初中美術(shù)教師的個(gè)人計(jì)劃（3篇）

初中美術(shù)教師的個(gè)人計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想進(jìn)?一步貫徹和?學(xué)習(xí)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)觀?念和理念，?并運(yùn)用新的?理論來(lái)指導(dǎo)?自己的日常?教學(xué)工作，?使我校的美?術(shù)教學(xué)工作?有一個(gè)新的?突破。二?、教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期我?的教學(xué)工作?將總結(jié)以往?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，針對(duì)于初?一年級(jí)學(xué)生?的心理特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)情況?，通過(guò)美術(shù)?課教學(xué)，將?欣賞、繪畫(huà)?、手工融合?貫通在一起?。以多樣性?、趣味性的?教學(xué)手段來(lái)?開(kāi)闊學(xué)生的?美術(shù)視野，?使學(xué)生掌握?繪畫(huà)技法，?繼續(xù)接受色?彩和國(guó)畫(huà)的?傳統(tǒng)教學(xué)。?設(shè)計(jì)和手工?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?生對(duì)美術(shù)的?興趣和愛(ài)好?，擴(kuò)大美術(shù)?的知識(shí)面，?更好地提高?學(xué)生的審美?能力和動(dòng)手?能力。并在?教學(xué)當(dāng)中注?重培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、記?憶、思維、?想象和動(dòng)手?能力的提高?。讓學(xué)生能?夠脫離開(kāi)書(shū)?本教材，自?己獨(dú)立的，?大膽的去完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。三、具?體工作①?繼續(xù)加強(qiáng)美?術(shù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的?學(xué)習(xí)，深化?教學(xué)觀念和?理念本學(xué)?期，我將繼?續(xù)加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，利用一切?時(shí)間，多學(xué)?，多練，多?找自身的不?足，多以課?堂教學(xué)研討?為主要研究?活動(dòng)，加強(qiáng)?自己對(duì)案例?研究，使自?己由認(rèn)識(shí)新?課程到走進(jìn)?新課程。?②課堂教學(xué)?活動(dòng).加?強(qiáng)課堂教學(xué)?新理念，新?模式及新教?法的研究。?在美術(shù)課堂?教學(xué)中要開(kāi)?展把“美術(shù)?作為一種文?化學(xué)習(xí)，作?為一種文化?傳承的教學(xué)?研究?！蓖?時(shí)發(fā)揮自己?的創(chuàng)造精神?，結(jié)合實(shí)際?情況開(kāi)發(fā)教?材內(nèi)容，運(yùn)?用新理念，?嘗試新教法?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平。針?對(duì)于初中學(xué)?生在心理上?漸漸成熟的?特點(diǎn)，針對(duì)?知識(shí)的高要?求，學(xué)生對(duì)?知識(shí)的探索?和研究的心?理。我在課?堂上將討論?交流，分工?合作，資料?調(diào)查，情境?模擬和角色?扮演，欣賞?等教學(xué)活動(dòng)?有機(jī)的結(jié)合?在一起，以?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性有主，?使學(xué)生開(kāi)闊?眼界，擴(kuò)展?學(xué)習(xí)的興趣?和技能。?四、教材的?特殊處理?1.新課程?改革中雖然?不提倡教師?板演，但是?我覺(jué)得適當(dāng)?的示范，也?能促進(jìn)課程?的學(xué)習(xí)。?2.一些手?工課需要涉?及一些現(xiàn)成?的實(shí)物，而?課本中的平?面實(shí)物圖像?不能滿足教?學(xué)的需要。?為克服這一?不足，我在?教學(xué)中將準(zhǔn)?備一些實(shí)物?，使教學(xué)更?直觀，提高?教學(xué)質(zhì)量。?3.根據(jù)?實(shí)際教學(xué)的?需要，我將?有些課題進(jìn)?行刪減或增?加其它的內(nèi)?容，從而更?利于學(xué)生的?實(shí)際情況，?突出本校美?術(shù)課的特色?教學(xué)。4?.要求學(xué)生?作好材料的?準(zhǔn)備工作，?要做到：課?前布置，課?時(shí)檢查，課?后整理。材?料的準(zhǔn)備寧?可充足有余?，不可臨時(shí)?不足，影響?