和?創(chuàng)造，肯定?和接納他們?獨(dú)特的審美?感受和表現(xiàn)?形式，放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源，讓?家長(zhǎng)多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動(dòng)，?讓幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?、保持個(gè)人?衛(wèi)生，并能?注意到周?chē)?環(huán)境的衛(wèi)生?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力。?創(chuàng)設(shè)“自?理”的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?育，教育幼?兒學(xué)會(huì)自己?的事情自己?做：整理衣?服，保持儀?表整潔;手?臟、臉臟后?能及時(shí)清洗?;會(huì)做餐后?、午睡活動(dòng)?后的簡(jiǎn)單整?理工作;有?獨(dú)立生活能?力，并將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對(duì)幼兒加以?提醒，讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力，同時(shí)?，要求家長(zhǎng)?在家庭中有?目的的讓孩?子自己整理?東西。收拾?自己的教具?、學(xué)具，整?理書(shū)包等;?此外，可讓?孩子做一些?簡(jiǎn)單的家務(wù)?事，如：拖?地、擦桌子?、擇菜等，?鍛煉孩子的?動(dòng)手能力，?這樣幼兒在?老師和家長(zhǎng)?的共同努力?下，在入學(xué)?以前就會(huì)做?很多事，自?理能力有所?增強(qiáng)，孩子?在入小學(xué)后?也就能很快?適應(yīng)小學(xué)的?集體生活。?5、能主?動(dòng)地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?與分享，能?解決交往和?合作過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)題?。幼兒入?學(xué)后，即將?進(jìn)入新的“?大家庭”，?重新建立新?的人際關(guān)系?，接受新老?師，結(jié)交新?朋友，而能?否很快融入?新集體與老?師同學(xué)和睦?相處，則有?賴(lài)于一定的?與人交往的?能力。本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬?松、和諧的?交往環(huán)境，?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，并?加以指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒交?往的技能，?并給幼兒提?供自由活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，支?持幼兒自主?地選擇、計(jì)?劃活動(dòng)，引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問(wèn)題，幫?助幼兒積累?成功的經(jīng)驗(yàn)?;并請(qǐng)家長(zhǎng)?配合在家庭?生活中引導(dǎo)?幼兒從小事?做起，如：?教孩子學(xué)會(huì)?謙虛、有禮?貌，不與小?朋友搶玩具?，不大聲喧?嘩，不與小?伙伴搶玩具?等等。這些?事情看起來(lái)?很小，但卻?有利于創(chuàng)造?出友好合作?的氛圍，有?利于增強(qiáng)幼?兒的交往能?力。二、?家長(zhǎng)、社區(qū)?工作1、?期初對(duì)幼兒?進(jìn)行全面家?訪(fǎng)，與家長(zhǎng)?交流幼兒在?家，在園的?學(xué)習(xí)生活情?況，同時(shí)了?解家長(zhǎng)的教?育觀(guān)、需求?。2、根?據(jù)家訪(fǎng)情況?召開(kāi)年段家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹本學(xué)?期的教學(xué)重?點(diǎn)“如何做?好幼小銜接?”工作，并?針對(duì)年段幼?兒具體情況?向家長(zhǎng)交換?意見(jiàn)和建議?，使家園教?育步調(diào)一致?。3、繼?