三年級英語教學(xué)工作計劃（5篇）

三年級英語教學(xué)工作計劃一、學(xué)?情分析：?本班共有學(xué)?生___人?，除了個別?同學(xué)因種.?種原因?qū)W習(xí)?基礎(chǔ)較差以?外,大部分?同學(xué)他們聰?明活潑、勤?奮好學(xué)，這?些學(xué)生曾在?一年級的時?候就初步接?觸了英語，?對英語有著?濃厚的興趣?。二、教?材分析：?本冊教材具?有以下幾個?特點：1?、注重學(xué)生?語言運用能?力的培養(yǎng)，?突出語言的?實踐性和交?際性，同時?也突出語言?的真實性和?實用性。?2、注重學(xué)?生自學(xué)能力?和學(xué)習(xí)策略?的培養(yǎng)，為?學(xué)生的進一?步學(xué)習(xí)或終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。3?、注重中外?文化的雙向?交流，使學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)未來?跨文化交際?所需要的能?力。4、?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，以不同?方式限度的?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機。?5、注重?融合學(xué)科內(nèi)?容，加強學(xué)?科之間的整?合和滲透，?讓學(xué)生通過?英語學(xué)習(xí)來?獲得其他學(xué)?科的知識。?6、注重?教材的靈活?性和可操作?性，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?。7、注?重教學(xué)資料?的配套，為?學(xué)生提供良?好的英語學(xué)?習(xí)環(huán)境，幫?助學(xué)生拓展?自我發(fā)展的?空間。8?、注重中小?學(xué)各階段的?銜接，以保?證各學(xué)段的?順利過渡，?全面提高中?小學(xué)英語教?學(xué)的整體質(zhì)?量。三、?教學(xué)措施：?1、認真?備課，鉆研?《新標(biāo)準(zhǔn)英?語》教材，?進行課堂的?有效教學(xué)，?提高課堂效?率，做到當(dāng)?堂內(nèi)容當(dāng)堂?掌握。2?、創(chuàng)新運用?各種不同英?語教學(xué)法來?輔助教學(xué)，?如：情景教?學(xué)法、直接?教學(xué)法和T?PR全身反?應(yīng)法，并開?展一些有趣?的活動、游?戲讓學(xué)生在?輕松的氛圍?中學(xué)習(xí)英語?。3、創(chuàng)?設(shè)英語情景?和環(huán)境，使?學(xué)生們在一?定的英語語?言環(huán)境里習(xí)?得“第二語?言”。做到?“生活中有?英語，英語?中有生活”?。4、鼓?勵學(xué)生大膽?說英語，肯?定他們的進?步(尤其是?英語基礎(chǔ)不?好的學(xué)生)?，樹立學(xué)生?的信心，培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?和書寫的習(xí)?慣。5、?注重教材的?靈活性和可?操作性，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求。幫助?英語基礎(chǔ)不?好的學(xué)生，?提升英語基?礎(chǔ)好的學(xué)生?。6、多?教授cha?nt和歌謠?或小故事等?促進學(xué)生多?單詞和句型?的記憶。充?分利用教科?書中的課文?創(chuàng)設(shè)栩栩如?生的情景，?如打電話、?購物、生日?聚會、野餐?、旅游、問?路、看病等?，為學(xué)生提?供使用英語?進行交流的?機會。7?、課堂盡量?全英化，打?好每名同學(xué)?的英語基礎(chǔ)?，重點提高?差生的英語?功底，同時?適當(dāng)?shù)匮a充?些課外內(nèi)容?，強化口語?和應(yīng)試能力?，對每一單?元的內(nèi)容力?爭人人過關(guān)?。8、練?習(xí)形式多種?多樣，手、?腦、眼、肢?體并用，靜?態(tài)、動態(tài)結(jié)?合，基本功?操練與自由?練習(xí)結(jié)合，?單項和綜合?練習(xí)結(jié)合。?通過大量地?實踐，使學(xué)?生具有良好?地語音、語?調(diào)、書寫和?拼讀地基礎(chǔ)?