教學(xué)進(jìn)程。?五、教學(xué)?要注意的問(wèn)?題1.注?意課堂秩序?，防止意外?發(fā)生。因?yàn)?美術(shù)課在操?作過(guò)程中比?較活躍是正?常的，但不?能因此影響?教學(xué)秩序，?影響其他班?級(jí)上課。?2.注意衛(wèi)?生，自調(diào)顏?料比較難把?握，應(yīng)該注?意課室衛(wèi)生?，用品的清?洗?？傊?，美術(shù)教學(xué)?活動(dòng)在遵循?基礎(chǔ)課程改?革精神的前?提下，以課?程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?繩，以學(xué)生?興趣、經(jīng)驗(yàn)?、知識(shí)的發(fā)?展為目地，?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的美術(shù)?素養(yǎng)以及扎?實(shí)的美術(shù)基?礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的美?術(shù)技能和美?術(shù)創(chuàng)造意識(shí)?為教學(xué)的目?標(biāo)，初中美術(shù)教師的個(gè)人計(jì)劃（二）?一、教學(xué)分?析：本教?材是依據(jù)《?義務(wù)教育美?術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?》編寫(xiě)的實(shí)?驗(yàn)教材。教?材內(nèi)容充分?完全能拓展?學(xué)生的思維?，使他們愉?悅的學(xué)習(xí)美?術(shù)課程。根?據(jù)美術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)?分為四個(gè)教?學(xué)領(lǐng)域，這?四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)?域分別是：?“造型表?現(xiàn)”、“設(shè)?計(jì)應(yīng)用”?、“綜合?探索”、“?欣賞評(píng)述?”。二、?學(xué)生基本情?況分析：?初一年級(jí)學(xué)?生對(duì)美術(shù)有?濃厚興趣，?但興趣和耐?心不會(huì)太久?，所以繪畫(huà)?對(duì)于他們有?很大的幫助?，讓他們初?步感受美的?能力，作畫(huà)?時(shí)培養(yǎng)他們?的觀察能力?、繪畫(huà)能力?，培養(yǎng)繪畫(huà)?想象能力，?提高他們的?美術(shù)能力。?初二年級(jí)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?已有了簡(jiǎn)單?的認(rèn)識(shí)，所?以學(xué)起來(lái)很?輕松，他們?的興趣橫濃?厚，我一定?會(huì)盡力把他?們教好的。?讓他們會(huì)感?受美、表現(xiàn)?美，培養(yǎng)情?趣，提高審?美能力、繪?畫(huà)能力、觀?察能力、想?象能力、創(chuàng)?作能力等?由于課上時(shí)?間有限，學(xué)?習(xí)內(nèi)容少，?我在完成教?學(xué)的情況下?加入簡(jiǎn)筆畫(huà)?教學(xué)，這樣?學(xué)生既充實(shí)?的自己，又?學(xué)習(xí)到了更?多的美術(shù)知?識(shí)，同時(shí)又?提高了對(duì)事?物外形的掌?握，完整了?構(gòu)圖，又掌?握了技能，?提高了技能?學(xué)習(xí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：(1)?了解各種繪?畫(huà)工具和特?性，并且學(xué)?會(huì)掌握使用?這些工具。?(2)能?夠了解色彩?，認(rèn)識(shí)各種?色彩大膽應(yīng)?用，創(chuàng)作不?同的作品。?(3)根?據(jù)美術(shù)的特?點(diǎn)明確學(xué)習(xí)?態(tài)度，從小?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(4?)采用各種?形式激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?知識(shí)，加入?各種那個(gè)游?戲進(jìn)行學(xué)習(xí)?，讓他們不?斷的創(chuàng)作作?品，展示自?己，發(fā)表創(chuàng)?作意圖。?(5)選擇?有情趣的教?學(xué)內(nèi)容，采?用生動(dòng)活潑?的游戲教學(xué)?形式滲透教?學(xué)，叫學(xué)生?在不知不覺(jué)?中學(xué)習(xí)，激?發(fā)、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?(6)充分?發(fā)揮教師的?直觀性演示?，演示要規(guī)?范化讓學(xué)生?能學(xué)習(xí)正確?的作畫(huà)方法?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的欲望?。四、教?學(xué)方法設(shè)計(jì)?：美術(shù)教?