續(xù)辦好“家?長(zhǎng)學(xué)?！?，?每月通過(guò)“?家園聯(lián)系冊(cè)?”向家長(zhǎng)反?饋幼兒的表?現(xiàn)情況，并?提出需要家?長(zhǎng)配合的事?項(xiàng)和要求，?其次利用各?班級(jí)家園聯(lián)?系欄上向家?長(zhǎng)提供最新?幼教資訊及?主題進(jìn)展情?況，不斷地?提高家長(zhǎng)家?庭教育意識(shí)?和質(zhì)量，再?次以豐富多?彩“親子活?動(dòng)”、“家?長(zhǎng)開(kāi)放日”?等活動(dòng)促進(jìn)?家園溝通，?從而提高家?長(zhǎng)教養(yǎng)水平?。4、配?合園部辦好?“家園報(bào)”?，使家長(zhǎng)更?加了解園部?工作，爭(zhēng)取?得到每個(gè)家?長(zhǎng)的理解和?認(rèn)可。5?、充分利用?家長(zhǎng)資源，?收集各種廢?舊材料，豐?富幼兒游戲?材料。三?、本學(xué)期月?工作計(jì)劃安?排表二月?份制定本?學(xué)期的工作?計(jì)劃。召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?想家長(zhǎng)開(kāi)展?工作安排與?幼兒銜接工?作的宣傳教?育。三月?份開(kāi)展“?三八婦女節(jié)?”節(jié)日教育?活動(dòng)。開(kāi)?展繪畫(huà)活動(dòng)?，讓幼兒實(shí)?際實(shí)現(xiàn)“我?是媽媽的好?幫手”。?四月份開(kāi)?展“清明節(jié)?”教育活動(dòng)?。開(kāi)展早?操比賽。?五月份開(kāi)?展“勞動(dòng)節(jié)?教育活動(dòng)”?進(jìn)行園級(jí)?唱歌比賽。?六月份?進(jìn)行跳繩比?賽活動(dòng)。2023幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）經(jīng)?過(guò)了一個(gè)寒?假，孩子們?又重新回到?幼兒園。幼?兒從大班上?學(xué)期到大班?下學(xué)期，不?僅個(gè)頭長(zhǎng)高?了，各方面?的能力也有?了不同水平?的提高。本?班幼兒經(jīng)過(guò)?幼兒園兩年?多的學(xué)習(xí)，?已初步養(yǎng)成?了許多良好?的生活習(xí)慣?，而且還具?備了初步的?獨(dú)立生活能?力和尊敬老?師、團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)實(shí)大?方等各種文?明行為，也?有了相當(dāng)?shù)?明辨是非的?能力。為了?更好地教育?、培養(yǎng)幼兒?，使他們的?身心得到更?加更加全面?的發(fā)展。針?對(duì)本年段幼?兒實(shí)際情況?及部分幼兒?存在的不足?之處，我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?計(jì)劃擬定如?下：一、?日常生活習(xí)?慣方面1?、學(xué)會(huì)清理?個(gè)人衛(wèi)生，?并保持儀表?整潔、大方?。2、小?朋友之間應(yīng)?該團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、互相謙讓?、禮貌待人?，不惹事生?非。3、?遇到事情應(yīng)?多用腦子想?一想，還要?去試一試，?盡量自己想?辦法解決。?4、進(jìn)一?步提高幼兒?明辨是非的?能力。二?、教育注意?全面發(fā)展，?面向全體幼?兒，注意個(gè)?別差異，不?對(duì)任何一個(gè)?孩子存在偏?見(jiàn)每一個(gè)?孩子都希望?得到老師的?表?yè)P(yáng)，所以?老師不能吝?嗇自己的表?揚(yáng)，哪怕是?一句小小的?夸獎(jiǎng)也能讓?孩子興奮上?一整天。但?是如果孩子?犯了不可彌?補(bǔ)的錯(cuò)誤時(shí)?，教師就應(yīng)?該視情況給?予相應(yīng)的懲?罰，以此來(lái)?讓幼兒明確?什么事情能?做，什么事?情不能做，?為他們的將?來(lái)打基礎(chǔ)。?教師在對(duì)幼?兒進(jìn)行教育?時(shí)，必須注?意體、智、?德、美全面?發(fā)展，絕不?能把早期教?育片面地理?解為智育。?以上幾方?面是相互聯(lián)?系、相互滲?透、相互促?進(jìn)的，不可?偏廢，我們?對(duì)幼兒的教?育應(yīng)綜合考?慮到各個(gè)方?面。本班有?個(gè)別幼兒他?們的自制能?力較差，上?課常常不能?專(zhuān)心聽(tīng)講，?