語言表達(dá)賞析課件

和龍市第六中學(xué)和龍六中秦緒忠你喜歡哪句話？為什么？1、春天到了，萬物復(fù)蘇，小草發(fā)芽了。2、春天到了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。語言表達(dá)賞析閱讀專題修辭之美:了解幾種修辭的形式與作用.比喻:把xx比作xx.生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。表現(xiàn)人物xx的心理（心情），說明xx道理。擬人:把xx事物以人格化，增添了生命力，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。表現(xiàn)人物xx的心理（心情），說明xx道理。排比:增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力,表達(dá)xx強(qiáng)烈的情感。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)，表達(dá)更鮮明。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用，富于感染力?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊，意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。修辭之美:了解幾種修辭的形式與作用.（1）動詞的連續(xù)：運(yùn)用動作描寫、細(xì)節(jié)描寫，形象生動地表現(xiàn)出人物的xx心理（心情），刻畫了人物的xx性格特征或反映xx精神品質(zhì)。表現(xiàn)xx的高超技能。（2）形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。分析詞語的表達(dá)效果生動形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密、通俗易懂、語言簡練、言簡意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、說理透徹、有說服力、樸實無華、清新優(yōu)美、通俗易懂、詼諧幽默、精辟深刻、音韻和諧、富有感染力。注：必須結(jié)合具體語句分析。語句特色評價用詞：

“冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”這句話用了——————（修辭手法）（修辭的作用）————————地表現(xiàn)了（對句子的理解）——————————（給人以）（語句特色評價用詞）比喻形象生動火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來了溫暖?！岸煲坏?，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”這句話————————用得好，（好在哪里）生動形象地表現(xiàn)了或?qū)懗隽耍▽渥拥睦斫猓ńo人以）（語句特色評價用詞）火爐的重要及爐火跳動的情態(tài)“守護(hù)神”“眨著眼睛”《

媽媽的手

》示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”生動形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。示例②：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語形象準(zhǔn)確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。小試身手請從語言表達(dá)角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評析《我的母校，我的夢》合作探究答：1、這段話以“云”為喻，形容少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質(zhì)。2、這段話用詞生動，尤其“召喚”一詞生動寫出了老校長對“我”的熏陶和影響。3、這段話以疑問句式表現(xiàn)出成長的疑惑和驚喜?！段业哪感?，我的夢》《最憶母親裹粽時》《父親為我念書》《最憶母親裹粽時》中的動作描寫和《父親為我念書》中的語言描寫，頗具特色。請從下面兩句話中任選一句，分析動作或語言描寫對刻畫人物的作用。（4分）

（1）只見母親用左手食指與中指夾住兩張?zhí)J葉，卷成小碗狀，然后放進(jìn)米、餡，壓緊，再添上一張?zhí)J葉，收口蓋住，并用棉線扎牢。

（2）“你，你有興趣聽念書了？好，好，我念，我愿意念?！?/p>

《最憶母親裹粽時》《父親為我念書》第（1）句中運(yùn)用“夾住、卷成、放進(jìn)、壓緊、添上、蓋住、扎牢”這些動詞，寫出母親包粽子時既快又穩(wěn)的特點(diǎn)，突出母親的心靈手巧。第（2）句中“你、好、我、念”這些詞語反復(fù)出現(xiàn)，生動形象地寫出父親驚喜、急切的心情（4分）

丟草繩（陳傳榮）本句運(yùn)用疊詞（形容詞），一動一靜的描寫刻畫了被三姨的舉動深深感動的母親的形象，達(dá)到了此時無聲勝有