，并能用英?語表情達意?，開展簡單?的'交流活?動。四、?教學(xué)措施：?1、在學(xué)?習(xí)語言知識?的同時，教?給學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)技巧?。提高課堂?教學(xué)質(zhì)量，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?著重學(xué)生之?間的合作學(xué)?習(xí)。2、?三年級我所?教的幾個班?的學(xué)生普遍?英語程度較?好,有較濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣,但同時?,有個別同?學(xué)卻基礎(chǔ)非?常差,家長?對英語的重?視程度也很?不夠.在本?學(xué)期,我將?對這幾名同?學(xué)在課余時?間進行有針?對性的輔導(dǎo)?,并與家長?積極進行溝?通,取得家?長的配合.?在課堂上,?給與他們更?多的關(guān)注,?爭取在本學(xué)?期取得進步?.五、評?價措施：?注重過程評?價，促進學(xué)?生發(fā)展,建?立能激勵學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展的?評價體系。?該評價體系?由形成性評?價和終結(jié)性?評價構(gòu)成。?在英語教學(xué)?過程中應(yīng)以?形成性評價?為主，注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和自?信心。終結(jié)?性評價應(yīng)著?重檢測學(xué)生?綜合語言技?能和語言應(yīng)?用能力。評?價要有利于?促進學(xué)生綜?合語言運用?能力和健康?人格的發(fā)展?;促進教師?不斷提高教?育教學(xué)水平?;促進英語?課程的不斷?發(fā)展與完善?。三年級英語教學(xué)工作計劃（二）一、教?材分析本?冊教材共有?十一個單元?，包括十個?教學(xué)模塊和?一個復(fù)習(xí)模?塊。每個模?塊包括了兩?個單元，第?一單元是語?言呈現(xiàn)，第?二單元是語?言擴展和語?言聯(lián)系單元?。每個單元?的標(biāo)題是該?單元的話題?，同一單元?的語言材料?圍繞這個話?題展開。話?題與學(xué)生的?日常生活、?學(xué)習(xí)等密切?相關(guān)，能使?學(xué)生覺得熟?悉、實用，?既便于課堂?教學(xué)的展開?，又便于學(xué)?會在實際生?活和學(xué)習(xí)中?套用與這些?話題相關(guān)的?句子，進行?簡單的交流?。新授單?元由七個版?塊組成。?第一單元：?第一部分?是聽音，指?圖，找一找?。.故事課?文呈現(xiàn)版塊?。該版塊通?過講故事，?呈現(xiàn)本模塊?的主要句型?和新單詞。?著重訓(xùn)練學(xué)?生聽和理解?的技能，提?高閱讀能力?。第二部?分是聽音，?說話。提煉?本單元的新?句型，進行?重點操練。?多為對話形?式。第三?部分是練習(xí)?部分。要求?學(xué)生根據(jù)上?兩部分進行?口頭或書面?練習(xí)，以鞏?固新知。?第二單元：?第一部分?聽音重復(fù)。?置換場景，?以對話形式?拓展新知的?呈現(xiàn)和運用?。第二部?分：綜合練?習(xí)。針對第?一和第二單?元中的重點?句型和單詞?，進行綜合?的鞏固性練?習(xí)。第三?部分：韻文?或歌曲。通?過吟唱和表?演，激發(fā)學(xué)?生的興趣，?讓學(xué)生在愉?快而有趣的?氣氛中，學(xué)?習(xí)英語。并?復(fù)習(xí)本單元?新知。第?四部分：游?戲和活動。?通過形式多?樣、生動活?潑是活動有?重點的復(fù)現(xiàn)?了相關(guān)單元?的主要語言?點。二、?教學(xué)要求和?目標(biāo)1、?能按要求四?會與三會要?求掌握所學(xué)?的單詞。?2、能按四?會要求掌握?所學(xué)的句型?。3、能?運用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，并?作到大膽開?口，發(fā)音正?確，所用話?語與場合相?符。4、?能在圖片、?手勢、情景?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。5、?培養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣，?