課后也常常?惹事生非，?是些使老師?頭疼的孩子?。為了改變?這些，首先?要做好幼兒?的思想工作?，使幼兒了?解幼兒園各?項(xiàng)活動(dòng)的重?要性，然后?使用觀(guān)察法?、游戲法等?不斷激發(fā)幼?兒的興趣，?使其積極主?動(dòng)地參加各?項(xiàng)活動(dòng)。我?們對(duì)孩子既?要關(guān)心愛(ài)護(hù)?，也要嚴(yán)格?要求，但愛(ài)?和嚴(yán)都要適?可而止。?本學(xué)期本班?幼兒34?名;老生?___名;?新生___?名?？偟膩?lái)?看：幼兒在?生活自理能?力、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面都有?了較大進(jìn)步?，非常是在?體能、語(yǔ)言?表達(dá)、社會(huì)?交往、邏輯?思維能力方?面表現(xiàn)較為?突出。但是?班級(jí)幼兒因?為年齡相差?較大，男女?比率不均勻?，造成了幼?兒間能力相?差較大、班?級(jí)常規(guī)有待?繼續(xù)培養(yǎng)的?局面。鑒于?以上不足，?本學(xué)期，我?們把幼兒入?學(xué)預(yù)備工作?做為本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?，加強(qiáng)幼兒?前閱讀、前?書(shū)寫(xiě)的練習(xí)?，將學(xué)前的?預(yù)備工作與?主題探究活?動(dòng)、各學(xué)科?教學(xué)有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，為?幼兒進(jìn)入學(xué)?前班打好基?礎(chǔ)。1、?加強(qiáng)幼兒學(xué)?習(xí)與安全方?面的知識(shí)?(1)在日?常活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒正確?的讀書(shū)、寫(xiě)?字、握筆姿?勢(shì)，同時(shí)，?讓幼兒懂得?保護(hù)好自己?的眼睛及各?種感覺(jué)器官?。(2)?注重安全方?面教育，讓?幼兒懂得并?遵守交通規(guī)?則，學(xué)會(huì)看?紅、綠燈，?走人行道;?有困難找警?察，記住各?種急救電話(huà)?;知道不能?玩水、玩火?，玩電。?2、培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立生活?能力。3?、學(xué)習(xí)方面?的預(yù)備：?(1)培養(yǎng)?孩子學(xué)習(xí)方?面的動(dòng)手操?作能力：本?學(xué)期，結(jié)合?主題模擬學(xué)?校要求讓幼?兒學(xué)習(xí)有關(guān)?的常規(guī)知識(shí)?：學(xué)習(xí)整理?自己的書(shū)包?、愛(ài)護(hù)并看?管好自己的?物品，學(xué)會(huì)?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮、和其它?學(xué)習(xí)工具。?(2)培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?：首先，請(qǐng)?家長(zhǎng)配合幼?兒園，讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時(shí)間的?習(xí)慣，如：?不遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等。其?次，在教學(xué)?活動(dòng)中讓幼?兒養(yǎng)成愛(ài)想?、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)?真回答問(wèn)題?、注重傾聽(tīng)?的習(xí)慣;再?有，培養(yǎng)幼?兒正確地握?筆寫(xiě)字、看?書(shū)、讀書(shū)的?習(xí)慣;還有?，通過(guò)適當(dāng)?的布置作業(yè)?培養(yǎng)幼兒的?任務(wù)意識(shí)，?游戲、活動(dòng)?中加強(qiáng)幼兒?規(guī)則意識(shí)的?培養(yǎng)。三?、班級(jí)日常?工作(1?)本學(xué)期，?我們將繼續(xù)?根據(jù)幼兒的?意愿進(jìn)行主?題活動(dòng)，并?及時(shí)抓住幼?兒的愛(ài)好點(diǎn)?，為下一步?的活動(dòng)提供?依據(jù)。主題?的展示、活?