統(tǒng)計(jì)圖表類課件

下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章”夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)150位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。（1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問(wèn)題？（2）請(qǐng)你就家庭教育給家長(zhǎng)提一條合理的建議。答案：1、“現(xiàn)在家庭教育中還有少部分家長(zhǎng)采用訓(xùn)斥或睜一眼閉一眼的方法教育孩子。”2、“家長(zhǎng)應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。”

經(jīng)典再現(xiàn)下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章”夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)1

《從圖表中獲取信息》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確考點(diǎn)要求2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧《從圖表中獲取信2考查目標(biāo)及分值：圖表題的相關(guān)要求：“能說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會(huì)?！眻D表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。一般單獨(dú)成題時(shí)占3-4分。（二）分值（一）《考試說(shuō)明》考查目標(biāo)及要求考查目標(biāo)及分值：圖表題的相關(guān)要求：一般單獨(dú)成題時(shí)占3-4分3題型歸納

考查內(nèi)容一般分為三種：（1）概括圖表的內(nèi)容。（2）從圖表中得到的啟示、結(jié)論。（3）與圖表相關(guān)的開放性題，如自己的看法、寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫對(duì)聯(lián)等。題型歸納 考查內(nèi)容一般分為三種：4統(tǒng)計(jì)圖表類

包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。此類題，一般要求學(xué)生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法建議等。統(tǒng)計(jì)圖表類包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線5下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查體育鍛煉的科學(xué)性

參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)所謂不需要做了無(wú)所謂沒(méi)有小學(xué)37.3%33.6%29.1%30.7%27.3%42%初中38.1%33.4%28.5%35.2%32.7%32.1%高中50.3%24.4%25.3%45.8%15.4%38.8%1.統(tǒng)計(jì)表反映什么情況？2.你得出什么結(jié)論？【例題引路】

下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查體育鍛煉的6解題思路第一步：認(rèn)真審題，明確要求1、審標(biāo)題標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。2、審要求帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性。更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。解題思路第一步：認(rèn)真審題，明確要求1、審標(biāo)題7題干：“對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查”圖表標(biāo)題：“體育鍛煉的科學(xué)性”

也就告訴我們表格反映的是不同學(xué)段對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)的深淺，而不僅是不同學(xué)段參加體育鍛煉人數(shù)的不同了。題目要求：

1、提取主要信息2、得出結(jié)論題干：“對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查”8解題思路第二步：分析圖表，注意細(xì)節(jié)1、分析圖表圖表文字：提示圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度、比較項(xiàng)目、數(shù)據(jù)信息（來(lái)源）等數(shù)據(jù)變化：橫向、縱向的比較，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。

2、注意細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”或圖象中的細(xì)微之處等解題思路第二步：分析圖表，注意細(xì)節(jié)1、分析圖表9橫向比較：

每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生“做了”的人數(shù)比例比認(rèn)為“無(wú)所謂”和“不需要”的人數(shù)比例小。說(shuō)明不同學(xué)段的學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性，對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)比較膚淺?？v向比較：

隨著年級(jí)的升高，“做了”的人數(shù)比例越來(lái)越高，而認(rèn)為“無(wú)所謂”和“不需要”的人數(shù)比例越來(lái)越低。說(shuō)明對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高。橫向比較：10解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述1、注意題目要求及表達(dá)用語(yǔ)規(guī)范。

[說(shuō)明類]：把表格信息直接表述為文字

題干有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等

表達(dá)標(biāo)志性用語(yǔ)：概括該表反映的情況是。[議論類]：對(duì)表格信息進(jìn)行推斷、總結(jié)

題干中有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等表達(dá)時(shí)標(biāo)志性用語(yǔ)：該圖表明（說(shuō)明）了、所揭示的問(wèn)題、從中可以看出：。

解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述1、注意題目要求及表達(dá)用語(yǔ)11解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述2、表述用詞要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)可用“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等。表示程度范圍的有“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”等。3、注意題目要求中的特殊限制。例如：字?jǐn)?shù)的限制

解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述2、表述用詞要準(zhǔn)確。12答：1、概括該表反映的情況是不同學(xué)段的學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性。2、該圖表說(shuō)明了對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)比較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高。答：131、抓題干：認(rèn)真審題，明確要求。2、善比較：仔細(xì)觀察，尋找并歸納規(guī)律。（求同求異）3、看走勢(shì)：變化方向。（縱比和橫比）4、準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)。5、調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己的看法。方法歸納1、抓題干：認(rèn)真審題，明確要求。方法歸納14

榜樣人數(shù)、所占比例人物

合計(jì)（人數(shù)）占榜樣總?cè)藬?shù)比例（﹪）少年名人116.4﹪著名人物13076﹪普通百姓3017.6﹪初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表上面是初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)用一句話概括說(shuō)明統(tǒng)計(jì)表反映的情況，并簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這種情況的看法。（1）_____________________________________（2）____________________________________該表反映的情況是初一《思想政治》教材中榜樣人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。（參考）榜樣人物與青少年生活實(shí)際有差距，成人化傾向嚴(yán)重，不能更好地達(dá)到教育的目的?！緦?shí)戰(zhàn)演練】

榜樣人數(shù)、所占比例合計(jì)占榜樣總?cè)藬?shù)比例15

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:

圖書狀況

完好無(wú)損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書數(shù)目（冊(cè)）

20000250004000015000【課堂提升】

解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。圖書狀況完好無(wú)損損壞較16答案(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。