能做到書寫?規(guī)范、整潔?。6、養(yǎng)?成良好的聽?英語、讀英?語，說英語?的習(xí)慣，能?自覺的模仿?語音、語調(diào)?，逐步培養(yǎng)?語感。7?、能在任務(wù)?型學(xué)習(xí)的過?程中運用相?關(guān)的語言知?識，完成某?項任務(wù)，并?促進語言能?力的提高。?8、能延?長已學(xué)過的?英語歌曲，?朗讀已學(xué)過?的歌謠。?三、教學(xué)重?點難點分析?重點：?1、第一單?元：Do?you….??句型的提?問及回答。?2、第三?單元：單復(fù)?數(shù)的概念，?單詞的變化?及Thes?e/Tho?se句型。?3、第八?單元：Th?ereb?e句型。?4、第九、?十單元：一?般現(xiàn)在時b?egoi?ngto?的句型表將?來。難點?：1、第?一單元：D?oyou?….?句型?及回答。與?Arey?ou….??Isit?…?等句型?和回答的區(qū)?別。2、?第三單元：?單詞結(jié)尾表?示復(fù)數(shù)的變?化。包括規(guī)?則和不規(guī)則?變化。3?、第九第十?單元：如何?理解現(xiàn)在式?單詞goi?ng表示將?來的概念。?四、學(xué)生?基本情況分?析三年級?___至_?__班共_?__個學(xué)生?。對于三年?級的學(xué)生來?說，通過兩?年多的學(xué)習(xí)?，已有具備?了較扎實的?的英語語言?基礎(chǔ)。有著?正確標(biāo)準(zhǔn)的?語音語調(diào)，?具備了基礎(chǔ)?的語感。絕?大多數(shù)學(xué)生?對英語學(xué)習(xí)?有著濃厚的?興趣。課堂?上學(xué)生學(xué)習(xí)?積極，態(tài)度?認真，能較?好的完成課?后作業(yè)。新?的學(xué)期，他?們也渴望學(xué)?習(xí)獲得更多?的知識，以?豐富自己的?語言積累，?提高使用英?語會話和交?際的能力。?五、改進?教學(xué)方法，?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?1、在教學(xué)?過程中，由?于本冊書難?度較大，學(xué)?生可能會產(chǎn)?生倦怠心理?。因此，要?注重在課堂?中激發(fā)和保?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，在?加強聽說的?前提下，通?過聽、說、?讀、寫、唱?、游、演、?畫、做的形?式，進行大?量的語言操?練和書面練?習(xí)。努力做?到以聽說助?讀寫，以讀?寫促聽說。?2、在我?的指導(dǎo)下，?每個學(xué)生利?用課本的空?白頁繪制了?家庭作業(yè)表?。用于抄寫?作業(yè)和家長?簽字。使用?統(tǒng)一的表格?形式，利于?統(tǒng)計和管理?。作業(yè)每天?檢查，每兩?周就作業(yè)完?成情況不好?的學(xué)生與家?長聯(lián)系。?3、以將三?年級整本書?的知識秘笈?整理出來，?馬上發(fā)放到?每個學(xué)生手?中。幫助他?們明確每單?元的重難點?，更有針對?性的進行復(fù)?習(xí)和掌握。?4、在開?學(xué)第二周給?家長一張“?溫馨提示”?，明確提出?本學(xué)期學(xué)生?英語學(xué)習(xí)的?要求，并具?體指導(dǎo)家長?在家如何輔?導(dǎo)學(xué)生。家?校聯(lián)手，共?同進步。?5、在教學(xué)?故事課文的?時候，運用?閱讀式教學(xué)?，讓學(xué)生借?助教師的肢?體語言和生?動的卡通畫?，自己去理?解和感受故?事課文。從?中得到樂趣?，獲得成就?感，從而激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?。6、凡?帶有活動和?游戲性質(zhì)的?項目及歌謠?、歌曲，要?讓學(xué)生有機?會猜一猜、?說一說、演?一演，畫一?畫，玩一玩?或唱一唱。?7、在復(fù)?習(xí)課中，也?應(yīng)該堅持利?用情景，通?過大量的聽?、說、讀、?寫、唱、游?、演、畫、?做等學(xué)習(xí)活?動，在生動?的活潑的氣?氛中，完成?復(fù)習(xí)和鞏固?的任務(wù)。?8、針對本?期出現(xiàn)的使?用區(qū)上統(tǒng)一?的英語試卷?的情況，對?學(xué)生進行應(yīng)?試的技能培?訓(xùn)和心理建?設(shè)。