動(dòng)設(shè)計(jì)、材?料調(diào)整要適?合大班幼兒?的特點(diǎn)，更?多的體現(xiàn)幼?兒的參與性?和主體地位?，培養(yǎng)幼兒?的主動(dòng)性學(xué)?習(xí)和探究性?學(xué)習(xí)。(?2)在顯現(xiàn)?班級(jí)教育教?學(xué)特色的同?時(shí)，搞好區(qū)?角的設(shè)置和?開(kāi)展好區(qū)角?活動(dòng)保證幼?兒主動(dòng)性.?積極性.創(chuàng)?造性充分地?發(fā)揮。四?、衛(wèi)生保健?工作(1?)做好衛(wèi)生?消毒工作，?防止傳染病?流行。(?2)對(duì)幼兒?進(jìn)行安全教?育，把握一?些基本的安?全常識(shí)，避?免出現(xiàn)安全?事故。(?3)做好日?常保健工作?，保證幼兒?健康成長(zhǎng)，?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?體弱易病的?幼兒的照顧?。五、家?長(zhǎng)工作(?1)開(kāi)學(xué)初?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，向家長(zhǎng)介?紹班務(wù)工作?計(jì)劃，取得?家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?工作的理解?和支持。?(2)加強(qiáng)?平時(shí)電話(huà)聯(lián)?系，取得家?園教育的一?致性。(?3)要求家?長(zhǎng)配合教師?，讓孩子養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生?活習(xí)慣。?教師團(tuán)隊(duì)合?作及專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)：通過(guò)?上學(xué)期的合?作，我班已?初步形成良?好的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)、合作的?氛圍，在本?學(xué)期我們將?繼續(xù)這種好?的團(tuán)隊(duì)精神?，在工作學(xué)?習(xí)中互相學(xué)?習(xí)、及時(shí)反?思，在專(zhuān)業(yè)?方面，進(jìn)一?步加強(qiáng)教師?的音樂(lè)素養(yǎng)?，不斷創(chuàng)新?，努力做到?超越自我。?2023幼兒園大班班主任下學(xué)期工作計(jì)劃范文（三）?本學(xué)期是這?批孩子在幼?兒園的最后?一學(xué)期，也?是最關(guān)鍵的?一學(xué)期.再?過(guò)幾個(gè)月，?他們將離開(kāi)?幼兒園這片?讓他們開(kāi)心?、難忘的地?方，在小學(xué)?的天空里自?由飛翔。如?何使他們永?遠(yuǎn)記住幼兒?園的快樂(lè)時(shí)?光、如何使?他們順利過(guò)?渡并盡快適?應(yīng)、如何使?他們充滿(mǎn)自?信地走進(jìn)小?學(xué)的課堂等?話(huà)題，將是?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，本?班將針對(duì)班?況及本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?擬訂學(xué)期工?作計(jì)劃。?一、班級(jí)情?況分析本?學(xué)期本班幼?兒___名?，舊生__?_名，新生?___名。?經(jīng)過(guò)大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級(jí)幼兒?檢核情況，?總的來(lái)看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語(yǔ)言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。他們的身?體狀況與_?__歲幼兒?相比有了明?顯不同，精?力旺盛，爆?發(fā)力強(qiáng)，對(duì)?體育活動(dòng)充?滿(mǎn)興趣，他?們喜愛(ài)游戲?，游戲活動(dòng)?的水平更高?了，他們好?學(xué)多問(wèn)。初?步形成個(gè)性?并表現(xiàn)出明?顯的個(gè)體差?異，他們大?都為獨(dú)生子?女，擁有充?分的愛(ài)撫與?關(guān)懷，較優(yōu)?裕的物質(zhì)生?活條件，缺?乏兄弟之間?的交往和親?情，使有的?幼兒缺乏社?