學(xué)比較吸引?孩子，在教?學(xué)中我們可?以先激發(fā)孩?子的學(xué)習(xí)興?趣，那就要?有好的教學(xué)?方法，我們?可以進(jìn)行談?話法、啟發(fā)?式進(jìn)行教學(xué)?，讓學(xué)生在?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?、在快樂(lè)中?體驗(yàn)美術(shù)的?樂(lè)趣，誘導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)更?多的美術(shù)知?識(shí)。認(rèn)識(shí)?常用的色彩?及形狀，并?能用繪畫(huà)工?具表示各種?色彩，體驗(yàn)?不同媒材工?具，用各種?方法表達(dá)想?法，欣賞感?受作品。探?究感知學(xué)習(xí)?，自己會(huì)口?頭歸納感受?。培養(yǎng)學(xué)?生思維創(chuàng)新?精神，注重?個(gè)性發(fā)展。?在學(xué)習(xí)中舉?一反三。?五、教學(xué)評(píng)?價(jià)方案：?我將美術(shù)評(píng)?價(jià)方案分為?兩大項(xiàng)內(nèi)容?：1、藝?術(shù)表現(xiàn)：?(40)?學(xué)習(xí)態(tài)度_?__分、課?堂作業(yè)完成?的情況__?_分、課堂?表現(xiàn)___?分，分書(shū)本?的愛(ài)護(hù)__?_分。2?、基礎(chǔ)知識(shí)?：(60?)期末測(cè)?試___分?初中美術(shù)教師的個(gè)人計(jì)劃（三）為使?本學(xué)期的教?學(xué)工作順利?進(jìn)行,更好?地完成教育?教學(xué)任務(wù),?通過(guò)對(duì)階段?的深入研究?和分析,特?作教學(xué)計(jì)劃?如下:一?、情況分析?：(一)?學(xué)生情況分?析：本校?共有初中學(xué)?生一百六十?人左右,分?為六個(gè)班，?初一有__?_人，初二?有___人?，初三有_?__人。大?部分學(xué)生對(duì)?于形、色與?肌理等美術(shù)?語(yǔ)言比較模?糊，色彩和?素描基礎(chǔ)毫?無(wú)所知，在?美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)?域上就相當(dāng)?于零。更嚴(yán)?重是對(duì)美術(shù)?的興趣也出?現(xiàn)了淡化現(xiàn)?象，還缺乏?想象力和創(chuàng)?造精神。對(duì)?于各教材的?實(shí)施有了困?難，因此,?教師要充分?認(rèn)識(shí)到教學(xué)?所面臨的困?難性和重要?性。同時(shí)在?教學(xué)方面也?三個(gè)階段統(tǒng)?一上同類的?內(nèi)容，使他?們?cè)诔踔猩?涯中對(duì)美術(shù)?藝術(shù)稍微了?解一些。?在美術(shù)課上?出現(xiàn)的常規(guī)?問(wèn)題有：?1、帶學(xué)具?是老師最為?頭痛的一件?事。2、?對(duì)于紀(jì)律，?衛(wèi)生這些常?規(guī)性問(wèn)題也?常常令人不?滿3、上?課不聽(tīng)，做?其他作業(yè)的?普遍存在?(二)教材?情況分析：?針對(duì)三個(gè)?年級(jí)同種內(nèi)?容，根據(jù)以?下幾點(diǎn)來(lái)完?成的：1?、講授美術(shù)?基本知識(shí)，?如素描、色?彩、設(shè)計(jì)、?國(guó)畫(huà)、線描?等2、通?過(guò)啟發(fā)聯(lián)想?訓(xùn)練學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?能力，培養(yǎng)?良好的觀察?習(xí)慣和觀察?能力。3?、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?立體物的表?現(xiàn)方法，學(xué)?習(xí)色彩表現(xiàn)?方法，進(jìn)行?和自己生活?切近的設(shè)計(jì)?與制作。?4、引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)一步體?驗(yàn)周圍生活?和大自然的?美感，激發(fā)?學(xué)生美術(shù)表?現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)?造的欲望。?二、教學(xué)?總體目標(biāo)：?從學(xué)生身?邊環(huán)境熟悉?的事物中發(fā)?現(xiàn)美，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)生?活的情感，?通過(guò)觀察、?記憶、想象?表現(xiàn)生活中?有特色的環(huán)?境，體驗(yàn)生?活的情趣，?提高繪畫(huà)表?現(xiàn)技能，學(xué)?會(huì)裝飾，美?化生活，提?高學(xué)生合作?學(xué)習(xí)的能力?和設(shè)計(jì)、想?象、創(chuàng)造的?能力。要?求：實(shí)際是?基礎(chǔ)，想象?是延伸，教?師要用正確?、健康的審?美觀來(lái)引導(dǎo)?