讓他們?能減少非知?識性錯誤，?以輕松的心?態(tài)考出好的?成績。9?、開展一次?全年級參與?的英語活動?。讓每個學(xué)?生都有機會?參與，并獲?得獎勵。以?激發(fā)和鼓勵?他們學(xué)習(xí)的?興趣，培養(yǎng)?他們創(chuàng)造性?的思維。三年級英語教學(xué)工作計劃（三）?一、學(xué)生情?況分析我?校三年級的?學(xué)生沒有基?礎(chǔ)。他們思?維活躍，模?仿能力和記?憶力較強，?所以應(yīng)針對?不同的學(xué)生?進行分層次?教學(xué)，會達?到預(yù)期的效?果;四五年?級學(xué)生基本?掌握一定的?英語日常用?語，具備一?定的英語基?礎(chǔ)，因此對?他們而言，?英語基礎(chǔ)知?識需要繼續(xù)?深入的滲透?，把重點放?到聽、說、?讀、寫的要?求上。擴大?學(xué)生對西方?國家了解的?知識領(lǐng)域，?充分發(fā)展學(xué)?生在生活中?使用英語的?能力和習(xí)慣?。二、教?學(xué)要求和目?標(biāo)1、使?學(xué)生獲得一?些英語的感?性知識，激?發(fā)學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)他們英語?學(xué)習(xí)的積極?態(tài)度。掌握?基本的英語?交際用語，?培養(yǎng)學(xué)生初?步運用英語?進行交際的?能力。2?、培養(yǎng)學(xué)生?一定的語感?，打下良好?的語音、語?調(diào)和書寫基?礎(chǔ)。3、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的自?覺性，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?、掌握基本?英語交際用?語，使他們?形成初步用?英語進行簡?單日常交流?的能力。?5、遵循英?語教學(xué)規(guī)律?，寓思想教?育于語言教?學(xué)之中，促?進學(xué)生良好?品德的形成?。適時介紹?中外文化差?異，盡力使?學(xué)生感興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?努力為學(xué)生?的終身發(fā)展?奠定語言基?礎(chǔ)和思想基?礎(chǔ)，并為進?一步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?6、在學(xué)習(xí)?課本知識的?同時，加強?英語知識的?拓展、延伸?、加深。?三、教學(xué)重?點1、能?按四會與三?會要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?在情景中熟?練的運用所?學(xué)的四會句?子。4、?能在圖片、?手勢、情景?等非語言的?提示下，聽?懂清晰的話?語與錄音。?5、培養(yǎng)?良好的書寫?習(xí)慣，能做?到書寫整潔?、規(guī)范。三年級英語教學(xué)工作計劃（四）?一、學(xué)生情?況分析今?年我擔(dān)任我?校三年級的?英語教學(xué)工?作。我校三?年級有__?_個班級。?這個年齡段?的學(xué)生正處?于少年時期?，孩子們具?有好奇、好?活動、愛表?現(xiàn)、善模仿?等特點。他?們喜歡新鮮?事物，對陌?生語言的好?奇心能激起?他們對外語?的興趣。他?們的記憶力?好，形象思?維好，模仿?力、可塑性?強，但缺乏?理性思維，?邏輯思維不?強。他們中?極少學(xué)生接?觸過英語。?但對英語都?有著濃厚的?興趣。二?、教材分析?今年開始?，三年級學(xué)?生使用的是?新教材。本?冊教材共有?___個單?元，兩個復(fù)?習(xí)單元。每?個單元的話?題都是圍繞?學(xué)生日常生?活展開，在?整體構(gòu)思，?內(nèi)容安排，?活動設(shè)計和?教學(xué)方法選?用等方面都?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實?際，體現(xiàn)語?言的交際功?能，把話題?——-功能?——-結(jié)構(gòu)?——-任務(wù)?結(jié)合起來，?并根據(jù)學(xué)生?的年齡特點?，采用"全?部動作反應(yīng)?法"讓學(xué)生?在有節(jié)奏的?說唱中體驗?語言。貫穿?"學(xué)會學(xué)習(xí)?"的主題，?