(2)部分學(xué)生不愛(ài)惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。解析：試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來(lái)了，原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。答案(1)該校80％的圖書存在不同程度的損解析：171、抓主題：認(rèn)真審題，明確要求。2、善比較：仔細(xì)觀察，尋找并歸納規(guī)律性的東西。（求同求異）3、看走勢(shì)：變化方向。（縱比和橫比）4、準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)。5、調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己的看法。課堂小結(jié)1、抓主題：認(rèn)真審題，明確要求。課堂小結(jié)18謝謝?。?！謝謝?。?！19下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章”夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)150位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。（1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問(wèn)題？（2）請(qǐng)你就家庭教育給家長(zhǎng)提一條合理的建議。答案：1、“現(xiàn)在家庭教育中還有少部分家長(zhǎng)采用訓(xùn)斥或睜一眼閉一眼的方法教育孩子?！?、“家長(zhǎng)應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子?！?/p>

經(jīng)典再現(xiàn)下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章”夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)20

《從圖表中獲取信息》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確考點(diǎn)要求2、熟悉常考題型3、掌握答題技巧《從圖表中獲取信21考查目標(biāo)及分值：圖表題的相關(guān)要求：“能說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會(huì)?！眻D表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。一般單獨(dú)成題時(shí)占3-4分。（二）分值（一）《考試說(shuō)明》考查目標(biāo)及要求考查目標(biāo)及分值：圖表題的相關(guān)要求：一般單獨(dú)成題時(shí)占3-4分22題型歸納

考查內(nèi)容一般分為三種：（1）概括圖表的內(nèi)容。（2）從圖表中得到的啟示、結(jié)論。（3）與圖表相關(guān)的開放性題，如自己的看法、寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫對(duì)聯(lián)等。題型歸納 考查內(nèi)容一般分為三種：23統(tǒng)計(jì)圖表類

包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。此類題，一般要求學(xué)生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法建議等。統(tǒng)計(jì)圖表類包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線24下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查體育鍛煉的科學(xué)性

參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)所謂不需要做了無(wú)所謂沒(méi)有小學(xué)37.3%33.6%29.1%30.7%27.3%42%初中38.1%33.4%28.5%35.2%32.7%32.1%高中50.3%24.4%25.3%45.8%15.4%38.8%1.統(tǒng)計(jì)表反映什么情況？2.你得出什么結(jié)論？【例題引路】

下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查體育鍛煉的25解題思路第一步：認(rèn)真審題，明確要求1、審標(biāo)題標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。2、審要求帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性。更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。解題思路第一步：認(rèn)真審題，明確要求1、審標(biāo)題26題干：“對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查”圖表標(biāo)題：“體育鍛煉的科學(xué)性”

也就告訴我們表格反映的是不同學(xué)段對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)的深淺，而不僅是不同學(xué)段參加體育鍛煉人數(shù)的不同了。題目要求：

1、提取主要信息2、得出結(jié)論題干：“對(duì)不同學(xué)段學(xué)生“體育鍛煉的科學(xué)性”認(rèn)識(shí)的調(diào)查”27解題思路第二步：分析圖表，注意細(xì)節(jié)1、分析圖表圖表文字：提示圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度、比較項(xiàng)目、數(shù)據(jù)信息（來(lái)源）等數(shù)據(jù)變化：橫向、縱向的比較，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。

2、注意細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”或圖象中的細(xì)微之處等解題思路第二步：分析圖表，注意細(xì)節(jié)1、分析圖表28橫向比較：

每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生“做了”的人數(shù)比例比認(rèn)為“無(wú)所謂”和“不需要”的人數(shù)比例小。說(shuō)明不同學(xué)段的學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性，對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)比較膚淺?？v向比較：

隨著年級(jí)的升高，“做了”的人數(shù)比例越來(lái)越高，而認(rèn)為“無(wú)所謂”和“不需要”的人數(shù)比例越來(lái)越低。說(shuō)明對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高。橫向比較：29解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述1、注意題目要求及表達(dá)用語(yǔ)規(guī)范。

[說(shuō)明類]：把表格信息直接表述為文字

題干有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等

表達(dá)標(biāo)志性用語(yǔ)：概括該表反映的情況是。[議論類]：對(duì)表格信息進(jìn)行推斷、總結(jié)

題干中有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等表達(dá)時(shí)標(biāo)志性用語(yǔ)：該圖表明（說(shuō)明）了、所揭示的問(wèn)題、從中可以看出：。

解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述1、注意題目要求及表達(dá)用語(yǔ)30解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述2、表述用詞要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)可用“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等。表示程度范圍的有“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”等。3、注意題目要求中的特殊限制。例如：字?jǐn)?shù)的限制

解題思路第三步：歸納總結(jié)，語(yǔ)言表述2、表述用詞要準(zhǔn)確。31答：1、概括該表反映的情況是不同學(xué)段的學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性。2、該圖表說(shuō)明了對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)比較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高。答：321、抓題干：認(rèn)真審題，明確要求。2、善比較：仔細(xì)觀察，尋找并歸納規(guī)律。（求同求異）3、看走勢(shì)：變化方向。（縱比和橫比）4、準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)。5、調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己的看法。方法歸納1、抓題干：認(rèn)真審題，明確要求。方法歸納33

榜樣人數(shù)、所占比例人物

合計(jì)（人數(shù)）占榜樣總?cè)藬?shù)比例（﹪）少年名人116.4﹪著名人物13076﹪普通百姓3017.6﹪初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表上面是初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)用一句話概括說(shuō)明統(tǒng)計(jì)表反映的情況，并簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這種情況的看法。（1）_____________________________________（2）____________________________________該表反映的情況是初一《思想政治》教材中榜樣人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。（參考）榜樣人物與青少年生活實(shí)際有差距，成人化傾向嚴(yán)重，不能更好地達(dá)到教育的目的?！緦?shí)戰(zhàn)演練】

榜樣人數(shù)、所占比例合計(jì)占榜樣總?cè)藬?shù)比例34

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