會(huì)互動(dòng)意識(shí)?、不合群，?自顧自，有?獨(dú)占習(xí)慣，?同情心、責(zé)?任感比較缺?乏。二、?工作重點(diǎn)?1、因?yàn)楸?班幼兒男女?比率不均勻?，造成了幼?兒間能力相?差較大、班?級(jí)常規(guī)有待?繼續(xù)培養(yǎng)的?局面。鑒于?以上不足，?本學(xué)期，我?們把幼兒入?學(xué)準(zhǔn)備工作?做為本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?之一，加強(qiáng)?幼兒前閱讀?、前書(shū)寫(xiě)的?訓(xùn)練，將學(xué)?前的準(zhǔn)備工?作與主題探?究活動(dòng)、各?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?，為幼兒進(jìn)?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)。2?、以《學(xué)前?教育綱要》?為指導(dǎo)，深?刻領(lǐng)會(huì)二期?課改精神，?以新教材為?主要參考資?料，根據(jù)本?班幼兒的實(shí)?際發(fā)展水平?，確立相應(yīng)?的教育目標(biāo)?和要求，選?擇既適合幼?兒的現(xiàn)有水?平，又有一?定的挑戰(zhàn)性?的教育內(nèi)容?和貼近幼兒?生活的教育?形式，精心?加以組織，?并嘗試生成?性主題活動(dòng)?。3、善?于發(fā)現(xiàn)幼兒?感興趣的又?有助于拓展?幼兒視野的?事物和問(wèn)題?，借鑒方案?教學(xué)進(jìn)行生?成教育活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?用多種感官?去感知事物?，收集信息?，鼓勵(lì)幼兒?動(dòng)手操作、?嘗試，使幼?兒通過(guò)活動(dòng)?得到滿(mǎn)足，?得到愉快的?體驗(yàn)，并在?活動(dòng)中逐漸?形成合作探?究的師生互?動(dòng)。4、?注重區(qū)域活?動(dòng)的開(kāi)展，?進(jìn)一步思考?與嘗試將區(qū)?域活動(dòng)與主?題活動(dòng)融合?，發(fā)掘各個(gè)?活動(dòng)區(qū)活動(dòng)?的教學(xué)潛能?，注意活動(dòng)?材料的多領(lǐng)?域經(jīng)驗(yàn)的指?向性。在游?戲中有目的?、有計(jì)劃地?投放、變換?和調(diào)整各類(lèi)?游戲材料，?注意材料投?放與幼兒發(fā)?展水平的一?致性與層次?性，科學(xué)地?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?幼兒，使幼?兒學(xué)會(huì)主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)并注重?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣。三?、教育目標(biāo)?語(yǔ)言領(lǐng)域?：1.傾?聽(tīng)理解(?1)能聽(tīng)懂?多重指令，?并能按順序?行動(dòng)。(?2)對(duì)生活?中的語(yǔ)言、?聲調(diào)節(jié)奏敏?感，能辨別?不同的語(yǔ)言?、聲調(diào)、節(jié)?奏所表達(dá)的?含義(情緒?、態(tài)度等)?(3)能?用普通話(huà)與?人交流，表?達(dá)自己的意?思。2.?表達(dá)交流?(1)愿意?與不熟悉的?人交談。?(2)能清?楚地講述事?情的前后經(jīng)?過(guò)，語(yǔ)言清?楚完整。?(3)會(huì)用?多種方式提?出問(wèn)題。?3.欣賞閱?讀(1)?能專(zhuān)注地閱?讀圖書(shū)，知?道畫(huà)面與文?字的對(duì)應(yīng)關(guān)?系，發(fā)展其?對(duì)語(yǔ)言的敏?感性，適當(dāng)?培養(yǎng)閱讀興?趣和簡(jiǎn)單的?文字認(rèn)讀規(guī)?律。(2?)喜歡制作?圖書(shū)，發(fā)展?連貫講述和?完整表達(dá)的?能力。數(shù)?學(xué)領(lǐng)域：?1.引導(dǎo)幼?兒等分(二?等分、四等?分)或不等?分一個(gè)整體?，感知整體?與部分的關(guān)?系。2.?用不同的方?法分解(或?組成)一組?物體(6-?10)，發(fā)?現(xiàn)總數(shù)與部?分?jǐn)?shù)之間的?關(guān)系，部分?