《鴨子和白兔請客》教學(xué)實(shí)錄

《鴨子和白兔請客》教學(xué)實(shí)錄一、復(fù)習(xí)引入

1、師：昨天我們學(xué)習(xí)了哪一課，題目是什么?

生：昨天我們學(xué)習(xí)了18課《鴨子和白兔請客》。

教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

師：“請客”是什么意思?

生1:請客就是請別人來自己家做客。

生2：請客就是請別人來自己家里吃飯。

師：你們兩都說得對。

2、師：文中講的是誰請誰做客呢?

生1：白兔請鴨子做客。

生2;鴨子請白兔做客。

3、師：白兔請鴨子吃什么?

生1：白兔請鴨子吃青草和菜葉。

生2、鴨子請白兔吃田螺和泥鰍。

(學(xué)生邊答復(fù)，教師邊板書青草、菜葉、田螺、泥鰍。)

4、鴨子最終明白了什么道理?

生(齊)：自己喜愛的東西別人不肯定喜愛。

(學(xué)生邊答復(fù)，教師邊板書)

師總結(jié)：昨天我們的收獲真多，今日我們也會有更多的收獲，對吧?

二、品讀課文

1、師：快找找課文哪個(gè)自然段寫了白兔想要邀請鴨子到它家做客?用橫線把白兔說的話畫下來吧。

(學(xué)生找句子，教師隨堂巡察)

2、師出示句子：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧!

指名學(xué)生讀

出示句子，比擬那個(gè)句子好?

A鴨子，我找到吃的東西了，到我家來做客吧!

B鴨子，我找到吃的東西了，請你到我家做客吧!

師：這兩個(gè)句子有什么不一樣?

生1、B多了一個(gè)“請”。

師(鼓舞)：你真是火眼金睛，一下子就看出多了一個(gè)“請”.

生2：從這個(gè)“請”我看出白兔很有禮貌。

生3：這是一只熱忱好客的白兔。

師：誰能說一個(gè)帶有“請”的句子。

生5：請你來我家吃飯。

生6:請你到我家玩。

3、師：多得意的一只白兔啊!有好吃的東西也不忘跟自己的好朋友共享，你覺得這是一只怎樣的白兔?

生1：這是一只懇切的白兔

生2：這是一只大方的白兔。

生3：這是一只禮貌、熱忱好客的白兔。

師：你們說得真好!

4、你能做這樣一只熱忱好客、大方的白兔嗎?誰情愿來讀一讀?

喜愛這只白兔的男同學(xué)來讀一讀。

(指名一學(xué)生讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽.)

師：你們覺得他讀得怎么樣?

生1、他讀得很有感情。

生2、他讀得太快了，要放慢一點(diǎn)速度?！罢垺弊忠刈x。

師：你真是一個(gè)小小評論家，那你來說試一試。怎樣才能讀出感情?生讀(讀得很投入，也很有感情)

5、師：有了好朋友的邀請，鴨子高快樂興地就去了，白兔請鴨子吃什么了?指句讀出相關(guān)句子，出示掛圖

師出示：白兔端出一大盤鮮嫩的青草和菜葉。

6、師：呀!不僅是一大盤還是鮮嫩的!真是大方好客的白兔啊!誰情愿來做這只得意的白兔，讀讀這句話。

指明學(xué)生朗讀。讀出來白兔的熱忱好客。

7、師：白兔為什么請鴨子吃青草和菜葉呢?

生：由于白兔喜愛吃

8、師：白兔懇切地把鴨子請到自己的家，拿出自己最喜愛吃的東西款待鴨子。多么得意的`白兔啊!白兔這么熱忱地款待鴨子。鴨子可快樂了。

生(抓緊)：教師說得不對，鴨子一點(diǎn)兒也不快樂，它還生氣了。

師(裝作奇怪的情形)：這么熱忱好客的白兔、這么好吃的食物，鴨子不快樂還生氣?

生：書上寫著“他嘟著嘴，很不快樂”。

師：我有個(gè)詞語不明白，嘟著嘴是什么意思?

生(學(xué)嘟著嘴的樣子)：教師，這樣就是嘟著嘴，我們遇到不快樂的事就會嘟著嘴。

師：哦!原來鴨子不快樂就嘟著嘴。那誰知道鴨子為什么不快樂呢?用“”畫出鴨子不快樂地句子。

(學(xué)生畫句子，教師巡察)。

師：誰情愿把自己畫好的句子讀給大家聽?

指名一學(xué)生讀句子。

師：你們畫的都是這句話嗎?

生(齊)：是

師：在這個(gè)句子中，你有什么疑問嗎?

生1：“葷菜”是什么意思?

師(假裝不明白的樣子)：真會提問題，教師也想知道“葷菜”是什么意思?誰情愿告知教師?

生2::我知道，葷菜就是肉類。

師：哦!原來葷菜就是肉類。那誰能告知教師，在我們常常吃的菜中有哪些是葷菜呢?

生3：我們吃的菜中有豬肉是葷菜。

生4：有魚和雞肉。

師：魚肉、雞肉、豬肉是葷菜，那白菜、茄子、冬瓜又可以稱作什么菜?生：素菜。

師：哦!我明白了，肉類稱作葷菜，蔬菜也可以稱作素菜。感謝你們告知我答案，看來今日教師也向你們學(xué)了不少學(xué)問。

9、師：誰情愿把鴨子的話讀給大家聽。

(大局部學(xué)生都舉起手)

師：我想找兩位同學(xué)來競賽，你們想競賽嗎?

生：想

師：有把握超過別人嗎?

生：有。

師：教師怕你們失敗，你們再讀幾遍，等一下教師要找讀得最投入的那兩個(gè)小朋友來競賽，要是找一個(gè)讀得不投入的小朋友讀，賽不過別人那多沒面子。(學(xué)生再讀鴨子想的句子，讀得特別投入)

師：你們都讀得這么仔細(xì)，教師不知選誰來讀好。要不這樣來，男同學(xué)推舉一名同學(xué)起來讀。女同學(xué)也推舉一名女同學(xué)來讀。

(男生讀完后女生讀。)

師：你們自己說說，是那位同學(xué)讀得好。

男生1、我認(rèn)為我們男同學(xué)讀得好。

(教室立刻騷動起來)

師：確