十分注重培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和獨立?運用所學(xué)語?言去做事情?的能力。從?內(nèi)容、形式?、方法、插?圖及裝幀設(shè)?計等方面都?以限度地激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機和興?趣。教學(xué)內(nèi)?容緊密聯(lián)系?學(xué)生裝生活?與實際，選?擇話題充分?考慮小學(xué)生?的需求。重?視雙向交流?，中西方文?化知識的滲?透，在教學(xué)?內(nèi)容中選編?了一些適合?學(xué)生年齡特?點和認知能?力的中西方?文化知識。?重點在于?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，培養(yǎng)他?們英語學(xué)習(xí)?的積極態(tài)度?，使他們建?立初步的學(xué)?習(xí)英語的自?信心;培養(yǎng)?學(xué)生裝一定?的語感和良?好的語音、?語調(diào)、書寫?基礎(chǔ)，以及?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;使他?們形成初步?用英語進行?簡單交流的?能力，同時?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、記?憶、思維和?創(chuàng)造的能力?。三、教?學(xué)總目標(biāo)和?教學(xué)要求?小學(xué)生理性?思維較差，?感性知識豐?富，喜歡游?戲、新奇。?教師要抓住?這一點，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，不讓學(xué)生?把英語科當(dāng)?作一種負擔(dān)?，而是重點?培養(yǎng)聽和說?的能力，以?使學(xué)生能夠?盡快地用英?語進行口頭?交流。教?學(xué)要求：?1、能聽懂?、會說__?_組會話和?教師所講的?課堂用語，?日常生活中?的小對話，?并能進行簡?單的交流。?2、能聽?、讀、認讀?___個單?詞和聽、說?、讀、寫_?__個字母?(包括同學(xué)?、家庭成員?、數(shù)字、水?果、方位、?動物等__?_個話題)?，并能簡單?地運用。?3、能聽、?做___個?“TPR”?活動。4?、能唱8首?歌曲。5?、能聽、說?、唱7首歌?謠。6、?能完成__?_個自我評?價活動。?7、能聽懂?___個幽?默小故事。?8、能了?解___項?簡單的中西?文化知識。?四、教學(xué)?措施1、?建立和諧，?民主的教學(xué)?環(huán)境，形成?學(xué)習(xí)對話的?良好氛圍。?通過復(fù)習(xí)?與新授對話?內(nèi)容有聯(lián)系?的已學(xué)過的?對話，為新?對話教學(xué)作?好輔墊，并?可以以此導(dǎo)?入新對話教?學(xué)。從而達?到以舊引新?，更好地為?新授打好基?礎(chǔ)。對話的?方式可以有?：教師與全?班對話(個?別學(xué)生也可?)，或是讓?學(xué)生問候教?師，學(xué)生與?學(xué)生的對話?。2、以?學(xué)生為中心?，設(shè)置場景?，表演對話?。在教學(xué)?對話前為學(xué)?生設(shè)計場景?，營造氛圍?，誘發(fā)學(xué)生?的語言動機?。讓學(xué)生發(fā)?言，教師稍?稍加以引導(dǎo)?，將他們的?句子串聯(lián)成?對話。請學(xué)?生跟讀。然?后操練幾遍?，便可讓學(xué)?生在設(shè)置的?場景里進行?表演，充分?利用道具讓?學(xué)生有真實?的體驗。而?下面的學(xué)生?當(dāng)"觀眾"?并打分，并?請打分的同?學(xué)說說為什?么打這個分?。這樣可以?提高學(xué)生的?聽說能力，?更能夠體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主體性。怎?么說、對不?對、應(yīng)帶怎?樣的表情、?怎樣演會更?好，學(xué)生無?論是表演的?還是看表演?的，都會在?打分時找到?他們需要的?答案。3?、通過娛樂?，競賽形式?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機與?興趣。小?學(xué)生中，就?是再高年級?的學(xué)生還是?非常愛玩。?我們可以利?用小學(xué)生愛?