數(shù)與部分?jǐn)?shù)?之間的互補(bǔ)?關(guān)系和互換?關(guān)系。3?.學(xué)習(xí)6-?10的加減?，進(jìn)一步理?解加法、減?法的含義，?具有初步的?估算意識(shí)。?4.正確?書(shū)寫(xiě)阿拉伯?數(shù)字6-1?0，培養(yǎng)其?認(rèn)真、正確?、整潔的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣。?5.在日常?生活游戲中?，認(rèn)識(shí)正方?體、長(zhǎng)方體?、球體等幾?何形體。?6.認(rèn)識(shí)人?民幣。7?.運(yùn)用標(biāo)記?等記錄周?chē)?事物和現(xiàn)象?，初步了解?一些簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)方法。?8.能在?老師的幫助?下歸納、概?括有關(guān)的數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)從不同角?度、不同方?面觀(guān)察與思?考問(wèn)題，能?通過(guò)觀(guān)察，?比較、類(lèi)推?、遷移等方?法解決簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問(wèn)題?。科學(xué)領(lǐng)?域1.幫?助兒童了解?不同環(huán)境中?的動(dòng)物植物?及其與環(huán)境?的相互關(guān)系?。參與保護(hù)?生態(tài)環(huán)境的?活動(dòng)。(種?植)。2?.讓兒童獲?取有關(guān)季節(jié)?、人類(lèi)、動(dòng)?植物與環(huán)境?等關(guān)系的感?性經(jīng)驗(yàn)，能?用不同形成?表現(xiàn)四季的?特征。3?.引導(dǎo)兒童?學(xué)習(xí)使用常?見(jiàn)科技產(chǎn)品?(塔、交通?、通訊工具?等)的方法?，運(yùn)用簡(jiǎn)單?工具和多種?材料進(jìn)行制?作活動(dòng)，能?夠發(fā)現(xiàn)物品?和材料的多?種特性和功?能，并能表?現(xiàn)出一定的?創(chuàng)造性。?4.使兒童?喜歡并較長(zhǎng)?時(shí)間參與科?學(xué)活動(dòng)，能?主動(dòng)探索周?圍自然界，?并能用繪畫(huà)?或符號(hào)的形?式記錄發(fā)現(xiàn)?、提出問(wèn)題?、尋求答案?;能關(guān)心、?愛(ài)護(hù)自然環(huán)?境。社會(huì)?領(lǐng)域：1?、自信心培?養(yǎng)(1)?熱愛(ài)勞動(dòng)，?有責(zé)任心，?在勞動(dòng)過(guò)程?中有始有終?的做完每件?事。(2?)愿意接受?有難度的任?務(wù)，嘗試新?活動(dòng)。(?3)遇到困?難和挫折時(shí)?不氣餒，敢?于不斷嘗試?。___?人際交往?(1)主動(dòng)?帶年幼的同?伴共同游戲?，體驗(yàn)大帶?小的快樂(lè)。?(2)愿?意與眾多的?同伴合作游?戲，有一定?的堅(jiān)持性。?(3)能?友善的對(duì)待?外國(guó)友人，?禮貌地與他?們交流。?3.行為規(guī)?則(1)?會(huì)根據(jù)需要?自己制定區(qū)?域游戲的規(guī)?則，并制作?相應(yīng)的提醒?標(biāo)記。(?2)有環(huán)境?保護(hù)的意識(shí)?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不?當(dāng)?shù)男袨榕e?止時(shí)，敢于?勸阻。4?.民俗文化?(1)了?解傳統(tǒng)民間?節(jié)日的由來(lái)?和慶賀方式?，喜歡民俗?習(xí)慣。(?2)了解_?__著名的?民間工藝，?萌發(fā)對(duì)民間?工藝的興趣?。(3)?知道中國(guó)是?一個(gè)多民族?的國(guó)家，尊?重少數(shù)民族?。健康領(lǐng)?域：1、?身心保健?(1)進(jìn)餐?時(shí)舉止文明?，不挑食，?不暴飲暴食?。(2)?進(jìn)一步了解?身體的主要?器官的重要?功能和保護(hù)?方法。(?3)遵守規(guī)?則，行為正?確，有較強(qiáng)?的自護(hù)能力?。(4)?合群、開(kāi)朗?，積極參加?幼兒園的各?項(xiàng)活動(dòng)，并?從中感到快?樂(lè)。(5?)正確認(rèn)識(shí)?自己，能較?客觀(guān)地評(píng)價(jià)?