小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1圖形的

圖形的放大與縮小教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖形放大與縮小的意義，掌握?qǐng)D形放大與縮小的方法。2、能在方格紙上按一定的比例畫出放大或縮小的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上按一定的比例畫出放大或縮小的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：了解圖形放大與縮小的意義，掌握?qǐng)D形放大與縮小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：本課課件生：長(zhǎng)3厘米的小棒若干、方格紙教學(xué)過(guò)程：欣賞主題圖，引入新課師：同學(xué)們，今天老師帶你們來(lái)到了一座城市的街道上（多媒體），大家看，多么繁華、美麗呀!請(qǐng)你們細(xì)心觀察這幅圖，然后交流一下，在這幅圖中你獲得了哪些信息？生觀察討論并回答。師：這就是本單元所要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，今天我們先學(xué)習(xí)第一部分，圖形的放大與縮小。（板書）互動(dòng)新授1、請(qǐng)大家觀察這兩組圖片（課件）（1）先觀察第一組，它們有什么相同與不同？生：這是兩張大小和形狀完全相同的圖片。（板書：形狀相同，大小相同---完全相同的圖片）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，在來(lái)觀察一下第二組圖片，看看它們有什么相同和不同之處？（課件）生：這兩張圖片的形狀相同，但是大小不同。（1）師：非常好，那么第二張圖片在變化過(guò)程中，什么發(fā)生了變化，什么沒(méi)有發(fā)生變化呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)看教材64頁(yè)的“議一議”（2）出示教材第64頁(yè)“議一議”師：先觀察第一組的這兩座小房子，看看這兩座小房子什么有變化，什么沒(méi)有變化。生：這兩座小房子從左到右……師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺第二組的兩個(gè)六邊形，看看什么發(fā)生了變化，什么沒(méi)發(fā)生變化？學(xué)生動(dòng)手操作并小組推薦說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。板書：形狀相同，大小不同---放大或縮小的圖形師：這幾組圖片中，例1的第一組兩張圖片形狀相同，大小相同，第二組圖片和議一議中的兩組圖片形狀相同,大小卻不同，有的放大了，有的卻縮小了，我們剛才用小棒擺了一下大小不同的兩個(gè)六邊形，那么同學(xué)們能不能用小棒分別擺兩個(gè)邊長(zhǎng)3厘米和9厘米的正方形呢？請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。（教師巡視）師：同學(xué)們都擺的很好，但是你們能不能把自己擺的這兩個(gè)圖形畫在方格紙上呢？下面請(qǐng)大家和老師一起學(xué)習(xí)例2。2、課件出示例2（1）指名說(shuō)一說(shuō)剛才在擺兩個(gè)正方形時(shí)的方法。生回答（略）師：如果讓你們?cè)诜礁窦埳袭嫞銜?huì)怎么做呢？下面讓我們來(lái)試一試吧。（2）出示例2①把邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的3倍，怎樣理解原來(lái)的邊長(zhǎng)×3=放大后的邊長(zhǎng)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的（略）師：孩子表述的條理非常清晰，那剛才我們畫了放大的正方形，如果是縮小的呢?能不能還用剛才的方法來(lái)畫呢？請(qǐng)大家完成例2的第（2）幅圖。（3）課件出示第2幅圖學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流并展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫法。（4）師：你的畫法很好，那么你們能不能根據(jù)自己的畫法，歸納一下在方格紙里面放大與縮小圖的步驟和方法呢？①學(xué)生討論②集體匯報(bào)并歸納：分為四步弄清楚是把圖形放大還是縮小B、確定每條邊的長(zhǎng)度確定圖形在方格紙上的位置D、畫出圖形（板書）（5）師小結(jié)并提醒：在方格紙上畫這種相似的圖形時(shí)，首先要認(rèn)真審題，然后按要求把圖形的邊放大或縮小。三、鞏固練習(xí)出示教材第65頁(yè)課堂活動(dòng)觀察三角形，它具有什么特點(diǎn)想一想它邊長(zhǎng)的四分之一是多少動(dòng)手用小棒擺一擺擺一個(gè)正方形，使它的邊長(zhǎng)為下圖邊長(zhǎng)的3倍。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們談?wù)勛?/p>