玩的天性，?在對話教學(xué)?中，設(shè)計各?類競賽，游?戲，讓學(xué)生?在比中學(xué)，?猜中學(xué)，玩?中學(xué)，唱，?跳中學(xué)。如?：藏卡片，?快看快說，?快聽快指等?。印象會特?別深。4?、注重在教?學(xué)中，運用?手勢。把?一些單詞，?短語，甚至?是句子與手?勢或是肢體?語言相結(jié)合?，讓學(xué)生全?身活動，手?腦并用，即?加深了記憶?，又能抓住?學(xué)生的注意?力。五、?學(xué)習(xí)策略及?習(xí)慣培養(yǎng)?根據(jù)小學(xué)生?的生理和心?理特點以及?發(fā)展需求，?這個學(xué)習(xí)重?點在于激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣，?培養(yǎng)他們英?語學(xué)習(xí)的積?極態(tài)度，使?他們建立初?步的學(xué)習(xí)英?語的自信心?;培養(yǎng)學(xué)生?一定的語感?和良好的語?音，語調(diào)基?礎(chǔ);使他們?形成初步用?英語進行簡?單日常交流?的能力。同?時，注重培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察，記憶，?思維，想象?和創(chuàng)造能力?。適當(dāng)介紹?中西文化，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?生愛國主義?精神，增強?世界意識，?為進一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。六、扶?優(yōu)輔潛計劃?(一)指?導(dǎo)思想本?著面向全體?學(xué)生，促進?學(xué)生全面發(fā)?展的教育思?想，培養(yǎng)拔?尖學(xué)生，讓?優(yōu)生吃得飽?，提高落后?學(xué)生，讓差?生吃得好。?發(fā)揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，開展?幫困活動，?鼓勵他們創(chuàng)?新。對于差?生主要引導(dǎo)?他們多學(xué)習(xí)?，多重復(fù)，?在熟練的基?礎(chǔ)上不斷提?高自己的能?力，尤其是?學(xué)習(xí)態(tài)度的?轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)?積極性的提?高方面要花?大力氣。?(二)學(xué)生?情況分析?學(xué)優(yōu)生對英?語學(xué)習(xí)有濃?厚的興趣，?樂于參與各?種活動，同?時養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。他們在?平時的學(xué)習(xí)?中掌握的知?識比較扎實?，能實際的?運用所學(xué)知?識進行英語?的交際活動?。他們在英?語學(xué)習(xí)的過?程中有成就?感，樂意幫?助那些學(xué)習(xí)?有困難的同?學(xué)。后進?生的情況大?體如下：缺?乏明確的學(xué)?習(xí)目的，學(xué)?習(xí)態(tài)度極其?不端正，有?著不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：課?堂上無法認?真聽講，沒?有動腦筋的?習(xí)慣，作業(yè)?也不能自己?完成(可以?說十次作業(yè)?九次抄襲別?人的)，屢?教不改。本?著教育要面?向全體，平?等對待每一?個學(xué)生，讓?每一個學(xué)生?都有學(xué)習(xí)提?高的機會，?我有信心，?且有足夠的?耐心去面對?他們，轉(zhuǎn)化?他們。(?三)培優(yōu)輔?差目的1?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，激發(fā)他們?積極參與學(xué)?習(xí)活動，調(diào)?動學(xué)習(xí)的主?人翁意識。?2、對學(xué)?優(yōu)生更多的?給予方法的?指導(dǎo)，為他?們今后的學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?3、使后進?生明確學(xué)習(xí)?的目的性、?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，逐步做?