自我。2?、體育鍛煉?(1)排?隊(duì)走步時(shí)較?好地一對(duì)一?保持對(duì)形，?節(jié)奏一致。?掌握更多走?步方法，能?獨(dú)立想出新?的走方法，?進(jìn)行長(zhǎng)距離?遠(yuǎn)足活動(dòng)。?(2)掌?握多種跑步?方法，能獨(dú)?立想出新的?跑步方法(?持物跑、后?退跑、往返?跑等)，有?強(qiáng)烈地提高?跑速的愿望?，進(jìn)行競(jìng)賽?跑。能繞復(fù)?雜障礙走、?跑交替__?_米左右。?(3)培?養(yǎng)幼兒良好?的彈跳力，?有強(qiáng)烈地提?高跳躍距離?或跳躍高度?的愿望。會(huì)?跳短繩并嘗?試練習(xí)合作?跳長(zhǎng)繩。?(4)能準(zhǔn)?確投擲動(dòng)作?，投準(zhǔn)目標(biāo)?，提高手眼?協(xié)調(diào)能力。?(5)能?變換手臂動(dòng)?作走平衡木?，掌握各種?平衡動(dòng)作。?能在有間隔?的物體上走?。(6)?熟練掌握側(cè)?鉆、曲身鉆?、肘膝著地?爬等難度動(dòng)?作。有序地?過(guò)障礙物。?(7)能?手腳交替協(xié)?調(diào)地攀登攀?行，鍛煉幼?兒四肢力量?。養(yǎng)成幼兒?勇敢、堅(jiān)持?到底的毅力?及合作精神?。(8)?按信號(hào)迅速?地集合、分?散、整齊隊(duì)?列、變換隊(duì)?形。(9?)能隨音樂(lè)?節(jié)奏合拍、?有力、整齊?、有精神地?做徒手操和?輕器械操。?(10)?進(jìn)一步了解?相關(guān)的體育?活動(dòng)常識(shí)，?能遵守體育?活動(dòng)的規(guī)則?和要求，有?集體觀(guān)念，?活動(dòng)中(?11)懂得?合作，負(fù)責(zé)?、寬容、謙?讓、堅(jiān)強(qiáng)勇?敢、不怕困?難，運(yùn)動(dòng)保?健意識(shí)和能?力進(jìn)一步增?強(qiáng)。美術(shù)?領(lǐng)域：1?、興趣與審?美(1)?能主動(dòng)參與?多種美術(shù)活?動(dòng)并能創(chuàng)造?性的表現(xiàn)。?(2)繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?對(duì)生活中各?種藝術(shù)形式?有興趣，能?尋找并發(fā)現(xiàn)?周?chē)h(huán)境和?美術(shù)作品中?的美。(?3)進(jìn)一步?欣賞作品的?造型、彩色?、構(gòu)圖，知?道對(duì)稱(chēng)、均?衡美，學(xué)習(xí)?從形式和內(nèi)?容的角度評(píng)?價(jià)自己和他?人的美術(shù)作?品。(4?)引導(dǎo)幼兒?積極主動(dòng)地?參與欣賞活?動(dòng)，了解作?品簡(jiǎn)單的背?景知識(shí)，進(jìn)?一步感受和?理解作品的?形象和主題?意義。知道?美術(shù)作品如?何反映現(xiàn)實(shí)?生活和人的?思想感情，?并能用語(yǔ)言?、動(dòng)作、表?情、繪畫(huà)等?多種形式表?達(dá)自己的感?受和想像。?2、繪畫(huà)?(1)進(jìn)?一步引導(dǎo)幼?兒利用多種?繪畫(huà)工具和?材料，運(yùn)用?不同技法表?現(xiàn)自己獨(dú)特?的思想和感?受，體驗(yàn)創(chuàng)?造的樂(lè)趣。?(2)能?根據(jù)一定的?主題，用豐?富的色彩和?線(xiàn)條、構(gòu)思?、組織形象?，表現(xiàn)一定?的內(nèi)容和情?節(jié)。(3?)進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?根據(jù)畫(huà)面需?要，恰當(dāng)運(yùn)?用各種顏色?，并學(xué)習(xí)色?彩的調(diào)配，?表現(xiàn)畫(huà)面的?深淺、冷暖?關(guān)系。(?4)幼兒能?合理安排畫(huà)?面，主體突?出，并注意?均衡與對(duì)稱(chēng)?的關(guān)系。?3、手工?(1)引導(dǎo)?幼兒較熟練?地使用和選?擇手工工具?和材料，創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?自己的認(rèn)識(shí)?和感受。?(2)能按?照自己的意?愿運(yùn)用多種?泥工技法塑?造結(jié)構(gòu)較復(fù)?雜的物象，?表現(xiàn)其主要?特征和某些?細(xì)節(jié)。(?3)學(xué)習(xí)用?