和影響學(xué)生?，培養(yǎng)文明?、樸素的觀?念，讓學(xué)生?沿著一個(gè)健?康、文明的?審美軌道創(chuàng)?新、開(kāi)拓，?從中體驗(yàn)生?活的樂(lè)趣。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)：?通過(guò)美術(shù)教?學(xué),引導(dǎo)學(xué)?生掌握美術(shù)?基本知識(shí)和?技能，進(jìn)一?步體驗(yàn)周圍?生活和大自?然的美感，?激發(fā)學(xué)生美?術(shù)表現(xiàn)和美?術(shù)創(chuàng)造的欲?望，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新與?實(shí)踐能力,?培養(yǎng)健康的?體魄和健康?的心理,健?康的審美情?趣和豐富多?彩的生活方?式,培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)能力和人?文素養(yǎng),為?適應(yīng)終身學(xué)?習(xí)與發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。通過(guò)啟?發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維能力?，培養(yǎng)良好?的觀察習(xí)慣?和觀察能力?，陶冶學(xué)生?情操,發(fā)展?學(xué)生的感知?能力和形象?思維能力。?四、主要?教學(xué)措施：?課堂上努?力給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)寬松?開(kāi)闊的空間?,鼓勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)表自?己的意見(jiàn),?改變課程評(píng)?價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)?甄別與選擇?的功能,推?行發(fā)展性評(píng)?價(jià),倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?,積極探究?,保護(hù)和發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性。課堂教?學(xué)中注意挖?掘?qū)W生的閃?光點(diǎn),尊重?學(xué)生的自尊?心,讓學(xué)生?在教師的關(guān)?愛(ài)中學(xué)習(xí),?在玩中學(xué),?促進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性形成和?全面發(fā)展。?1、從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，備好課、?上好課。?2、采用學(xué)?習(xí)與游戲相?結(jié)合的方式?，啟發(fā)學(xué)生?對(duì)美術(shù)的興?趣。3、?引進(jìn)先進(jìn)的?教學(xué)媒體體?，為學(xué)生創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，接?受美的熏陶?。4、實(shí)?行新的評(píng)價(jià)?手段，更加?重視對(duì)學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)態(tài)?度、情感與?價(jià)值觀等方?面的評(píng)價(jià)。?做學(xué)生發(fā)?展的組織者?、促進(jìn)者，?充分尊重學(xué)?生的主體地?位，放手讓?學(xué)生去實(shí)踐?、去思考、?去探索、去?討論、去創(chuàng)?作，鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)自己?的想象展示?作品。5?、在教學(xué)環(huán)?節(jié)和活動(dòng)方?式布局上，?注意開(kāi)放性?和立體性，?真正做到以?人為本。?6、靈活改?進(jìn)示范過(guò)程?的傳授方式?，活躍課堂?氣氛。7?、教學(xué)內(nèi)容?的選擇要少?而精，并注?意學(xué)科之間?的聯(lián)系。?學(xué)生方面：?充分利用身?邊的各種材?料及所學(xué)知?識(shí)，動(dòng)腦筋?制做作品，?學(xué)會(huì)合作，?并妥善保存?自己的設(shè)計(jì)?作品。積極?參加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，開(kāi)?闊視野，增?長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?。五、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)及其?它方面：?作為美術(shù)教?師，應(yīng)利用?業(yè)余時(shí)間加?強(qiáng)對(duì)專業(yè)的?學(xué)習(xí)和研究?，多研究新?的