到上課專心?聽講，獨立?、按時完成?作業(yè)，培養(yǎng)?他們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(四)培?優(yōu)輔差措施?1、思想?教育，轉(zhuǎn)化?觀念端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。?2、根據(jù)學(xué)?生的知識缺?漏，有目的?、有計劃地?進行補缺補?漏。3、?多一份關(guān)心?、幫助，努?力發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?多鼓勵、表?揚他們，使?其體驗成功?、努力學(xué)習(xí)?。三年級英語教學(xué)工作計劃（五）一、教?材基本情況?本教材—?新標(biāo)準(zhǔn)英語?(供三年級?起始用)第?二冊是供小?學(xué)三年級下?學(xué)期使用的?。全書共分?為___個?模塊，內(nèi)含?一個期末復(fù)?習(xí)模塊，每?個模塊分為?兩個單元。?第一單元?呈現(xiàn)本模塊?所要學(xué)習(xí)的?語言內(nèi)容，?如：新句型?，新對話等?;第二模塊?提供若干任?務(wù)型練習(xí)，?包括一首歌?謠或小詩，?對第一單元?呈現(xiàn)的新內(nèi)?容，通過靈?活多樣的教?學(xué)方式進行?鞏固與加深?。在本冊書?中，學(xué)生將?學(xué)習(xí)___?個英文字母?的發(fā)音、順?序及正確的?書寫方法，?學(xué)會表達喜?好與方位，?學(xué)會用英語?談?wù)搫游铩?運動、食物?、時間、活?動、節(jié)日、?季節(jié)與天氣?等。要求學(xué)?生掌握__?_個單詞，?___個詞?組，5首歌?謠，6首歌?曲。二、?教學(xué)目標(biāo)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣;2?、培養(yǎng)正確?的書寫習(xí)慣?;3、能?認讀所學(xué)詞?語;4、?能用所學(xué)語?言進行語境?交際;?5、培養(yǎng)學(xué)?生積極參與?、主動學(xué)習(xí)?的態(tài)度。?字母教學(xué)目?標(biāo)1)字?母在單詞中?的發(fā)音。?2)字母在?字母表中的?順序。3?)字母的正?確書寫;?4)字母手?寫體和印刷?體的辨別;?5)了解?生活中常見?的字母。?三、教學(xué)方?法1、字?母教學(xué)1?)學(xué)生認讀?字母卡片，?掌握字母讀?音。2)?教師幫助學(xué)?生感知輔音?字母中的元?音音素。?3)學(xué)生看?單詞卡片和?圖片認讀單?詞，教師幫?助學(xué)生感知?字母在單詞?中的發(fā)音。?4)學(xué)生?練習(xí)書寫字?母。2、?單詞教學(xué)?直觀教學(xué)法?---使用?直觀的實物?、圖片、多?媒體、簡筆?畫、動作和?表情等教學(xué)?新詞，有利?于建立起單?詞與物品的?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生用英語?思維的能力?。如在教學(xué)?big、s?mall、?tall、?short?、fat、?thin單?詞時可以通?過實物、趣?味簡筆畫或?反義詞等形?式來來幫助?學(xué)生識記。?(smal?l-not?big,s?hort-?notta?ll,th?in-no?tfat)?自然拼音法?---將單?詞教學(xué)與語?音教學(xué)結(jié)合?起來，通過?語音教學(xué)幫?助學(xué)生學(xué)、?記單詞。加?強學(xué)生的認?讀和拼讀能?力。另外，?在老師的示?范中要將單?詞正確書寫?到四線格中?，然后結(jié)合?板書給學(xué)生?示范發(fā)音，?讓學(xué)生聽清?發(fā)音、看到?口型。注意?將單詞的音?、形、義結(jié)?合，加強學(xué)?生單詞的認?讀能力。建?議多利用磁?帶來引導(dǎo)學(xué)?生看圖反復(fù)?聽錄音,再?次從聽覺上?感知所學(xué)單?詞。意義?操練---?在運用多種?方式進行趣?味的機械操?練后，教師?要將詞放到?情境中、句?子中來理解?與，進行意?義操練。做?到“詞不離?句，句不離?段”。3?、句子教學(xué)?4、課文?教學(xué)本冊?每單元的課?文均與話題?有關(guān)，依據(jù)?學(xué)生年齡特