多種點(diǎn)狀材?料、線(xiàn)狀材?料拼貼或制?作物象，表?現(xiàn)一定的情?節(jié)。(4?)綜合利用?各種材料、?工具和技能?來(lái)布置環(huán)境?，制作教具?、玩具、禮?品、演出服?飾、道具等?，并注意裝?飾美麗。?音樂(lè)領(lǐng)域：?1、歌唱?活動(dòng)(1?)積極地參?與歌唱活動(dòng)?。(2)?能用自然、?美好的聲音?歌唱，保持?正確的唱歌?姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)?間奏，音域?一般在c?1—c2。?(3)繼?續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱?、齊唱以及?簡(jiǎn)單的兩聲?部輪唱、合?唱，能較自?如地控制、?調(diào)節(jié)自己的?歌聲，較恰?當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌?曲情感。?(4)能基?本獨(dú)立地即?興編、即興?唱。2、?韻律活動(dòng)?(1)進(jìn)一?步掌握幾種?舞蹈的基本?語(yǔ)匯和律動(dòng)?的組合形式?，積極參與?韻律活動(dòng)。?(2)能?較準(zhǔn)確地隨?音樂(lè)的變化?改變動(dòng)作的?力度、速度?、節(jié)拍、節(jié)?奏型、難度?等。(3?)學(xué)習(xí)用身?體動(dòng)作組合?表現(xiàn)音樂(lè)的?結(jié)構(gòu)及其形?象、情感和?內(nèi)容，積極?、熟練地使?用動(dòng)作、表?情、體態(tài)與?人溝通。?(4)進(jìn)一?步了解一些?創(chuàng)編韻律動(dòng)?作組合的規(guī)?律，積極參?與創(chuàng)造性韻?律活動(dòng)。?3、節(jié)奏活?動(dòng)(1)?積極參與節(jié)?奏活動(dòng)，學(xué)?習(xí)更多樂(lè)器?(鈸、鑼等?)的基本演?奏方法。?(2)主動(dòng)?參與自制樂(lè)?器，辨別樂(lè)?器的音色。?(3)進(jìn)?一步體會(huì)各?種演奏方案?中音色、音?量、節(jié)奏型?配置的表現(xiàn)?規(guī)律，積極?參與，集體?設(shè)計(jì)演奏方?案。進(jìn)一步?養(yǎng)成對(duì)集體?和樂(lè)器負(fù)責(zé)?的積極情感?。4、欣?賞活動(dòng)(?1)傾聽(tīng)、?觀(guān)賞周?chē)h(huán)?境中各種事?物的形態(tài)、?聲音和運(yùn)動(dòng)?狀態(tài)。(?2)進(jìn)一步?深入感受進(jìn)?行曲、舞曲?、搖籃曲、?勞動(dòng)音樂(lè)的?特點(diǎn)。(?3)能夠大?膽地運(yùn)用多?種音樂(lè)的、?非音樂(lè)的表?征方式(歌?唱、舞蹈、?演奏、語(yǔ)言?、繪畫(huà)、制?作、構(gòu)造、?戲劇表演、?角色游戲等?)參與欣賞?活動(dòng)，表達(dá)?自己的感受?、體驗(yàn)、想?象和創(chuàng)造，?提高體驗(yàn)和?表現(xiàn)音樂(lè)情?趣的能力。?(4)養(yǎng)?成有情感參?與的安靜傾?聽(tīng)音樂(lè)、觀(guān)?賞舞蹈表演?的習(xí)慣。?四、具體措?施1、在?一日活動(dòng)的?各個(gè)五一節(jié)?中注意各類(lèi)?學(xué)科知識(shí)的?滲透教育，?并在游戲中?培養(yǎng)幼兒積?極良好的社?會(huì)情感。?2、加強(qiáng)常?規(guī)訓(xùn)練，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活習(xí)慣?和作息習(xí)慣?。3、適?當(dāng)?shù)脑黾又?識(shí)學(xué)習(xí)的比?例，以做好?幼小銜接工?作。根據(jù)?幼兒園的教?學(xué)大綱和本?班的班務(wù)計(jì)?劃的要求，?教師認(rèn)真?zhèn)?課、鉆研教?材，勇于創(chuàng)?新，不斷的?改進(jìn)和提高?教學(xué)質(zhì)量。?4、給幼?兒創(chuàng)設(shè)豐富?多彩的區(qū)域?活動(dòng)，拓展?幼兒各方面?能力的發(fā)展?。5、整?合多元智能?理論，有針?對(duì)性的、靈?活的制定教?育教學(xué)計(jì)劃?，注重對(duì)幼?兒的培養(yǎng)，?使其養(yǎng)成良?好的習(xí)慣、?積極愉快的?情緒，促進(jìn)?幼兒的自我?表現(xiàn)與人際